59824

Зветься веселково – Україною наша рідна батьківська земля

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учениця: Дорогі гості щиро вітаємо вас у нашій світлиці. Учениця: Батьки вчили дітей цінувати кожну крихту хліба і завжди пам’ятати що хліб це життя. Учениця: У нашому музеї зібрані предмети народного побуту що були незамінні в господарстві.

Украинкский

2014-05-11

50 KB

1 чел.

Зветься веселково – Україною наша рідна батьківська земля

Звучить «Зеленеє жито...»

Учениця: Дорогі гості, щиро вітаємо вас у нашій світлиці. На чистому, як доля рушникові дозвольте вам піднести хліб і сіль!

(Ставить каравай на стіл)

Учень: Дорогих гостей стрічаєм

Круглим пишним короваєм.

З рушником його підносим

І, вклонившись, щиро просим:

- Любий гостю наш, приймай

Хліб гостинний – коровай.

Учень: Візьму я в руки хліб духмяний,

Він незвичайний, він – святий.

Ввібрав і пісню, й працю в себе,

Цей хліб рум яний на столі.

Йому до ніг вклонитись треба:

Він – скарб найбільший на землі.

Учень: І дійсно – скарб, бо на колосі, на звичайному житньому і пшеничному колосі з віку в вік трималася людська доля.

Учень: Не випадково в усі часи народ понад усе шанував хліборобську працю. Здавна дійшли до нас мудрі настанови, памятки  про те, як необхідно ставитась до хліба.

Учень: Будь непримиренний, якщо бачиш грубе ставлення до хліба.

Учень: Шануй у хлібові історичне минуле, поважай прийдешнє.

Учень: Шануй у хлібові свою і чужу працю. Поважай у хлібові людську мудрість.

Учень: Старі люди вміють шанувати хліб – шануй і їх за це, вчися в них.

Учень: Шматок хліба, поділений навпіл, робить людей друзями.

Учень: Твої батько й мати дають тобі твій перший хліб. Синівський обовязок – дати їм останній.

Учениця: Батьки вчили дітей цінувати кожну крихту хліба і завжди пам’ятати, що хліб – це життя. Сьогодні хліба вдоволь, а були часи лихоліть, коли людям доводилося виявляти неабияку мудрість і кмітливість, щоб зберегти життя собі і дітям.

(Розповідь про жорна)

Приповідки

Учень: Давно це було. Ішов дорогою чоловік, знайшов підкову, зрадів і сказав: «От якби ще три підкови знайти та одного коня, ото було б щастя».

Учень: Поніс чоловік полотно на ярмарок, а ввечері украли в нього те полотно. Він приходить додому і каже: «Ото, жінко, нині цілий день полотно на базарі злодії крали. Але я не дурень, я цілий день своє носив, аж увечері вкрали».

Учень: Прийшов сусід до сусіда в гості, а його залишили обідати. Бажаючи показати свою щедрість хазяїн обернувся до жінки й каже: «Коли жирувати, так жирувати: бий, жінко, і друге яйце в борщ».

Учениця: У нашому музеї зібрані предмети народного побуту, що були незамінні в господарстві. Деякі з них і сьогодні є у кожній селянській хаті.

Учениця: Батьківська хата – це те, що ніколи не забувається, сниться і гріє теплом спогадів. Вона була світом наших предків, які тут народжувалися і все життя тяжко працювали, добуваючи кусень хліба. Традиційна українська хата – воістину колиска нашого народу. У ній жили, сподіваючись на кращу долю, цілі покоління. Із селянської хати пішли у світ великі люди: Григорій Сковорода, Тарас Шевченко, Іван Франко, Олександр Довженко.

Учень: Хата моя, біла хата,

Рідна моя сторона.

Пахне любисток і мята,

Мальви цвітуть край вікна.

Хата моя, біля хата,

Казка тепла й доброти...

Стежка від тебе хрещата

Вється в далекі світи.

