59730

Конкурс на тему: Зачаровані казкою

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Конкурс проходив у двох вікових рівнях у категорії €œІлюстрація до улюбленої казки учні €œ0 та І класів та Як уважно вміємо читати казки учні 2 та 3 класів і вимагав ознайомлення учасників зі змістом слідуючих українських народних казок: а Перша група кл.

Украинкский

2014-05-10

51.5 KB

0 чел.

Конкурс на тему:

Зачаровані казкою


Учасники:

Учні кл. 0-1 – перша група

Учні кл. 2-3 – друга група Мета конкурсу:

заохочувати до читання й ровивати читацькі зацікавлення учнів

закріплювати в пам,яті учнів назви українських казок

випрацьовувати вміння вихоплювати найважливіші інформації з прочитаного тексту

випрацьовувати вміння користуватися й вільно висловлювати свої думки українською мовою

випрацьовувати вміння  вільно висловлювати свої думки

виявляти думки та почуття у художній творчості

випрацьовувати творчу уяву

заохочувати учнів відвідувати бібліотеку.

Учні та вчителі були заздалегіть ознайомлені з розпорядком конкурсу. Конкурс проходив у двох вікових рівнях у категорії “Ілюстрація до улюбленої казки” (учні “0” та І класів) та “Як уважно вміємо читати казки” (учні 2 та 3 класів) і вимагав ознайомлення учасників зі змістом слідуючих українських народних казок:

а) Перша група (кл.0-1):

Колобок

Котик і півник

Рукавичка

Івасик-Телесик

Пан Коцький

Півник і двоє Миенят (Колосок)

б) Друга група (кл.2-3): Лисичка і Журавель

Коза-Дереза

Котигорошко

Яйце-райце

Царівна жаба

Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат

Івасик-Телесик

Перший день свята  - час 3 уроки

Перша вікова група (кл.0-1)

Свято казки для наймолодших учнів пропонується розпочати від гри – планшет “У світі казки”.

Для цього необхідно заздалегіть підготовити планшет, на якому можна розмалювати нпр. картину лісу з різними казковими героями й доріжкою з черговими станціями. Підготовити кістку для гри з очкавми і пішаки. Учасників ділимо на кілька команд. Представник команди кидає кістку й , коли його команда дасть правильну відповідь на питання, пересувається по ігровій доріжці на стільки місць, скільки їй випало очок на кісточці. Переможе ця команда, яка відгадає більше й першою перейде лінію мети.

Завдання для команд:

З якої це казки?

Гуси, гуси, гусенята!

Візьміть мене на крилята

Та понесіть до батенька,

А в батенька – Їсти й пити,

Ще й хороше походити. (Івасик-Телесик)

Чиї це слова й з якої це казки?

Котику-братику!

Несе мене до лиска

По каменю-мосту

Ні на своєму хвосту.

Порятуй мене! (Півник із казки “Котик і півник”)

Яку пісенькі співав Колобок?

Я по коробу метений.

Я на яйцях спечений.

Я од баби втік і од діда втік,

Так і од тебе втечу.

З якої це казки?

В одного чоловіка був кіт, старий такий, що вже не здужав і мишей ловити. От хазяїн його взяв і вивіз у ліс. Покинув його, а сам поїхав додому. Сидить кіт, коли це підходить до нього Лисичка. (“Пан Коцький”) З якої це казки?

Жили собі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них не було. Ось одного разу дід і каже: Бабусю! Піди у комору, назмітай у засіці борошна та спечи ......... (“Колобок”)

З якої це казки? Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка. Та й загубив дід ..... (“Рукавичка”)

Як мати гукала свого сина Івасика-Телесика?

Як кликав півник на допомогу Котика?

Як просив Івасик-Телесик гусеняток?

Який човен і весельце мав Івасик-Телесик?

Кого зустрів Колобок у лісі?

Як звали дочку змії з казки “Про Івасика-Телесика”?

На яке дерево виліз Івасик-Телесик?

Хто хотів вийти заміж за Пана Коцького?

Звідки Івасик-Телесик мав човен?

Чому Колобок втік від діда і баби?

Кого просив Івасик-Телесик про допомогу?

Скільки табунів гусей перелетіло і не допомогло йому?

Кого перелякав Пан Коцький?

