59733

Свято весни. Методична розробка уроку

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Здрастуй день і здрастуй сонце ясне Промені червоні вище підіймай Хай земля всміхається прекрасна Виграє веселкою весна. В сиву давнину пора року весна відзначалась великою кількістю розмаїтих обрядів ігор пісень.

Украинкский

2014-05-10

40.5 KB

1 чел.

Методична розробка уроку

Свято весни


Урок розроблено з використанням досліджень, що проводились учасниками шкільного етнографічного гуртка в Кролевецькому районі Сумської області.

Мета. Ознайомлення дітей з народними

обрядами, фольклором, літературою.

Виховувати любов до рідного народу,

до матері - землі, до хліборобів, до

народної скарбниці, яка створювалась

протягом тисячоліть.

І. Привітання гостей. /Учитель читає вірш Б.Стефаника “Хліб-сіль”

Вступне слово вчителя.

Ведучі. 1.Здрастуй день, і здрастуй, сонце ясне,

Промені червоні вище підіймай!

Хай земля всміхається прекрасна,

Виграє веселкою весна.

2.На землі родючій і прекрасній

Розцвітає доля наша вікова.

Здрастуй, день, і здрастуй, весно красна!

Здрастуй, здрастуй, ниво трудова!

Сценка (ж-л “Однокласник”, №3, 1991р. с.42)

Вбігає гурт дівчаток і хлопців з глечиками, вони обливають одне одного, сміються, жартують.

Виконується пісня “Вийди, вийди Іванку”.

(Всі учні йдуть, залишаються ведучі).

Ведуча І. В сиву давнину пора року – весна відзначалась великою кількістю розмаїтих обрядів, ігор, пісень. Чому ці обряди? Та тому, що людина була залежна від навколишніх сил природи, бо сили природи уявлялись нашим далеким предкам живими істотами.

(Учень розповідає легенду).

Ведуча ІІ. Веснянки – найбагатіший емоційно фольклорно-пісенний цикл, він тісно пов’язаний з календарем сільськогосподарських робіт і родинним побутом трудівників.

1. Вважалося, що весну на крилах з вирію приносили птахи. Щоб прискорити прихід весни, в час цей на Україні (зокрема на Кролевеччині) жінки готували з пшеничного борошна обрядове печиво у вигляді “жайворонків”, роздавали його дітям, які ходили в селі по дворах і славили весну:

“Весна, весна красна, прийди, весно, з радістю, з великою милістю”(Дівчата співають пісню “Благослови, мати”)

Благослови, Боже,

Благослови, мати,

Весну закликати, зиму проводжати.

Ой, весна в човничку, літечко в возочку.

2.Почали співати веснянки здебільшого, 9 березня (за старим стилем) аж до вознесіння (6-а неділя після Великодня), після холодних коротких днів і довгих зимових вечорів молодь діставала нарешті можливість вийти на вулицю і співати, затіяти гру, повеселитись, радіючи ласкавому сонцю і теплу.

І.За своїми характерами веснянки дуже різноманітні (протяжні, танцювальні, проміжні). У різних місцевостях ці пісні називають ягілками, гаївками, яго лайками. На Сумщині веснянки починали співати в березні, на Кролевеччині – на другий день Великодня, великодніх свят хлопці поливали дівчат водою, щоб вони великі росли, а у вівторок – дівчата хлопців, співали про все, що оточує, про жіночу тяжку долю.

2.Обливали святою водою, яку можна було святити не лише у вербну неділю, а і у правну середу (четверту середу після Великодня).

Порада дітям.

Спитай дорогу, доню, у весни

Й тобі шепне красуня яснолиця,

Де квітне кущ калиновий рясний,

Де жебонить прабатькова криниця,

Де ніжна пісня мамина звучить

І рідна мова, скинувши обнови,

Знов гріє людям душі для любові,

І вільно птаха лине у блакить...

Учись в ім’я Вітчизни, доню, жить.

В.Струтинській

Слово вчителя. Пам’ятаю, ще бабуся мені говорила: “Не те золото, що блищить. Земля – наше золото, а хліб – багатство”. Весна вирішує, яким буде хліб, і хлібороб іде до землі за покликом серця. Тому так радісно і урочисто зустрічають хлібороби весну. Ми також вирішили провести свято весни і вас запрошуємо на нього.

