59594

Сценарій уроку: Правління в римській республіці

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учням ставляться запитання: Яка була роль консула та народного трибуна в державі Яким шляхом прагнув зробити карєру Гаймолодший Як йому вдалося стати консулом Чому Гаймолодший уплутався в корупцію У чому це виявилось Зясувати з учнями як вони розуміють корупцію.

Украинкский

2014-05-08

38.5 KB

0 чел.

Сценарій уроку

"Правління в римській республіці"


Мета та завдання:
опираючись на схему правління в Римській республіці, з’ясувати систему правління в республіці, роль сенату й інших посадових осіб у державі, причини боротьби плебеїв і патриціїв; аргументувати, чому Римська республіка вважалась аристократичною; на підставі представленої ситуації розкрити способи, за допомогою яких римляни ставали посадовими особами, що це були за люди, яким цінностям вони віддавали перевагу, розкрити шкоду від їхньої діяльності, завдану державі, суспільству, розповісти про долю таких посадових осіб.

Навчальні матеріали: схема правління в Римській республіці, матеріали про діяльність посадових осіб; підготовлені вчителем матеріали про життя та діяльність Гая Валерія Бусікума та його сина Гая-молодшого.

Методи: пояснення, аналіз, рольова гра, дискусія після зіграної ситуації.

ХІД УРОКУ

1. Пригадуємо, за яких обставин і коли Рим став республікою.

2. Представляються схема правління, матеріали про діяльність посадових осіб, і разом з учнями з використанням матеріалів і схеми розглядається правління.

3. У ході бесіди обговорюються причини та результати боротьби між плебеями та патриціями.

4. Учням ставляться запитання:

• Яка була роль консула та народного трибуна в державі?

• Яким шляхом прагнув зробити кар’єру Гай-молодший? Як йому вдалося стати консулом?

• Чому Гай-молодший уплутався в корупцію? У чому це виявилось? З’ясувати з учнями, як вони розуміють корупцію.

• Яка доля цієї людини? Як вам здається, чому?

• Які цінності були важливі для батька й чому син їх потоптав?

• Кому була заподіяна шкода в період правління Гая-молодшого?

5. Невелика група учнів програє ситуацію (підготовлену вдома).

6. Дискусія на основі завдань, даних учням перед інсценізацією.

7. Узагальнюється тема, робиться акцент на тому, що Римська республіка була аристократичною.

Зв’язки з антикорупційною освітою: доводиться, що корупція існувала вже в античні часи. Розкриваються її значення в житті чиновників і шкода, заподіяна суспільству й державі.

