59837
Уведення та редагування тексту. Перевірка правопису
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Мета уроку: Навчальна: Вдосконалити основні знання про текстовий редактор Microsoft Word та його можливості навчити вводити та редагувати текст засобами текстового процесора створювати документи за певною структурою...
Украинкский
2014-05-11
71 KB
0 чел.
Відкритий урок
на тему: Уведення та редагування тексту. Перевірка правопису
проведених студентом 144 групи
Поваром Олександром Сергійовичем
у 9-Б класі
Новокаховської гімназії
дата проведення:
Вчитель: _______
Директор школи: _______
Оцінка: _______
Тема уроку: Уведення та редагування тексту. Перевірка правопису.
Мета уроку:
Навчальна:
Вдосконалити основні знання про текстовий редактор Microsoft Word та його можливості, навчити вводити та редагувати текст засобами текстового процесора, створювати документи за певною структурою, засвоїти правила введення тесту, навчитись проводити перевірку правопису.
Розвиваюча:
Сприяти розвитку логічного мислення, уваги, пам'яті.
Стимулювати вміння порівнювати набуті знання.
Розвивати вміння аналізувати.
Виховна:
Виховувати охайність, акуратність при роботі з документами.
Виховувати пізнавальну зацікавленість до предмету, та привчати працювати творчо.
Виховувати старанність, активність при вивченні нового матеріалу.
Виховувати почуття людської гідності, порядності, вміння захоплюватися красою.
Завдання уроку
Визначити обєкти текстового документа: символ, слово, речення, абзац, рядок; навчитись вводити українські великі й малі літери, знаки пунктуації, символи, що відсутні на клавіатурі; вивчити недруковані символи, навчитись керувати їх відображенням, використовувати табуляцію, редагувати текст, переміщуватись документом, виділяти фрагменти тексту, скасовувати та повторно виконувати операції, перевіряти правопис текстових документів та виправляти помилки в автоматизованому режимі.
Тип уроку Урок засвоєння нових знань, формування умінь та навичок
Обладнання Компютери, підключені до локальної мережі, текстовий процесор Microsoft Word, текстовий документ до уроку UROK.doc, презентація про правила набору тексту, підручник «Інформатика, 9 клас» І.Завадського, відео фрагменти: документальних фільмів про книгу та бібліотеки та художнього фільму «Машина часу», приклади друкованих продуктів (газети, журнали, брошури, книги).
Хід уроку
Книга є альфою і омегою будь-якого людського знання, джерелом джерел кожної науки.
Cтефан Цвейґ
1.Організаційна частина
- Привітання, перевірка підготованості учнів до уроку, перевірка присутності. Повідомлення теми та плану роботи на уроці, мети та завдань уроку
2.Актуалізація опорних знань
Питання для повторення:
Призначення програми Microsoft Word?
Назвіть основні засоби інтерфейсу текстового процесора та поясніть, як отримати до них доступ із вікна програми.
Наведіть приклади продуктів, які можна отримати за допомогою програми Microsoft Word?
3.Стимулювання навчальної діяльності
Ви правильно сказали, що одним із призначень текстового редактора є створення друкованого документа. Демонстрація книг, брошур, журналів.
Кни́га письмовий запис, неперіодичне видання у вигляді зброшурованих аркушів друкованого матеріалу.
Брошу́ра неперіодичне текстове книжкове видання об'ємом понад 4, але не більше 48 сторінок, сполучених між собою за допомогою шиття скріпкою або ниткою.
Газе́та щоденне або щотижневе періодичне видання у формі складених аркушів, містить новини і коментарі.
Журнал друкарське періодичне видання. Поряд з газетою, журнал є одним з основних ЗМІ і пропаганди, впливає на громадську думку, формуючи її відповідно до інтересів певних ідеологічних груп, суспільних класів, політичних партій, і організацій.
Демонстрація відео фрагментів та текстовий супровід до них.
Перші книги писали на листях, корі, полотні, шовку, глиняних табличках, шкірі і папірусі. Приблизно в 100 150 р. стали поширюватися кодекси або зброшуровані книги замість сувоїв. З 4 століття по 15 століття для сторінок книги стали застосовувати пергамент, зроблений з тонкої шкіри ягнят. Пергамент був замінений папером, що прийшов у Європу з Китаю, де спосіб його виготовлення був відомий ще до 105 року на основі суміші кори і коноплі. Широко доступними книги стали тільки після винаходу книгодрукування в 15 столітті.
