59602

Рослини. Різноманітність рослин. Що дають рослини людям? Як потрібно турбуватися про рослинний світ?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розширити уявлення дітей про рослини різноманітність рослинного світу. Будемо у навколишній світ мандрувати Дерева кущі та рослини вивчати. Різні рослини живуть у різних куточках нашої Землі.

Украинкский

2014-05-09

43 KB

0 чел.

Відкритий урок у початковій школі (1 клас)

Рослини. Різноманітність рослин. Що дають рослини людям? Як потрібно турбуватися про рослинний світ?


Мета:

Розширити уявлення дітей про рослини, різноманітність рослинного світу. Дати поняття про значення рослин у житті людини. Навчити охороняти рослинний світ. Розвивати спостережливість, логіку, уяву, встановлюючи взаємозв'язок між природою і людиною. Виховувати любов і бережливе ставлення до рослинного світу.

Обладнання:

• Ілюстрації дерев, гербарій засушеного листя дерев.

• Ілюстрації пейзажів.

• Рухома таблиця "Поле, сад, город, ліс."

Хід уроку:

1. Організація класу (привітання дітей).

Задзвенів для всіх дзвінок, час почати наш урок.

Будемо у навколишній світ мандрувати

Дерева, кущі та рослини вивчати.

Дітки, вранці коли ви йшли до школи, були спостережливі, ви помітили яке небо було?

(Ясне, чисте) хмарне чи похмуре.

А чи сонечко посміхалося? (так)

А чи сумувало за хмаркою?

Пригадайте, а чи дув вітерець в обличчя?

Дітки, а про яку пору року йдеться мова в загадці, ану послухайте?

"Тане сніжок, квітне лужок, день прибуває, коли це буває?" (Весною) .

А які весняні місяці ви знаєте? (Березень) А чим особливий цей місяць.(Відзначали свято мами).

А який другий місяць весни?(Квітень)

Діти вдумайтеся, чому квітень так називається? (Тому, що розквітає, квітує все).

Таку назву цей місяць носить із сивої давнини, його ще називали цвітень. бо все цвіте, або апріль, що в перекладі означає сонячний.

А останній місяць весни? Травень. (Трави, квіти розпускаються).

Музика. Послухаємо музику. Прислухайтесь, дітки, що ви чуєте?

(Звучить музика: чути спів пташок, шум лісу).

А давайте на мить уявимо собі, що ми на лісовій галявині. Що нас оточує навколо? (Дерева, кущі, трави, квіти).

А які дерева ви знаєте? Верба - це дерево є символом нашої держави України, це ніжна, гнучка, міцна й цілюща рослина.

Раніше давно-давно люди старались копати криницю під вербою, вербовою гілочкою визначали, в якому місці можна копати криницю, рибаки намагались ловити рибу поблизу місця, де над річкою схилилась верба. Лозу верби використовують для плетіння кошиків, меблів.

Діти, а яке свято в цю неділю ми святкували, пов'язане з вербою? "Вербна неділя". В народі, б'ючи гілочкою верби, кажуть: "Не я б'ю, верба б'є, через тиждень Великдень."

Які дерева вам ще відомі? (Дуб).

Ілюстрація.

Загадка: Гарне дерево.міцне.листя різьблене рясне . А на гілочках крилатих буде жолудів багато (Дуб).

Які дерева вам ще відомі ?

Дуб - це міцне, крислате дерево, сягає висоти аж до 20 метрів, дуби віком до 1000 років.

В народі кажуть:"міцний, як дуб", тобто сильний.

А хтось, може, прислів'я знає? (Який дуб - такий і тин, який батько - такий і син)

Фізкультхвилинка

Ми дубочки і кленці,

В нас тоненькі стовбурці,

Ми стаєм в стрункі рядки,

Випрямляємо гілки.

Діти, а ну впізнайте за загадкою, що це за дерево?

Голки має коротенькі, всім знайомі ці гілки, й шишки довгі, мов свічки.(Ялина)

Ялина - її листочки, це хвоїнки, які з часом осипаються, а на їх місці поступово

з'являються нові.

Саме без цього дерева не обходиться, яке свято, діти? (Новий рік)

Каштан - я зелений їжачок, маю безліч голочок, одне трісне не заплачу, бо тоді я просто м'ячик.

Упізнайте, що це за дерево, цих дерев дуже багато у Києві, це символ столиці України.

