59732

Кривенька качечка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Нічого я ще не знаю, бабуся миленька. Давай підемо по грибки, ти моя старенька. Бери козуб і корзину, я візьму відерце, Наберемо ще води ми з чистого джерельця, Назбираємо грибочків, ягідок нарвемо, Зваримо юшки із грибами, млинців напечемо.

Украинкский

2014-05-10

40.5 KB

0 чел.

Сценарій уроку

Кривенька качечка


Дійові особи: баба, дід, кіт, собака, 1 качка, 2 качка, коза,  качечка.        

Українське подвір'я. Біля хати сидять дід та баба.

Ведуча.

Жили собі дід та баба в чепурній хатині,

Мали кота, козу й собаку, не мали дитини.

Баба.

Хто нас діду поховає, як ми повмираємо.

Хто нам їсти приготує, як ми захворіємо?

Дід.

Нічого я ще не знаю, бабуся миленька.

Давай підемо по грибки, ти моя старенька.

Бери козуб і корзину, я візьму відерце,

Наберемо ще води ми з чистого джерельця,

Назбираємо грибочків, ягідок нарвемо,

Зваримо юшки із грибами, млинців напечемо.

Баба.

Добре діду, зараз йдемо, трохи приберуся,

Й що робити отим трудягам я розпоряджуся.

(Іде в хату, потім виходить з відром та корзиною)

Ти, кицюню, сиди тихо, мишей дожидайся,

Як вилізуть вони з нірки, від них не ховайся,

А хватай ти їх, бешкетниць, за хвости тонкі,

Щоб втікали всі з комори, злодійки такі.

А ти, Бобику, гарненько стережи хатину,

Не смій спати ти песику, ні одну хвилину!

Тобі, кізонька сіренька, дам таку пораду:

Їж травичку, пий водичку, дай за двором раду.

На город ти не ходи, й там не рви капусту,

А то зробиш ти мені у городі пусто.

Ведуча.

Як сказали, так й зробили – до лісу подались,

Дорогою розмовляли і тихо сміялись.

А тим часом в хаті...

Кіт.

Гей, ви друзі, мої вірні, йдіть сюди скоренько,

Поки їх немає вдома поможемо, стареньким!

Іди коза на город прополи капусту,

Тільки гляди дивись щоб не було у городі пусто.

Я в коморі подивлюсь де там сало, м'ясо,

Може де знайду сметану, дуже вже все ласе!

Собака.

А ну, стійте, зупиніться! Чи ви що здуріли?

Не дозволю це робити, як ви б не хотіли!

Іди, коза, ти на луки: їж траву, пий воду,

Та гляди мені не влізь та в ніяку шкоду!

А ти, Мурчику, присядь біля мене тихо,

Та й послухай що я скажу, щоб не було лиха:

Іди мишей ти лови в хату і в комору,

А я буду прибирати отут біля двору.

Ведуча.

Усі сіли, подумали, та й пішли тихенько –

Хто на луки, хто до клуні, а хто до порога.

Аж тут дивляться, із лісу, баба з дідом вже вертають

Та такі веселі! Бо несуть вони ще й качку вони до оселі.

Баба.

Буде діду ця качечка в нашій хаті жити,

А весною до річечки діточок водити.

Дід.

Будеш, бабо, ти їх ласти, ще й кужеля прясти,

Бобік буде слідкувати, щоб часом лисиця,

Не стягнула каченятко й у ліс не забрала.

Баба.

Посидь, качечко, отут в хаті на гніздечку,

А ми підемо в лісок, отут недалечко,

Треба ще нам ягідок й грибів назбирати.

Щоб було б тепер чим нам тебе годувати,

Дід і баба знов ідуть а ліс.

Ведуча.

Зібралися тай пішли - качка тихо встала,

Пір'ячко з себе зняла, тай дівчинкою стала,

Й кота, козу і собаку до себе позвала.

Дівчинка — качка.

Зараз всі разом скоренько в хаті приберемо,

Їсти зваримо, спечемо, води принесемо.

Ти, кицюню, мий посуду, підмети хатину,

А коза хай воду носить, на городі політь,

Бобик дрова хай рубає, в дворі підмітає,

Ще й за бабою і дідом добре наглядає!

А я - хліба, налечу, їсти приготую,

Все помию, полатаю, за всім послідкую.

Кіт.

Як сказала - так і зроблю,

Підмету хатину, а тоді ще й подрімаю на сонці годину.

Коза.

Добре, дівчинко пригожа, піду по водичку,

Знаю добре де тут є хороша криничка.

Собака.

Нумо скоро до робота, щоб усе зробити

Поки прийдуть вони з лісу треба все у спіти!

Ведуча.

Як взялися до роботи всі отак дружненько:

Той - мете, той - воду носить, все у них ладненьке!

Ще й співають усі дружно, гарно, веселенько!

Співають всі разом пісню "А вже ясне сонечко..."

Дівчинка — качка.

Молодці, усе зробили, тепер відпочиньмо,

Можемо в квача пограти, або казку розказати, ладні й танцювати!

Танцюють всі разом танок — польку.

Ведуча.

Танцювали тай не здали, що вже дід та баба

Давно дивляться на них й всміхаються радо.

Тим часом мимо них пролітають качки.

1 Качка.