Бібліоте́ка (сховище, скриня) культурно-освітній заклад, що здійснює збирання друкованих і рукописних матеріалів, провадить їх опрацювання і відображення у каталогах, організовує відповідне їх зберігання, збереження і обслуговування ними читачів.
Бібліотеки були відомі ще в стародавньому світі (Ассирія, Єгипет, Китай). Найбільша з них Александрійська бібліотека, в якій були зібрані рукописні книги античного світу (3 ст. до н. е.) Першою відомою бібліотекою у Київський Русі була бібліотеа Софійського собору в Києві, заснована князем Ярославом Мудрим у 1037 р. Про цю подію літописець Нестор писав : «...Ярослав же книги многие написав, положил в Святой церкви, которую создал сам и украсил ее златом и серебром».
Бібліотеки майбутнього вражають своєю інформаційністю та технічними можливостями.
Гра «Чи знаєте ви, що…»
Відкрийте свої підручники, подивитися на текст розділу 23 підручника і скажіть:
(це можуть бути українські літери ґ, є, і, ї, математичні знаки π, λ, знак піднесення до квадрату, літери іншомовних алфавітів, транскрипцій ß, ä, ð, ñ, додаткові символи § тощо. Результати цієї діяльності подаємо на аркуші спільної роботи.
Ці символи вводяться за допомогою спеціальних клавіш, які сьогодні ми вивчимо.
4.Пояснення нового матеріалу
Назва підпункту |
Методичні особливості |
Номери сторінок підручника |
Можливості ТП Word |
Учням пропонується перемістити назви дій, можливостей, операцій на слово Word, якщо вони присутні у редакторі і залишити їх на місці, якщо Word їх не має |
Ст.1 |
Основні обєкти текстового документа |
Учням пропонується назвати основні обєкти текстового документа, такі як символ, слово, склад, морфема, речення, фраза, абзац, рядок, таблиця, схема тощо. Вчитель допомагає визначити, з якими обєктами працює програма Word, вказує на їх суттєві параметри та можливі значення. |
ст. 234 ст.2-3 |
Уведення тексту |
Учитель пояснює основні правила введення тексту та демонструє введення символів, яке може викликати труднощі: українські літери Є, І, Ї, ґ, Ґ символи , . ; : ? « » великі та малі літери у звичайному режимі та режимі Caps Lock символи, яких немає на клавіатурі: © ® € £ β ≠ Під час уведення тексту важливо правильно розставляти абзаци, враховуючи, що текстовий процесор автоматично переносить текст на нові рядки. Варто продемонструвати негативний ефект зсуву тексту у разі змінення розмірів вікна, коли для переходу на кожен новий рядок було використано клавішу Enter. Перевірити правильність розстановки абзаців можна за допомогою відображення недрукованих символів вчитель показує як увімкнути та скасувати їх показ. Вчитель пояснює призначення табуляції та демонструє її використання, зокрема змінення позицій. |
ст. 235- 238 ст. 4-5 |
Редагування тексту |
Вчитель демонструє способи переміщення документом за допомогою смуг прокрутки, комбінацій клавіш. Необхідно пояснити відмінність між режимами вставлення та заміщення, а також між діями клавіш Backspace та Delete. Слід пояснити, як виділяти різні обєкти текстового документа: символи, слова, рядки, речення, абзаци, цілий документ. Під час редагування іноді необхідно скасовувати або повторно виконувати певні дії; вчитель демонструє комбінації клавіш, інструменти та пункти меню, які дозволяють це зробити. |
ст. 238- 240 |
Перевірка правопису |
Учитель пояснює принцип перевірки правопису у програмі Microsoft Word. Слід наголосити на тому, що необхідно перевіряти введений текст, адже програма Word може здійснювати автоматичну заміну, що є неправильною для створеного документа, |
ст. 240- 242 Ст. 6 |
5.Закріплення нового матеріалу
Виконання практичного завдання.
Завантажте текстовий документ UROk.doc
1 сторінка. Виберіть і перемістіть обєкти з написами, які підтверджують можливості текстового редактора WORD. Обєкти з написами, які не властиві WORD залишіть на місці.
2 сторінка. Впишіть у таблицю назви обєктів за їх властивостями.
3 сторінка. Перемістіть слова з довідки у відповідні комірки таблиці.
