59726

Інсценізація казки: Пан Коцький

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На дворі на лавочці біля хати сидить дід та баба а біля її ніг лежить кіт. Залишив кота під дубом Кіт сидить сумує Коли дивиться лисички весело мандрують. Що тут робиш поробляєш куди шлях ти держиш Кіт.

Украинкский

2014-05-10

40.5 KB

6 чел.

Сценарій на тему:

Інсценізація казки: Пан Коцький


Пан Коцький

(для дітей старшої групи)

Дійові особи: дід, баба, пан Коцький, вовк, ведмідь, лисичка, кабан, їжак.

На дворі, на лавочці біля хати сидить дід та баба, а біля її ніг лежить кіт.

Автор.

Жили собі дід та баба тай горя не знали,

Мали мале господарство, ще й кота тримали.

Але котик постарів, спав вже багатенько,

Не ловив мишей він зовсім, бо став ледаченький.

Баба дідові отак весь час говорила

І плакала, і кричала, а часом просила.

Баба.

Ой, дідусю, голубчику, змилуйся над нами,

Заведи кота ти в ліс, тай зостав з вовками.

Хай вони його з'їдять, отаке ледащо,

Бо не буду годувати я його нізащо.

Дід.

Добре, баба, заведу, та там і покину,

Йди-но, Мурчику , сюди, ти вража дитино.

Автор.

Взяв котика у мішок до лісу подався,

Там оставив під пеньком, тай чемно попрощався.

Дід.

Живи, Мурчику, тут гарно, їж траву, малину,

Не хотів ловить мишей, а спав цілу днину.

Автор.

Залишив кота під дубом,

Кіт сидить, сумує,

Коли дивиться лисички весело мандрують.

Лисички. (співають)

Ми лисички, ми сестрички,

По лісу гуляємо,

Ми гусяток пасемо.

Зайців піджидаємо.

1. Лисичка.

Боже, милий, що за диво, вперше таке бачу!

Скажи мені, як ти звешся, молодий козаче?

2. Лисичка.

Що тут робиш, поробляєш куди шлях ти держиш?

Кіт.

Я - Пан Коцький цар звірів, по лісу мандрую

Дуже добре бачу, а ще краще чую.

Можу всіх я вас поїсти, коли розізлюся.

1. Лисичка.

Ой, ти, котику коточку, не сварись, не сердься,

Бо для тебе у нас є курятина з перцем.

2. Лисичка.

Іди до нас поспішай, жити у хатину.

Будемо тебе глядіти, як малу дитину.

Автор.

Й стали вони разом жити, кота годувати,

Вкладати в ліжко спати ще й пісні співати.

1. Лисичка.

Лягай, котику, поспи, а ми поспіваємо,

Можемо казку розповісти, якщо побажаєш.

Вкладають в ліжко, співають колискову.

Автор.

Кіт заснув, лисички встали, тихо вийшли з хати

Й сіли собі на пеньочку рушник вишивати.

Вже пройшло чимало часу, кіт поспав, прокинувся

Став з собою розмовляти, в слух думки казати.

Саме ось оцю розмову підслухав зайчисько,

Який нишком пробігав біля хати близько.

Кіт.

Ох, і добре я живу в цих лисиць гарненьких,

Вони мене так милують, як дитя маленьке,

Можу спати, погуляти, книжку почитати.

А ще можу я, як схочу, як буде охота,

Половити усіх звірів та кинуть в болото.

Автор.

Як почув оце все зайчик, то дуже злякався,

Побіг звідти він мерщій, під кущем сховався.

Там просидів він довгенько, подумав гарненько

Поборов в собі він страх, до друзів подався

Щоб усе це розказати, чого він злякався.

На лісовій галявині сплять вовк, кабан, ведмідь, білка, їжак. Розглядують лісові квіти.

Ведмідь.

Зайчику, що з тобою сталось, що з тобой вкоїлось

Чого так перелякався, чи чого наснилось?

Кабан.

Зайчику, поглянь на мене, який ти смішненький,

І чого ти так злякався, дурнику маленький?

Білка.

Іди, зайчику, сюди, розкажи скоренько,

Хто тебе так налякав, ти ж моє серденько?

Вовк.

Чого зайчику тремтиш, як ота осика,

Кажи нам усе мерщій, щоб не було лиха.

Їжак.

Ой, зі сміху я помру, дивлячись на тебе

І з якого таки дива так тремтіти треба?

Зайчик.

