59586

Сценарій уроку: Освіта проти корупції

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Методи: робота у групах створення формального тексту гра інсценівка. Кожна група повинна придумати десять правил угоди. Команди повинні написати лист чиновникам із проханням виділити школі компютери: перша група дуже покірний і прохальний стиль листа...

Украинкский

2014-05-08

39 KB

2 чел.

Сценарій уроку

Освіта проти корупції"


Цілі та задачі:
виховувати вміння працювати в команді та приймати загальні рішення; створити формальний текст; розвивати вміння дискутувати й аргументувати, спираючись на представлені тексти, розвивати творче мислення.

Методи: робота у групах, створення формального тексту, гра, інсценівка.

Посібники: Святе Писання, картки з написаними прізвищами, білі аркуші паперу, фломастери, різні шкільні предмети.

ХІД УРОКУ

1. Читається розповідь Бруно Ферреро «Сімейка їжаків»:

«Із приходом літа в гаї оселилася сімейка їжаків. Дні були теплими, тому їжаки веселились і розважались у тіні дерев. Ішли й за ліс, грали на галявині, серед квітів грали у схованки, ловили мух собі в їжу, а з приходом ночі спокійно засипали поруч зі своїм житлом.

Одного разу вони побачили падаючий з дерева лист: наближалась осінь. Листя все падало й падало. Їжаки придумали нову розвагу: ловили падаюче листя. Усе сильніше холодніло. Ріка затягнулась тоненькою скоринкою льоду. Сніг, що випав, укрив листя. Їжаки тремтіли від холоду, уночі не могли навіть заснути.

Одного разу вночі вони вирішили пригорнутись один до одного й у такий спосіб зігрітись, але спроба не увінчалась успіхом: вони вмить розбіглись у різні сторони, тому що голками покололи один одному носи та лапки. Ще раз несміливо спробували вони зігрітись: адже і птаха, і кролики, і інші тварини зігрівались, пригорнувшись один до одного. Тоді їжаки стали вчитись наближатись один до одного, утягуючи при цьому колючки. Спочатку їм це вдавалось із зусиллями, але їжаки щовечора повторювали спробу, поки, нарешті, їм удалося згуртуватися, не поколовши один одного. Пронизливий вітер більше не пугав їх; пригорнувшись один до одного, їжаки спали собі в теплі».

Завдання: учні поділяються на команди в залежності від кольору розданих карток.

Кожна група повинна придумати десять правил угоди.

Після закінчення зазначеного часу групи зачитують правила. Вибираються й записуються неповторювані правила.

Правила могли би звучати так:

1. Оскільки ніжність опромінює життя, значить, варто прагнути до неї щодня.

2. Необхідно щодня розмовляти один з одним.

3. Невпинно вдосконалюватись разом.

4. Поважати себе: ніколи не переступати поріг, не витерши ноги.

5. Бути поблажливим.

6. Відкривати для себе добрі якості в людях, навіть коли вони самі намагаються їх приховати.

7. Не боятись розбіжностей: не сваряться лише до всього байдужі.

8. Поводитись чемно. Погані манери ображають любов.

9. Не дозволяти дрібницям дратувати тебе.

10. Не забувати сміятись: це додає серцю життєвих сил і робить його стійким до негод.

2. Читається уривок з Нового Завіту — Мк. 12, 38-44.

Запитання:

1. Чи вміємо ми жертвувати собою заради любові до ближнього?

2. Чи складно нам утягувати свої «голки»?

Суть — учитись жити за золотим правилом: «І так у всьому, як хочете, щоб з вами поступали люди, так поступайте і ви з ними» (Мф. 7, 12).

3. Команди повинні написати лист чиновникам із проханням виділити школі комп’ютери:

перша група — дуже покірний і прохальний стиль листа;

друга група — дружній стиль;

третя група — вимогливий лист наказового характеру;

четверта група — діловий стиль листа.

4. Гра «Родина»

На картках написані прізвище й роль людини в родині.

Малінаускас (прадід, прабабка, дідусь, бабуся, тато, мама, син, дочка, щеня, кошеня). Інші прізвища дуже схожі: Мулінаускас, Маліняускіс, Мелінаускіс. Діти витягають картки з прізвищами та зазначеною роллю в родині. На чотирьох стільцях діти повинні сісти за прізвищами один одному на коліна, у згаданому вище порядку. (Картки тягнуть у випадковому порядку, не за командами.)

Суть: навіть змагаючись, можна швидко включитись у загальну дружну гру.

5. Ігрова ситуація

• для І та ІІІ груп — «Автомобіль, що зламався на дорозі, водій якого — украй неприємна людина»;

• І група — інсценізує, як можна щиро, без якої б то не було винагороди допомогти людині навіть із дуже неприємною зовнішністю;

• ІІІ група — інсценізує, що допомогу надасть лише в тому випадку, коли одержить матеріальну компенсацію за витрачений час;

• для ІІ і ІV груп — «Важкохвора глухувата бабуся живе разом із родиною сина»;

• II група — грає історію бабусі зі щасливим кінцем;

• ІV група — грає історію бабусі із сумним кінцем.