В хаті спокійно й затишно,

Вечір десь бродить в гаю,

Мати задумливо й ніжно

Гладить голівку мою.

Вється дорога далека

В хату крізь синю парчу,

Мамо, до вас, як лелека,

В горі і в щасті лечу.

Учениця: Українці з великою любовю будували хати, де жили десятиліттями, оберігаючи себе від злих сил. При виборі місця для житла дослухалися до різних повірїв, що передавалися від батька до сина. Таємно, щоб ніхто не бачив, насипали а кути купки жита. Перед сходом сонця дивилися, чи вони цілі. Якщо збереглися – добре місце. Добрим місцем також вважалося те, де лягала худоба.

Учениця: Хату колись будували толокою. Толока – це добровільне надання безкоштовної допомоги односельцям. У народі казали: «Без толоки, як без руки – ні хати не зробиш, ні сіна не скосиш». При закладці хати в землю закопували гроші, щоб водилися в домі; вовну – щоб було тепло; жито – для довголіття. За звичаєм, на чотирьох кутах майбутньої оселі клали по хлібині, щоб були достаток і щастя. За охоронців дому вважали ластівку, лелеку. Вони були оберегами сімейного затишку.

Учениця: Будь-який народний оберіг означає добре, світле і супроводжує людину протягом усього життя.

Досить часто навіть сьогодні господар висаджує біля домівки явір, калину, а на дереві чи стовпі кладе колесо від воза, щоб гніздилися лелеки. Адже явір, калина й лелеки в гнізді біля людської оселі в народі символізуюь сімейну злагоду, радість дітонародження.

Учень: Я люблю свою хату,

І подвір’я, й садок,

Де і сонця багато,

І в жару – холодок.

Все для мене тут рідне:

Стіни – білі, як сніг,

І віконце привітне,

І дубовий поріг.

І ряденця строкаті,

Й рушники на стіні, -

Навіть дим в нашій хаті

Рідно пахне мені.

Учениця: Рідна домівка – це наше життя. Тут ми вчимося змалечку шанувати батька й матір, знати й поважати свій рід. Куди не заведе нас життєва стежка, та завжди ми повернемось сюди, де все зберігає нетлінні сліди наших предків, які немарно прожили на світі, які дали нам життя і навчили бачити «зорі щастя навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах».

Учень: Не скупіться на теплі слова,

Бо у світі так мало тепла:

Тільки від мами і тата,

А також від рідної хати.

Учениця: Дедалі більше віддаляється від нас у шаленому темпі епохи біленька хатина з вишневим садком, з колискою та мудрим усміхом батька. У старанно побіленій хатині знаходиться все найдорожче: і корінь роду, і мамина пісня, і вишитий рушник на стіні.

Учень: Рушник бабуся гарно вишиває:

Цвітуть на полотні троянди й виноград.

Розмай калиновй там грає

І дивні птахи майорять.

Навік зєдналось чорне і червоне –

Мойого краю гордість і краса.

Душа народу – малинові дзвони,

Його веселка і його сльоза.

Учениця: Рушник, вишитий бабусею, мамою чи сестрою, був гордістю кожної оселі. Рушники висіли на стінах, вікнах, образах. У багатьох сімях рушники стали сімейною реліквією. Це річ, яку особливо шанують і зберігають як память про минуле. Їх передають з покоління в покоління.

На сьогоднішнє свято Ступак Юля принесла вишитий рушник, який дбайливо зберігається у її родині. (Слово Юлі)

Учениця: Про вишиті рушники народ склав багато прислівїв. Чи знаєте ви їх?

(Хата без рушника – що сімя без дітей.

Рушник на кілочку – хата у віночку.

Не лінуйся, дівонько, рушники вишивати – буде чим гостей шанувати.)