Як змія перехитрила Івасика-Телесика?

Чому звіри боялися Пана Коцького?

Що любив робити Колобок?

Чому маленьке кволе Гусятко допомогло Івасику-Телесику?

Чому змія сама не спекла Івасика-Телесика?

Хто і де загубив рукавичку?

Кого зустрів по дорозі Колобок?

Як Лисичка перехитрила Колобка?

Хто першим знайшов рукавичку?

Хто жив у рукавичці?

Як Івасик-Телесик допомагав дідові і бабі?

Коли трісла рукавичка?

На якому інструменті грав Котик?

Де жили Котик і Піник?

Що робив Котик?

Що казав Котик Півникові?

Чи Півник був слухняним?

Скільки разів Лисичка обдурила Півника?

Як Лисичка обдурила Півника?

Чи Котик врятував свого приятеля?

Де сховався кабан перед Паном Коцьким?

Хто його злякав?

Хто запросив Лисичку і Пана Коцького на обід?

Де сховався Вовк перед Паном Коцьким?

Де сховався Зайчик перед Паном Коцьким?

Де сховався Ведмідь перед Паном Коцьким?

Яких слів Пана Коцького злякалися звіри? (Ма-у)

Відгадайте загадку і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв:

Гострі кігті має

В подушки ховає.

Лазить все на плотик

А зветься... (котик, Котик і Півник)

 

Відгадайте загадку і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв: Має клешні й довгі вуса.

Я і сам його боюся,

Бо щипає мов гусак.

Ну а звуть щипаку ... (рак, нпр Коза-Дереза, Заєць і Рак).

Відгадайте загадку і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв:

Пара довгих вушок,

Сіренький кожушок.

Скорий побігайчик,

А зветься ... (зайчик, нпр. Рукавичка, Коза-Дереза, Заєць і Рак).

Відгадайте загадку  і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв:

Хоч у нього шуба є,

Та як холод настає

Він не їсть тоді, не п,є,

І не ходить не гуляє, А у лігво спать лягає (Ведмідь, нпр. Рукавичка, Колобок, Пан Коцький)

Переможців нагороджено цукерками, якими вони частують всіх учасників.

 

Опісля кожна дитина виконала ілюстрацію до своєї улюбленої казки. Малюнки були пізніше оцінені Шкільною конкурсною комісією. Результати проголошено на 3 день свята.

Другий день свята

Конкурс “Як уважно вміємо читати казки”  - учні 2 та 3 класів Час – 1-2 уроки

Кожен з учнів одержує комплект запитань. Його завдання – це скреслити одну правильну відповідь на кожне запитання. За правильну відповідь він одержує 1 бал. Оскільки учні кл. 2 ще не зовсім швидко читають можна підготовити карточки з номерами запитань й відповідями:

а, б, в

а,б,в

а,б,в, і так далі Тоді вистачить на конкурс присвятити 1 урок.

У такому випадку ведучий голосно читає запитання, а діти скреслюють бажаний варіант відгадки. Слід зауважити, що цей спосіб набагато дешевший, бо не треба копіювати всіх завдань, але вимагає більшої праці від організаторів і збереження дисципліни (тиші) від учасників. Тестові завдання. Скреслити одну правильну відповідь на кожне запитання:

Що зварила щоб пригостити Журавля? а) кисіль

б) кулешу

в) кашку

Як повів себе Журавель супроти хитрої Лисички? а) розсердився і рішив відплатити їй тим самим?

б) посварився з Лисичкою

в) образився і мовчав

Чим і як пригостив Журавель Лисичку? а) рисовою кашею з м,ясом у мисочці

б) рисовою кашею з маслом у гощику з вузенькою шийкою

в) картоплею з м,ясом в гощику з вузенькою шийкою

Де купив дід Козу-Дерезу? а) у сісіда

б) на ярмарку

в) у крамниці зі звірятами

За скільки кіп дід купив Козу-Дерезу? а) за п,ять

б) за три

в) за чотири

Як відповідала завжди Коза-Дереза на питання діда? а) Ні, дідусю, я не їла, тільки пила, тільки бігла через місточок та вхопила клновий листочок...

б) Ні, дідусю, я не пила, а лиш їла, тільки бігла через місточок та вхопила клновий листочок...

