59669

Буду я природі другом

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Природа дає все необхідне для життя людей, тварин, рослин — воду і повітря. Природа потребує постійної уваги, турботи. Ми повинні берегти природу, охороняти її багатства.

Украинкский

2014-05-09

38 KB

1 чел.

Сценарій уроку

на тему:

“Буду я природі другом” (клуб веселих і кмітливих)


Хід гри

— Діти, усе що оточує нас, серед чого ми живемо —

це природа. Природа дає все необхідне для життя людей, тварин, рослин — воду і повітря. Природа потребує постійної уваги, турботи. Ми повинні берегти природу, охороняти її багатства.

Сьогодні ми пограємо в гру — клуб веселих і кмітливих. Будуть змагатися дві команди — «Всезнайки» і «Пізнайки». Як на кожній грі, у нас є журі, яке буде слідкувати за її ходом і в кінці визначить команду-переможницю.

— Отже фу розпочинаємо.

І. Привітання команд.

Ми всезнайки,

Ми читайки.

Носа вам утремо

І приз заберемо.

Ми пізнайки-молодці

Залюбки все знаєм.

Перемогу в боротьбі

Здобути бажаєм.

II. Розминка для команд.

1. Яка зараз пора року?

2. Пізня чи рання осінь?

3. По чому видно, що зараз пізня осінь?

4. Які стоять дерева?

5. Чому з дерев опало листя?

6. Чим відрізняється ялина від інших дерев?

7. Як доглядають за деревами?

(Обкошують, поливають, білять вапном)

8. У яких дерев листя восени червоне?

(Горобина, клен, осика)

Рекламна пауза. Дидактично-екологічна гра «Відгадай. хто це?»

— Кар-кар, тюх-тюх, тук-тук, цінь-цвірінь.

— Ме-ме, му-му, гав-гав, няв-няв.

III. Дайте відповіді на запитання.

1. Тварини, яких розводить людина і використовує у своєму господарстві.

2. Назвіть диких тварин.

3. Чому вони дикі?

4. Як готується до зими заєць?

5. Як готується білка?

6. Який страшний звір любить малину?

7. Худим чи жирним лягає ведмідь у барліг?

8. Як допомагають тваринам взимку лісники?

Рекламна пауза.

Дидактично-екологічна гра «Ходить буква рядами».

Ходить буква рядами,

Дружити хоче з нами,

Кого за руку візьме

Нехай той птаха назве.

9. Ластівки, журавлі, соловей — перелітні чи зимуючі птахи?

10. Назвіть іще пташок, які полетіли в теплі краї.

11. Що таке вирій?

(Тепла пташина країна)

12. Назвіть пташок, які зимують у нас?

13. Чим живляться пташки взимку?

14. Чим страшна зима для птахів?

(Голодом, холодом)

15. Як люди допомагають пташкам?

16. Який випадок із свого життя ви можете розповісти? (Як допомогли тварині, пташці, посадили деревце)

Психологічний тренінг.

Я запрошую вас пограти і перетворюю всіх на насіння. (Діти згортаються в клубочок). З теплим весняним сонцем насіння починає повільно рости. (Піднімаються). У нього з'являються листочки. (Руки тягнуть вгору). Росте стебельце (тіло витягується), і з'являються перші пуп'янки на гілочках. (Руки в

сторони, пальці стиснуті в кулачки;, настає радісний день і пуп'янки лопаються. (Різко розтуляють кулачки). Пагін перетворюється на чудову сильну квітку. Наступає літо. Квітки гарнішають, посміхаються сусідам-квітам, кивають їм голівками. (Діти повертаються один до одного, усміхаються). Але ось подув холодний вітер, наступила осінь. Квітка гойдається в різні сторони, бореться з негодою (коливання рук, голови, тіла), квітка нахиляється до землі, їй сумно. Та ось пішов зимовий сніг. Квітка знову перетворилася на насіння. (Згорнутися в клубочок). Сніг прикрив насіння, йому тепло і спокійно. Скоро знову настане весна і воно оживе.

— А тепер тихенько, так, як листячко з дерев падає на землю, сідаємо на стільчики.

Загадки про тварин, птахів.

Довгі ноги, довгий ніс,

Прилетів — обід приніс:

Смачних жабеняток

Для своїх маляток.

(Журавель)

Чорномазий, білодзьобий

Віл за плугом важко ходить,

Черв'ячків, жучків знаходить —

Сторож вірний, друг полів,

Перший вісник теплих днів.

(Грак)

Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкидає.

Та у лісі в холодку Все кує: ку-ку.

(Зозуля)


Хоч не шию я ніколи,

Та голок в мене доволі.

(їжак)

Скрізь цей птах літає,

Безліч мошок поїдає.

