59596

Проект: Квіти в творчості Тараса Григоровича Шевченка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учити проведенню теоретичного дослідження; розвивати творчу уяву вміння робити підборку квітів складати їх в єдину композицію; сприяти вихованню у молоді любові до рідної землі історії культури мистецтва; вироблення навиків колективної праці; стимулювання інтересу учнів до творчості Т. Шевченка...

Украинкский

2014-05-08

36.5 KB

0 чел.

Сценарій уроку

Проект "квіти в творчості Тараса Григоровича Шевченка"


Мета:

• знайомство з творчістю Т. Шевченка;

• учити проведенню теоретичного дослідження;

• розвивати творчу уяву, вміння робити підборку квітів складати їх в єдину композицію;

• сприяти вихованню у молоді любові до рідної землі, історії, культури, мистецтва;

• вироблення навиків колективної праці;

• стимулювання інтересу учнів до творчості Т. Шевченка;

• розвиток їхніх творчих здібностей;

• виховання гордості та поваги до надбань українського народу;

Обладнання: „Кобзар” Т. Шевченка; матеріали для малювання, виготовлення штучних квітів із тканини, рамки для оформлення робіт.

План

(24 години)

1. Бесіда про творчість Т. Шевченка, його світову велич (1 година).

2. Вікторина „Сторінками Кобзаря” (1 година).

3. Похід в бібліотеку 12. Пошукова робота, виборка рядків із „Кобзаря”, в яких говориться про квіти (3 години).

4. Творча робота. Малювання ескізів за мотивами творів Т. Шевченка (3 години).

5. Підбір квітів, матеріалів для оформлення робіт (3 години).

6. Практична робота. Виготовлення композиції (індивідуальна робота) (9 годин).

7. Оформлення готових робіт в єдину композицію (3 години).

8. Виставка робіт (1 година).

9. Участь окремих кращих робіт в міській виставці „Знай і люби свій край” (Т. Слободенюк, Д. Недавня, О. Слетіна) – третє місце.

1. Встала й весна, чорну землю

Сонну розбудила.

Уквітчала її рястом.

Барвінком укрила.

„Гонта в Умані”, с. 109

2. Як маківка між вітами,

Цвіте розцвітає.

Має поле, має волю,

Та долі не має.

„Мар’яна-черниця”. С. 127

3. Сади рясні похилились.

Тополі по волі,

Стоять собі, мов сторожа,

Розмовляють с полем.

„Сон”, с. 197

4. І барвінком, і рутою,

І рястом квітчає

Весна землю, мов дівчину

В зеленому гаї.

„Невільник”, с. 234

5. Цвіт королевий

Схилив сою головоньку

Червоно-рожеву

До білого пониклого

Личенька Лілеї.

„Лілея”, с. 298

6. Не вертаються три брати,

По світу блукають,

А три шляхи широкії

Терном заростають.

„В казематі”, с. 321

 

7. А калинка з ялинкою

Та гнучкою лозинкою,

Мов дівчаточка із гаю,

Виходжаючи співають.

с. 560

8. Барвінок цвів і зеленів,

Слався, розсилався,

Та недосвіт перед світом

В садочок укрався...

с. 562

9. Тече вода з-під явора

Яром на долину.

Пишається над водою

Червона калина.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10156. Научные революции и типы научной рациональности 62.5 KB
  Научные революции и типы научной рациональности. Типология традиций и новаций в науке. Глобальные научные революции. Изменение научной рациональности. В предыдущей лекции речь шла о соотношении традиций и новаций в развитии науки. Выделим теперь типы...
10157. Глобальные научные революции в истории культуры. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука: временные рамки и специфика 49 KB
  Глобальные научные революции в истории культуры. Классическая неклассическая и постнеклассическая наука: временные рамки и специфика. В истории европейской науки традиционно принято выделять две глобальные научные революции, более дискуссионными являются вопро
10158. Этика науки и проблема социальной ответственности ученого и проектировщика. Формы реализации ответственности ученых за использование достижений науки 44 KB
  Этика науки и проблема социальной ответственности ученого и проектировщика. Формы реализации ответственности ученых за использование достижений науки. Проблема этической размерности научной деятельности и технического творчества обозначилась в ХХ в.: достаточ...
10159. Различие внутренней и внешней этики науки. Этические нормы в профессиональной работе ученого, проектировщика 43 KB
  Различие внутренней и внешней этики науки. Этические нормы в профессиональной работе ученого проектировщика С т.з. адресата этика науки и техники подразделяется на внешнюю по отношению к обществу в целом и внутреннюю но отношению к коллегам в рамках совместного тр
10160. Предмет философии техники. Специфика философского изучения техники 71.5 KB
  Предмет философии техники. Специфика философского изучения техники ФТ это конкретная философская дисциплина так же как ФН ФР этика эстетика логика. Т.е. достаточно самостоятельная область исследования. Философия техники во-первых исследует феномен техники в цел...
10161. Предпосылки и этапы формирования философии техники 33.5 KB
  Предпосылки и этапы формирования философии техники. История техники это объективная предпосылка человеческой деятельности. Есть несколько концепций исторического развития техники. В классическом марксистском видении ее история выражена цепочкой последовательн...
10162. Определение техники как философская проблема. Основные способы определения техники 47 KB
  Определение техники как философская проблема. Основные способы определения техники. Отсутствие должной степени разработки философских аспектов техники во многом вызвано тем обстоятельством что техника как объект исследования со стороны философии представляет с...
10163. Специфика технического отношения к миру и технического типа мышления 36 KB
  Специфика технического отношения к миру и технического типа мышления. В имеющихся определениях техники обнаруживается существенно общий смысловой срез: по отношению к человеку техника является вопервых воплощением его деятельности и вовторых таким вопло...
10164. Специфика технического знания и технических наук 53 KB
  Специфика технического знания и технических наук. Поскольку техническое знание ближе всего естественнонаучному то его специфику легче всего усмотреть на основе их сравнения. Техника большую часть своей истории была мало связана с наукой люди могли делать и делал...