59709

Заквітчаймо свою Україну (навчально-дидактичний матеріал для формування комунікативної компетенції учнів 5-го класу)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Використовуючи наступні слова і словосполучення складіть розмову яка може відбутись між квітами або квітами і людьми: квіти посланці любов здоров’я пишні гордовиті лікувальні скромні цвісти збирати милувати служити дарувати...

Украинкский

2014-05-10

78 KB

0 чел.

Сценарій на тему:

Заквітчаймо свою Україну (навчально-дидактичний матеріал для формування комунікативної компетенції учнів 5-го класу)


Матеріал для розвитку навичок говоріння (монологічне та діалогічне мовлення)

Барвінок

Зрадів зеленолистий красень, засвітило весняне сонечко. Біжать струмочки, весело щебечуть пташки.

Іще лежить у низинах сніг, а вже барвінку листя стелиться. Згодом з’явиться його зірчастий цвіт.

Одного разу прогулюючись, дівчатка побачили цвіт барвінку і замилувалися його красою.

— Добрий день, барвінку, — привіталася Люся.

— Доброго здоров’я, — відповіла синя квіточка.

— А чи знаєш ти, що означає кожна твоя пелюсточка? — запитала Оксана.

— Ні, — сором’язливо сказав барвінок.

— Перша пелюстка — це доброта, друга — милосердя, третя — скромність, четверта — ввічливість, п’ята — працьовитість, — весело розповідали подруги.

— Дякую вам, — зрадів барвіночок, — за таке приємне повідомлення.

— До зустрічі, наш синьоокий, — попрощалися дівчатка.

Завдання:

1. Прочитайте розмову дівчаток з барвінком, зверніть увагу на оформлення реплік. 2. Використовуючи наступні слова і словосполучення, складіть розмову, яка може відбутись між квітами або квітами і людьми:

• квіти, посланці, любов, здоров’я, пишні, гордовиті, лікувальні, скромні, цвісти, збирати, милувати, служити, дарувати; назавжди, довіку, сьогодні, приносити насолоду своєю красою і пахощами, пишні квіти, лікувальні властивості, дарувати красу і здоров’я.

Про безсмертник

Був час на землі, коли поміж квітами почалися незгоди. Запишалися Лілія, Тюльпан, Півонія, Нарцис, Троянда, що тільки вони потрібні людям, бо приносять їм насолоду своєю красою і незрівнянними пахощами

Нащо засмічувати землю отим сміттям: Любистком, Волошками, Барвінком, Деревієм, Незабудками. Ні вигляду, ні запаху. Вся земля має цвісти нами, — категорично розсудили пишні квіти. Почалася справжня квіткова війна, і багато квітів пропало назавжди з лиця землі. Зібралися якось посланці всіх квіткових родів та й пішли до Бога на раду. Кожний доводив свою правоту. Суперечкам не було кінця. Одні брали красою, а інші — лікувальними властивостями. Лише одна безіменна квіточка сиділа мовчки і не озивалася. Вислухав Бог усіх, а потім звернувся до тої квітки:

— А ти чого мовчиш? Хіба тобі байдуже до тієї суперечки?

— Мені гірко слухати оту хвальбу. Раз ми є на землі, значить, має бути на ній місце усім нам. Ми — твоє творіння, святий Боже.

Бог згідливо кивав головою.

— Мене турбує інше, — продовжувала безіменна скромна квітка.

— Ти дав нам, Господи, дуже короткий вік. Дуже короткий час милуємо ми своєю красою людей. Прийде зима, і сумно людям без нас. Продовжи нам віку, Господи, щоб ми могли служити людям цілий рік. Бог, схвильований такою любов’ю цієї маленької квіточки до людей, запитав:

— А як тебе звати, мудра Квіточко?

— Немає в мене імені, Господи.

— Імені немає, а звертається до Бога з порадами, — кричали пишні квіти.

— Буде тобі ім’я, — сказав Бог. — Від сьогодні і довіку бути тобі Безсмертником.

Від того часу став Безсмертник тією квіткою, що дарує нам свою красу і здоров’я цілий рік (Нар. творчість).

Завдання:

1. Стисло перекажіть текст, зберігаючи діалог і пряму мову, а також особливості стилю легенди.

