59807

Сценарій свята для учнів 6-7 класів «Мала хата – гостей багато» (українські вечорниці)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

До хати збираються дівчата. Одарка Марійка разом зітхають і притуляються до нього: Микола Господар: Одарко чи чуєш Одарко Ти ще й досі не зварила вечері а вже скоро почнуть сходитися дівчата.

Украинкский

2014-05-11

517.5 KB

10 чел.

Сценарій свята для учнів 6-7 класів «Мала хата – гостей багато» (українські вечорниці)

Задачі: 

  •  визначити роль обрядової музики в музичній народній творчості;
  •  прилучати дітей до звичаїв та обрядів нашого народу;
  •  виховувати пошану та любові до фольклорного музичного мистецтва.
  •  Реалізовувати концепцію музичного виховання школярів на основі української національної культури.

Література:

  1.  Укр. нар. поетична творчість: Хрестоматія., - К, 1968.
  2.  «Таємниці духовного скарбу», «Донбас», 1994.
  3.  С.Килимник. Укр. рік у народних звичаях в історичному освітленні, Книги І, ІІ, - К, 1994.
  4.  О.Воропай. Звичаї нашого народу (І, ІІ книги).
  5.  Ю.А.Катрій, 4СВВ «Пізнай свій обряд», - Рим, 1992.
  6.  Котилася торба, - К. «Веселка», 1990.

Хід свята

Українська хата. Біля печі порається господиня Одарка та кума Марійка. До хати збираються дівчата.

Ведучій 1.: Добрий вечір, шановна родино, любі друзі, дорогі гості! Щиро вітаємо вас на нашому родинному святі.

Ведучій 2.: Є в нашого народу чудові традиції – колядування і вечорниці. Тож давайте завітаємо до однієї з українських хат, де нас уже чекають добрі господарі і господиня.

Звучить музика і на сцену виходять веселі та щасливі господар, господиня та кума.

Господар: Добрий вечір, добрі люди!

Кума: Доброго вам здоров’ячка!

Господиня: Будьмо знайомі: я – Одарка, господиня вечорниць.

Кума (руки в боки): А я – Марійка, кума та помічниця Одарки.

Господар: А я господар вечорниць (трохи виходить вперед).

Одарка, Марійка (разом зітхають і притуляються до нього): Микола!!

Господар: Одарко, чи чуєш, Одарко! Ти ще й досі не зварила вечері, а вже скоро почнуть сходитися дівчата.

Господиня: А ось і вони, ось, чуєш? Вже йдуть. (Господар прислухається. Веселощі, дзвінкий сміх, а потім дівчата заводять пісню і оточують господаря. Він бере скрипоньку. Починається свято - хоровод).

  1.  Ой за гаєм, гаєм,

Гаєм зелененьким,

Там орала дівчинонька

Воликом сіреньким.

  1.  

Орала, орала, 

Не вміла гукати,

Та й найняла козаченька

На скрипочці грати.

  1.  Козаченько грає,

Бровами моргає…

Вража його мати знає

На що натякає.

(Дівчата сідають, починають вишивати, показують одна одній свої роботи. Аж раптом – свист та гуркіт. До оселі вбігають хлопці. Вони дуже поспішали на вечорниці. Хлопчина в центрі заспівує, його підтримують товариші. Співають хлопці «Добрий вечір, дівчинонько!»).

  1.  Добрий вечір, дівчинонько.

Помагай Біг!

Вечорниці розпочинаємо

Дружно всі ми.

  1.  Ми роботи не боїмося

Анітрошки. Гей! Гей!

Навіть вміємо чисто мити

Миски й ложки.

1-й хлопець: Добрий вечір, щебетушки, ви вже тут?

2-й хлопець: А гарні які дівчата, мов писані.

3-й хлопець: А які тут рушники! То вже дівчата вишили. Такими рушниками здавна славиться Україна.

4-й хлопець: Витри лице тими рушниками, що вишивала мати, і ніби нап’єшся цілющої води, яка надає тобі богатирської сили.

5-й хлопець: Українські рушники! На них кладуть хліб-сіль, благословляють синів на службу в армії.

6-й хлопець: Українські рушники! З вами порівнюють дорогу, що веде до рідного дому.