Музична пауза Демонстрація відеовірша Софії Кримовської «Жінка», графіка Володимира Шорохова (посилання http://www.youtube.com/watch?v=NdnNkv78SwU)
Діагностика правильності засвоєння учнями знань
Контрольні запитання та завдання підручника (ст. 243)
6.Підбиття підсумків уроку
Опрацювання висновків розділу (ст. 242 підручника) у формі питань та відповідей.
7.Повідомлення домашнього завдання
Підготувати відповіді на запитання для досліджень та питання для роздумів з підручника (ст. 243)
Заключне слово вчителя. У фільмі «Машина часу», фрагмент якого ми сьогодні дивилися, є фраза, що кожен з нас має свою машину часу. Подорож у минуле це наші спогади, подорож у майбутнє це наші мрії. То ж не зраджуйте своїм мріям, робіть все для їх досягнення і мрійте знову. Успіхів вам.
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
38530. | Электрооборудование легковых автомобилей | 148 KB | |
Аккумуляторная батарея предназначена для питания потребителей электрическим током при неработающем двигателе запуске двигателя а также работе двигателя на малых оборотах. Например на блок управления бортовой сетью осуществляет следующие функции: контроль потребления энергии; контроль напряжения на клеммах аккумуляторной батареи и при необходимости повышение частоты вращения коленчатого вала двигателя на холостом ходу; регулирование нагрузки за счет отключения отдельных потребителей в основном из числа систем комфорта; управление... | |||
38531. | Система правового регулирования ипотечного кредитования в Российской Федерации | 309 KB | |
АНАЛИЗ ДОГОВОРА ИПОТЕЧНОГО КРЕДИТОВАНИЯ КАК ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИПОТЕЧНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ 2. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДОГОВОРА ИПОТЕЧНОГО КРЕДИТОВАНИЯ 2. Вторая глава работы посвящена юридической характеристике договора ипотечного кредитования: его предмету субъектному составу и содержанию. Также в ней рассмотрен порядок заключения и расторжения договора ипотечного кредитования и особенности ипотеки отдельных видов имущества. | |||
38532. | Оснащение новым оборудованием (Повышение эффективности) автотранспортного предприятия ИП» Руднева | 1.3 MB | |
4 Глава 1 Теоретические основы организации коммерческой деятельности автотранспортного предприятия ИПРуднева .9 Государственное регулирование коммерческой деятельности предприятия.1 Общая характеристика авторемонтного предприятия ИПРуднева22 2.9 Перспективы развития предприятия . | |||
38533. | Влияние разных систем обработки почвы на фитосанитарное состояние звена севооборота «ячмень - овёс» на фоне сидерального пара | 251.36 KB | |
3 Влияние механической обработки почвы на формирование сорного компонента 13 1.5 Влияние разных систем обработки почвы на засоренность звена севооборота 2.6 Урожайность культур звена севооборота при разных системах обработки почвы 2. Сорные растения в значительной степени влияют на баланс элементов питания физические и биологические свойства почвы водновоздушный тепловой и световой режимы агрофитоценоза то есть на плодородие почвы Экономические пороги 1991; Штермис М. | |||
38534. | Создание локальной сети и разработка системы управления удаленными офисами предприятия | 238.5 KB | |
Создание локальной сети и разработка системы управления удаленными офисами предприятия. Тема проекта Создание локальной сети и разработка системы управления удаленными офисами предприятия Тема утверждена приказом ПРЦ ВШ ф РГУИТП № 21Д от 15. Цель дипломного проекта создание локальной сети и разработка системы управления удаленными офисами предприятия. Более 90 из них объединены в различные информационновычислительные сети начиная от малых локальных сетей в офисах заканчивая глобальной информационной сетью Internet. | |||
38536. | Назначение и характеристика парка обслуживания пассажирских вагонов в прямых поездах и поездах своего формирования | 1019.5 KB | |
Назначение и характеристика парка обслуживания пассажирских вагонов в прямых поездах и поездах своего формирования 3. Технология обслуживания ходовой части вагонов 4. Время ремонта вагонов на ПТО 5. Перечень инструментов приспособлений и оборудования применяемого при обслуживании вагонов 6. | |||
38537. | Электрофизические свойства ультра-тонких плёнок кремния на изоляторе, сформированных методом ионной имплантации и водородного переноса | 787.5 KB | |
«Кремний на изоляторе» (КНИ) — технология изготовления полупроводниковых приборов, основанная на использовании трёхслойной подложки со структурой кремний-диэлектрик-кремний вместо обычно применяемых монокристаллических кремниевых пластин. В качестве диэлектрика обычно выступает диоксид кремния SiO2 | |||