2. Уявіть, що вас попросили розповісти про різномаїття квітів української землі друзям, які живуть за межами України, їм цікаво, як з’явились назви квітів. Розкажіть так, щоб вони зрозуміли і запам’ятали легенду про безсмертник.

3. Випишіть опорні слова та словосполучення, які допоможуть вам у майбутньому здійснити опис безсмертника.

Про Ружу, Мальву і Півонію

Колись ці гарні квіти були дівчатами-сестрами. Вони славилися як лікарі від хвороб серця. Але брались лікувати тільки тих людей, які не вчиняли зла людям. Одного разу серед ночі постукав хтось до них у двері.

— Хто там?

— А чи тут живуть дівчата-красуні, що всіх лікують, здоров’я дають?

— Тут.

— То впустіть, бо гину!

— А ти хто будеш?

— Вітер. Зимовий Вітер. Той, хто гори верне, страху наганяє і людей від сонця оберігає.

— А чи подієш ти нам шкоди?

— Ні!

Відчинили дівчата двері, і влетів до хати Вітер-вітрисько.

— На що скаржишся?

— Втрачаю сили. Не маю змоги з Морозом змагатися!

— А добре серце маєш? — спитала Ружа.

— А що таке серце? — озвався Вітер. Дівчата перезирнулися.

— А чи зробиш ти щось добре людям?

— А що таке робити добро? — далі дивувався Вітер.

— Твою хворобу ми не можемо лікувати.

— Але ж я хворий!

— Ми допомагаємо тільки добрим людям, — стояли на своєму дівчата.

Тоді дмухнув Вітер на сестер, і стали вони замороженими квітами.

Навесні люди висадили їх у землю: мальву коло вікон ближче, півонію у саду коло джерельця, а ружу коло воріт — до сонця.

Так і ростуть сестри, милують красою людей.

Завдання:

1. Стисло перекажіть текст, зберігаючи діалог і пряму мову, а також особливості стилю легенди.

2. Який був авторський задум? Що автор мав на меті, розповідаючи таку легенду?

3. Які почуття викликає у вас ця легенда? Чи шкода вам дівчат-сестер?

Хлопчик і Дзвіночок Конвалії

Прийшла весна. Із землі виткнулась зелена

стрілка. Вона швидко росла, а потім розділилась на два листочки. Листочки стали великі. Між ними з’явився маленький пагін. Він піднявся, нахилився до одного листка і ось на світанку розцвів сріблястим Дзвіночком. Це був Дзвіночок Конвалії.

Раненько Дзвіночка побачив хлопчик. Його зворушила краса квітки. Він не міг відвести очей від Конвалії.

Хлопчик простягнув руку, щоб зірвати квітку. А квітка йому шепоче:

— Хлопчику, навіщо ти хочеш мене зірвати?

— А ти мені дуже подобаєшся. Ти така гарна, — каже хлопчик.

— Добре, — зітхає Дзвіночок Конвалії. — Зривай. Тільки перед тим, як зірвати, скажи, який я гарний.

Подивився хлопчик на Дзвіночок Конвалії. Квітка була справді чудова. Вона була схожа на ранкове небо й на блакитну воду ставка, ще на щось дивовижно красиве. Хлопчик усе те відчував, але висловити не міг.

Він стояв біля Дзвіночка Конвалії, зачарований красою квітки.

— Рости, Дзвіночку, — прошепотів хлопчик (В. Сухомлинський).

Завдання:

1. Стисло перекажіть текст, зберігаючи діалог і пряму мову, а також особливості стилю легенди.

2. Чому хлопчик не зміг висловити усе, що відчував? Чи могли б ви допомогти йому? Випишіть опорні слова і словосполучення. Використовуючи їх, складіть опис квітки.

Про вишню

Немає в Україні подвір’я, де б не росла вишня. Як зацвіте навесні білим цвітом — на серці тепліє, а зачервоніє ягодами — душа світліє. Люблять і шанують у нас вишню, як матір. А таки так, як — матір, бо розповідають люди таку легенду.

Жила колись в Україні одна родина. Чоловік козакував при потребі, а відтак сіяв на зимівнику хліб. Жінка доглядала за дітьми, бо було за ким. Дав їм Бог п’ятеро синів і одну дочку. Зіп’ялися на ноги господарі, доробилися до якогось там достатку. Милувалися у вільну хвилю обоє своєю донечкою-писанкою і синами-соколами. Обминало їхнє обійстя нещастя. Від татарського і польського розорення оберігав глибокий байрак, у якому ховалася хатина і хліви, а ще гострі шаблі й стріли батька та його синів. Але людське щастя — у руках Божих...