в) Ні, дідусю, я не їла, я не пила, через місточок та вхопила клновий листочок, тільки бігла через гробельку та вхопила водиці крапельку...

 Що зробив дід з козою?

а) продав на ярмарку

б) вигнав з хати

в) віддав бідному сусідові Чию хатку хотіла зайняти Коза-Дереза?

а) Рака-Неборака

б) зайчика

в) їжачка Хто прогнав Козу-Дерезу з хатки?

а) Ведмідь

б) Лисичка

в) Рак Кого врятував чоловік з казки “Яйце-райце”?

а) Орла

б) Соловейка

в) Горобця В кого замінилася змія з казки “Яйце-райце”?

а) у золотого Зайця

б) у білого Зайця

в) у Срібного Зайця Чи хлопець з казки “Яйце-райце” одружився зі зміїною дочкою?

а) так

б) ні, одружився з іншою

в) ні, залишив її та виїхав далеко Чи у Котигорошка були брати?

а) ні, була тільки сестра

б) так

в) у нього не було ні братів, ні сестер Чим боровся Котигорошко зі змієм?

а) здоровенною булавою

б) великим мечем

в) гострою шаблею Як звали помічників Котигорошка?

а) Вернигара, Крутидуб і Вирвидуб

б) Вернипліт, круть і Верть

в) Вернидуб, Вернигора і Крутивус? Чому в Котигоршка таке ім,я?

а) бо він народився з горошинки

б) бо дуже любив їсти горошок

в) бо був маленький і подібний до горошинки? На що обміняла Лисичка-сестричка крадений пиріжок?

а) на санчата

б) на гарну хустку

в) на бичка Як Лисичка-сестричка радила Вовкові ловити рибку?

а) на вудочку в ополонці

б) на хвостик в ополонці

в) сіткою в річці Куди влетіла стріла Івана-царенка з казки “Царівна-жаба”?

а) далеко в ліс

б) у садок в сусідньому селі

в) ні далеко, ні близько – коло села в болота Чому Царівна-Жаба покинула Івана-царенка?

а) бо він спалив її кожушок

б) бо не любила його

в) бо він не купив їй гарної суконки Кого замість невістки отримала Лисичка-сестричка?

а) гуску

б) хорта

в) баранчика Чому у лисички-сестрички не було хвостика?

а) відкусила собі сама

б) продала дідові на комірець для його баби

в) відкусив його хорт Хто підглянув, що Лисичка-сестричка хитрує й обдурює?

а) Оля

б) внучка

в) баба На яке дерево виліз Івасик-Телесик?

а) дуба

б) явір

в) ялинку Як звали дочку змії з казки “Про Івасика-Телесика”?

а) Оля

б) Оленка

в) Оксанка Що Змія задумала зробити з Івасиком-Телесиком?

а) спекти

б) зварити

в) продати Хто допомагав Змії зловити Івасика-Телесика?

а) коваль

б) інші змії

в) її дочка Як Івасик-Телесик допомагав батькам?

а) мив посуд

б) ходив на базар

в) ловив рибу Третій день свята

Усі учні, що приймали участь у конкурсі зібрались в одному приміщенні. Ці діти, у яких було таке бажання переодягнулись в героїв улюблених казок. Цей день присвячений був проголошенню результатів конкурсу.

На стінах виставлені були всі ілюстрації, які виконали діти з першої вікової групи. Після привітання всіх присутніх організаторами свята, діти мали змогу подивитись виставу двох казок І.Франка “Їжак і Заєць” та “Старе добро забувається” здійснену учнями п,ятого і шостого класів. Діти підготувала А.Богуш, а прекрасні декорації виконала Є.Феснак. Опісля відчитано протокол Шкільної конкурсної комісії. Переможцям директор школи вручив дипломи. Усі учасники одержали почесні грамоти й символічні подарунки.

“Казка – це дитинство людства і його мудрість. Читайте і слухайте казки, легенди, пісні, прислів,я, приказки, притчі... Вивчайте казки, переказуйте. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і після нас, хай виховують синів і дочрк нашої землі, нашого народу, вчать, як треба по правді жити.” Розроблений конспект шкільного конкурсу можна використати також на уроках української мови як два незалежні сценарії ефективних методів праці з дитиною: гра-планшет і тестова провірка з прочитаного.