Коли каштани зацвітають, їх цвіт схожий на біло-рожеві свічки на деревах і місто

наповнюється ароматом квітучих каштанів.

Береза - здогадайтесь діти, а про яке дерево йде мова в загадці?

Біла кора, тоненькі віти, що є відгадайте діти?

(Показую калину). Діти, хто впізнав цю рослину?

Це лікарська рослинка, нею лікують простуду .Про гарну дівчину в народі говорили: гарна, як калина, ніжна, як верба, струнка, як берізка.

А може хтось прислів'я пригадає про калину?

Без верби й калини - нема України. (А пісню хтось знає?) "Ой є в лузі калина".

Погляньте на цей кущ. Хто впізнав? (Бузок)

Мабуть, усі бачили цей чудесний квітучий кущ біля осель, що милує й прикрашає їх.

(білий, синій, рожевий). У Ботанічному саду є цілі алеї бузку.

Діти, а крім дерев, кущів, на лузі, що за рослинки є ?

Трави, квіти. Які ви знаєте?

Здогадайтеся! Я найперший зацвітаю, білим цвітом серед гаю. Відгадайте, що за квітка, бо мене не стане влітку (Пролісок).

Демонстрація ілюстрації: "Перша квіточка весни"

Загадка 1: Стоїть тоненький стовпчик, наче риска, А зверху білих ліхтариків низка(Конвалія).

Ця рослина занесена до Червоної книги.

2. Дзвіночки - перлинки на ніжці тонкій, такі запашні й тендітні такі. В широкому листі, немов на гіллі, ховають від сонця голівки малі.

З конвалії виготовляють медичні препарати, які лікують серцеві хвороби. Підбіл (Мати-й-мачуха). Зверху гладенькі і холодні, немов мачуха, а знизу пухкі, м'які і теплі, немов мати (показ ілюстрацій).

Загадка. Сонечко в траві зійшло, усміхнулось, розцвіло, потім стало біле, біле і за вітром полетіло(Кульбаба).

Цвіте жовтим цвітом, коли відцвіте, то з'являється, наче кулька з пуху, якщо її подути, то летить за вітром.

Відгадайте за цією загадкою ось цю рослину? Стоять у лузі сестрички, золотенькі очі, білі вічки. (Ромашка)

Ми назвали дуже багато рослин. А де ще вони ростуть?

В полі, у саду, у лісі і в городі. Робота з рухомою таблицею.

Різні рослини живуть у різних куточках нашої Землі. На полях, садах, в лісі, городі.

Рослини ростуть в саду, лісі, на городі, а ще де? Може, подивитесь навколо себе і здогадаєтесь? Вірно.

Кімнатні рослини. (Бегонія Рекс, хлорофітум, аспарагус, фіалка)

Вони роблять затишок, прикрашають кімнату.

Самостійна робота в зошитах.

(Відкрити на сторінці 58). Стрілочкою вказати, що дають рослини людям. (Соняшник - олію, зерно - хліб). Декілька учнів розказують, що з чим з'єднали).

Оскільки рослини так багато приносять користі, то як ми повинні ставитись до них? (Бережно, охороняти, доглядати).

Самостійна робота в зошитах (Відкрити на сторінці 59).

Підсумок.

 

в  е  Р  б  а  

р О  м  а  ш  к  а

с  о С  н  а     

п  р о  Л  і  с  о  к  

к а  л  И  н  а    

я  л  и  Н  а  

с  л  И  в  а  

 

1. Яке дерево є символом України (5 букв)

2. Біла корзинка, золота серединка (7 букв)

3. Зимою і літом маячить зеленим цвітом (5 букв)

4. Я перша квіточка весни, я (пролісковий) цвіт (8 букв)

5. У вінку зеленолистім, у червоному намисті видивляється у воду на свою хорошу вроду (6 букв)

6. У святковому залі стоїть, як картинка, весела, зелена красуня (5 букв)

