59730

Конкурс на тему: Зачаровані казкою

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Конкурс проходив у двох вікових рівнях у категорії Ілюстрація до улюбленої казки учні 0 та І класів та Як уважно вміємо читати казки учні 2 та 3 класів і вимагав ознайомлення учасників зі змістом слідуючих українських народних казок: а Перша група кл.

Украинкский

2014-05-10

51.5 KB

0 чел.

Конкурс на тему:

Зачаровані казкою


Учасники:

Учні кл. 0-1 – перша група

Учні кл. 2-3 – друга група Мета конкурсу:

заохочувати до читання й ровивати читацькі зацікавлення учнів

закріплювати в пам,яті учнів назви українських казок

випрацьовувати вміння вихоплювати найважливіші інформації з прочитаного тексту

випрацьовувати вміння користуватися й вільно висловлювати свої думки українською мовою

випрацьовувати вміння  вільно висловлювати свої думки

виявляти думки та почуття у художній творчості

випрацьовувати творчу уяву

заохочувати учнів відвідувати бібліотеку.

Учні та вчителі були заздалегіть ознайомлені з розпорядком конкурсу. Конкурс проходив у двох вікових рівнях у категорії “Ілюстрація до улюбленої казки” (учні “0” та І класів) та “Як уважно вміємо читати казки” (учні 2 та 3 класів) і вимагав ознайомлення учасників зі змістом слідуючих українських народних казок:

а) Перша група (кл.0-1):

Колобок

Котик і півник

Рукавичка

Івасик-Телесик

Пан Коцький

Півник і двоє Миенят (Колосок)

б) Друга група (кл.2-3): Лисичка і Журавель

Коза-Дереза

Котигорошко

Яйце-райце

Царівна жаба

Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат

Івасик-Телесик

Перший день свята  - час 3 уроки

Перша вікова група (кл.0-1)

Свято казки для наймолодших учнів пропонується розпочати від гри – планшет “У світі казки”.

Для цього необхідно заздалегіть підготовити планшет, на якому можна розмалювати нпр. картину лісу з різними казковими героями й доріжкою з черговими станціями. Підготовити кістку для гри з очкавми і пішаки. Учасників ділимо на кілька команд. Представник команди кидає кістку й , коли його команда дасть правильну відповідь на питання, пересувається по ігровій доріжці на стільки місць, скільки їй випало очок на кісточці. Переможе ця команда, яка відгадає більше й першою перейде лінію мети.

Завдання для команд:

З якої це казки?

Гуси, гуси, гусенята!

Візьміть мене на крилята

Та понесіть до батенька,

А в батенька – Їсти й пити,

Ще й хороше походити. (Івасик-Телесик)

Чиї це слова й з якої це казки?

Котику-братику!

Несе мене до лиска

По каменю-мосту

Ні на своєму хвосту.

Порятуй мене! (Півник із казки “Котик і півник”)

Яку пісенькі співав Колобок?

Я по коробу метений.

Я на яйцях спечений.

Я од баби втік і од діда втік,

Так і од тебе втечу.

З якої це казки?

В одного чоловіка був кіт, старий такий, що вже не здужав і мишей ловити. От хазяїн його взяв і вивіз у ліс. Покинув його, а сам поїхав додому. Сидить кіт, коли це підходить до нього Лисичка. (“Пан Коцький”) З якої це казки?

Жили собі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них не було. Ось одного разу дід і каже: Бабусю! Піди у комору, назмітай у засіці борошна та спечи ......... (“Колобок”)

З якої це казки? Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка. Та й загубив дід ..... (“Рукавичка”)

Як мати гукала свого сина Івасика-Телесика?

Як кликав півник на допомогу Котика?

Як просив Івасик-Телесик гусеняток?

Який човен і весельце мав Івасик-Телесик?

Кого зустрів Колобок у лісі?

Як звали дочку змії з казки “Про Івасика-Телесика”?

На яке дерево виліз Івасик-Телесик?

Хто хотів вийти заміж за Пана Коцького?

Звідки Івасик-Телесик мав човен?

Чому Колобок втік від діда і баби?

Кого просив Івасик-Телесик про допомогу?