Учениця: Український вишитий рушник – не просто хатня річ, прикраса. Це символ чистоти почуттів, глибини любові до дітей, міцності сім’ї. За давнім звичаєм, як тільки в родині підростала дівчинка, мати заздалегідь турбувалася про рушники. «Дати рушники» - означало погодитися на шлюб і готуватися до весілля. Їх дбайливо вишивали, оберігали, ними хвалилися перед гостями, сусідами. Мистецтво вишивання ніколи не вийде з моди, хоча воно потребує неабиякого терпіння творчої уяви.

Сьогодні покаже свої вишивки Гордєєва Катя. (Слово учениці)

Учениця: Колись у родині де виховувалась донька, скриня мала повнитися вишитими рушниками, серветками, сорочками. Скриня – це деревяний ящик із віком і прискринком. Овіяна легендами, оспівана в піснях, вона часто була дійовою особою в казках. Кожна дівчина мріяла про скриню, заповнену гарно вишитими та потрібними речами, які б засвідчували її майстернісь працьовитість і розуміння краси. Там зберігався святковий одяг, віночки, барвисті хустки.

Розповідь про віночки.

Розповідь про хустки.

Танець із хустками.

Учениця: Особливою гордістю кожної дівчини були виготовлені власноруч сорочки, які теж зберігалися в скрині. Їх шили переважно з домотканого полотна. Були повсякденні й святкові сорочки. Чоловічі сорочки прикрашалися вишивкою переважно геометричного характеру. Жіночі відрізнялися більш розмаїтими візерунками, переважно рослинного характеру.

На сьогоднішнє свято Кубракова Олена принесла сорочку

з домотканого полотна, що багато років зберігається у її родині.

(Слово учениці)

Пісня про сорочку

Учениця: Сьогодні вже ніхто не носить керсеток, свит, шароварів, які колись так дбайливо зберігалися в скринях. Та залишилися елементи старовинного українського одягу в сучасному. А давній одяг – одяг наших дідусів і бабусь – не докоряє нам за те, що його вже не носять. Життя змінюється, ці зміни торкаються також одягу, взуття. А старовинні речі зберігаються в музеях, використовуються під час виступів фольклорних ансамблів і просто тихо лежать у бабусиних скринях.

Учениця: А зараз згадайте прислівя, повязані з темою нашого стогоднішнього свята.

(Учні наводять прислівя про хліб, Батьківщину, хату тощо)

Учениця: Прислівя, приказки – це все народна мудрість, що дійшла до нас серед віки. Подумайте і скажіть, які ж народні скарби ми повинні зберігати для наступних поколінь?

(Діти відповідають)

Учениця: А які скарби, на вашу думку, найцінніші?

(Діти відповідають)

Учениця: Власні вірші сьогодні прочитають Любива Аня та Кондратенко Марина.

Учень: Вишита колоссям і калиною,

Вигойдана співом соловя,

Зветься веселково – Україною

Наша рідна батьківська земля.

Вишиту колоссям і калиною,

Виборену кровю і вогнем

Називаєм гордо – Україною,

І ніхто нас цим не дорікне.

Учень: Доки праця радує десниці

Й смак солодкий в рідної води,

Певен я – не висохнуть криниці,

Ті, які копали ще діди.

Ще ми хазяї на ріднім полі,

Ще умієм сіять і орать,

Не дамо сумяттю і недолі

Та козацькі душі осідлать.

І не слід із відчаю журитись,

Бо поки буя вишневий цвіт,

Буде жить, не може загубитись

На землі наш український рід!

(Учні виконують пісню «Джурі»)