(Дівчата виконують пісню «Летіла зозуля» і водночас танок з рушниками).

  1.  Летіла зозуля

Та й стала кувати

Ой то не зозуля,

То рідная мати.

  1.  Ой то не зозуля,

То рідная мати

Вона прилетіла

Дочку рятувати.

  1.  Якби мати знала,

Яка в неї біда,

Було б передала

Горобчиком хліба.

  1.  Горобчиком хліба,

Зозулею солі,

Ой мамо, ой, мамо,

Як тяжко без долі.

Господиня (виходить вперед): Дивлюсь на вас діти: такі ви всі гарні, до роботи охочі. Тільки чого це сумно у нас? Сьогодні ж вечорниці, тож заспівати жартівливої!

1-й хлопець: Хай цвіте наш рідний край

   Гей, кінчай журиться!

2-й хлопець: Боянисте, дужче грай,

   Будем веселиться!

(Хлопці та дівчата діляться на групи, та починають загравати один до одного).

  1.  Сіяв мужик просо,

Жінка каже: «Мак».

Ой так, чи не так,

Нехай буде з проса мак!  Двічі

  1.  Ловив мужик рибу

Жінка каже: «Рак».

Ой так, чи не так,

Нехай буде з риби рак!  Двічі

  1.  Спіймав мужик сойку,

Жінка каже: «Шпак».

Ой так, чи не так,

Нехай буде з сойки шпак!  Двічі

Хлопець: Дівчата! А чи готові вже наші вареники? Почастуйте нас!

Дівчина: От зараз ми вас почастуємо (збирає дівчат в коло, про щось домовляються, сміються).

Марійка: Дівчата! А давайте і справді пригостимо наших залицяльників гаряченькими жартами!

1-а дівчина (вискакує, глузує): 

Іван – побиван,

На капусті сидів,

Усі жаби поїв,

Черепочком накрив,

Щоб мороз не побив.

(Сміх серед дівчат)

1-й хлопець (відповідає):

Христя – Христя,

Вуха з листя,

Ніс – цибулька,

Зверху – дулька!

(Сміх серед хлопців, дівчата вдають що образились, посилають «кулака».)

2-а дівчина: 

Гарний хлопець Грицько.

Славно зветься.

Зашмаркався…

Ще й сміється!

2-й хлопець:

Гоп, цуп, Тетяна

Пироги, сметана

Я за тую сметану

Покохав Тетяну!

3-я дівчина:

Завелися кучері

Та й не виросли,

Бодай тобі, Федоре,

Очі вилізли

3-й хлопець:

А кирпата Катерина

Наварила гарбуза,

Сама їсть, сама п’є,

А нам хлопцям не дає!

(Господар і кума Марійка сидять на лав та ведуть розмову).

Кума: А пам’ятаєш, куме, як ми молоді були? Гарні, веселі. Як музики загравали – одразу танцювали!

Господар (чеше потилицю): е-ге-ж!

(До нього підкрадається Одарка, в руках у неї рогач).

Господиня: Ти що, старий, здурів! Знов за своє… Сивина в голову, біс в ребро?!

Господар (злякався): та я що, я нічого! То я про танці…

(Парубки вибирають пару та танцюють гопака. Після танцю сідають на лаві парами хлопець з дівчиною, пригощають їх горіхами, цукерками).

Господар: Одарко, Марійка, ви що, про вареники забули?!

Господиня: Їжте, гості, просимо щиро! Вареники наші з сиром, вареники непогані, вареники у сметані!

Кума: Хай доведуть, що вони справжні козаки!

(Хлопці за сигналом залазять у мішки і біжать до вареників. Хто першим добіжить, того і частують варениками).

1-а дівчина: Та які вони козаки! Щоб козаками стати, треба бути кмітливими, спритними, веселими!

2- дівчина: А ось вони нам це доведуть!

3-я дівчина: По-перше,добрий козак починає свій день з козацької їжі!

1-а дівчина: А яка головна козацька їжа?

Всі дівчата разом: Куліш!

(Проводиться змагання «З’їж куліш». Викликають 2 команди по 3 чоловіка. Кожній дають глечик з кулішем та по 3 ложки. Дівчата та інші хлопці починають співати, а хлопці їсти. Перемагає той, котрий швидше з’їсть до кінця пісні).