Скільки табунів гусей перелетіло і не допомогло йому?

Кого перелякав Пан Коцький?

Як змія перехитрила Івасика-Телесика?

Чому звіри боялися Пана Коцького?

Що любив робити Колобок?

Чому маленьке кволе Гусятко допомогло Івасику-Телесику?

Чому змія сама не спекла Івасика-Телесика?

Хто і де загубив рукавичку?

Кого зустрів по дорозі Колобок?

Як Лисичка перехитрила Колобка?

Хто першим знайшов рукавичку?

Хто жив у рукавичці?

Як Івасик-Телесик допомагав дідові і бабі?

Коли трісла рукавичка?

На якому інструменті грав Котик?

Де жили Котик і Піник?

Що робив Котик?

Що казав Котик Півникові?

Чи Півник був слухняним?

Скільки разів Лисичка обдурила Півника?

Як Лисичка обдурила Півника?

Чи Котик врятував свого приятеля?

Де сховався кабан перед Паном Коцьким?

Хто його злякав?

Хто запросив Лисичку і Пана Коцького на обід?

Де сховався Вовк перед Паном Коцьким?

Де сховався Зайчик перед Паном Коцьким?

Де сховався Ведмідь перед Паном Коцьким?

Яких слів Пана Коцького злякалися звіри? (Ма-у)

Відгадайте загадку і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв:

Гострі кігті має

В подушки ховає.

Лазить все на плотик

А зветься... (котик, Котик і Півник)

 

Відгадайте загадку і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв: Має клешні й довгі вуса.

Я і сам його боюся,

Бо щипає мов гусак.

Ну а звуть щипаку ... (рак, нпр Коза-Дереза, Заєць і Рак).

Відгадайте загадку і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв:

Пара довгих вушок,

Сіренький кожушок.

Скорий побігайчик,

А зветься ... (зайчик, нпр. Рукавичка, Коза-Дереза, Заєць і Рак).

Відгадайте загадку  і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв:

Хоч у нього шуба є,

Та як холод настає

Він не їсть тоді, не п,є,

І не ходить не гуляє, А у лігво спать лягає (Ведмідь, нпр. Рукавичка, Колобок, Пан Коцький)

Переможців нагороджено цукерками, якими вони частують всіх учасників.

 

Опісля кожна дитина виконала ілюстрацію до своєї улюбленої казки. Малюнки були пізніше оцінені Шкільною конкурсною комісією. Результати проголошено на 3 день свята.

Другий день свята

Конкурс “Як уважно вміємо читати казки”  - учні 2 та 3 класів Час – 1-2 уроки

Кожен з учнів одержує комплект запитань. Його завдання – це скреслити одну правильну відповідь на кожне запитання. За правильну відповідь він одержує 1 бал. Оскільки учні кл. 2 ще не зовсім швидко читають можна підготовити карточки з номерами запитань й відповідями:

а, б, в

а,б,в

а,б,в, і так далі Тоді вистачить на конкурс присвятити 1 урок.

У такому випадку ведучий голосно читає запитання, а діти скреслюють бажаний варіант відгадки. Слід зауважити, що цей спосіб набагато дешевший, бо не треба копіювати всіх завдань, але вимагає більшої праці від організаторів і збереження дисципліни (тиші) від учасників. Тестові завдання. Скреслити одну правильну відповідь на кожне запитання:

Що зварила щоб пригостити Журавля? а) кисіль

б) кулешу

в) кашку

Як повів себе Журавель супроти хитрої Лисички? а) розсердився і рішив відплатити їй тим самим?

б) посварився з Лисичкою

в) образився і мовчав

Чим і як пригостив Журавель Лисичку? а) рисовою кашею з м,ясом у мисочці

б) рисовою кашею з маслом у гощику з вузенькою шийкою

в) картоплею з м,ясом в гощику з вузенькою шийкою

Де купив дід Козу-Дерезу? а) у сісіда

б) на ярмарку

в) у крамниці зі звірятами

За скільки кіп дід купив Козу-Дерезу? а) за п,ять

б) за три

в) за чотири

Як відповідала завжди Коза-Дереза на питання діда? а) Ні, дідусю, я не їла, тільки пила, тільки бігла через місточок та вхопила клновий листочок...

