59671

Найрозумніший. Конкурс

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хто знає відповідь той піднімає руку. Хто швидше підніме руку той отримує право відповіді. Хто з цих птахів не вміє літати а Кури; б Страуси; в Колібрі; 2. Хто має найдовший дзьоб а Чапля; б Гуска; в Лелека;

Украинкский

2014-05-09

36 KB

1 чел.

Сценарій уроку

на тему:

Конкурс «Найрозумніший»


Мета:
розвивати логічне мислення, кмітливість, усне мовлення. Виховувати почуття любові до природи.

Обладнання: Малюнки, роздатковий матеріал, картки з кросвордом.

Хід уроку

І. Організаційна частинна.

- Добрий день, діти! Сьогодні ми проведемо цікаве заняття. Це буде конкурс «Найрозумніший».  Він складатиметься з багатьох цікавих ігор і вкінці ми визначимо переможців, які будуть нагороджені пам’ятними призами.

ІІ. Основна частина.

- Спочатку ми хочемо поділити вас на 2 команди. Назва першої команди – «Ромашка», а другої – «Краплинка».

- Я зачитую вам запитання. Хто знає відповідь, той піднімає руку. Хто швидше підніме руку, той отримує право відповіді.

1. Хто з цих птахів не вміє літати?

а) Кури;

б) Страуси;

в) Колібрі;

2. Яка найбільша риба?

а) Кит;

б) Акула;

в) Дельфін;

3. Найшвидша тварина суші.

а) Вовк;

б) Заєць;

в) Ведмідь;

4. Хто має найдовший дзьоб?

а) Чапля;

б) Гуска;

в) Лелека;

5. Живе 1 батько і тисячі синів має. Всім шапки справляє, а собі не має?

а) Дуб;

б) Сосна;

в) Клен;

6. Узимку  біле, навесні чорне, влітку зелене, восени стрижене.

а) Дерево;

б) Поле;

в) Тварина;

7. Орган рослин, який знаходиться у ґрунті.

а) Листок;

б) Стебло;

в) Корінь;

8. Яка найбільша ягода?

а) Гарбуз;

б) Суниця;

в) Чорниця;

9. Як називають нашу планету?

а) Блакитна;

б) Червона;

в) Зелена;

10. На який фрукт схожа наша планета?

а) Яблуко;

б) Мандарин;

в) Груша;

11. Чого більше на Землі?

а) Суші;

б) Будинків;

в) Води;

12. Що без леза і без зуба розпилить міцного дуба?

а) Пила;

б) Блискавка;

в) Сокира;

13. Яку форму має наша планета?

а) Квадратна;

б) Кущі;

в) Трикутника;

14. Яку птаху називають лісовим лікарем?

а) Дятла;

б) Курку;

в) Шпака;

15. Хто будує дім з нитки тоншої за людську волосину?

а) Мураха;

б) Павук;

в) Бджола;

2 тур. – Зараз ми кожній команді даємо по карточці з кросвордом. Котра команда швидше відгадає кросворд  - здає кросворд журі. Завдання оцінюється 3-ма балами.

1. Вода, а літає.

2. Комаха – трудівниця.

3. Сіренька кума в грунті дірку зробила.

4. Що потрібно рослині для дихання?

5. Довго нема мене, все в’яне, а прийду оживає.

6. Хто влітку гуляє, а зимою спочиває?

7. Комаха – вампір.

Тур. – Цей тур називається «Відгадай загадку».

Кожній команді я буду читати загадки по 1 хв. Важливо відповідати швидко. Першою відповідає команда «Ромашка».

1. Голодна шукає, сита жує, всім молоко дає. (Корова)

2. Не кравцює, а все життя з ножицями. (Рак)

3. Місце проживання багатьох диких тварин. (Ліс)

4. По полю гасає, овечок хапає, нас лякає. (Вовк).

5. Живе в лісі хижа, дика, душить кури та індики (Лисиця).

6. За лісом за пралісом жива палиця лежить. (Змія)

7. Брат зайця (Кролик)

8. Ходить по городу кожух кучерявий. (Вівця).

9. Хоч сам невеликий та гарно співає.

10. У воді купалася, сухою зосталася. (Качка).

- А зараз загадки для команди «Краплинка».

1. По дорозі стрибає, у воді плаває, голосно кумкає (Жаба).

