59676

КВК серед дітей по туристично – краєзнавчій роботі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

З цією метою подається схематичний сценарій КВК з максимальним набором різних конкурсів а вчитель школи може вибрати необхідний матеріал згідно умов своєї школи і використати у своїй позакласній роботі.

Украинкский

2014-05-09

41.5 KB

1 чел.

Реферат на тему:

КВК серед дітей по туристично – краєзнавчій роботі


ВСТУП

Крім уроків фізичної культури з розділу туризм, в школах проводяться роботи з різноманітних позакласних заходів. до цих заходів відносяться походи вихідного дня, прогулянки в природу, туристські злети, ігри, забави, КВК, на туристську тематику.

1). Прогулянки в природу - це одна із найпростіших і найдоступніших форм. Вона є засобом відпочинку, а також виконує освітньо-пізнавальну функцію.

2). Походи вихідного дня: групові піші переходи або пересування з допомогою транспорту, поєднані з маршрутами, цінність яких полягає в тому, що в процесі їх проведення учні ознайомлюються з багатогранним життям походів.

3). Туристичні злети, ігри, забави, КВК на туристичну тематику. Особливе значення для популяризації туризму має КВК, який збирає в школі масу дітей на своє св΄ято. З цією метою подається схематичний сценарій КВК з максимальним набором різних конкурсів, а вчитель школи може вибрати, необхідний матеріал згідно умов своєї школи, і використати у своїй позакласній роботі.     


Сценарій

Проведення КВК серед дітей по туристично – краєзнавчій роботі.

  1.  Шикування учасників КВК.
  2.  Оголошення умов КВК з туристично – краєзнавчої роботи.
  3.  Традиційне привітання команд проводиться з використанням речитативів, пісенних привітань, пантоміми, танцювальних елементів на  туристично – краєзнавчу тематику ,написаних учасниками змагань.

Оцінювання проводиться по п΄ятибальній системі.

  1.  Конкурс по темі “Наш край” включає  в себе конкурси географів – краєзнавців, істориків, літераторів-краєзнавців, з історіі опришківського руху, а також конкурс команд або учасників у грі “Поле чудес“ по відгадуванні назв та термінів, пов΄язаних з історією, географією, літературою  та мистецтвом рідного краю.
  2.  Конкурс на тему “Організація туристичного походу”, де включаються конкурси:
  3.  Які документи необхідні для проведення походу (наказ директора, рішення МКК, маршрутний лист);
  4.  Який максимальний склад учасників туристичного походу, екскурсії (5 уч., 15 уч., 40 уч., 12 уч., 6 уч., 30 уч., необмежено );
  5.  Який мінімальний вік учасників пішохідних туристичних походів. екскурсій ( 5, 7, 10, 9, 6, 8, 11, 18, 15, 17 );
  6.  Яка мінімальна протяжність туристичних походів для різних ступенів складності (15 км., 25 км., 100 км., 200 км. );

  За кожну правильну відповідь учасникам нараховується 1 бал. За відсутність або неправильну відповідь штрафується одним балом. Перемагає учасник з найбільшою кількістю балів.

  1.  Конкурс на тему “ Фізична підготовка юного туриста”.
  2.  Для розвитку швидкості негайного реагування на зміну ситуації (між двох вогнів та естафети з мячами );
  3.  Для  розвитку сили ( естафета “Візок “ та гра “ бій півнів “);
  4.  Для розвитку спритності (перегони з обручами, втримай рівновагу, забіг по віражу), а також багато різних естафет, естафет з м΄ячами, розважальних естафет (біг з яйцем, в ложці, біг з свічкою, що горить, тенісною ракеткою з шариками 5 штук, біг із зв΄язаними ногами, пролізання через брезентовий мішок без дна, біг в мішках).
  5.  Конкурси на тему:”Привалів і ночівлі”. (туристичний побут).

1). Встановлення намету;

2). Розпалювання вогнища;

3). Приготування до сну;

4). Водоносів;

5). Повернись вчасно;

6).Укладка рюкзака;

7).Що взяти з собою в похід (письмово);

8). Визначення ваги;

  1.  Конкурси на тему: “Харчування в туристичному поході”.

       1). Кошоварів;

       2). Визначення їстивних грибів (за малюнком);

       3). Склади меню;

  1.  Конкурси на тему: “Надання першої долікарської допомоги”:

       1). Транспортування потерпілого;

       2). Підготуй похідну аптечку;

       3). Санітарів;

  1.  Конкурси по охороні природи: “Спостереження за природою”.

       1). Кращий прогноз погоди;

       2). Вимірювання швидкості течії струмка;

       3). На кращу геологічну, ботанічну колекцію;

  1.  Конкурси на тему: “Топографічна підготовка юного туриста”:

       1).  Конкурс юних топографів:

        а). Витягує карточку розшифровує знак;

        б). витягує карточку з назвою знаку і малює його;

         в). визначення азимутального маршруту і маршруту по карті;

         г). визначення сторін горизонту;

         д) визначення віддалі до предметів;

2).Топографічний диктант:  показується десять знаків потрібно записати назву знаку за          визначений час.

3).Топографічна мозаїка:

Команда одержує розрізану карту на 16- 20 частин, і повинна скласти її і звірити з оригіналом.

 4).Конкурс змагання спостережливості:

На маршруті 20-30 м і відстані один від одного кріпляться листки паперу з топографічнии знаками, кількість знаків (20-30). Команда йде по маршруту і знаходить більше знаків, розшифровує зображені на них позначення. За кожен не знайдений знак - штраф 10 секунд.

5). Конкурс знайти пакет на азимутальному маршруті – командою.

6). Конкурс ходіння по азимуту:

                                             (2700 – 50м, 150–110м, 750 - 80 м).