б) Ні, дідусю, я не пила, а лиш їла, тільки бігла через місточок та вхопила клновий листочок...

в) Ні, дідусю, я не їла, я не пила, через місточок та вхопила клновий листочок, тільки бігла через гробельку та вхопила водиці крапельку...

 Що зробив дід з козою?

а) продав на ярмарку

б) вигнав з хати

в) віддав бідному сусідові Чию хатку хотіла зайняти Коза-Дереза?

а) Рака-Неборака

б) зайчика

в) їжачка Хто прогнав Козу-Дерезу з хатки?

а) Ведмідь

б) Лисичка

в) Рак Кого врятував чоловік з казки “Яйце-райце”?

а) Орла

б) Соловейка

в) Горобця В кого замінилася змія з казки “Яйце-райце”?

а) у золотого Зайця

б) у білого Зайця

в) у Срібного Зайця Чи хлопець з казки “Яйце-райце” одружився зі зміїною дочкою?

а) так

б) ні, одружився з іншою

в) ні, залишив її та виїхав далеко Чи у Котигорошка були брати?

а) ні, була тільки сестра

б) так

в) у нього не було ні братів, ні сестер Чим боровся Котигорошко зі змієм?

а) здоровенною булавою

б) великим мечем

в) гострою шаблею Як звали помічників Котигорошка?

а) Вернигара, Крутидуб і Вирвидуб

б) Вернипліт, круть і Верть

в) Вернидуб, Вернигора і Крутивус? Чому в Котигоршка таке ім,я?

а) бо він народився з горошинки

б) бо дуже любив їсти горошок

в) бо був маленький і подібний до горошинки? На що обміняла Лисичка-сестричка крадений пиріжок?

а) на санчата

б) на гарну хустку

в) на бичка Як Лисичка-сестричка радила Вовкові ловити рибку?

а) на вудочку в ополонці

б) на хвостик в ополонці

в) сіткою в річці Куди влетіла стріла Івана-царенка з казки “Царівна-жаба”?

а) далеко в ліс

б) у садок в сусідньому селі

в) ні далеко, ні близько – коло села в болота Чому Царівна-Жаба покинула Івана-царенка?

а) бо він спалив її кожушок

б) бо не любила його

в) бо він не купив їй гарної суконки Кого замість невістки отримала Лисичка-сестричка?

а) гуску

б) хорта

в) баранчика Чому у лисички-сестрички не було хвостика?

а) відкусила собі сама

б) продала дідові на комірець для його баби

в) відкусив його хорт Хто підглянув, що Лисичка-сестричка хитрує й обдурює?

а) Оля

б) внучка

в) баба На яке дерево виліз Івасик-Телесик?

а) дуба

б) явір

в) ялинку Як звали дочку змії з казки “Про Івасика-Телесика”?

а) Оля

б) Оленка

в) Оксанка Що Змія задумала зробити з Івасиком-Телесиком?

а) спекти

б) зварити

в) продати Хто допомагав Змії зловити Івасика-Телесика?

а) коваль

б) інші змії

в) її дочка Як Івасик-Телесик допомагав батькам?

а) мив посуд

б) ходив на базар

в) ловив рибу Третій день свята

Усі учні, що приймали участь у конкурсі зібрались в одному приміщенні. Ці діти, у яких було таке бажання переодягнулись в героїв улюблених казок. Цей день присвячений був проголошенню результатів конкурсу.

На стінах виставлені були всі ілюстрації, які виконали діти з першої вікової групи. Після привітання всіх присутніх організаторами свята, діти мали змогу подивитись виставу двох казок І.Франка “Їжак і Заєць” та “Старе добро забувається” здійснену учнями п,ятого і шостого класів. Діти підготувала А.Богуш, а прекрасні декорації виконала Є.Феснак. Опісля відчитано протокол Шкільної конкурсної комісії. Переможцям директор школи вручив дипломи. Усі учасники одержали почесні грамоти й символічні подарунки.

