59777

Узагальнюючий урок з основ економіки для учнів 10-х класів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тип уроку: урокгра Учні класу обєднуються у 2 команди. Запитання для 1 команди: Речі виготовлені не для власного споживання а для продажу товар. Запитання для 2 команди: Надмірне збільшення грошової маси інфляція. За відомими висловлюваннями команди відгадують імена авторів.

Украинкский

2014-05-10

74 KB

1 чел.

Узагальнюючий урок з основ економіки  для учнів 10-х класів

Мета уроку: перевірити основні терміни та поняття учнів з курсу “Основи економіки”, володіння інформацією про видатних зарубіжних та українських економістів та знайомство з їх головними працями, знання історії розвитку економіки України; підвищувати рівень громадянської свідомості, національної гордості, виховуючи вміння  викорстовувати отримані знання на практиці.

 

Тип уроку: урок-гра

Учні класу обєднуються у 2 команди. Можливо проводити урок з двома командами паралельних класів.

Конкурс 1. “Презентація”. Кожна команда готує віршоване привітання, що найбільш влучно розкриває її назву та гасло. (Оцінюється оригінальне за змістом, жартівливе привітання та влучне гасло – максимум 10 балів).

Конкурс 2. “Економічні терміни”. Кожна команда отримує по 10 запитань, що розкривають суть економічного терміна. (Вірна відповідь оцінюється у 1 бал ).

Запитання для 1 команди:

  1.  Речі, виготовлені не для власного споживання, а для продажу (товар).
  2.  Перевищення витрат бюджету над доходами (дефіцит).
  3.  Людина, що має свою справу і ризикує власним капіталом (підприємець).
  4.  Рішення продавців продати товар (пропозиція).
  5.  Товари, здатні задавільнити одну й ту ж саму потребу (товари-субститути, або замінники).
  6.  Сукупність товарів та послуг, необхідних для нормального функціонування організму (споживчий кошик).
  7.  Випуск грошей в обіг (емісія).
  8.  Ситуація, коли на ринку тільки  один продавець і багато покупців (монополія).
  9.  Необхідність у чомусь, відчуття нестачі чогось (потреба).
  10.  Соціально-економічне явище,  при якому частина робочої сили не зайнята у виробництві товарів та послуг  ( безробіття).

Запитання для 2 команди:

  1.  Надмірне збільшення грошової маси (інфляція).
  2.  Бажання покупців придбати товари (попит).
  3.  Обмін грошей на товар чи послугу (купівля).
  4.  Ситуація, при якій  на ринкує багато покупців і кілька великих продавців (олігополія).
  5.  Набір продуктів, необхідних для нормального функціонування організму людини та мінімальний набір непродовольчих товарів та послуг у грошовому вираженні (прожитковий мінімум).
  6.  Боргове зобовязання (вексель).
  7.  Здатність товару задовільнити людську потребу (корисність).
  8.  Обмін товару на товар або послугу без грошей (бартер).
  9.  Розділ економіки, що вивчає окремі ланки господарювання підприємства, галузі (мікроекономіка).
  10.  Населення  країни у віці від 16 років і старше, яке має роботу або активно її шукає ( робоча сила ).

Конкурс 3. “Вгадай автора”. За відомими висловлюваннями команди відгадують імена авторів. (Вірна відповідь оцінюється у 5 балів ).

  1.  “Багатство, як солона вода: чим більше її пєш, тим сильніша спрага”. (А.Шопенгауер)
  2.  “В країні, якою добре керують, соромляться бідних. В країні, якою погано керують, соромляться багатих”. (Конфуцій)
  3.  Якщо хочете мати успіх, ви повинні мати такий вигляд, як ніби ви його маєте”. (Т.Мур)
  4.  В цьому світі неминучі лише смерть та податки”. (Бенджамін Франклін)

Конкурс 4. “Впізнайко!”. За портретами відомих економістів команди визначають їх імена. (Командам пропонується по 3 портрети видатних економістів. Вірна відповідь оцінюється у 3 бали ).

