59786

Виховний захід «День Святого Валентина» для учнів 1-7 гімназійних класів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Another story tells us about St. Valentine who was a good friend to children. He was against the Roman Gods and that is why he was put into prison. When it happened, the children brought him loving letters. It was on February 14.

Английский

2014-05-10

74 KB

2 чел.

Автор – Волинюк Ольга Дмитрівна, вчитель англійської мови Косівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І ступеня-гімназія-інтернат»; вчитель вищої категорії, педагогічне звання «вчитель-методист»

Тема. Виховний захід «День Святого Валентина» для учнів 1-7 гімназійних класів.

Мета: розвивати в учнів навики спілкування, культуру поведінки, креативні та творчі здібності; формувати «Я» особистості;

        вчити учнів працювати над проектами, створювати мовні ситуації із застосуванням знань англійської мови;

        виховувати в учнів впевненість у собі, любов до творчості, до пісні, до прекрасного.

Обладнання: «валентинки», учнівські проекти, музичний супровід.

Хід заходу

(Звучить класична музика, ведучі розпочинають свято)

With LOVE” (O. Volyniuk)

  1.  With love I live,

With love I dream,

With love I want,

Without it, don’t.

  1.  With love I do,

With love I talk,

With love I smile,

Without it, cry.

  1.  With love I see,

With love I wish,

With love I need,

Without it, sleep.

  1.  With love I make,

With love I take,

With love I play,

Without it, break.

Разом: Love is forever,

Love is a gift,

Love is everywhere.

We have to meet it!

1-й ведучий: Good afternoon, dear friends and our best teachers! We are very glad to greet you here, in this festive hall. We gathered today in honor of St. Valentine’s Day.

No one knows its real origin. There are many legends. According to one of them this day is connected with the ancient Roman Festival called Lupercalia, observed on February 15 and aimed to honor the patron of husbandry.

2-й ведучий: The next story tells us that St. Valentine was the priest who blessed marriages of young couples secretly when the Roman Emperor Claudius II forbade them. The ruler of the country believed that single men were better soldiers.

  1.  Another story tells us about St. Valentine who was a good friend to children. He was against the Roman Gods and that is why he was put into prison. When it happened, the children brought him loving letters. It was on February 14. Some people think that is the reason why we give friendly and loving messages to each other on this day.

(Ведучі обмінюються « валентинками»)

2.February the fourteenth day,

It’s Valentine, they say.

I choose you from among the rest

The reason is I love you best.

  1.  Let me call your sweetheart

I am in live with you.

Let me hear your whisper

That you love me too.

  1.  I am like a cabbage,

Diving into two.

My leaves I give to others,

But the heart I give to you.

  1.  Wake up on this special day,

And read these words from me.

It’s not a dream. My love is true

Look in my heart and see.

Разом: I’ll be your sweetheart,

If you will be mine,

All of my life

I’ll be your Valentine…

  1.  Любов – це особлива мудрість, це мистецтво, це тайна, це Божий

                   дар і це священно.

  1.  Ангели прозвали це небесною відрадою.

  1.  Диявол – великою мукою.

  1.  А люди дали йому назву кохання.

Разом: Зі святом вас, дорогі друзі!

            З днем закоханих!

            З Днем Валентина!

  1.  Everything in life begins with the simplest.

Everything in love begins with liking.

…, do you image liking without compliments?

  1.  Ні, як сказав Булат Окуджава:

        Давайте казати один одному компліменти,

         Адже це любові щасливі моменти.

  1.  То ж ми запрошуємо учнів 1 гімназійного класу доказати нам, що

        кохання  не можливе без компліментів.

(1 гімназія – проект Компліменти)

1.      Тепер ти розумієш яку роль відіграють компліменти у нашому

        житті, яку силу вони мають у почуттях.

( Ведучі обмінюються компліментами)

2.     Любов – не кара, але й не гра.

        Вона не квітка, що зівяне швидко.

        Любов – це Дар. І Бог сам вибира,

        Хто заслужив оце пізнати диво.

  1.  Любов не розпускається у смутку,

     Як квітка не цвіте у темноті.

  1.  Любов прийде неждано…

  1.  Можна багато разів любити,

      Але кохати один лиш раз.

     Ось як говорили і говорять про любов.