А мені вже не до сміху, всі мовчить, ні звуку,

Бо я бачив у лисичок отаку звірюку (показує)

Він казав, що за годину нас усіх половить,

Всіх посадить у мішок ще й в болоті втопить.

Ведмідь.

Що ж тепер нам всім робити, що нам предпреняти.

Як же братці, нам тепер в лісі проживати?

Вовк.

Я, вважаю, всім нам треби подарунки нести,

Щоб оцей страшний звірюка не чіпав нашої честі.

Їжак.

А я йото не боюся, я клубком звернуся,

В носа голками вип’юся, буде тозі знати,

Як маленького мене безсоромно чіпати.

Білка.

Ну страшний, ну здоровенний,

Ну і що із того,

Треба, друзі, нам насамперед глянути на нього!

Підеш, зайчику, ти знаєш де його шукати,

Запроси його у гості до моєї хати.

Вовк.

Вірно, вірно білка каже, глянемо гарненько,

А тоді вже поговоримо з звіром тим чемненько.

Заєць.

На біду я народився у лиху годину,

Піду зараз до лисички, може там і згину!

Автор.

Пішов зайчик до лисичок, щоб з гості позвати,

І побачив їх хороших, усіх біля хаті.

За столом вони сиділи й чайок попивали,

Булку з маслом куштували, тихо розмовляли.

Заєць.

Добрий день, руді лисички, гарні та миленькі,

Запрошує вас білочка в гості всіх чемненько,

Прихватіть разом з собою гостя ви страшного.

Всі ми дуже хочемо глянути на нього.

Лисичка.

Ми у гості всі прийдемо, та ви поховайтесь,

Бо розірве вас на шмаття, тоді начувайтесь.

Зайчик біжить знов до звірів в ліс.

Зайчик.

В гості всі вони прийдуть, лисички сказали,

Але всім нам поховатись вони приказали,

Бо порве він всіх на шмаття, ледь кого зачує

Буде тоді нам всім лихо, от такий він дурень!

Автор.

Як почули оте звірі, зразу поховались,

Хто в кущі, хто за пеньок – всі порозбігались!

Ідуть кіт з лисичками, несуть всім подарунки та співають.

Всі.

А ми в гості йдемо бочку меду несемо,

Ще горішки лісові, та ці квіти лугові.

Моркву та капусту всім на закуску.

Кіт.

А де ж звірі всі пропали? Ніхто не стрічає?

1 Лисичка.

Всі звірі у лісі зараз поховались,

Бо дуже тебе вони налякались.

Кіт.

А чого мене боятись, я ж не буду тут кусатись?

Що я можу їм зробити? Можу лиш мишей ловити,

Можу випити сметану, коли з глечика дістану,

Можу вкрасти м’ясо, сало, та за це перепадало!

Виходять всі звірі.

Вовк.

Де ти, зайчику, скажи, бачив диво – велетня?

Кабан.

Та хіба йому під силу з’їсти нас таку ораву?

Чи втопити у болоті, чи іще чого зробити?

Білка.

В страху очі ох, великі!

Кіт.

Хочу з вами в лісі жити, з усіма вами дружити,

Буду ліс охороняти, мишей сюди не пускати.

Щоб по лісу не гуляли, та коріння не псували.

Звірі.

Добре, добре ми вітаємо тебе в нашім лісі,

Живи собі у лисичок у добрі і втісі!

Приєднуйся ти до нас святкувати в добрий час!