Завдання для 1 команди:

Адам Сміт, М.Балудянський, Джон Міль

Завдання для 2 команди:

Є.Слуцький, Джон Кейнс, А.Маршалл

Конкурс 5. “Податки”. Кожній команді пропонується ситуація з історії виникнення податків. Учасникам потрібно назвати вид податку, про який йдеться у ситуації . (Вірна відповідь оцінюється у 2 бали ).

Ситуація  1. Одним з найдавніших прямих податків Київської Русі, що проіснував на українських землях, був податок, назва якого походить від одиниці оподаткування “дому”, селянського двору. ( подимне) .

Ситуація  2. Земельний  податок, одиницею оподаткування якого був плуг, який йшов на військові витрати, утримання великокнязівського двору та на дипломатичні місії. (поплужне)

 Ситуація  3. Натуральний  податок, що  проіснував на українських землях понад триста років  і був запроваджений литовцями. Його сплачували селяни від кількості худоби та птиці, витканого полотна, ряден, рушників.           ( поштучне )

Ситуація  4. Платня , яка сплачувалася грішми за перевезення товарів, прогін худоби через державні кордони чи  застави фортець, міських брам, мостів. (мито)

Конкурс 6. “Акули бізнесу”. Кожній команді пропонуються розповіді про відомого підприємця та відому фірму. Учасникам потрібно визначити імя підприємця та назву фірми. (Кожна вірна відповідь оцінюється у 6 балів ).

Завдання для 1 команди:

Він був першою дитиною у дуже бідній сімї. Народився 17 листопада 1906 року недалеко від Акіо Морита, засновника “Соні”. Він був бідним учнем, дуже часто прогулював уроки, тому що ненавидів сам процес навчання.  Він віддавав перевагу експериминтуванню і завжди вчився на своєму досвіді та помилках. Коли він був дитиною,  у нього була мрія мати власний автомобіль. У 1946 році він створив влсну компанію і увірвався в переповнену промисловість з виробництва мотоциклів. За 5 років він знищив 250 конкурентів, 50 з яких були японськими. Його  машина «Dream» («Мрія»), представлена у 1950 році, була втіленням його дитячої фантазії побудувати найкращу машину. Далі була модель «Супер Клаб»,  запущена у 1955 році в Японії і у 1957 році в Америці з рекламним слоганом: «Кращі люди їздять на …………..». Продукція цієї фірми стерла «Харлей-Девідсон» та ітілійські компанії з виробництва мотоциклів на порох. Сьогодні   це компанія, в якій працює близько 97 тисяч чоловік. При чому на долю закордонних фірм приходиться біля 56% від загального обєму виробництва. 

(ХОНДА МОТОР (Honda Motor Co., Ltd.) -  відома фірма з виробництва мотоциклів та автомобілей, створена Соітіро Хондою у 1946 році.)

Завдання для 2 команди:

Він народився 28 жовтня 1955 року у Сіетлі у родині адвоката та шкільної учительки. Спочатку навчався у муніципальній школі, потім у приватній. У 1973 році поступив на 1 курс Гарвардського університету. Там і познайомився із Стівом Баллмером, який і зараз займає пост віце-президента його компанії. На третьому курсі він припиняє навчання у Гарварді і повністю присвячує себе компанії. У 1995 році він написав книгу « Дорога в майбутнє» (The Road Ahead), яка впродовж 18 місяців займала перше місце у списку бестселлерів газети New York Times. У відділеннях його компаніїї в 56 країнах світу працює біля 22 тисяч чоловік. Імя цого підприємця увійшло в історію як імя наймолодшого мільярдера, що досяг цього самостійно. На початку 90-х  років журнал «Фобс» помістив на обложці його фотографію з написом:  « Чи зможе хто-небудь його зупинити?». Компанії  “Ай-Бі-Ем” та «Еппл» обєдналися у рішучій боротьбі проти цієї могутньої корпорації. Та до сьогодні  нікому не вдалось цього здійснити.

( Білл Гейтс, корпорація Microsoft («Майкрософт»)

Конкурс 7. “Музичний конкурс”. Командам пропонується пригадати найбільшу кількість економічних термінів, що містять назви нот – “до”, “ре”, “мі”, “фа”, “соль”, “ля”, “сі”. (Вірна відповідь оцінюється у 0,5 бали ).

Наприклад, дохід, фабрика, домогосподарство, кредит .