Як наслала цариця Катерина на вкраїнські землі москалів, то віднайшли вони той щасливий зимівник і взялися до грабунку. Із зброєю стали проти ворогів батько із синами, але сила солому ломить. Козаків москалики постріляли і порізали. Кинулися кати до хати, а на порозі стала із самострілом мати. Поклала на порозі кулею їхнього старшого, але й сама впала па порозі рідної хати. Тіла козачі москалі потягли із собою кудись, а маму донечка поховала у саду. І сталося диво. Виросло на тому місці деревце, яке навесні зацвіло пишним цвітом, а на літо налилося червоними ягодами, схожими на краплини крові. Милувалася дівчина-сиротина цвітом деревця, а як спробувала смачних ягід, то враз заснула. І приснилося їй те деревце, а з нього наче вийшла постать матері:

— Видиш мене, донечко? — шепотіли люблячі вуста. — Ви... ш... не, доню?

З того часу те деревце і називають вишнею. А що великою є душа кожної матері, то і краплини-ягоди в неї великі та соковиті (Легенда).

Завдання:

1. З’ясувати лексичне значення виділених слів, використовуючи тлумачний словник.

2. Скласти план.

3. Усно переказати текст, уявивши таку ситуацію: на уроці природознавства вчитель запитав, хто які легенди знає про назви садових дерев. Ви вирішили розповісти легенду своїм однокласникам так, щоб учні не тільки запам’ятали походження назви, а й відчули захоплення цим деревом.

Ситуативні завдання на розвиток діалогічного мовлення

1. Сусід по парті звертається за допомогою — вибрати квіти мамі на день народження. Який діалог може відбутися між вами?

2. В одного з учнів класу захворіло горло, піднялась температура. Однокласники хочуть запитати про здоров’я і порекомендувати народні засоби лікування застуди. Які квіти можуть допомогти в цій ситуації? Розіграйте діалог з сусідом по парті.

3. Ви приїхали до бабусі на вихідні. Розпитайте її про квіти та дерева, які ростуть у цій місцевості.

4. Ви вчора заходили до магазину квітів. Поділіться своїми враженнями з сусідкою по парті. Передайте своє захоплення красою і розмаїттям квітів. Складіть діалог з 2-3 реплік.

5. У вашому дворі проводиться суботник, мета якого — підготовка до зими. Розпитайте дорослих про те, що потрібно зробити, щоб дерева гарно перезимували.

6. Ви зайшли до аптеки, щоб купити лікувальний збір для мами. Розпитайте, які трави входять до цього збору, яка їх дія.

7. Який діалог може відбутися між вербою і калиною навесні?

8. Ви готуєте повідомлення на урок біології «Лікувальні рослини нашої місцевості». Зверніться за допомогою до бабусі, мами, тата, запитайте, про які рослини треба сказати у першу чергу.

9. Ваш однокласник улітку відпочивав в Криму. Розпитайте його, чи сподобалась йому флора Криму. Які дерева, відсутні у нашій місцевості, йому зустрілись?

Тексти для розвитку навичок письма

Вінки звивали з конвалії, незабудок, васильків, чебрецю, вплітали й полин. Вінок захищав дівчину від лихого ока та від нечистої сили. Ось чому напередодні свята, в ніч на Івана Купала, коли, за народними віруваннями, бігають мавки, дівчата не скидають з голів вінки.

На Івана Купала плелися вінки з квітів лікарських рослин, а щоб посилити його захисну силу, дівчата вплітали поміж квітів часник, полин, любисток (З журналу).

Завдання:

• Підкреслити у текстах однорідні члени речення. Зробити синтаксичний розбір одного з них. Пояснити значення слів символ, оберіг, лікарська рослина. Можете скористатись тематичним тлумачним словником.

Цвіте полин

Чи знаєте ви, як цвітуть полини? Чи знаєте ви, як після нагрітого сонцем дня встає над полинами сивий дим?

Сивий дух полинів, мов той хміль, настояний на солоді, п’янить і хвилює, проникає щемом у груди. І той, хто вдихає його, стає ніби дужчим від полинового сну і цвітіння, від сивого диму і приспаного грому.