7. Маю синій мундир, жовту підкладку і кісточку гладку (5 букв)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31730. Вимоги педагогічної діяльності до особистості вчителя 27.5 KB
  Вимоги педагогічної діяльності до особистості вчителя Які ж особистісні якості необхідні для успішної педагогічної діяльності Ще Я. Перша така особливість це педагогічні здібності тобто наявність внутрішнього натхнення до цієї діяльності. За відсутності цієї чутливості він неспроможний досягти в цій діяльності значних успіхів. Здібності до педагогічної діяльності можна виявити шляхом визначення темпів опанування педагогом професійних педагогічних знань глибини оволодіння основними прийомами та способами педагогічної діяльності.
31731. Педагогічні здібності вчителя та їх розвиток 28.5 KB
  Педагогічні здібності - це індивідуальні стійкі властивості особистості, що складаються в специфічної чутливості до об'єкта, засобів, умов педагогічної праці і створенню продуктивних моделей формування шуканих якостей в особистості воспитуемого.
31732. Психологічні передумови взаємин вчителя з учнями та колегами 30 KB
  Психологічні передумови взаємин вчителя з учнями та колегами Професіональне педагогічне спілкування комунікативна взаємодія педагога з учнями батьками колегами спрямована на встановлення сприятливого психологічного клімату психологічну оптимізацію діяльності і стосунків. Непрофесіональне педагогічне спілкування навпаки породжує страх невпевненість спричинює зниження працездатності порушення динаміки мовлення і внаслідок цього появу стереотипних висловлювань у школярів оскільки у них зменшується бажання думати і діяти самостійно....
31733. CASE-технологии 62.5 KB
  02 CSEтехнологии 1. Основные понятия и классификация CSEтехнологий Потребность контролировать процесс разработки ИС прогнозировать и гарантировать стоимость разработки сроки и качество результатов привела в конце 70х гг. Термин CSE означает Computer ided System Softwre Engineering. Под CSE средством понимается программное средство поддерживающее процессы жизненного цикла ИС включая анализ требований к системе проектирование прикладного ПО и баз данных генерацию кода тестирование документирование обеспечение качества...
31734. CASE-средства, практическое внедрение CASE-средств 150.5 KB
  Технология внедрения CSEсредств Процесс внедрения CSEсредств включает следующие этапы: определение потребностей в CSEсредствах; оценка и выбор CSEсредств; выполнение пилотного проекта; практическое внедрение CSEсредств. Несмотря на все потенциальные возможности CSEсредств существует множество примеров их неудачного внедрения в результате чего эти средства становятся полочным ПО shelfwre. В связи с этим необходимо отметить следующее: CSEсредства не обязательно дают немедленный эффект; он может быть получен только спустя...
31735. CASE-средства, реализующие структурный подход 277.5 KB
  В состав этого семейства продуктов входят: llFusion Process Modeler ранее носивший название BPwin средство моделирования бизнеспроцессов; llFusion ERwin Dt Modeler ранее называвшийся ERwin средство моделирования данных являющееся самым популярным в мире в этой категории продуктов; llFusion Dt Model Vlidtor бывший ERwin Exminer средство проверки корректности моделей данных и их соответствия правилам нормализации; llFusion Model Mnger бывший ModelMrt серверный продукт обеспечивающий коллективную работу пользователей ERwin и...
31736. ИС: Основные понятия 78 KB
  Методологические основы проектирования ИС Процесс проектирования ИС это процесс принятия проектноконструкторских решении направленных на получение описания системы проекта ИС удовлетворяющего требования заказчика. Под проектированием ИС понимается процесс преобразования входной информации об объекте проектирования о методах проектирования и об опыте проектирования объектов аналогичного назначения в соответствии с ГОСТом в проект ИС. С этой точки зрения проектирование ИС сводится к последовательной формализации проектных решений на...
31737. Жизненный цикл ИС 92 KB
  Жизненный цикл ИС Потребность в создании ЭИС может обусловливаться либо необходимостью автоматизации или модернизации существующих информационных процессов либо необходимостью коренной реорганизации в деятельности предприятия проведении бизнесреинжиниринга. Потребности создания ЭИС указывают вопервых для достижения каких именно целей необходимо разработать систему; вовторых к какому моменту времени целесообразно осуществить разработку; втретьих какие затраты необходимо осуществить для проектирования системы. Проектирование ЭИС ...
31738. МОДЕЛИ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ПО 128.5 KB
  1 МОДЕЛИ И СТАДИИ ЖЦ ПО Под моделью ЖЦ ИС понимается структура определяющая последовательность выполнения и взаимосвязи процессов действий и задач на протяжении ЖЦ. Модель ЖЦ ЭИС определяет характер процесса его создания который представляет собой совокупность упорядоченных во времени взаимосвязанных и объединенных в стадии работ выполнение которых необходимо и достаточно для создания ПО соответствующего заданным требованиям. Под стадией создания ПО понимается часть процесса создания ПО ограниченная некоторыми временными рамками и...