  1.  Так. But now it’s time to invite the pupils of the second form with their project “The Inner side of Love” and get to know what thorns each person in love must go through. 

(2 гімназія – project “The Inner Side Of Love”)

  1.  Yes, love is tortures, but  we can not live without it. And if  we are broken into pieces by Love we must do all the best to trust once more.

    All kinds of actions are good in Love.

   And the pupils of the third form  would like to show us how dance can help a young couple to put themselves in the hot countries of their emotions.   

  1.  Адже танець – це гармонія душі і тіла, де в одне ціле зливається     

мелодія, ритм, рух і почуття.

А ще, танець – це дитина музики і  любові. І слова бувають зайвими.

Як говорить японська поговірка:

     Несказані слова – квіти тиші. 

                      

(3 гімназія – танець, проект Квіти»)

  1.  It’s really fantastic.

Як сказав А. Лемєр:

Навіть, коли ходить птаха, видно, що у неї є крила.

  1.  А В. Короленко говорить:

Людина створена для щастя і любові, як птаха для польоту.

  1.  Та крила бувають не тільки у птаха, і літають не тільки птахи.
  2.  Ти про що?
  3.  А здогадайся сам, прослухавши цей вірш.

My ANGEL” (O. Volyniuk)

I am here on the Earth

With all my things and with my rest.

But I am know, I’m not a single,

I can not see you, but I feel you.

I know you are a person in my life

Who helps me everywhere, every night.

You are the song of my emotions,

You are the savior of any situation,

You are my friend without comfort,

You are – adviser and my soul’s pilot.

You know the best me every time

And if I can not find myself enough

You lead me to the highest top

And pick me up from bottom, saying “Stop!”

Your wings defend me from downfall

And lift me tender to the life and call:

“I’m – you. And you – it’s me.

Your thoughts the same,

They are inside of me.

You do mistakes, but I’ll correct them all.

You’ll change yourself.

It will be present for the whole.

I’m the example of yourself

And mirror of your life and soul.

But you – extension of the world.

You’ll live forever…

And Angel will protect you, everything around!

2. Now, I see, Angels defend us from everything with the help of their wings    

and the cleanness of their souls. With them we can make an impression on Love, because “In Love as in the war.”

 

  1.  The pupils of the fourth form are ready to present us a project

Being in Love” and a song “My Heart Will Go On.”

(4 гімназія – project “Being in Love…”, 

song “My Heart Will Go On”)

 

  1.  …, а чи знаєш ти, що кожне свято має свої символи?

  1.  Авжеж.

  1.  Тоді, може, ти розкажеш нам про символи Дня Валентина.

  1.  Аж ніяк.

  1.  А чому?

  1.  Та тому, що учні 5 гімназійного класу готові ознайомити нас з ними. І не тільки…

  1.  А що іще?

  1.  Не  поспішай. Побачиш сам.

(5 гімназія – project “Symbols of Valentine’s Day”,

SMS повідомлення (коломийки)

  1.  Ну й розвеселили ви нас.

   Такі кумедні та дотепні SMS.

  1.  Нема в душі й у серці світу,

Коли вона коханням не зігріта!

  1.  І хто кохання у душі немає,

Той щастя вже ніколи не зазнає.

  1.  Don’t Worry!

  1.  Не парся!

  1.  Be Happy!

  1.  Розслабся!

  1.  Саме таке домашнє завдання і було для учнів 6 гімназійного класу. То ж запрошуємо їх до слова.  

(6 гімназія – сценка Don’t Worry! Be Happy!”)

  1.  Кохання… Ніхто і ніколи не в змозі буде до кінця пояснити, що таке кохання.

  1.  Життя без кохання схоже на засохле дерево, що росте на камяному грунті – стверджує індійська народна мудрість. І кожен з нас намагається розкрити вічну таємницю кохання, щоб не засохло дерево його душі, не зівяла квітка його тіла, не перетворилися в згарище його думки.

  1.  Тому не зволікайте зі своїми почуттями. І, якщо вони у вас справжні, не бійтеся поділитися ними з тією людиною, заради якої ви готові і в вогонь, і в воду.

  1.  То ж будьте сміливі!

А учні 7 гімназійного класу продовжують наше шоу і презентують

своє ОсвідченняThe Declaration Of  LOVE”.  