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує.

(Ластівка)

Хвіст пухнастий,

Хутро золотисте,

В лісі живе,

В селі курей краде.

(Лисиця)

Хто в зиму холодну

Ходить злий та голодний?

(Вовк)

У сірій шубці зимовій,

А влітку у рудій.

(Білка)

IV. «Буду я природі вірним іругом».

(Діти читають вірші).

1-а дитина.

Бережімо ріки,

Бережімо води,

Як матусю рідну,

Бережім природу.

Бережімо кожну

Квіточку й травичку,

Бо ми всі — природи .

Рідної частички.

2-а дитина. «Журавлі летять».

3-я дитина. «Осінь» — тихо осінь ходить гаєм...

4-а дитина. «Не забудьте про птахів».

По черзі команди називають правила поведінки в при-юді.

1. Не ламай гілки дерев і кущів.

2. Не пошкоджуй кору дерев.

3. Не руйнуй пташиних гнізд.

4. Не лови диких тварин.

5. Не рви квітів.

Висновок. Надавати допомогу всьому живому на землі повинен вміти кожен з нас, щоб стати добрим захисником і дбайливим господарем рідної природи.

Слово журі для підведення підсумків.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54533. Народні звичаї і обряди 73 KB
  Мета: розширювати коло знань про звичаї і обряди українського народу, розвивати творчі здібності, позитивні риси характеру учнів, виховувати повагу і прищеплювати любов до народних традицій і звичаїв, рідної землі.
54534. НАРОДНА КУЛЬТУРА І СУЧАСНІ МЕТОДИ ВИХОВАННЯ 99.5 KB
  Її завдання виховувати людину гармонійною щоб вона була достойним представником Роду. Структура програми враховує завдання через ознайомлення з народною культурою допомогти учневі визначитись у виборі моральних орієнтирів життєвого шляху в загальнолюдському плані у формуванні усвідомленості та смисловій наповненості існування в усвідомленні своєї потрібності в цьому світі себе як ланки в ланцюгу поколінь ти не один ти частка РОДУ ти його продовження від тебе залежить МАЙБУТНЄ. Практичні завдання: Складання схеми родоводу....
54535. Множення чисел 1 і 0. Множення на 1 і 0. задачі на дві і три дії 52.5 KB
  Мета: ознайомити дітей з правилами множення чисел 0 і 1, а також на ці числа; розвивати логічне мислення та вміння розв’язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; дослідити святкування “Зустріч весни ” донести скарби традицій, звичаїв та обрядів старшого покоління до дитячих сердець; спонукати до пошуків культурної спадщини духовного життя свого краю; виховувати пізнавальну активність учнів, любов до рідного краю.
54536. Роль народознавства в системі навчально-виховного процесу 119.5 KB
  В умовах сучасності, коли матеріальні питання стають у житті людини приоритетними, духовність втрачає свою актуальність. Але виховання дитини не повинно бути бездуховним. Виховуючи чуйну, добру, відповідальну, чесну людину, яка буде гідним громадянином своєї країни, кожен педагог обирає свій шлях, найефективнішу методику із великої кількості існуючих.
54537. Народознавство на уроках української мови, літератури та в позакласній роботі 66.5 KB
  Мета: поглибити узагальнити й систематизувати знання учнів про складнопідрядні речення з підрядними обставинними; удосконалювати пунктуаційні навички уміння робити аналіз тексту синтаксичний та морфологічний розбір речення будувати складнопідрядні речення повторити правопис великої букви; розвивати культуру усного й письмового мовлення школярів мислення творчі навички...
54539. Роль насильства в історії 118 KB
  Мета уроку: сформувати в учнів цілісне розуміння суті різних форм насильства у історії; допомогти їм усвідомити наслідки війн та революцій в історії суспільства; розкрити роль насильства в історії та сформувати негативне ставлення до його застосування в наш час; визначити трагічні наслідки насильницького втручання в історію нашого народу; показати співвідношення революцій і реформ розкрити соціальні механізми реформування суспільства; допомогти учням усвідомити що лише шляхом цілеспрямованого здійснення соціальних реформ а не через...
54540. Сущность марксистского направления развития экономической теории 18.88 KB
  Важнейшей исторической предпосылкой формирования марксистского мировоззрения явилось то обстоятельство, что капитализм, одержавший победу над феодализмом в передовых странах Западной Европы, уже показал к тому времени не только свое экономическое преимущество над предшествующим способом производства
54541. Содержание экономической концепции маржинализма 18 KB
  Маржинализм, как новое экономическое учение, сформировался в 30-х годах XIX в. В научной литературе переоценку устоявшихся почти за двухсотлетнюю историю ценностей классической политэкономии характеризуют как «маржинальную революцию»