Додаток

Гай Валерій Бусікум народився в південній Італії, у місті Тексаліка, де довгий час процвітала торгівля маслиновою олією. Його родина також займалась цією справою й успішно її розвивала. Його батько, Гай-старший, після багатьох років, проведених у владі, був обраний на посаду консула. Гай-старший був шанованим і чесним консулом, і під час його перебування консулом у Римі процвітали мир і спокій, їм було укладено чимало мирних угод з державами, що раніше вважались ворогами. Свого сина він також хотів зробити шанованим правителем, однак Гай-молодший славився своєю агресивністю та нестриманістю. Після декількох дарма прожитих років Гай-молодший також вирішив увійти до влади та піти по стопах батька, однак він не хотів так довго, як його батько, чекати, тому намагався скористатися впливом батька для одержання доброго поста. Для початку він намагався домогтись місця трибуна, але через свої абсурдні промови, різні заклики лише ставав посміховищем в очах людей. Як розповідають, трибуни були необхідні в будь-який час доби, їх могли викликати навіть уночі, якщо траплялось яке-небудь лихо. Трибуни мали право призупинити рішення верховної влади. Їм також заборонялося залишати Рим, ця умова не задовольняла Гая, і він вирішив більше не домагатись місця трибуна. Ще через кілька років Гаю було довірено правити італійською провінцією — Сицилією. Через свої дурні промови й неуцтво він незабаром був звільнений з цієї посади й повернувся до Рима. Повернувшись до Рима, він зажадав одержати місце консула. Консули мали право скликати збори. Після смерті його батька, консула Гая-старшого, знайти для Рима гідного спадкоємця було вкрай складно. Після смерті батька молодий Гай став завзято домагатись цього поста всіма можливими способами. Бажаючи, щоб люди його підтримали, Гай пообіцяв їм багатство й гарне життя, як тільки стане консулом. Нарешті, через три роки Гай Валерій Бусікум став консулом, а громадяни Рима чекали від нього обіцяної підтримки. Прагнучи ще більше підсилити свій вплив на владу, він одружився з дочкою сенатора Тиберія. Через якийсь час Г. В. Бусікум разом із квесторами, які розпоряджались державною скарбницею, уплутався в корупцію. Вони вдвічі урізали виділені для солдатів кошти, громадянам Рима збільшили податки. Гай потай продавав ворогам землі, саме й відвойовані Римом у ворогів. Він противився тому, щоби громадяни Рима одержали повну свободу. У Римі вже давно збирались поділити багатства порівну між громадянами й усунути величезну майнову нерівність між багатими та бідними, однак Гай не дозволив зробити це, у результаті чого заручився сильною підтримкою багатих. Гай Валерій Бусікум завдяки корупції нажив багатства, однак разом із тим заслужив величезну недовіру з боку людей. Зрештою у провінції Рима почались повстання, люди намагались відвоювати свої права. Незабаром Гай був убитий повсталими, а на його місце був обраний інший консул, який відновив колишні закони та боровся за свободу громадян Рима.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81724. Тема русского бунта в произведениях отечественной литературе 32.18 KB
  Дубровский Глава 6 Пожар в Кистеневке эпизод Эпизод начало стихийного крестьянского бунта возникшего от страстного желания крепостных Дубровских отомстить за барина и нежелания служить новому хозяину Кирилле Троекурову которому по решению суда переходило имение Дубровских. Глава 7 появились разбойники и распространили ужас по всем окрестностям Грабительства одно другого замечательнее следовали одно за другим. Рассказывали о нем чудеса; имя Дубровского было во всех устах все были уверены что он а никто другой...
81725. Природа и любовь в поэзии А. А. Фета 38.59 KB
  Ктото учит маленьких несмышленышей делающих первый в жизни шаг твердо стоять на ногах с трудом произносить первые слова. Нас восхищают слова поэта выражающие его огромную любовь к своей родине к ее необъятным просторам к ее тихим уголкам: Какое дикое ущелье Ко мне навстречу ключ бежит Он в дол спешит на новоселье. Травы цветы деревья болотца ручейки перелески зори грозы облака во всем открывает чародей слова живую душу всем поверяет свои заветные думы. Итак мир природы для Тютчева был тем неисчерпаемым источником...
81726. Путь исканий Григория Мелехова в романе М. Шолохова «Тихий Дон». Смысл финала шолоховской эпопеи 32.97 KB
  Герои Шолохова люди простые но незаурядные а Григорий не только храбр до отчаяния честен и совестлив. Влияние Чубатого Предчувствие беды ранение Григорий и его дети желание конца войны На стороне большевиков. 6 Разговор с Петром Злоба к большевикам Ссора с отцом изза награбленного Самовольный отъезд домой Красные у Мелеховых Пьянство мысли о смерти Григорий убивает матросов Разговор с дедом Гришакой и с Натальей Встреча с Аксиньей Книга четвертая ч. 7 Григорий в семье.
81727. Образ «маленького человека» и его воплощение в произведениях отечественной классики 19 века 31.14 KB
  Тема маленького человека впервые была затронута в творчестве А. обратился к теме бесправного безмерно униженного и забитого маленького человека живущего своей внутренней жизнью в условиях грубо попирающих достоинство человека. И чтобы их раздобыть он идет на преступление под влиянием выдуманной теории о необыкновенных личностях Созданные писателем образы маленьких людей проникнуты духом протеста против социальной несправедливости против унижения человека и верой в его высокое призвание.
81728. Герои и тематика лирики Н. А. Некрасова 33.13 KB
  Особенно трудным для Н оказался конец 60 гг нравственный компромисс на который он пошел во имя спасения журнала вызвал упреки со всех сторон реакционная публика уличала поэта в корыстолюбии а духовные единомышленники в отступничестве Тяжелые переживания Н отразились в цикле так называемых покаянных стихов Ликует враг 1866 Умру я скоро 1867. Зачем меня на части рвете 1867 Однако эти стихи не вписываются в однозначное определение покаянных в них звучит мужественный голос поэта исполненный сложной внутренней борьбы не...
81729. Тема борьбы добра и зла в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» 31.92 KB
  В романе слово черт употребляется около 60 раз. В романе подробно и образно описано окружение сатаны присутствует дьявольская атрибутика оборотни его свита ведьмы боров как верховое животное ведьмы разлагающиеся трупы гробы черная месса в которой искажается перевертывается Божественная литургия Он лишает людей голов разума. В романе нет героев способных подняться на духовную борьбу против него.
81730. Образ скучающего героя в произведениях отечественной классики 19 века 32.94 KB
  Лермонтов Герой нашего времени В романе Л. но и многих молодых людей того времени: жизнь была только цепь грустных и неудачных противоречий сердцу и рассудку Герой романа не всегда был циником скептиком духовно черствым человеком. Причину превращения Печорина в нравственного калеку автор видит в социальных условиях в которых воспитывался герой. И вот на страницах своего дневника герой приходит к страшному выводу: во мне душа испорчена светом Судьбу талантливого человека не нашедшего себе достойного применения в обществе его...
81731. Идейное содержание поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Язык и стиль поэмы 33.13 KB
  Некрасова Кому на Руси жить хорошо. Достойным финалом эпического творчества Н явилась эпопея Кому на Руси жить хорошо; 1865 1877 Композиция этого произведения строится по законам классического эпоса оно состоит из отдельных относительно автономных частей и глав Пролог Часть первая. Внешне эти части связаны темой дороги: семь мужиковправдоискателей странствуют по просторам Руси пытаясь разрешить не дающий им покоя вопрос Кому на Руси жить хорошо В Прологе намечена и первоначальная схема путешествия встречи с попом помещиком.
81732. Нравственная проблематика прозы А. Солженицына (по рассказам «Один день Ивана Денисовича» или «Матренин двор») 34.36 KB
  Шухов не желая потерять человеческое достоинство вовсе не склонен принимать на себя все удары лагерной жизни иначе просто не выжить. помогает ему выжить и сохранить себя человеком не ставя перед собой вечных вопросов не стремясь обобщить опыт своей военной и лагерной жизни куда он попал после плена. островок естественной русской жизни а народный характер сумевший в этой смуте себя сохранить. В чем суть праведности Матрены В жизни не по лжи.