Бажаємо вдоволення від праці з нашими дітками.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34437. Участие России в первой мировой войне: причины, роль Восточного фронта, последствия 32.5 KB
  Причины первой мировой войны: обострение противоречий между великими державами в борьбе за передел мира образование двух противоборствующих блоков Тройственного союза и Антанты. Таким образом за три года войны ни одна из сторон не достигла решающего перевеса. Последствия войны для России: Экономический кризис. За годы войны окрепла экономическая мощь и политические позиции буржуазии.
34438. Революционные события 1917 г.: свержение самодержавия, кризисы Временного правительства, приход к власти большевиков. Первые преобразования Советской власти 37 KB
  : свержение самодержавия кризисы Временного правительства приход к власти большевиков. Первые преобразования Советской власти. В ходе революции были созданы 2 органа власти: Петроградский Совет во главе с меньшевиком Чхеидзе Временное правительство во главе с князем Львовым состоявшее из буржуазных деятелей Государственной Думы. Было ликвидировано самодержавие в стране сложилось двоевластие.
34439. Гражданская война в России: причины, участники, этапы, итоги 32.5 KB
  Восстал Чехословацкий корпус Большевики начинают создание Красной армии Лето 1918 осень 1920 гг. фронтовой этап военное противостояние Красной армии и белого движения. Большевики вводят всеобщую воинскую повинность для рабочих и беднейших крестьян в Красной армии вводилась строгая дисциплина привлекались старые военспецы. Красная армия разбила армии Юденича Колчака и Деникина Апрельоктябрь 1920 г.
34440. Новая экономическая политика: мероприятия и итоги 35 KB
  Оценки сущности и значения нэпа. началось восстание моряков в Кронштадте Основным содержанием нэпа стало широкое использование рыночных отношений. Итоги нэпа: Быстро восстанавливался довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства был ликвидирован транспортный кризис Развивалась частная инициатива появился слой предпринимателей нэпманов Стабилизировалась финансовая система Полки магазинов заполнились товарами Выросла безработица уровень жизни большинства народа оставался низким Противоречивость нэпа: в экономике:...
34441. Образование СССР: причины и принципы создания союза 34 KB
  После гражданской войны на месте бывшей Российской империи появились новые государства: Финляндия Польша Латвия Стали независимыми государствами с буржуазными правительствами Литва Эстония Россия Украина Стали Советскими республиками Белоруссия Закавказская Федерация Бухарская республика Хорезмская республика Дальневосточная республика Предпосылки образования СССР: Экономическая взаимозависимость республик которые раньше существовали в рамках одного государства Необходимость противостоять общим врагам Все...
34442. Строительство социализма в СССР в 1920 – 1930-е гг.: становление тоталитарного режима, проведение индустриализации и коллективизации, культурная революция 42.5 KB
  В середине 20х годов перед советским государством встала задача модернизации экономики и превращения СССР из аграрноиндустриальной страны в индустриальную. СССР мог производить любой вид промышленной продукции Индустриализация тяжело отразилась на положении крестьян. С одной стороны был сделан гигантский скачок в развитии страны СССР вышел на 2 место в мире по производству промышленной продукции.
34443. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.: основные этапы, события и итоги. Источники и значение победы 43 KB
  Этапы войны: 22 июня 1941 г. Причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны: Неожиданность нападения Германии войска не были приведены в полную боевую готовность; Не было завершено перевооружение Красной Армии новую технику не успели освоить. В начале войны многие части не имели связи со своими штабами что затрудняло получение сведений о враге и приводило к окружению и плену. Центральным событием начального этапа войны стала битва за Москву 30 сентября 56 декабря 1941 г.
34444. Развитие СССР в 1953 – 1964 гг. Десятилетие реформаторского порыва 33.5 KB
  На ХХ съезде партии Хрущев осудил культ личности Сталина. Не допускалась критика партии и социализма. была принята новая программа партии которая ставила задачу построения коммунизма за 20 лет. Первым секретарем партии стал Л.
34445. СССР в середине 1960-середине 1980-х гг.: основные тенденции и противоречия социально-экономического развития 34.5 KB
  СССР в середине 1960середине 1980х гг. В новой Конституции СССР принятой в 1977 г. Под руководством председателя Совета министров СССР А. Результатом стало все большее отставание СССР от стран Запада.