О полини! Сиві полини! Хто посіяв вас на землі нашій?.. Бо щовесни проростає з кореня буйним зелом, зачаровує золотисто-сивою гіркотою серед літа й осипається пізньої осені дрібненьким темним насінням, яке розносить по степу вітер.

Яка дивовижна стійкість, яка живучість!

Так і наш народ, сто раз толочений, топтаний, січений і рубаний, вистояв у битвах, і живе, і гонить з дужого кореня нове пагіння, цвіте і сіється по землі, виборений, відстояний навіки (За І. Цюпою).

Завдання:

1. Випишіть з тексту приклади речень, різних за метою висловлювання.

2. Випишіть окличні речення, зверніть увагу на інтонацію, з якою вони вимовляються.

3. Підкресліть однорідні члени речення.

4. Визначте тип і стиль мовлення.

5. Підкресліть або випишіть слова, які можуть стати опорними для переказу.

6. Розкрийте зміст останнього речення.

7. У якій ситуації цей текст може бути використаний?

Тексти для переказів Калина

Калина — це невисокий, але пишний кущ. Вона росте на вологих місцях у лісі, в лузі. Садять калину і біля хати.

Весною вона зацвітає запашним білим цвітом. Кожна квіточка, ніби дівчина в білій хустині.

Восени важкі ґрона калини червоніють. Ягоди наливаються цілющим соком.

Узимку кущ калини особливо гарний. Навкруги біліє сніг, а червонясті кетяги палахкотять мов ліхтарики.

Калину здавна шанують і люблять люди за її красу і лікувальні властивості (З журналу).

Калина звичайна

Калина — високий, до 1,5-3 м, гіллястий кущ із сімейства жимолостевих із щитоподібними суцвіттями білого кольору. Плід калини — яскраво-червона шароподібна кістянка з однією плоскою кісточкою, терпка і гірка на смак. Після заморозків гіркуватий присмак щезає. Цвіте в травні-червні, плодоносить в серпні-вересні.

Перші свідчення про лікувальне застосування калини з’явилося в травниках ХVІ ст. Ягоди калини тонізують організм, покращують роботу серця, корисні при спазмах судин, гіпертонії, неврозах, мають заспокійливу дію, їх використовують як сечогінний засіб. У народній медицині сік і відвар ягід із медом п’ють при простудних захворюваннях верхніх дихальних шляхів. Лікарське значення має кора. Збирають ранньою весною зі стовбурів і гілок, сушать на повітрі. Кору калини застосовують як кровозупиняючий засіб.

Сосна звичайна

Сонячне дерево. Здається, в самих стовбурах сховане сонце. Навіть похмурого дня вони випромінюють тепло і світло. Дерево це в народі називається перлиною північного лісу. Сосна може бути заввишки до 40 м, з прямим стовбуром, конусоподібною або округлою кроною. Хвоя довга, яскраво-зеленого або сизо-зеленого кольору, розташована попарно. Цвіте в червні. Насіння дозріває в шишках на другий-третій рік.

Кожне п’яте дерево наших лісів — сосна. Сосна — одна з найдавніших рослин, і згадують її у найстаріших рецептах, які збереглися до наших днів. Порошком із висушеного соку сосни засипали рани, дьогтем намагалися зводити лишаї та екземи. Протицингові властивості сосни з давніх-давен були відомі морякам.

У медицині використовують соснові бруньки, хвою. Соснові бруньки ароматичні, містять смолу, ефірне масло, скипидар, крохмаль, мінеральні солі та ін. Сосновий дьоготь, скипидар, каніфоль, терпентинове масло одержують із смоли дерева — живиці.

Соснові бруньки у вигляді відвару, настою і настоянки застосовують як відхаркувальний, дезинфікуючий засіб. Із хвої готують вітамінізований настій. Заводським шляхом хвою переробляють у хвойну хлорофіло-каротинову пасту для лікування шкіряних захворювань (З журналу).

Весняні квіти

Життя квітів починається з пролісків. Пролісок — квітка ніжна, але смілива й нетерпляча. Ще не зійде сніг, а вже крізь весняну сніго-льодову скоринку пнеться цупкий паросток. Сьогодні це біло-жовтуватий хвостик, завтра це біло-зелена гостриця, післязавтра це вже довгий зелений листок з тоненькою стрілкою всередині. Ще за день брунька на кінці стрілочки розквітає враз твердою білою кашкою. І квітів визорює так густо, що земля знову стає біла від рясного холодного цвіту.