    

(7 гімназія – шоу The Declaration Of LOVE”)

  1.  This great love show is the final part of our party. But remember –

Love - is one of the best feelings.

It is unique and eternal.

It rules the world and makes it go round.

It is beyond age and time.

(Звучить пісня “Show Me Your LOVE” by Tina Karol )

  1.  So, let’s love and be loved!

  1.  We wish you to have the whole world in your hands.

  1.  We wish you a need of song in your lands.

  1.  We wish you to follow stars in the sky.

  1.  We wish you to have love in your life.

  1.  We wish you to win a fortune

And be happy every day!

  1.  Dear guests, teachers and friends, thanks a lot for your attention.

Bye – bye.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45600. Речевые приемы выражения комического в СМИ 51.5 KB
  Ирония это высмеивание основанное на сомнении в ее истинности илипредполагающая неистинность употребление слов в отрицательном смысле прямопротивоположном буквальному. Записано со слов Фещенко. Надеюсь этого хватит на экзамене Модульный формат слово изображение в наружной транзитной печатной рекламе рекламной полиграфии. Фельетон основывается на нарочитом разрушении всех языковых норм: семантических стилистических грамматических словообразовательных и фразеологических.
45601. Способы выражения причинно-следственных отношений в предложении и тексте 53.5 KB
  В русском языке выражение причинноследственных отношений в зависимости от структуры и характеристики аргументов можно дифференцировать по трем важнейшим аспектам: структурному конструкции в простом и в сложном предложениях стилистическому конструкции стилистически нейтральные и стилистически маркированные семантическому конструкции подчеркивающие семантические оттенки следствия. В силу ряда причин В сложном предложении причинноследственные отношения выражаются при помощи синтаксических конструкций с союзами причем важной...
45602. Модальность как компонент предикативности. Объективная и субъективная модальность. Основные способы выражения субъективно-модальных значений 25.42 KB
  Модальность выражается в русском языке формами наклонения интонацией а также лексическими средствами модальными словами и частицами. Модальными называются слова посредством которых говорящий оценивает свое высказывание в целом или отдельные его части с точки зрения отношения их к объективной действительности. Модальные слова нередко близки к наречиям и частицам так что разграничение первых и последних иногда оказывается затруднительным. По значению выделяются две группы модальных слов: Модальные слова выражающие логическую оценку...
45604. Новость на ТВ: параметры и структура 62.5 KB
  Репортаж: 1 комментированный; 2 некомментированный; 3 событийный; 4 тематический его называют также обозренческий в других случаях проблемный. Речевыеособенности репортажа Коммуникативная ситуация лежащая в основе репортажа достаточна проста. Ключевыми понятиями для репортажа явл: информацион характернаглядное представление о происходящем через описательноповеств формы черезреч партии участников события присутствие автора на месте происходящегонепосредственность восприятия выраженное личностное начало кот нах...
45605. Особенности публицистического метода в журналистике 38.5 KB
  Эссе - единственный жанр у которого нет жестких жанровых критериев единственное требование мнение автора должно быть общественно значимым. Публицистический текст ПТ: факт отношение автора к событию. Задача автора очертить то или иное социальное явление и создать целостное представление о действительности путем обобщения. В самом произведении образ которого складывался по прочтении текста также существуют образы автора и читателя.
45606. Анализ конфликтной ситуации в газетном очерке 50.5 KB
  Как и в статье в проблемном очерке авторвыясняет причины возникновения той или иной проблемы пытается определить еедальнейшее развитие выявить пути решения. Наиболее важное отличиесостоит в том что в проблемном очерке развитие проблемной ситуации никогда непредставляется так сказать в голом виде т. Проблема в очерке выступает как преграда которую пытаютсяпреодолеть вполне конкретные люди с их достоинствами и недостатками.
45608. PR в системе коммуникаций: цели, функции, содержание 45 KB
  Связи с общественностью далее PR являются относительно новой сферой деятельности на отечественном рынке поэтому основополагающие термины и определения данного вида деятельности взяты из работ зарубежных авторов Р. полагаясь на общепризнанную экономическую литературу тоже дают определение целям задачам и функциям PRдеятельности. Целью любого вида деятельности является результат который должен быть получен в процессе данной деятельности. Функции связей с общественностью проявляются во всех аспектах этого вида деятельности начиная с...