“Казка – це дитинство людства і його мудрість. Читайте і слухайте казки, легенди, пісні, прислів,я, приказки, притчі... Вивчайте казки, переказуйте. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і після нас, хай виховують синів і дочрк нашої землі, нашого народу, вчать, як треба по правді жити.” Розроблений конспект шкільного конкурсу можна використати також на уроках української мови як два незалежні сценарії ефективних методів праці з дитиною: гра-планшет і тестова провірка з прочитаного.

Бажаємо вдоволення від праці з нашими дітками.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42903. Розробка блоку зв’язку з електроавтоматикою верстата 16Б16. Пристрій управління шпінделем 875.86 KB
  Числове програмне керування (ЧПК) (англ. Computer numerical control) - комп'ютеризована система керування, яка зчитує командні інструкції спеціалізованої мови програмування (наприклад, G-код) і керує приводами метало-, дерево- чи пластмасообробних верстатів та верстатним оснащенням.
42904. Предпримемательство: эволюционный подход 33.65 MB
  Предпринимательство есть способ хозяйствования, который в результате многовековой эволюции утвердился в экономике всех развитых стран. Первоначально предпринимателями называли предприимчивых людей, действующих на рынке, или просто людей энергичных, азартных, склонных к рискованным операциям. В дальнейшем к предпринимательству стали относить любую деятельность, направленную на увеличение прибыли и не запрещённую законом. Однако возникновение предпринимательства как оформившегося устойчивого явления относят к XVII веку.
42905. Сестринский процесс при ожирении 186.5 KB
  Эта проблема касается всех слоев населения независимо от социальной и профессиональной принадлежности, возраста, места проживания и пола. Так, в странах Западной Европы избыточную массу тела имеет от 10 до 20% мужчин и от 20 до 25% женщин. В некоторых регионах Восточной Европы доля людей, страдающих ожирением, достигла 35%. В России в среднем 30% трудоспособного населения имеют ожирение и 25% - избыточную массу тела.
42906. Разработка программы для реализации модели боя типа «Б» с учетом корректировки огня 66.8 KB
  Исходные данные В качестве исходных данных задачи принимаются следующие величины: N1 численность наших войск на момент начала бояN2 численность войск противника на момент начала бояn1 численность при которой наши подразделения выходят из бояn2 численность при которой подразделения противника выходят из бояλ1 скорострельность наших подразделенийλ2 скорострельность подразделений противникаP1 вероятность поражения БЕ противника при попаданииP2 вероятность поражения нашей БЕ при попаданииK1 коэффициент корректировки огня наших...
42907. Розробка алгоритмів покриття та сортування 733.57 KB
  Алгоритм - це точний припис, що визначає обчислювальний процес, що веде від варійованих вихідних даних до шуканого результату. Саме слово «алгоритм» походить від латинської форми написання імені великого математика IX століття Аль Хорезмі (Мухаммеда ібн Муса аль Horesmi)
42908. Разработка программы по учету покупок 4.71 MB
  Стек это линейный список в котором добавление новых элементов и удаление существующих производится только с одного конца называемого вершиной стека. Это сокращение помогает запомнить механизм работы стека. Значением указателя представляющего стек является ссылка на вершину стека и каждый элемент стека содержит поле ссылки на соседний нижний элемент.Описание процедур Процедура Функция Параметры Описание dd b:Integer Общее колво элементов p:TPElemВершина стека В стек добавляется элемент.
42910. Генератор с широтно-импульсной модуляции 667.11 KB
  Сфера применения: в схемах управления скоростью вращения электродвигателей постоянного тока преобразователях напряжения в импульсных блоках питания и т. Схема ШИМ в своём составе обычно содержит сравнивающий элемент для сравнения управляющего и опорного напряжения генератор сигналов опорного напряжения выходной каскад для обеспечения нужного уровня выходного сигнала по напряжению и мощности. В приведён пример схемы генератора пилообразного напряжения генератора импульсов прямоугольной формы мультивибратора необходимых для работы...
42911. Радиационное загрязнение среды обитания человек 181.5 KB
  Проблема радиационного загрязнения среды обитания человека очень актуальна на данный момент во всем мире. Вина за загрязнение планеты возлагается на самого человека, который из-за своей деятельности сам загрязняет свою среду обитания. Загрязнение планеты происходит из-за разных видов ошибок человечества.