«Од Києва до Лубен»

  1.  Од Києва до Лубен

Насіяла конопель,

Дам лиха закаблукам,

Закаблукам лиха дам.

(Достанеться й передам).

  1.  Од Полтави до Хорола

Черевички попорола…

  1.  А мій батько чоботар,

Черевички полатав…

  1.  Запряжу я коз у віз,

Та й поїду на погіз…

  1.  Запряжу я півня в сані,

Та й поїду до Оксани…

  1.  Запряжу я барана,

Куди люди, туди я…

Господар: Дякуємо вам, гості, що завітали на наші вечорниці.

Господиня: Дякуємо вам, хлопці і дівчата, що не забули тітки Одарки і вуйка Миколи, що звеселили нашу хату піснями, жартами. А ми були раді вас пригощати чим хата багата.

Кума Марійка: Хай ваша хата буде багата і хлібом, і сіллю, і великим добром, і дітьми хорошими, й добрим здоров’ям, і піснею, і сімейним теплом.

Дівчинка (подяка вчителям):

І ще вам, вчителям, щоб ви не старіли,

Щоб серцем й душею були молоді.

До рідного краю любов’ю горіли,

І користь приносили рідній землі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39749. Речь и мышление 338.98 KB
  Общая характеристика речи. Значение речи в жизни человека Определение речи Речь и язык. Понятие языка Понятие речи Отличие языка от речи Теории речи. Рефлекторный характер речевой деятельности Динамическая локализация речи Соотношение центра с периферией Восприятие и понимание речи Функции речи.
39750. Самооценка и уровень притязаний в современной психологии 88 KB
  Она тесно связана с уровнем притязаний человека степенью трудности целей которые он ставит перед собой. Самооценка тесно связана с уровнем притязаний личности т. Люди с реалистичным уровнем притязаний отличаются уверенностью в своих силах настойчивостью в достижении цели большей продуктивностью критичностью в оценке достигнутого.
39751. Способности 109.5 KB
  Классификация способностей Специфически человеческие способности принято разделять на общие и специальные высшие интеллектуальные способности. Следует отметить что наличие у человека общих способностей не исключает развития специальных способностей и наоборот. Большинство исследователей проблемы способностей сходятся на том что общие и специальные способности не конфликтуют а сосуществуют взаимно дополняя и обогащая друг друга. Более того в отдельных случаях высокий уровень развития общих способностей может выступать в качестве...
39752. Темперамент 131 KB
  Общая характеристика темперамента Каждый человек уникален и неповторим. Свойства темперамента это и есть такие индивидуальные свойства которые определяют течение т. Однако динамика психической деятельности зависит не только от темперамента. Например любой человек не зависимо от его темперамента при наличии интереса работает энергичнее быстрее а при отсутствии медленнее и вяло.
39753. Теории мышления в психологии 67 KB
  Активные психологические исследования мышления ведутся начиная с 17го века однако психология мышления специально стала разрабатываться лишь в 20ом веке. не видели необходимости в социальном исследовании мышления. Считалось что мышление образно процесс мышления непроизвольная смена образов развитие мышления процесс накопления ассоциаций.
39755. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЫШЛЕНИЯ 34 KB
  Итак мы переходим к следующему вопросу Физиологические основы мышления. Центральным в человеческой теории мышления является взгляд на роль слова в рефлекторном процессе. Слово является средством умственного общения и условием развития мышления.
39756. Формы мышления 129.5 KB
  Взаимосвязь понятий и представлений очень сложна. Рубинштейн Формирование понятий Подход Менчинской Н. Образование искусственных понятий: методика двойной стимуляции. Менчинская Наталия Александровна Усвоение понятий в процессе обучения Ребенок не сразу овладевает тем или иным научным понятием этот процесс не сводится к простому копированию в сознании учащихся понятий Вводимых учителем.
39757. Из истории учений о характере 305.5 KB
  Первая по времени попытка изучения характера принадлежит Платону который создал типологию характеров основанную на этических принципах. Сохранился трактат Теофраста о характерах в котором описано 30 характеров. Описание каждого характера дано под знаком одной господствующей рельефно выраженной черты: притворство лесть и скучный рассказчик и т.Понятие характера в отечественной психологии.