І негайно ж заквітовує ряст. Це вже весна. Квіти рясту фіалкові — теплі і сонячні. І хоча тіло квітки ще тверде, напружене, готове до опертя холоду і негоди — її дух вже ніжний, теплий, весняний. Вона вже пахне.

Рясно вибухає фіалковий цвіт. Густим килимом укривають теплу землю фіалки. Вони пахнуть ніжно, радісно, хвилююче.

Все затоплює, все захоплює, все вкриває войовничий, невідступний, швидкий барвінок (За Ю. Смоличем).

Верба одвічно шанувалася в Україні. В народному уявленні верба — символ життєздатності. Вона росте без особливих умов, гілка без коріння приживається в будь-якому ґрунті.

Цвітіння верби — потрійне свято. Природа святкує початок весни, людина радіє першим «котикам», бджола бере перший мед.

З вербового гілля плели різні побутові вироби. Верба також вважається чудовим лікарським засобом. Відварами вербового гілля знахарі лікували рани.

В Україні широко використовували горобину. Вона має червоні ягоди і довго зберігається на дереві, ваблячи до себе птахів. За кількістю горобини могли передбачити, якою буде зима. Якщо ягід було багато, чекали холодної сніжної зими.

Горобина використовувалась у багатьох народних обрядах. Як оберіг садили біля хати. Квіти горобини здавна додавали до чаю, це надавало смаку мигдалю (З газети).

Підготовчі вправи

• Складання висловлювання за одним реченням. Мета: навчити дітей добувати максимум інформації з одного речення та складати твори за цим реченням, розшифровуючи його, розвивати аналітичні вміння в процесі роботи над реченням; розвивати творчу уяву та увагу під час складання твору.

Суть завдання: учитель пропонує дітям одне речення, в змісті якого закладено приблизний смисл майбутнього тексту, але без зачину і кінцівки, є Лише натяк на основну частину. Діти повинні проаналізувати це речення і написати за ним твір.

1. …І тоді квітка попросила хлопчика, щоб він не зривав її.

2. ...У лісі запахло горілим.

3. На величезній шапці білого гриба я побачив маленького равлика.

4. ...А дуб продовжував стояти, захищаючи тендітні рослини від зливи.

5. Раптом налетів вітер, дмухнув, і пухнаста біла шапки кульбаби полетіла у цікаву подорож.

6. Так кущ калини з’явився у мене під вікном.

7. Я побачила(в) вербові котики.

8. Ми назбирали квітів для українського віночка.

• Доповніть тексти описами, зберігаючи тип і стиль мовлення.

Черемха

На узліссях і по берегах річок найраніше зацвітає черемха. Це зелене й веселе деревце. Весною його виривають в запашні білі квіти (І. Соколов-Микитов).

Ясен

«Ясени, ясени. Бачу вас за селом край дороги», — так співається у відомій пісні. На зріст ясени високі, розлогі, листки великі. Кора на стовбурах темнувата, зеленава, гладенька. Манить до себе ясен своєю дужістю, теплотою, красою. За це люблять його в Україні.

Дуб

Дуб — цінна рослина. Плоди цього дерева — жолуді — були для первісної людини хлібом. Ще й тепер з них виготовляють кавовий напій. Дуб корисний і своїми лікувальними властивостями.

Зацвіла черемха

Усе більше дерев і кущів одягається в кучеряву молоду зелень. То на одному, то на іншому дереві розкриваються пелюстки квітів. Принадна в цей день черемха.

На тлі салатового листя з’явилися ґрона набубнявілих бруньок. Дерево мов одягло намисто із сріблястого бісеру.

Верба

Ще тільки зійшов сніг. Ледь пригріває сонце, а верба уже поспішає привітати світ з весною. Вона дарує пухнасті жовті котики. Це дерево зацвітає першим, тому віддавна шанувалося в Україні. Верба росла біля кожного двору. З неї робили ночви, кошики, тини, сопілки. Вербною називається неділя за тиждень до Великодня.

Вишенька в саду

Від ласкавих променів весняного сонця дерева і кущі одягаються в кучеряву зелень. Вони стають принадними, бо на них розкриваються пелюстки квіток. Мене причарувала вишенька.

Вона прекрасна, немов наречена.