Всі беруться за руки танцюють та співають.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81520. Роль транспортных РНК в биосинтезе белков. Биосинтез аминоацил-т-РНК. Субстратная специфичность аминоацил-т-РНК-синтетаз 125.71 KB
  У человека около 50 различных тРНК обеспечивают включение аминокислот в белок. тРНК называют адапторные молекулы так как к акцепторному концу этих молекул может быть присоединена определённая аминокислота а с помощью антикодона они узнают специфический кодон на мРНК. В процессе синтеза белка на рибосоме связывание антикодонов тРНК с кодонами мРНК происходит по принципу комплементарности и антипараллельности.
81521. Последовательность событий на рибосоме при сборке полипептидной цепи. Функционирование полирибосом. Посттрансляционный процессинг белков 111.26 KB
  Каждая эукариотическая мРНК кодирует строение только одной полипептидной цепи т. она моноцистронна в отличие от прокариотических мРНК которые часто содержат информацию о нескольких пептидах т. Кроме того на полицистронных мРНК синтез белка начинается до того как заканчивается их собственный синтез так как процессы транскрипции и трансляции не разделены.
81522. Адаптивная регуляция генов у про- и эукариотов. Теория оперона. Функционирование оперонов 127.06 KB
  Регуляция активности генов у прокариотов. В экспериментах гипотеза оперона получила полное подтверждение а предложенный в ней тип регуляции стали называть контролем синтеза белка на уровне транскрипции так как в этом случае изменение скорости синтеза белков осуществляется за счёт изменения скорости транскрипции генов т. Согласно теории Жакоба и Моно оперонами называют участки молекулы ДНК которые содержат информацию о группе функционально взаимосвязанных структурных белков и регуляторную зону контролирующую транскрипцию этих генов.
81523. Понятие о клеточной дифференцировке. Изменение белкового состава клеток при дифференцировке (на примере белкового состава полипептидных цепей гемоглобина) 105.05 KB
  Дифференцировка клеток определенного типа сводится к экспрессии в них комплекса генов специфичных для данной клеточной линии. Экспрессия этих генов в свою очередь контролируется регуляторными районами гена промоторами и энхансерами. Энхансеры регуляторные районы ДНК расположенные на некотором расстоянии от контролируемых ими генов но в том же локусе хромосомы. Для того чтобы промоторы и энхансеры тканеспецифических генов могли взаимодействовать с ТФ они должны быть открытыми т.
81524. Молекяулрные механизмы генетической изменчивости. Молекулярные мутации: типы, частота, значение 110.08 KB
  Молекулярные мутации: типы частота значение Классификация мутаций Тип мутаций Характер мутационных изменений Примеры последствий Геномный Изменение числа хромосом Болезнь Дауна появление дополнительной хромосомы 21 Хромосомные Общее число хромосом не меняется. Частота мутаций в половых клетках высока. Основные виды генных мутаций Виды мутаций Изменения в структуре ДНК Изменения в структуре белка ЗАМЕНА Без изменения смысла кодона Замена одного нуклеотида в кодоне Белок не изменён С изменением смысла кодона миссенсмутация ...
81525. Генетическая гетерогенность. Полиморфизм белков в популяции человека (варианты гемоглобина, гликозилтрансферазы, группоспецифических веществ и др) 107.01 KB
  Группы крови. Другой важный пример полиморфизма белков связанный с проблемой переливания крови существование в популяции людей 3 аллельных вариантов гена фермента гликозилтрансферазы А В и 0. Антитела к антигенам А и В обычно имеются в сыворотке крови людей на поверхности эритроцитов которых отсутствует соответшвующий антиген т. индивидуумы с антигенами А на поверхности эритроцитов продуцируют в сыворотку крови антитела к Вантигенам антиВ а люди с Вантигенами антитела к антигенам А антиА.
81526. Биохимические основы возникновения и проявления наследственных болезней (разнообразие, распространение) 104.52 KB
  За этой группой следуют белки модулирующие функции белков и участвующие в правильном сворачивании полипептидных цепей. Хорошо изученными наследственными заболеваниями связанными с нарушением синтеза α или βцепей НЬ являются талассемии. Синтез α и βцепей в норме регулируется таким образом что все молекулы протомеров используются на синтез тетрамера α2β2 Талассемии возникают как результат мутаций включающих замены или делеции одного или нескольких нуклеотидов а иногда и целого гена кодирующего структуру одного из протомеров....
81527. Основные системы межклеточной коммуникации: эндокринная, паракринная, аутокринная регуляция 100.4 KB
  По расстоянию от клетки продуцента гормона до клеткимишени различают эндокринный паракринный и аутокринный варианты регуляции. Клеткимишени могут отстоять от эндокринной клетки сколь угодно далеко. Пример: секреторные клетки эндокринных желёз гормоны из которых поступают в систему общего кровотока. Примеры: эндотелины вырабатываемые клетками эндотелия и воздействующие на эти же эндотелиальные клетки; Тлимфоциты секретирующие интерлейкины имеющие мишенями разные клетки в том числе и Тлимфоциты.
81528. Роль гормонов в системе регуляции метаболизма. Клетки-мишени и клеточные рецепторы гормонов 106.94 KB
  Клеткимишени и клеточные рецепторы гормонов Роль гормонов в регуляции обмена веществ и функций. Физиологический эффект гормона определяется разными факторами например концентрацией гормона которая определяется скоростью инактивации в результате распада гормонов протекающего в основном в печени и скоростью выведения гормонов и его метаболитов из организма его сродством к белкампереносчикам стероидные и тиреоидные гормоны транспортируются по кровеносному руслу В комплексе с белками количеством и типом рецепторов на поверхности...