Ведуча 1.Весна – пора залицяння, любові. На Великдень дівчина найкращу писанку дарила хлопцю. Писанка з’являлась задовго до прийняття християнства. Вона - дитинство прикладного мистецтва. Т.Г.Шевченко писав: “Село на нашій Україні, неначе писанка”. На жаль, не всі села зберігають оту писанковість. Та повсюди живе прадавнє мистецтво.

2.Люди мріяли про добрий урожай, а врожай, звичайно, залежить від погоди. Тому в піснях часто запитували про її щедрість.(Пісня “Ой весна...”).

Ведуча 2.До веснянок приєднувалися різні молодіжні ігри, що виконувались в супроводі спеціальних пісень і називалися танками. Танки, як правило, водилися колом, так як сонце ходить, були дуже різноманітні.

(Виконується “Подоляночка”)

1.У весняних піснях та іграх збереглися танцювальні рухи, що імітували різні процеси хліборобської праці. (Викон. ігри “Мак”, “А ми просо сіяли, сіяли...”).

2.Призначення веснянок – підкорити трудящій людині сили природи, здобути і їхню прихильність, забезпечити урожай, добробут. Саме це і забезпечило їх довголіття.

3.З плином часу обрядові пісні втратили свою магічну силу, але продовжують жити в народному побуті як високомистецькі твори.

4.Поетична краса веснянок дала натхнення багатьом письменникам, композиторам, художникам.

Вчитель. Народні пісні, думи, легенди, перекази – духовні скарби народу, тим-то і треба старанно оберігати це народне джерело, з якого ми черпаємо наснагу, тим-то й треба виховувати в кожному з нас священне почуття пошани до того, що створювалось протягом тисячоліть. То ж вивчайте народну спадщину, спішіть пізнати все, і буде у вас хліб, і буде щасливе життя і вічна весняна пісня.

Ведуча. А як виконують ці поради наші хлопці і дівчата?

Гра (Треба відповісти на питання)

1.Прочитати вірш про весну (Л.Українка, П.Грабовського, І.Франка,

О.Олеся, Б.Грінченка, В.Сосюри).

2.Розкажіть легенду про весну, про сонце.

3.Прислів’я, приказки, загадки.

4.Народні прикмети.

І.Найцікавіша і найпопулярніша гра “В полі див”.

1-й етап. Розв’язання кросворду по горизонталі:

- Дівчина, що уособлює весну.

- Весняне релігійне свято.

- Один із символів пробудження весни.

- Весняна хліборобська праця.

По вертикалі.

1.Весняна пісня-гра, в якій збереглися танцювальні рухи, що імітували різні процеси хліборобської праці.

2.Місце, де відбувалися весняні ігри.

3.Композитор, який створив цикл “Веснянки”.

4.Художник – автор картини “Весна. Весняна вода”, “Март”.

5.Один із одягів весни.

(Переможці 1-го етапу беруть участь у 2-му)

ІІ етап. Учні розділяються на три групи, кожній групі дається слово, яке потрібно відгадати.

1.Це автор картини “Граки прилетіли” (8букв).

2.Місце, де відбувалися весняні ігри (6 букв).

3.Автор декількох збірок пісень про весну, опублікованих разом з мелодіями (7 букв).

4.Знаряддя праці.

5.Українське народне прислів’я не приказки (5 слів)

(Переможці нагороджуються. Використовуються музичні паузи, може бути український танець, пісня, інсценізований уривок твору).

Виконуються пісні “Чому вулиця не широкая”

“Ой у вишневому саду”.

Ведучі. На цьому свято закінчується.