Калина

Стоїть на узбіччі дороги дивний кущ. Це ніжна красуня калина. Вона одягла своє чарівне вбрання. І шепочуть на вітрі її багряні і золотаві листочки. А червоні кетяги низько хиляться до землі, ніби соромляться своєї вроди.

Усім милує очі цей дивний чарівний кущ.

Татарське зілля

Про перебування татар в Україні свідчить аїр. Його ще називають татарським зіллям, лепехою. Цією рослиною завойовники перевіряли воду для пиття. Коріння рослини кидали в річку. Воно проростало і давало квіти. Аїр — лікарська рослина.

Чебрець

Це квітка-оберіг. Чебрець український росте в нашій місцевості. Квітує з травня до осені. Квіти блідо-рожевого кольору. Вони надзвичайно пахучі, багаті на нектар. Чебрець часто згадується в піснях, застосовується в медицині і чарах.

Дзвіночки

Дзвіночки — це назва гарних лісових або лугових квітів. Найчастіше вони блакитного або синього кольору. Рідше зустрічаються білі чи фіолетові. Переважно ростуть серед чагарників, в лісах, на луках. У Карпатах з’являються на схилах гір і луках іноді у вигляді напівкущів.

Волошка

Волошка — здавна ніжна улюблениця українських дівчат. Вона уславилася незрівнянним синім кольором. Волошки у житі — це клаптик неба блакитного серед хлібів. У народних піснях захоплено оспівується дивна краса цієї квітки. Неповторними пахощами сповнюють волошки чудову прозу багатьох українських письменників (А. Кондратюк).

Любисток

Любисток — народний оберіг. Хто його шанує, тому він щастя дарує. Чудодійну силу має ця непоказна рослина. Листя любистку заспокоює нервову систему, лікує серце. Дівчата ним мили волосся, щоб гарно росло. Любистком обсипали молодих на щастя.

Квітка сонця

На високому стеблі велика квітка з золотими пелюстками. Вона схожа на сонце. І називають квітку соняшником.

На небі з’явилася ранкова зірниця. Затремтіли пелюстки. То соняшник чекає сходу сонця. Він повертає до нього свою золотаву голівку (В. Сухомлинський).

Любисток і васильок

Колись вони були птахами, які вчили людей любити одне одного, бути щирими в розмовах. Коли ж померли, то проросли двома пахучими рослинами — любистком і васильком. Люди люблять їх не лише за пахощі, ай за лікарські властивості, їх використовують, миючи волосся, купаючи діток. Ними освіжають домівки.

Соняшники

На полі багато великих яскравих голівок. То соняшники. Особливо красиві вони на світанку. Йдеш стежиною і милуєшся їхньою красою. Соняшники омиті чистою світанковою росою.

Творчі диктанти і завдання на базі текстів (деформованих, неповних)

1. Розмістити і записати речення так, щоб утворився зв’язний текст.

• Цю рослину використовують у народній медицині.

Він є символом здоров’я. Безсмертник — лікарська рослина. Чай з цих квітів дають діткам, коли в них болить живіт.

• Це символ ніжності і здоров’я.

Вона красива, ніжна, ніби всміхається до кожного із нас.

Її пелюстки ніжно-білі, серединка — жовтого кольору.

А ось цариця полів — ромашка.

2. Назвати всі предмети одним словом.

• Грицики, мальви, жоржини, айстри, чорнобривці — це (що?)

• Ромашки, васильки, маки, сокирки — це (що?), де ростуть?

3. Написати кілька назв. Квіти:

Квіти польові:

Квіти присадибні:

Квіти українського вінка:

Квіти-обереги:

4. Назвати поняття, які можна схарактеризувати за допомогою слів.

Духмяні, барвисті, ніжні, запашні, гарні бувають... (квіти).

Вибрати з буйної зелені квіти й утворити букет: бузок, мальви, дуби, фіалки, гладіолуси, проліски, ясени, троянди, чорнобривці, верби, полин, череда, реп’яхи, барвінок, м’ята, очерет.

5. «Я сплету собі віночок». Вибрати ті квіти, які дівчата вплітають у віночок.

Троянда, лілея, мак, волошка, ромашка, кульбаба, чебрець, пролісок, барвінок, папороть, незабудка, мати-й-мачуха, бузок.