Конкурс 8. “Павутина”. При підготовці до конкурсу були переплутані букви у відомому вислові. Розплутайте, будь ласка.                                                                               ( Вірна відповідь оцінюється у 3 бали ).

Завдання для 1 команди:

З мротос сагавтабт утрость і тикопло.

(З ростом багатства ростуть і клопоти).

Завдання для 2 команди:

Занроабо єпозавлбя повідтовідаліньс. 

(Заборона позбавляє відповідальності)

Конкурс 9. “Домашнє завдання”.  Командам напередодні було запропоновано придумати рекламу вітчизняних товарів для продажу у певних країнах світу (наприклад, чай “Мономах” в Індії, столовий сервіз Полонського заводу у Китаї, автомобіль “Запорожець” у США, локшина “Мівіна” в Італії). Виготовлена реклама може бути представлена у вигляді рекламного ролика, театралізованої постановки, казки, малюнків, віршів, пісень та гумору.

(Кожна  відповідь оцінюється у 10 балів ).

Підведення підсумків та нагородження переможців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10918. Економічна та екологічна оцінка виробу 71 KB
  Тема уроку: Мета уроку: Засвоєння знань про оцінку виробу його відповідність технічному малюнку. Формування вмінь користуватися вимірювальними пристроями. Розвивати увагу уяву світогляд. Виховувати акуратність допитливість точність. Об'єкт навчальної діяльност...
10919. Припуски на обробку та економне використання тонколистового металу та дроту 64.5 KB
  Тема уроку: Припуски на обробку та економне використання тонколистового металу та дроту Мета уроку: Засвоєння знань про прийоми розмічання. Формування знань про прийоми розмічання заготовки виробу на листовому металі та підготовчі роботи до розмічання та вмінь коре
10920. Процес різання тонколистового металу. Технологія різання листового металу ручними і важільними ножицями 53.5 KB
  Тема. Процес різання тонколистового металу. Технологія різання листового металу ручними і важільними ножицями. Мета: ознайомити учнів з видами слюсарних ножиць навчити різати слюсарними ножицями листовий метал ознайомити учнів з правилами безпечної роботи при різан...
10921. Організація робочого місця в слюсарній майстерні. Прийоми розмічання заготовок на листовому металі 41.5 KB
  Тема. Організація робочого місця в слюсарній майстерні. Прийоми розмічання заготовок на листовому металі. Мета: ознайомити учнів з основними моментами організації робочого місця в слюсарній майстерні навчити користуватися штангенциркулем для розмічання та контролю...
10922. Опорядження виробів. Призначення та способи опорядження виробів з тонколистового металу 35 KB
  Тема уроку: Опорядження виробів. Призначення та способи опорядження виробів з тонколистового металу. Практична робота: виготовлення проектної роботи. Мета уроку: Засвоєння знань учнями про види оздоблення виробів з тонколистового металу та дроту. Формування вмін
10923. Оцінка результатів проектної діяльності. Тематичне оцінювання. Аналіз допущених помилок 51.5 KB
  Тема: Оцінка результатів проектної діяльності. Тематичне оцінювання. Аналіз допущених помилок. Мета уроку: Засвоєння знань про оцінку виробу його відповідність технічному малюнку. Формування вмінь користуватися вимірювальними пристроями. Розвивати увагу уяву світ...
10924. Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу або дроту. Проектна робота 57.5 KB
  Тема уроку: Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу або дроту. Проектна робота. Демонстрація готових проектів. Пошук необхідної інформації для проекту в інформаційних джерелах. Складання ескізу. Мета уроку: Формування умінь розробки нових ідей д
10925. Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин 41.5 KB
  Тема уроку: Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин. Мета: Навчальна: поглибити знання з техніки і машин технічні відомості машин та механізмів формувати уміння визначати окремі механізми машин. Виховна: виховати відповідне с...
10926. Методи проектування (метод комбінування). Планування роботи з проектування та виготовлення виробу 49.5 KB
  Тема уроку: Методи проектування метод комбінування. Планування роботи з проектування та виготовлення виробу. Мета уроку: Формування умінь необхідних для роботи з технічною літературою з метою пошуку зразків виробів аналізу та копіювання їх а також виявлення найкр