7). Конкурс змагання з картою.

8). Конкурс намалюй схему.

9) Конкурс окремі топографічні завдання на карті:

  1.  визначення маштабу карти;
  2.  визначення віддалі крутизни схилу;
  3.  висоти певної точки;
  4.  Конкурси на тему: “Тактика і техніка здолання природних перешкод”:

                 1). Стрибунів;

                 2). Стрибок всією командою;

  1.  Конкурс в΄язання вузлів:
  2.  по вісім – десять вузлів витягують карточку і в΄яжуть вказаний      на ній вузол, два учасники в΄яжуть один правою другий лівою рукою, за спиною).     
  3.  конкурс нарощування шнурів;
  4.  конкурс бухтування каната;
  5.  конкурс метання канату;
  6.  конкурс метання кільця канату;
  7.  конкурс маятник;
  8.  конкурс мишоловка;
  9.  конкурс рух по колоді;
  10.  конкурс стежка альпініста;
  11.  конкурс стрибок по купинах;
  12.  конкурс переправа по дощещках;
  13.  Проведення великої естафети:
  14.  розкладання намету;
  15.  мишоловка;
  16.  переправа;
  17.  маятник;
  18.  купини;
  19.  колода;

 

            


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28199. Классификация методов современной психологии 37.5 KB
  Ананьева методы психологического исследования являются системами операций с психологическими объектами и вместе с тем являются гносеологическими объектами самой психологической науки.Пирогова: Собственно методы. Вспомогательные методы А Математические статистические Б Графические В Биохимические физиологические и др. Методические методы А Генетические Б Психофизиологические.
28200. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики 61 KB
  Под инстинктами понимаются действия или более менее сложные акты поведения которые появляются сразу как бы готовыми не зависят от выучки и индивидуального опыта будучи наследственно закрепленным продуктом филогенетического развития. Индивидуальноизменчивые формы поведения. Уже на ранних ступенях развития наблюдая поведение животных мы встречаем индивидуальноизменчивые формы поведения которые могут быть охарактеризованы как навыки новые реакции или действия которые возникают на основе выучки или индивидуального опыта и функционируют...
28201. Вклад В.Вундта в оформление психологии как самостоятельной науки. Создание психофизики (Г.Фехнер) 33 KB
  Кризис психологии выявился в наибольшей своей остроте когда сформировалась поведенческая психология рефлексология в России и бихевиоризм в Америке потому что поведенческая психология выдвинув поведение как предмет психологии с особенной остротой выявила кризис центрального понятия всей современной психологии понятия сознания. Согласно Вундту предметом изучения психологии является сознание а именно состояния сознания связи и отношения между ними законы которым они подчиняются. Используя метроном Вундт выделил ряд основных...
28202. Влияние идей И.М.Сеченова и И.П.Павлова на становление отечественной психологии 40.5 KB
  Иван Петрович Павлов 18491936 создатель материалистического учения о высшей нервной деятельности животных и человека. Учение Павлова о высшей нервной деятельности сложилось под влиянием материалистических традиций русской философии и развивало идеи И. В начале своей научной деятельности Павлов занимался преимущественно изучением сердца и кровеносных сосудов. Так было заложено начало павловского учения о трофической нервной системе особых нервных волокнах регулирующих процессы питания в тканях обмен веществ в них и тем самым...
28203. Вклад В.М. Бехтерева в развитие российской психологии 35.5 KB
  Бехтерева в развитие российской психологии. Бехтерев Владимир Михайлович 18571927 русский невропатолог психиатр физиолог психолог. Психологическое творчество Бехтерева можно условно разделить на два этапа. Бехтерев говорил о равноправном существовании двух психологий: субъективной основным методом которой должна быть интроспекция и объективной.
28204. Психофизическая проблема (законы Вебера-Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность 40 KB
  Виды порогов и чувствительность. Для того чтобы измерить уровень абсолютной и дифференциальной чувствительности вводится понятие порогов ощущений или сенсорных порогов. Основной вопрос психофизики это вопрос о порогах. Виды порогов: абсолютный порог верхний и нижний дифференциальный порог оперативный порог.
28205. Особая роль осязания в структуре сенсорной организации человека и его значение в процессах познания и труда (Ананьев, Веккер, Ломов, Ярмоленко) 37.5 KB
  Особая роль осязания в структуре сенсорной организации человека и его значение в процессах познания и труда Ананьев Веккер Ломов Ярмоленко. Базовая роль осязания в процессе чувственной репрезентации Веккер. Восприятие предметов внешней среды с помощью осязания позволяет оценивать их форму размеры свойства поверхности консистенцию температуру сухость или влажность положение и перемещение в пространстве. Связь осязания с основными жизненными функциями и трудом придает ему важное жизненное значение.
28206. Сфера вторичных образов: эмпирические характеристики образа представления 58 KB
  Сфера вторичных образов: эмпирические характеристики образа представления. оно отражает то что когдато отражалось и следы этого образа остались в сознании человека. В отличие от перцептивного образа существенной особенностью которого является выделение фигуры из фона не допускающее однако их взаимного отделения в представлении фигура может не соотноситься с определенной координатой пространственного фона а фон может быть отделен от фигуры пустое пространство . Оно выражается в схематизации образа.
28207. Константность восприятия и ее приспособительное значение 32.5 KB
  Константность восприятия и ее приспособительное значение. Константность это свойство перцептивного образа оставаться относительно неизменным при изменении условий восприятия. Константность относительное постоянство адекватного отражения свойств и качеств объектов в изменяющихся условиях среды; константность всегда предметна. Впервые константность восприятия была поставлена в центр экспериментального исследования в 1889 г.