59764

Суспільно-політичне життя УРСР в 1985-1991 роках

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Очікувані результати: після цього уроку учні зможуть аналізувати явища суспільнополітичного життя в зазначений період; характеризувати політику гласності лібералізації спроби провести політичні реформи зростання політичної активності населення; співставляти різні точки зору щодо процесів в роки перебудови в Україні та дає їм власну оцінку визначає вплив політичних процесів в роки перебудова на формування причин розпаду СРСР удосконалити навики роботи по створенню âасоціативного кущаâ презентації на задану тему сформувати і...

Украинкский

2014-06-05

40 KB

7 чел.

Тема уроку. Суспільно-політичне життя УРСР в 1985-1991 роках.

Мета. Показати політичні зміни, що відбулися в Україні в другій половині 1980-х роках; охарактеризувати політику гласності і лібералізації, спроби проведення політичних реформ. Показати, в чому виявилось зростання громадської активності суспільства.Розвивати навички критичного мислення: вміння аналізувати, оцінювати історичні події і процеси; готувати презентації. Виховувати учнів в дусі патріотизму, національної свідомості та гідності.

Очікувані результати: (після цього уроку учні зможуть)

аналізувати явища суспільно-політичного життя в зазначений період;

характеризувати політику гласності, лібералізації, спроби провести політичні реформи, зростання політичної активності населення;

співставляти різні точки зору щодо процесів в роки перебудови в Україні та дає їм власну оцінку

визначає вплив політичних процесів в роки перебудова на формування причин розпаду СРСР

удосконалити навики роботи по створенню “асоціативного куща”, презентації на задану тему

сформувати і обгрунтувати власну позицію

 Хід уроку

І Організаційна частина уроку.

ІІ Мотивація навчальної діяльності, повідомленні теми уроку, очікуваних результатів.

Новий етап в історії українського суспільства відкрила “перебудова”, покликана подолати негативні тенденції в розвитку Радянського Союзу. Цей процес розпочавсяне в наслідок особистих бажань, політичного керівництва, а через потреби суспільства. Цей період новітньої історії України пов’язаний з докірною зміною її історичної долі.

Проблемне питання уроку.

Чи стали зміни в суспільно-політичному житті в роки перебудови причиною розпаду СРСР?

ІІІ Актуалізація знань і життєвого досвіду учнів.

Вправа “асоціативний кущ”.

Ключове слово “перебудова”.

ІV Побудова знань

 План

Зрушення у політичному житті України

Зростання громадянської активності

Робота з термінами

Гласність – можливість отримати правдиву інформацію про те, що відбувається у країні та світі, пом’якшення цензури.

Ф. Турченко: “Термін “гласність” означав щось проміжне між свободою слова, на яку партія так і не наважилась, і тотальним інформаційним контролем”

Лібералізація – якісне оновлення політичної системи СРСР на основні панування закону, дотримання прав людини, забезпечення індивідуальної свободи особи; скорочення бюрократичного управлінського апарату; децентралізації влади.

Учнівська презентація на тему “Політичні зміни в УРСР”.

Робота зі схемою

Більш детально розглянемо питання про 1) появу нових громадсько-політичних об’єднань; 2) мітинги; 3) шахтарський страйк.

Робота в групах

Перша група отримує завдання назвати незалежні від владних структур громадянські об’єднання, що утворилися в ці роки.

Орієнтовна відповідь

серпень 1987р. – Український культурологічний клуб;

грудень 1987р. – Українська асоціація незалежної творчої інтелігенції;

березень 1988р. – Українська гельсінська спілка відновила свою роботу;

осінь 1988р. – політ клуби;

лютий 1989р. – товариство укр. мови ім. Т.Г. Шевченка;

травень 1989р. – Українське історико-просвітницьке товариства “Меморіл”;

1989р. – Народний рухУкраїни.

Друга група має знайти інформацію про масові мітинги:

червень 1988р. – у Львові;

восени 1988р. – економічні мітинги у багатьох містах;

листопад 1988р. у Києві – перша політична демонстрація та перший політичний страйк.

Парткерівництво вороже зустріло вибух неконтрольованої політичної активності в Україні. Спочатку спробували застосувати силу – загони міліції особливого призначення. Так було розігнано в серпні 1988р. несанкціонований мітинг у Львові, а його учасників побито. Ситуацію в суспільстві цих часів відомий український поет В. Забаштанський змалював так:

Народне усе – від землі до блакиті,

Від суддів до фабрик, од світла до тьми.

По нетрях народних кагати набиті

Народними, звісно, кістьми.

Народне усе – від ракети до соломи,

Від хору Вірьовки до дзвону струни.

З киями на вулицях спецкостоломи –

Так само народні сини.

Народне усе – у ганебі і славі

Із рабства поволі йдемо до мети,

Чого ж то так тяжко в народній державі

Народові правду знайти?