Миру і щастя вашій родині, радості вашим рідним.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34457. Искусство Западной Европы ХVII века. Историческая ситуация во Фландрии. Особенности фламандского барокко. Творчество П.П. Рубенса. Современники Рубенса 19.92 KB
  Рубенса. Современники Рубенса. был Питер Пауль Рубенс 1577 1640. Рубенс был внесен в списки свободных мастеров гильдии св.
34458. Искусство Западной Европы ХVII века. Специфика голландской живописи. Творчество Ф. Хальса, В.Дельфтского, Рембрандта 19.83 KB
  Отсюда широкий диапазон живописи этого столетия узкая специализация по отдельным видам тематики: портрет и пейзаж натюрморт и анималистический жанр. прекрасно демонстрирует эволюция творчества одного из крупнейших портретистов Голландии Франса Халса около 1580 1666. В 10 30х годах Халс много работает в жанре группового портрета. Индивидуальные портреты Халса исследователи иногда называют жанровым в силу особой специфичности изображения.
34459. Искусство Западной Европы ХVII века. Своеобразие испанской культуры ХVII в. Творчество Д.С. Веласкеса 18.46 KB
  Веласкеса Со второй половины XV в. Самый замечательный художник золотого испанского века Диего Родригес де Сильва Веласкес 1599 1660. Веласкес севильянец учился у Пачеко. Интересно что у Веласкеса типичнейшего испанца почти отсутствуют произведения на религиозные сюжеты а те которые он избирает трактуются им близко к бодегонес как жанровые сцены Христос в гостях у Марии и Марфы.
34460. Искусство Западной Европы ХVII века. Своеобразие исторического пути Франции ХVII в. Н. Пуссен – основоположник классицизма в живописи 19.64 KB
  Творчество замечательного рисовальщика и гравера Жака Калло 1593 1635 завершавшего свое образование в Италии явно испытало заметное влияние итальянского искусства. На творчестве Луи Ленена 1593 1648 отчетливо прослеживается влияние голландского искусства художник изображает крестьян без пасторальности без сельской экзотики не впадая в слащавость и умиление. Основой теории классицизма был рационализм опирающийся на философскую систему Декарта предметом искусства классицизма провозглашалось только прекрасное и возвышенное этическим и...
34461. Развитие бытового жанра в Англии ХVIII в. У. Хогарт. Влияние идей просветителей на портрет и пейзаж середины и второй половины ХVIII в. Английская школа портрета Дж. Рейнольдс. Т. Гейнсборо 18.89 KB
  Гейнсборо. Томас Гейнсборо 1727 1788 второй великий портретист XVIII столетия. В английской живописи эпохи Просвещения Рейнолдс и Гейнсборо выражают как бы две стороны просветительской эстетики: рационалистическую и эмоциональную. Для формирования Гейнсборо проведшего свою юность и молодость в провинции и сохранившего глубокую любовь к природе своего края старые мастера за исключением разве ван Дейка не имели такого значения как для Рейнолдса.
34462. Развитие искусства Италии в ХVIII в. Италия. Творчество Д.Б.Тьеполо. Развитие пейзажа (А. Каналетто, Т. Гварди) 17.04 KB
  был Джованни Баттиста Тьеполо 1696 1770 последний представитель барокко в европейском искусстве. Тьеполо автор гигантских росписей как церковных так и светских в которых архитектура природа люди звери сливаются в одно декоративное целое в единый декоративный поток. У Тьеполо был огромный декоративный дар и высокая колористическая культура как правило вообще присущая венецианским художникам. В одном из полотен для палаццо Дольфино в Венеции Триумф Сципиона особенно наглядно видно как умел и любил Тьеполо писать триумфальные...
34463. Творчество Ж.Л. Давида. Ж.Д. Энгр и формирование принципов неоклассицизма 18.99 KB
  В преддверии Великой французской революции в живописи Франции появляется Жак Луи Давид 1748 1825. Познакомившись с памятниками античности испытав влияние трудов Винкельмана и живописи немецкого классицистического художника Рафаэля Менгса Давид находит свой путь. Так выкристаллизовывался новый стиль и Давид в своей картине Клятва Горациев 1784 1785 выступил его глашатаем.
34464. Эстетическая программа романтизма. Романтизм во Франции. Творчество Т. Жерико и Э. Делакруа. Романтизм в Германии. Творчество Ф.О. Рунге и К.Д. Фридриха 19.64 KB
  Делакруа. Энгр непримиримый враг романтиков до конца жизни говорил что Делакруа пишет бешеной метлой а Делакруа обвинял Энгра и всех художников Школы в холодности рассудочности в отсутствии движения в том что они не пишут а раскрашивают свои картины. Об этом говорят и темы экзотического Востока и иллюстрации к Байрону и Шелли и Охота на львов и портрет 20летнего Делакруа. Истинным вождем романтизма стал Эжен Делакруа 1798 1863 сын бывшего члена революционного Конвента Его первые работы Ладья Данте и...
34465. Реализм в искусстве Франции второй половины ХIХ века. Пейзаж барбизонской школы. Крестьянский жанр Ф. Милле 17.83 KB
  Одно время работал в Барбизоне Жан Франсуа Милле 1814 1875. Родившийся в крестьянской среде Милле навсегда сохранил связь с землей. Крестьянский мир основной жанр Милле.