59798

Вебінар – сучасний елемент дистанційної освіти

Научная статья

Педагогика и дидактика

Основа вебінару програмне забезпечення віртуальний клас яке дозволяє організувати спілкування між географічно віддаленими користувачами в режимі реального часу. Незважаючи на те що схема проведення вебінару виглядає досить простою слід зауважити що і рівні проведення вебінару теж бувають різні. Відмінність вебінару від відеоконференції полягає в можливості іноді досить великої кількості глядачів перетворюватися на реальних співрозмовників при наявності встановленого мікрофона і ще краще вебкамери відеокамери.

Украинкский

2014-06-05

152 KB

0 чел.

Талапов Тємір Кадирович

Вебінар – сучасний елемент дистанційної освіти

Технологія вебінару в процесі навчання використовується недавно, є новою і динамічно розвивається. В умовах переходу до дистанційного навчання вона стає базовою, забезпечуючи інтерактивну взаємодію студентів та викладачів.

Володіючи масою переваг, вебінар як формат навчання, здатний стати серйозною альтернативою традиційним формам занять.

Отже, що собою представляє вебінар? Вебінар (від англ. скор. «web-based seminar») – онлайн-семінар, лекція, презентація, організована за допомогою веб-технологій у режимі прямої трансляції. Основа вебінару – програмне забезпечення («віртуальний клас»), яке дозволяє організувати спілкування між географічно віддаленими користувачами в режимі реального часу. Віртуальний клас працює в середовищі як Інтернету, так і локальної мережі.

Він об’єднує в єдиному інтерфейсі різні інструменти комунікації:

  •  відео- та голосовий зв’язок;
  •  текстовий зв’язок (чат);
  •  «білі дошки» для спільного малювання;
  •  демонстрування презентації (у тому числі колективний перегляд відео);
  •  обмін документами Microsoft Office;
  •  демонстрування Робочого столу або активних програмних додатків з комп’ютеру ведучого;
  •  інструментарій для проведення опитувань і голосувань серед учасників, а також їх тестування (при цьому підрахунок результатів відбувається автоматично, і вони можуть бути негайно пред’явлені аудиторії).

Незважаючи на те, що схема проведення вебінару виглядає досить простою, слід зауважити, що і рівні проведення вебінару теж бувають різні. Щоб досягти високого рівня треба витратити багато сил. Існують профільні фірми, що займаються виключно організацією вебінарів та допомогою у їх проведенні.

Конкурентоспроможність різних платформ буде визначатися наявністю тих чи інших технічних можливостей, але ми б не рекомендували споживачам послуги орієнтуватися виключно на них: врешті-решт, головне в вебінарі – якість отримуваних знань.

Відмінність вебінару від відеоконференції полягає в можливості іноді досить великої кількості глядачів перетворюватися на реальних співрозмовників, при наявності встановленого мікрофона і ще краще – вебкамери (відеокамери). При відсутності у слухача бажання або можливості виступити, але при наявності бажання поставити запитання, окрім основного вікна з доповідачем, є вікно зі списком онлайн-учасників – тих хто дивиться через мережу і вікно чату з можливістю в письмовій формі задати питання.

При всій різноманітності технічних засобів та інструментів, що використовуються для проведення вебінарів, можна виділити останню частину визначення вебінару – «Передачу знань в інтерактивному режимі». Саме ця частина відображає все різноманіття форматів вебінарів як заходів.

У числі основних переваг вебінару:

  •  відсутність географічних обмежень;
  •  розмір аудиторії, обмежений лише технічними можливостями і завданнями заходу;
  •  економія часу і засобів як організатора, так і учасників.

Врахувавши всі переваги вебінару ми вирішили впровадити його у навчальний процес. Особливо зручним на нашу думку, є можливість спілкування зі спеціалістом та консультування з ним. І за таких умов йому не обов’язково приїздити до навчального закладу.