Було так і буде від роду до роду,

Все буде народним і все не його.

Допоки і влада народна в народу

Боїться народу свого.

Третій групі пропонується з’ясувати причини, вимоги, результат і значення страйку.

Причини: невирішеність багатьох економічних і соціальних проблем.

Вимоги: надання економічної самостійності шахтам, підвищення зарплати, поліпшення умов праці, а в Брянці, Стахановці, Чернограді – вимоги заміни державної і партійної влади.

Результат: уряд задовольнив майже всі вимоги страйкарів.

Робота з карикатурою.

До яких насліднів, на думку художника, міг привести страйк шахтарів?

Опрацювання фрагменту статті С. Кульчицького “Точка неповертання”

Читання з маркування тексту.

ІV Консолідація знань

Вправа «Займи позицію».

Чи стали зміни в суспільно-політичному житті в роки перебудови причиною розпаду СРСР?

V Підсумок уроку.

VІ Домашнє завдання

опрацювати параграф 28-29: підготуватися до круглого столу “Формування багатопартійності в Україні.»

 

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85053. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций 29.7 KB
  Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций Цель урока. Познакомить учащихся с комплексом мероприятий касающихся инженерной защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Изучаемые вопросы Инженернотехнические мероприятия по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Отметить что высокую эффективность в защите населения территорий и населенных пунктов имеют инженернотехнические мероприятия по защите от неблагоприятных и опасных природных явлений и процессов предусматривающие возведение и...
85054. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях и эвакуация 31.19 KB
  Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях и эвакуация Цель урока. Обобщить знания учащихся о системе оповещения населения страны о чрезвычайных ситуациях познакомить их с основными направлениями совершенствования системы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Изучаемые вопросы Система централизованного оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Локальная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях.
85055. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения 30.84 KB
  Аварийноспасательные и другие неотложные работы в очагах поражения Цель урока. Познакомить учащихся с основным содержанием аварийноспасательных и других неотложных работ АС ДНР обратить внимание на предназначение аварийноспасательных и неотложных работ познакомить учащихся с основными видами обеспечения АС ДНР. Изучаемые вопросы Аварийноспасательные работы и их предназначение. Основные виды обеспечения аварийноспасательных и других неотложных работ.
85056. Здоровье человека - как индивидуальная, так и общественная ценность 30.15 KB
  Здоровье человека как индивидуальная так и общественная ценность Цель урока. Систематизировать знания учащихся о здоровье человека как об индивидуальной и общественной ценности об основных составляющих здоровья и факторах на него влияющих. Сформировать убеждение что каждый человек сохраняя и укрепляя свое личное здоровье вносит вклад в укрепление общественного здоровья. Факторы оказывающие влияние на здоровье.
85057. Здоровый образ жизни и его составляющие 31.14 KB
  Здоровый образ жизни и его составляющие Цель урока. Сформировать у учащихся целостное представление о здоровом образе жизни как индивидуальной системе поведения человека в повседневной жизни. Изучаемые вопросы Духовная составляющая здорового образа жизни. Физическая составляющая здорового образа жизни.
85058. Репродуктивное здоровье населения и национальная 31.19 KB
  Систематизировать знания учащихся о репродуктивном здоровье как единой составляющей здоровья человека и общества. Показать роль и значение семьи в укреплении репродуктивного здоровья и обеспечении национальной безопасности России. Роль семьи в обеспечении репродуктивного здоровья человека и общества. Уровень репродуктивного здоровья это своего рода итог всего комплекса состояния репродуктивного здоровья человека и российского общества.
85059. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе 30.45 KB
  Понятие о ВИЧинфекции и СПИДе Цель урока. Познакомить учащихся с общими понятиями о ВИЧинфекции и СПИДе обратить внимание на основные причины распространения ВИЧинфекции в нашей стране. Сформировать убеждение в том что соблюдение норм здорового образа жизни единственная профилактика ВИЧинфекции. Изучаемые вопросы Общие понятия о ВИЧинфекции и СПИДе.
85060. Инфекции, передаваемые половым путем 30.46 KB
  Познакомить учащихся с признаками основных инфекций передаваемых половым путем ИППП и причинами их распространения. Обсудить основные меры профилактики ИППП. Основные меры по профилактике ИППП. Самый высокий уровень заболеваемости ИППП отмечается в группе 20 21летних затем 15 19летних.
85061. Россия в мировом сообществе 32.75 KB
  Сформировать у учащихся общее представление о роли России в современном мире показать потенциальные возможности страны и основные направления политики государства направленной на обеспечение стабильности и национальных интересов России. Изучаемые вопросы Потенциальные возможности России. Роль России в мировых процессах. Обеспечение стабильности и национальных интересов России в мировом сообществе.