59671

Найрозумніший. Конкурс

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хто знає відповідь той піднімає руку. Хто швидше підніме руку той отримує право відповіді. Хто з цих птахів не вміє літати а Кури; б Страуси; в Колібрі; 2. Хто має найдовший дзьоб а Чапля; б Гуска; в Лелека;

Украинкский

2014-05-09

36 KB

1 чел.

Сценарій уроку

на тему:

Конкурс «Найрозумніший»


Мета:
розвивати логічне мислення, кмітливість, усне мовлення. Виховувати почуття любові до природи.

Обладнання: Малюнки, роздатковий матеріал, картки з кросвордом.

Хід уроку

І. Організаційна частинна.

- Добрий день, діти! Сьогодні ми проведемо цікаве заняття. Це буде конкурс «Найрозумніший».  Він складатиметься з багатьох цікавих ігор і вкінці ми визначимо переможців, які будуть нагороджені пам’ятними призами.

ІІ. Основна частина.

- Спочатку ми хочемо поділити вас на 2 команди. Назва першої команди – «Ромашка», а другої – «Краплинка».

- Я зачитую вам запитання. Хто знає відповідь, той піднімає руку. Хто швидше підніме руку, той отримує право відповіді.

1. Хто з цих птахів не вміє літати?

а) Кури;

б) Страуси;

в) Колібрі;

2. Яка найбільша риба?

а) Кит;

б) Акула;

в) Дельфін;

3. Найшвидша тварина суші.

а) Вовк;

б) Заєць;

в) Ведмідь;

4. Хто має найдовший дзьоб?

а) Чапля;

б) Гуска;

в) Лелека;

5. Живе 1 батько і тисячі синів має. Всім шапки справляє, а собі не має?

а) Дуб;

б) Сосна;

в) Клен;

6. Узимку  біле, навесні чорне, влітку зелене, восени стрижене.

а) Дерево;

б) Поле;

в) Тварина;

7. Орган рослин, який знаходиться у ґрунті.

а) Листок;

б) Стебло;

в) Корінь;

8. Яка найбільша ягода?

а) Гарбуз;

б) Суниця;

в) Чорниця;

9. Як називають нашу планету?

а) Блакитна;

б) Червона;

в) Зелена;

10. На який фрукт схожа наша планета?

а) Яблуко;

б) Мандарин;

в) Груша;

11. Чого більше на Землі?

а) Суші;

б) Будинків;

в) Води;

12. Що без леза і без зуба розпилить міцного дуба?

а) Пила;

б) Блискавка;

в) Сокира;

13. Яку форму має наша планета?

а) Квадратна;

б) Кущі;

в) Трикутника;

14. Яку птаху називають лісовим лікарем?

а) Дятла;

б) Курку;

в) Шпака;

15. Хто будує дім з нитки тоншої за людську волосину?

а) Мураха;

б) Павук;

в) Бджола;

2 тур. – Зараз ми кожній команді даємо по карточці з кросвордом. Котра команда швидше відгадає кросворд  - здає кросворд журі. Завдання оцінюється 3-ма балами.

1. Вода, а літає.

2. Комаха – трудівниця.

3. Сіренька кума в грунті дірку зробила.

4. Що потрібно рослині для дихання?

5. Довго нема мене, все в’яне, а прийду оживає.

6. Хто влітку гуляє, а зимою спочиває?

7. Комаха – вампір.

Тур. – Цей тур називається «Відгадай загадку».

Кожній команді я буду читати загадки по 1 хв. Важливо відповідати швидко. Першою відповідає команда «Ромашка».

1. Голодна шукає, сита жує, всім молоко дає. (Корова)

2. Не кравцює, а все життя з ножицями. (Рак)

3. Місце проживання багатьох диких тварин. (Ліс)

4. По полю гасає, овечок хапає, нас лякає. (Вовк).

5. Живе в лісі хижа, дика, душить кури та індики (Лисиця).

6. За лісом за пралісом жива палиця лежить. (Змія)

7. Брат зайця (Кролик)

8. Ходить по городу кожух кучерявий. (Вівця).

9. Хоч сам невеликий та гарно співає.

10. У воді купалася, сухою зосталася. (Качка).

- А зараз загадки для команди «Краплинка».

1. По дорозі стрибає, у воді плаває, голосно кумкає (Жаба).