Ой, сестричко, що за диво, подивись скоренько,

Хто там ходить на подвір'ї в тих людей гарненьких?

2 Качка.

Ото ж наша діва, ото ж наша мила,

Скиньмо їй по пір'ячку, ото буде диво!

Нехай летить вона з нами, покине цю хату,

Досить їй, рідненький, отут танцювати!

1 Качка.

Лови пір'ячко, сестричко, полетимо з нами!

2 Качка.

Будеш з нами мандрувати, по світу літати.

Дівчинка — качка.

Ой, лишенько, що ж це буде, мені летіть треба

З сестричками в краї теплі...

Баба.

Не треба, не треба,

Тобі, дівчинко, тікати й нас усіх кидати.

Йдемо зараз всі разом до нашої хати!

Дід.

Будеш ти нам за дитину, за доньку рідненьку,

Будемо тебе любить ми, дівчинка гарненька!

Кіт.

Залишайся з нами, мила.

Собака.

Пожалій стареньких.

Коза.

Разом будемо ми жити в хаті всі дружненько!

Дівчинка — качка.

Добре, тату, я залишусь, буду вас любити,

Буду, мамо, разом з вами в цій хатині жити!

Кіт.

От і добре що засталась, не пішла нікуди,

Будуть тебе тут жаліти і любити люди!

Собака.

Будем жити, працювати, старих поважати.

Коза.

А на радощах таких будемо співати!

Всі разом співають танцюють веселий танок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45337. Понятие дерева возможностей 36.5 KB
  Дерево быстро разрастается рис.1 – Дерево возможных продолжений шахматной игры Все вершины могут быть двух типов. Таким образом дерево возможностей представляет собой чередующиеся слои альфа и бетавершин. Если бы дерево можно было обследовать полностью т.
45338. Основные понятия искусственного интеллекта 40 KB
  Интеллектом называется способность мозга решать задачи путём приобретения запоминания и целенаправленного преобразования знаний в процессе обучения на опыте и адаптации к разнообразным обстоятельствам. Искусственный интеллект – это одно из направлений информатики целью которого является разработка аппаратнопрограммных средств позволяющих пользователюнепрограммисту ставить и решать свои традиционно считающиеся интеллектуальными задачи общаясь с компьютером на ограниченном подмножестве естественного языка. Понятие интеллектуальной задачи...
45339. Знания как часть любой интеллектуальной системы 38 KB
  При этом возникает естественный вопрос что такое знания и чем они отличаются от обычных данных обрабатываемых компьютером. Знания являются более сложной категорией информации по сравнению с данными. Они описывают не только отдельные факты но и взаимосвязи между ними поэтому знания иногда называют структурированными данными.
45340. Проблемная область искусственного интеллекта 35 KB
  Для этого разрабатываются специальные модели представления знаний и языки для описания знаний выделяются различные типы знаний. Изучаются источники из которых система может брать знания и создаются процедуры и приёмы с помощью которых возможно приобретение знаний интеллектуальными системами. Проблема представления знаний в системах искусственного интеллекта чрезвычайно актуальна поскольку функционирование данных систем опирается на знания о проблемной области хранящиеся на компьютере.
45341. Проблема распознавания образов 67.5 KB
  В своей повседневной жизни человек настолько легко справляется с задачами распознавания что это считается само собой разумеющимся. В целом проблема распознавания образов состоит из двух частей: обучения и распознавания. За обучением следует процесс распознавания новых объектов который характеризует действия уже обученной системы.
45342. Проблемы и перспективы нейронных сетей 48 KB
  Проблемы интерпретируемости приводят к снижению ценности полученных результатов работы сети а проблема размерности – к очень жестким ограничениям на количество выходных нейронов в сети на количество рецепторов и на сложность структуры взаимосвязей нейронов с сети. уже сегодня искусственные нейронные сети используются во многих областях но прежде чем их можно будет применять там где на карту поставлены человеческие жизни или значительные материальные ресурсы должны быть решены важные вопросы касающиеся надежности их работы. Некоторые...
45343. Процедурные модели предоставления знаний 74.5 KB
  Здесь имя или порядковый номер продукции во множестве продукций хранящихся в памяти системы. Q – сфера применения продукции описывающая предметную область или ситуацию. Это позволяет систематизировать продукции что облегчает работу с системой продукций. Р – условие применимости ядра продукции.
45344. Технология разработки экспертных систем 36 KB
  К разработке экспертных систем привлекаются специалисты из разных предметных областей а именно: эксперты той проблемной области к которой относятся задачи решаемые системой; инженеры по знаниям являющиеся специалистами по разработке систем искусственного интеллекта; программисты осуществляющие реализацию экспертной системы. Инженеры по знаниям помогают экспертам выявить и структурировать знания необходимые для работы экспертной системы выполняют работу по представлению знаний выбирают методы обработки знаний проводят выбор...
45345. Архитектура системы работы со знаниями 48 KB
  Различие между уровнями заключается в языке применяемом для представления знаний. Для работы со знаниями на любом из этих уровней используются следующие базовые компоненты: база знаний; редактор базы знаний; база данных со своей СУБД; решатель; подсистема настройки и управления; подсистема объяснения; диалоговая подсистема. В некоторых источниках совокупность средств обеспечивающих работу со знаниями называют системой управления базой знаний СУБЗ по аналогии с СУБД.