Проаналізувавши наш досвід використання вебінару (протягом 2010-2012 навчальних років), ми дійшли висновку: найбільш дієвим і корисним він виявився у роботі на канікулах та при консультаціях до домашнього завдання. В такому випадку вебінар чи не єдиний засіб, що дозволяє одночасно провести консультацію з великою кількістю учнів. До того ж, якщо у когось не було можливості взяти участь у вебінарі, запис його проведення залишається на сервері, і його можна буде переглянути пізніше.

Сьогодні для цього не має жодних перешкод, адже комп’ютер, веб-камера, гарнітура та доступ до глобальної мережі є практично у кожного. При цьому не потрібно встановлювати додаткових програм.

Як і все нове, вебінар приваблює сучасну молодь. Його використання саме зараз дає позитивні результати.

Проте, за нашими спостереженнями, є у вебінару і недоліки. Але ці недоліки є суттєвими в порівнянні з традиційними формами аудиторного заняття (не можна побачити емоційну реакцію учасників; менше можливостей для контролю).

Що стосуюється дистанційних форм, то в наш час вебінар, можливо, є найефективнішою технологією, маючи такі переваги:

  •  високий ступінь інтерактивності – тобто учасники вебінару мають можливість більш активно взаємодіяти з ведучим (виконувати завдання, брати участь в опитуваннях, задавати свої питання і т.д.) в порівнянні з традиційним дистанційним навчанням;
  •  створення ситуації успіху в навчальній діяльності шляхом використання найсучасніших інформаційно-комунікаційних технологій;
  •  кількість учасників заняття (заходу) не обмежена рамками аудиторії;
  •  після завершення заняття (заходу) залишається запис, який теж можна використовувати в цілях навчання;
  •  технологія полегшує запрошення в якості консультантів у віртуальну кімнату цікавих співрозмовників.

Стосовно технічної складової… Звичайно, конференцію можна провести засобами Skype. Але Skype має обмеження – десять учасників. Тоді на допомогу приходять готові платформи для порведення вебінарів. Проаналізувавши співвідношення ціна/якість, поспілкувавшись на багатьох форумах ми зупинились на платформі BigBlueButton. Вона представляє собою контейнер віртуальної машини для VMware на базі Linux. Вже після першого запуску у VMware Player система готова до роботи – лише потрібно звернутися до неї засобами браузера, вписавши її IP в поле адреси. Цю адресу за замовчуванням система BigBlueButton отримує від локального DHCP-сервера. Дізнатись її можна, виконавши команду конфігурування bbb-conf  --setip. Учасники під’єднуються до зустрічі по тому ж самому IP, введеному в браузері. Докладніше із налаштуваннями можна ознайомитись на офіційному форумі проекту http://code.google.com/p/bigbluebutton/.

Підсумовуючи все вище сказане, можна зробити кілька висновків.

Вже під час індивідуальних зустрічей із учнями можна було побачити: вебінар дав свої позитивні результати. Частина роботи, яку учні виконали спираючись на консультацію під час семінару, вимагала мінімум коректив.

Для учнів впровадження різних інноваційних технологій у навчальний процес викликає зацікавлення. З’являється більше ініціативи до самостійного вивчення предмету.

Вже з цього можна зробити наступний висновок: саме за такими засобами роботи, як вебінар – майбутнє дистанційної освіти.