6. Поширити текст на основі поданого матеріалу. Калина біля хати. А восени, вставляючи подвійні вікна, між шибками клали пучки червоних китиць. Яка ж ознака оселі українця? Існує чарівний звичай. У найлютіші морози і хурделицю вони живили теплом і красою домівки. Коли починали будувати хату, калину садили біля застільного вікна як символ життєвого благополуччя і статку. 7. Прочитати тексти, переписати, увівши опис квітки, звернувши увагу на стебло, колір і форму квітів.

Мальва

Це — рослина-оберіг. А ще її звуть рожа, калачики. Росте вона майже біля кожної сільської хати. Зустрічається і в лісах, і на узбіччях доріг. Це символ краси.

Барвінок

Вічнозелений барвінок із блакитними квітками — символ вічності життя, пам’яті. Він оспіваний в українських народних піснях, віруваннях і обрядах. Дівчата прикрашали ним коси, вінки, весільне гільце.

Мак

У полі розквітли великі червоні маки. Здалеку вони схожі на яскраве полум’я. Поле неначе безмежний чудовий килим. Гарно, коли зацвітає польовий мак.

8. Визначити межі речень.

Калина поширена в Україні. З її плодів виготовляють соки. Чистий сік ягід калини поліпшує апетит. Плоди цієї рослини широко використовують і при лікуванні простудних захворювань.

9. Назвати всі предмети одним словом: Калина, горобина, бузок —

Дуб, верба, ясен, черемха — Вишня, черешня, яблуня, груша —

10. Написати кілька назв предметів: Дерева-символи українського народу — Кущі —

Лісові дерева — Садові дерева —

11. Назвати поняття, які можна охарактеризувати такими означеннями:

Смачні, соковиті, солодкі, достиглі бувають ... (яблука, груші).

Листяні, хвойні, вічнозелені, мішані бувають ... (ліси).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40053. СИСТЕМЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ 87.5 KB
  2 Что такое системы программирования их состав. Языки программирования. Машинноориентированные системы программирования.
40054. Лекции по информационным системам и технологиям 162.5 KB
  Понятие Автоматизированных Информационных Систем АИС и их классификация АИС совокупность информации экономикоматематических методов ЭММ и моделей технических программных технологических средств и специалистов предназначенную для обработки информации и принятия управленческих решений. По видам процессов управления различают следующие их виды: АИС управления технологическими процессами АИС организационного управления АИС управления организационнотехнологическими процессами АИС научных исследований АИС обучающие По сфере...
40055. Управление информационными ресурсами предприятия и источники данных 665 KB
  Управление информационными ресурсами предприятия и источники данных. Информационные хранилища данных. Загрузка данных в хранилище. Развитие систем управления базами данных.
40056. Обеспечение безопасности информационных ресурсов предприятия 365 KB
  Основы организации и обеспечения защиты информации. Защита информации на ПЭВМ. Защита информации в информационных сетях. Методы защиты информации в компьютерных системах.
40057. Интернет и его применение в деятельности предприятия 298 KB
  Уровни работы сети. Сеть priori предполагалась ненадежной: любая часть сети может исчезнуть в любой момент. Передача данных в сети была организована на основе протокола Internet – IP. Протокол IP – это правила и описание работы сети.
40058. Оценка экономической эффективности применения ИТ в деятельности предприятия 900 KB
  Оценка экономической эффективности CRMпроекта. Метод оценки эффективности применения CRM. Коэффициенты оценки эффективности применения CRM. Проблемы внедрения CRMсистем.
40059. Современные информационные технологии и системы в экономике 334 KB
  Современные информационные технологии и системы в экономике. Чем точнее и объективнее информация находящаяся в распоряжении системы управления чем полнее она отражает действительное состояние и взаимосвязи в объекте управления тем обоснованнее поставленные цели и реальные меры направленные на их достижение. Информационное обеспечение – это часть системы управления которая представляет собой совокупность данных о фактическом и возможном состоянии элементов управления и внешних условий функционирования процесса а также о логике изменения и...
40060. Корпоративные информационные системы масштаба предприятия 986 KB
  Системы управления отношениями с клиентами CRM. Определение CRMсистемы. Функциональность и коммуникации CRM. Преимущества применения CRM.
40061. Специализированные информационные системы менеджмента и маркетинга 940 KB
  Маркетинговые базы данных. Понятие маркетинговых баз данных. Способы обновления маркетинговых баз данных. Маркетинговые базы данных.