2. В мене ніжка одна, чобітка не маю. І хоч я без голови, шапку одягаю. (Гриб)

3. Літом одяг вдягає, а на зиму скидає. (Дерева)

4. Зуби залізні цілий ліс розгризли (Пила).

5. Яку воду можна в решеті носити? (замерзлу)

6. Я веселий звірок, плиг з ялинки на дубок. (Білка)

7. Біла літка, чорна латка по дереві скаче. (Сорока)

8. Сіла пташка на дубок, завела своє ку-ку. (Зозуля)

9. Не жива, а за людиною ходить. (Тінь)

10. Невидний дух скинув з мене капелюх. (Вітер)

4 тур. – А зараз ми проведемо останній тур під назвою «Прихований малюнок». Для нього нам знадобиться по 1-му представнику з кожної команди, який добре знає алфавіт. Вам потрібно з’єднати прямими лініями всі точки від А до Я і побачимо, що з цього вийде. Завдання оцінюється в межах 5 балів.

ІІІ. Підсумок уроку.

- Ми підрахували бали. За результатами виграла команда… Ми поздоровляємо наших переможців і даруємо їм такі призи.

А іншій команді ми бажаємо успіхів. Не засмучуйтесь, адже ви дуже розумні і вам неодмінно пощастить іншого разу.

До побачення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46216. Определение износа при оценке недвижимости 14.74 KB
  При принятии управленческих решений об использовании объектов недвижимости важное место занимает определение степени физического износа самого объекта. Затраты на проведение ремонтных работ могут быть очень значительными и их порядок может совпадать со стоимостью всего объекта поэтому детальное и обоснованное определение величин износа объекта и его составных частей представляет собой важную задачу которую необходимо решить при проведении оценки стоимости недвижимости. В силу конструктивных особенностей объектов недвижимости и изза...
46218. Земля как объект экономической оценки 14.67 KB
  С экономической точки зрения оценка земли или оценка земельного участка это результат систематизированного сбора и анализа данных которые необходимы для точного определения стоимости земель различного целевого назначения в соответствии с действующим законодательством[1].Как правило когда заходит речь об оценки земли требуется определить либо рыночную стоимость земельного участка либо рыночную стоимость права аренды земельного участка. Очевидно что оценка земельных участков в первую очередь зависит от его местоположения и влияния...
46220. В.В.Давыдов «Современное состояние научной школы Выготского» 14.63 KB
  Лурия показал существенное значение языка для возникновения и развития человеческого сознания. Лидия Ильинична очень многое восприняла от Выготского в понимании того в чем коренятся закономерности развития личности детей. Основной главной идеей научной школы Эльконина является идея историзма детского психического развития. Даниил Борисович в своей периодизации человеческого развития выдвинул гипотезу о том что возникает подростковый возраст.
46221. Стек 14.63 KB
  Типичный пример модуля определение стека. Здесь необходимо решить такие задачи: Предоставить пользователю интерфейс для стека например функции push и pop. Гарантировать что представление стека например в виде массива элементов будет доступно лишь через интерфейс пользователя. Обеспечивать инициализацию стека перед первым его использованием.
46222. Деловые переговоры, их виды. Процесс переговоров и его этапы 14.63 KB
  Основы устного общения. Культура речи понятие объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения. Виды речи классификация компонентов речевого общения. Принципы устного общения: Создайте комфортную и не отвлекающую внимание больного обстановку.
46223. Система сбалансированных показателей результативности закупочной логистики 14.61 KB
  Система сбалансированных показателей результативности закупочной логистики. Суть системы сбалансированных показателей Blnced Scorecrd или показателей результативности состоит в том что показатели которые предприятие использует для оценки результативности своей деятельности должны быть не только баслансированными но и соответствовать цели которую ставит перед собой предприятие. Система сбалансированных показателей задумана еѐ авторами Роберт Каплан и Девид Нортон как инструмент реализации стратегии развития предприятия. В...
46224. PR как вид публичных коммуникаций и понятие публичной сферы 14.57 KB
  На протяжении человеческой истории сфера публичной коммуникации функционировала как сфера где зарождались и реализовывались практики которые сегодня могут рассматриваться как предшественники и прототипы PR. Публичная сфера это то доступное для граждан место где формируется общественное мнение. В трактовке западных исследователей понятие публичная сфера выглядит так: Публичная сфера это определенное пространство место в котором различные социальные системы правительство партии профсоюзы массмедиа ведут общественную дискуссию...