Перелік використаної літератури:

  1.  Ахаян А.А. Виртуальный педагогический вуз. Теория становления. - СПб.: Изд-во «Корифей», 2001. - 170 с.
  2.  Зайченко Т.П. Основы дистанционного обучения: Теоретико-практический базис: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. - 167 с.
  3.  Зайченко Т.П. Инвариантная организационно-дидактическая система дистанционного обучения: Монография. - СПб.: Изд-во «Астерион», 2004. - 188 с.
  4.  Полат Е.С, Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С.Полат. — М., «Академия», 2006.
  5.  Теория и практика дистанционного обучения / Под ред. Е.С.Полат. — М., «Академия», 2004.
  6.  http://ru.wikipedia.org/wiki/Вебинар
  7.  http://code.google.com/p/bigbluebutton/ 
  8.  http://webinar.ua 
  9.  http://webinar.ru 
  10.  http://virtualroom.ru 
  11.  http://2nets.ru 
  12.  http://concefa.ru 

PAGE   \* MERGEFORMAT1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55781. Таблиці з логічними зв’язками 1.39 MB
  комірка формула книга немає вірної відповіді Що робить Excel якщо в складеній формулі знаходиться помилка повертає 0 як значення комірки виводить повідомлення про тип помилки як значення комірки виправляє помилку у формулі видаляє формулу з помилкою Яке з посилань є абсолютним З22 R1C2 5 5 Впорядкування значень діапазону коміркок у певній послідовності називають. електронні таблиці графіки й діаграми діапазон комірок сортування й фільтрація Яких форматів числових даних не існує числовий грошовий процентний округлений Логічна функція...
55782. Методична розробка з інженерної графіки, збірка завдань та рекомендацій до виконання розрахунково-графічних завдань 4.87 MB
  Мета розробки - надання допомоги студентам в освоєнні теоретичних і практичних знань, графічних умінь і навиків, активізації процесу і пізнавального інтересу. Розвитку просторових уявлень, мислення і творчих здібностей.
55783. Поняття про мультимедійні дані. Формати аудіо- та відеофайлів. Мультимедійні програвачі 85 KB
  Мета: навчитися: додавати до графічних зображень та тексту слайдів анімаційні ефекти, що супроводжуються звуком; вставляти до слайду презентації звукові об’єкти і настроювати їх параметри.
55784. Музично-виконавський розвиток учня-піаніста в процесі роботи над творами малої форми в 4 класі ДМШ 144.5 KB
  Педагог оголошує тему уроку план уроку в який входять такі твори: П. Педагог. Кілька пєс з цих альбомів вже були в твоєму репертуарі Лєра багато ти чула в концертах Дитячої Філармонії школи а також у записах відомих виконавцівпедагогів. Педагог.
55785. Омбудсмени року 384.5 KB
  Ми не просто розпочати нашу програму з визначення права. Справа в тому що так ми наблизились до першого нашого конкурсу яке і має таку назву Знавці права.
55786. Ой, не вітер в полі грає, не орел літає – ото Сірко з товариством по степу гуляє! 61.5 KB
  Мета: увіковічення та вшанування визначного військово-політичного діяча козацького періоду Івана Сірка; популяризація козацьких звичаїв та традицій серед учнівської...
55787. ПОЛІТИКА ВЛАДИ У ЦАРИНІ КУЛЬТУРИ В 1921-1928 рр. УКРАЇНІЗАЦІЯ (КОРЕНІЗАЦІЯ) 311 KB
  Мета: методична удосконалення методики проведення лекціїдіалогу та активізації пізнавальної діяльності студентів шляхом використання групових форм роботи...
55788. Які правила визначають гармонію людини із собою та найближчим оточенням 245 KB
  Стежка Правдивості Команди слухають визначення понять Додаток 3 які вивчали на попередніх уроках етики потім радяться 30 секунд і записують кожне слово на окремому аркуші паперу.
55789. Розвиток розумових здібностей учнів засобами математики 4.37 MB
  Система роботи вчителя на уроці Документи які відображають офіційну оцінку роботи вчителя. З певністю можу сказати що наукове товариство дає навички роботи з науковою літературою ресурсами Інтернету вчить учнів формулювати свої думки планувати роботу. Організація науководослідної роботи учнів та вчителів Положення про роботу наукового товариства Інтелект Загальні положення Наукове товариство Інтелект обєднує учнів школи зацікавлених у підвищенні свого інтелектуального та культурного рівня які...