Учениця: На цьому наше свято закінчено. До нових зустрічей.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32505. ПРЕПОДАВАНИЕ БАЗОВОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ 47 KB
  Среди них: теория информации теория алгоритмов теоретическая кибернетика математическое и информационное моделирование дискретная математика искусственный интеллект и др. К аппаратным средствам относятся компьютеры технические средства хранения и отображения информации передачи данных по сетям. Она заключается в формировании представлений об информации информационных процессах как одного из трех основополагающих понятий: вещества энергии информации на основе которых строится современная научная картина мира. В этом отношении...
32506. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ». 83 KB
  Ключевыми вопросами данной содержательной линии являются: определение информации; измерение информации; хранение информации; передача информации; обработка информации. Проблемы определения и измерения информации Нельзя дать единого универсального определения информации. Но в науке и в практике известны различные подходы к информации и в рамках каждого из них дается определение этого понятия Субъективный подход. При раскрытии понятия информация с точки зрения субъективного бытового человеческого подхода следует отталкиваться...
32507. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРА» 63.5 KB
  Система счисления это определенный способ представления чисел и соответствующие ему правила действия над числами. Римский способ записи чисел является примером непозиционной системы счисления а арабский это позиционная система счисления. Позиционных систем счисления существует множество и отличаются они друг от друга алфавитом множеством используемых цифр. Размер алфавита число цифр называется основанием системы счисления.
32508. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «КОМПЬЮТЕР» 142 KB
  Одна из содержательных линий базового курса информатики линия компьютера. Линия компьютера проходит через весь курс и по двум целевым направлениям: 1 теоретическое изучение устройства принципов функционирования и организации данных в ЭВМ; 2 практическое освоение компьютера; получение навыков применения компьютера для выполнения различных видов работы с информацией. Представление данных в компьютере Информация хранимая в памяти компьютера и предназначенная для обработки называется данными. Для представления всех видов данных в памяти...
32509. МЕТОДИКА ВВЕДЕНИЯ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМИЗАЦИЯ С ПОМОЩЬЮ УЧЕБНЫХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ 134.5 KB
  Основной характеристикой исполнителя с точки зрения управления является система команд исполнителя СКИ. Схема функционирования исполнителя алгоритмов Для выполнения всякой работы решения поставленной задачи исполнитель на входе получает алгоритм и исходные данные а на выходе получаются требуемые результаты. Всякая команда должна быть сформулирована так чтобы определить однозначное действие исполнителя. Работа исполнителя состоит в последовательном выполнении команд алгоритма.
32510. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «ФОРМАЛИЗАЦИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ» 80 KB
  Теория и методика обучения информатики МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: ФОРМАЛИЗАЦИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ. Линия моделирования наряду с линией информации и информационных процессов является теоретической основой базового курса информатики. Тема натуральных моделей затрагивается лишь в самом начале в определением понятия модели и разделением моделей на материальные натурные и информационные. Важнейшим понятием в моделировании является понятие цели.
32511. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «ЛОКАЛЬНЫЕ И ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ. ИНТЕРНЕТ» 81.5 KB
  Теория и методика обучения информатики МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: ЛОКАЛЬНЫЕ И ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ. Содержание данного подраздела делится на две части по принципу деления компьютерных сетей на два типа: локальные сети; глобальные сети. Локальные сети. Локальные сети в зависимости от назначения и технических решений могут иметь различные структуры объединения компьютеров.
32512. ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ 145.5 KB
  Избранные вопросы методики преподавания информатики ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ Дистанционные олимпиады по информатике этапы их проведения. Целью проведения компьютерной дистанционной олимпиады по какомулибо предмету школьной подготовки является улучшение преподавания этого предмета. Это улучшение достигается благодаря стимулирование интереса к изучаемому предмету с помощью Интернеттехнологий и использования сравнительного аспекта обучения; внедрение в учебную практику новых и эффективных методов обучения; методической...
32513. ГОРОДСКИЕ ОЛИМПИАДЫ И ПОДГОТОВКА К НИМ 388 KB
  Избранные вопросы методики преподавания информатики ГОРОДСКИЕ ОЛИМПИАДЫ И ПОДГОТОВКА К НИМ Олимпиадная информатика . Олимпиады это тот срез в образовании который проверяет не только владение предметом но и формирует тенденции развития этого предмета определяет требования к школе через этот предмет со стороны общества то есть то что называют социальным запросом. Школьные олимпиады по информатике как по содержанию так и по методике проведения можно считать сформировавшимся явлениям. Олимпиады по информатике Олимпиады...