2. В мене ніжка одна, чобітка не маю. І хоч я без голови, шапку одягаю. (Гриб)

3. Літом одяг вдягає, а на зиму скидає. (Дерева)

4. Зуби залізні цілий ліс розгризли (Пила).

5. Яку воду можна в решеті носити? (замерзлу)

6. Я веселий звірок, плиг з ялинки на дубок. (Білка)

7. Біла літка, чорна латка по дереві скаче. (Сорока)

8. Сіла пташка на дубок, завела своє ку-ку. (Зозуля)

9. Не жива, а за людиною ходить. (Тінь)

10. Невидний дух скинув з мене капелюх. (Вітер)

4 тур. – А зараз ми проведемо останній тур під назвою «Прихований малюнок». Для нього нам знадобиться по 1-му представнику з кожної команди, який добре знає алфавіт. Вам потрібно з’єднати прямими лініями всі точки від А до Я і побачимо, що з цього вийде. Завдання оцінюється в межах 5 балів.

ІІІ. Підсумок уроку.

- Ми підрахували бали. За результатами виграла команда… Ми поздоровляємо наших переможців і даруємо їм такі призи.

А іншій команді ми бажаємо успіхів. Не засмучуйтесь, адже ви дуже розумні і вам неодмінно пощастить іншого разу.

До побачення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16523. ИЗМЕРЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ СИГНАЛОВ И ЦЕПЕЙ 643.91 KB
  Отчет по лабораторной работе №3 ИЗМЕРЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ СИГНАЛОВ И ЦЕПЕЙ 1.Цель работы Экспериментальное подтверждение основных теоретических разделов курса ознакомление с некоторыми приборами и овладение методикой основных электрических измерений. Так ж
16524. Поверка вольтметра В-7-72 и генератора ГЗ-118 100 KB
  Поверка вольтметра В772 и генератора ГЗ118 Лабораторная работа №3 Цель и задачи работы В данной лабораторной работе необходимо провести исследование различных способов измерения разности фаз двух гармонических колебаний на примере осцилло...
16525. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК И ПАРАМЕТРОВ ПОЛЕВЫХ ТРАНЗИСТОРОВ 202.94 KB
  ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК И ПАРАМЕТРОВ ПОЛЕВЫХ ТРАНЗИСТОРОВ. Отчет по лабораторной работе №5 по дисциплине Электроника Цель работы Ознакомиться с конструкцией полевых транзисторов с управляющим pn переходом их принципом действия характеристиками и параметр...
16526. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ АЛГОРИТМА ЛЕКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗАТОРА 61.5 KB
  Лабораторная работа № 3/4 РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ АЛГОРИТМА ЛЕКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗАТОРА 2.1. Введение Цель работы: Ознакомиться с теоретическими и практическими основами построения блока лексического анализа компилятора Глава 1. Общая характеристика процесса ко
16527. Информационная среда образовательного учреждения 17.04 KB
  Занятие №1 Тема: Информационная среда образовательного учреждения Цель: Формирование профессиональной компетентности будущего учителя истории в области использования современных информационных интегрированных продуктов на примере информационного интегр
16528. Организационная структура локальной сети ИСОУ и ее программное обеспечение 28 KB
  Лабораторная работа №2 Тема: Организационная структура локальной сети ИСОУ и ее программное обеспечение. Цель: Формирование профессиональной компетентности будущего историка в области использования современных информационных интегрированных. Вопрос...
16529. Программные средства учебного назначения 14.61 KB
  Занятие №3 Тема: Программные средства учебного назначения Цель: Формирование профессиональной компетентности будущего историка в области использования программных средств учебного назначения. Вопросы для обсуждения: Понятие программных средств уче
16530. Разработка и использование программных средств учебного назначения 13.45 KB
  Занятие №4 Тема: Разработка и использование программных средств учебного назначения Цель: Формирование профессиональной компетентности будущего историка в области использования программных средств учебного назначения. Вопросы для обсуждения: п...
16531. Цифровые образовательные ресурсы для исторического образования 15.37 KB
  Занятие №5 Тема: Цифровые образовательные ресурсы для исторического образования Цель: Формирование профессиональной компетентности будущего историка в области использования цифровых образовательных ресурсов. Вопросы для обсуждения: Понятие цифровые ...