6. Гра «Концерт джазу»

Мета: прислухатись один до одного, знайти співзвуччя у групі. Кожна група зі шкільного приладдя (ручок, книг, пін, рюкзаків, зошитів і папок) повинна скласти та представити короткий концерт.

Заключний акцент

Які люди найкрасивіші й найбільш модні? Ті, котрі носять одяг доброти та простоти.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65638. Українсько-єврейський дискурс у друкованих виданнях Наддніпрянщини (60-ті рр. ХІХ ст. – початок ХХ ст.) 162.5 KB
  Зокрема наукового осмислення потребує українськоєврейський дискурс у вітчизняних виданнях оскільки єврейська меншина в Україні була й нині є однією з найчисленніших а її стосунки в середовищі українського етносу не завжди складалися просто.
65639. Психолого-педагогічні засади підготовки студентів економічних спеціальностей до інноваційної діяльності 369.5 KB
  Здатність до інноваційної діяльності стає значущим компонентом професійної компетентності у будьякій сфері однак особливо важливою є інноваційна підготовка фахівця у сфері економіки. Суттєвим компонентом такої підготовки має бути формування особистісної...
65640. Просодія українського емоційного мовлення (експериментально-фонетичне дослідження) 458 KB
  Неослабний інтерес широкого кола лінгвістів взагалі та фонетистів зокрема до проблем дослідження емоційного мовлення є цілком закономірним в новітню епоху розвитку лінгвістики на антропоцентричних засадах де прагматика посідає чільне місце.
65641. СИСТЕМНІ МЕТОДИ БОРОТЬБИ ЗІ ЗЛОЧИНАМИ В ЕКОНОМІЦІ 204.5 KB
  В сучасних умовах найбільшою небезпекою характеризується злочинність у сфері економіки структура якої визначена законодавцем і як відомо містить у собі три групи злочинів злочини проти власності злочини в сфері економічної діяльності і злочини проти інтересів служби в комерційній і іншій організаціях.
65642. ЕКОЛОГО-ЕКОНОМІЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ БІОІННОВАЦІЙ 304.5 KB
  Одним із таких завдань є оцінка нововведень з позиції їх відповідності умовам відтворення системи екологоекономічних відносин адже наслідки що проявляються у довгостроковій перспективі можуть становити загрозу екологічній безпеці та стійкому розвитку економіки України.
65643. ПАТОГЕНЕТИЧНІ МЕХАНІЗМИ ПРОГРЕСУВАННЯ ЛЕГЕНЕВОЇ НЕДОСТАТНОСТІ ПРИ ПОЄДНАНОМУ ПЕРЕБІГУ ХРОНІЧНИХ ГНІЙНО-ДЕСТРУКТИВНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ ЛЕГЕНІВ І ЦИРОЗУ ПЕЧІНКИ ТА ЇХНЯ КОРЕКЦІЯ 224 KB
  Особливі надії на вирішення проблеми гнійних форм ХНЗЛ повязують з підвищенням ефективності антибактеріальної терапії із своєчасним і раціональним використанням ендоскопічної діагностики і терапії хірургічного лікування реабілітації хворих у післяопераційному періоді...
65644. НАПРЯМИ ПІДВИЩЕННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИРОБНИЦТВА ТА ПЕРЕРОБКИ ОВОЧІВ ВІДКРИТОГО ҐРУНТУ 361 KB
  Сприятливі ґрунтовокліматичні умови в Україні створюють необхідні передумови та значний економічний потенціал для організації ефективного виробництва овочів відкритого ґрунту. Незважаючи на те що площі їхніх посівів збільшуються ефективність...
65645. ОПЕРНА ТВОРЧІСТЬ ФРАНЦА ШРЕКЕРА: ПРОБЛЕМИ ЦІЛІСНОСТІ СТИЛЮ 174.5 KB
  Творчість видатного австрійського композитора диригента педагога Франца Шрекера 1878-1934 є однією з малодосліджених сторінок у вітчизняному музикознавстві. І хоча ці найяскравіші твори Шрекера впродовж 10х років ХХ століття здобули успіх майже на всіх провідних оперних сценах Західної Європи...
65646. ФОРМУВАННЯ БАЗОВИХ УПРАВЛІНСЬКИХ КОМПЕТЕНЦІЙ У МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ЕКОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 199.5 KB
  Постійне збільшення обсягу знань до якого необхідно вивести майбутнього фахівця за роки навчання у вищому навчальному закладі ВНЗ підвищення вимог до його професійної і спеціальної підготовки не може не викликати гостру потребу всебічного та глибокого дослідження системи формування в студентів...