59838

Філософський смисл новели Олеся Гончара: За мить щастя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

І група Батьківщина політичний аспект ІІ група він сам психологічний аспект ІІІ група товариші морально-етичний аспект ІVгрупа жителі виноградного містечка морально-етичний аспект.

Украинкский

2014-05-11

41.5 KB

2 чел.

Відкритий урок з української літератури в 11 класі за темою "Філософський смисл новели Олеся Гончара "За мить щастя"

Матеріали надіслала Кузовкіна Ліна Іванівна

вчитель української мови та літератури

в ЗОШ № 94 м. Запоріжжя

Мета:

охарактеризувати образ Сашка Діденка - героя новели, зясувати філософський підтекст твору;

формувати вміння робити оцінне судження, розвивати вміння критично мислити;

виховувати толерантність, повагу до людської гідності, патріотизм.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

На минулому уроці залишилась нерозв'язаною проблема: "Чи вартий престиж держави життя однієї конкретної людини?"(записане на дошці)

Мотивація:

-Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

-Яким чином ви сподіваєтесь реалізувати свої очікування?

Сьогодні ми будемо розмірковувати над філософським смислом твору. Запишіть тему. Протягом уроку ви працюєте в зошитах самостійно, робите нотатки, які допоможуть вам під час підготовки до написання твору.

Я також шукала відповідь на поставлене питання, і , думаю, мені вдалося вирішити його для себе. А знайшла відповідь у словах О.Гончара: "Все, власне, так просто - варто тільки усвідомити, що живеш один раз, що життя - це той рейс, який не повторюється, і що його треба провести достойно".

Ми з вами співпрацюємо, тому прошу допомогти мені визначитись остаточно, тобто підтримати або спростувати.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

А в цьому нам допоможе оцінка вчинків героя новели "За мить щастя" Сашка Діденка. Зверніть увагу, що О.Гончар писав про Людину з позитивними і негативними якостями, а вміння оцінювати літературного героя допоможе вам у житті оцінити живих, реальних людей, починаючи з себе.

1.Перелічіть вчинки Сашка:

-був героєм-переможцем на війні,

-зробив вибір на користь свого кохання,

-вбив людину,

-поніс покарання.

2.Які почуття викликали у вас ці вчинки героя? (Захоплення, осуд, обурення, схвалення,…)

ІІІ. Формування компетенцій.

1.Робота в групах.

На попередньому уроці кожен з вас зайняв позицію, яка найбільше припала до душі і, спираючись на неї, самостійна спробував оцінити вчинки героя твору.

(Оголошення позицій).

І група - Батьківщина (політичний аспект),

ІІ група - він сам (психологічний аспект),

ІІІ група - товариші (морально-етичний аспект),

ІVгрупа - жителі "виноградного містечка" (морально-етичний аспект).

Завдання:

Людина складається з вчинків, тому зараз я пропоную вам дати категоричну оцінку вчинкам героя в чорному і білому кольорах і коротко пояснити її, спираючись на текст. Розумію, що кожен з вас має власну думку, тому зараз кожна група має час для обговорення і остаточного визначення.

2.Обговорення.

Зверніть увагу, на дошці - обрис людини (це Сашко). А у вас на столах чорні і білі кружечки. 4 вчинки - 4 кружечки з'явиться в обрисі. Називаєте вчинок, передаєте кружечок, аргументуєте.

(Паралельно заповнюється "дерево проблем".) (Див. додаток 1.)

3.Висновок.

Людину змальовують вчинки. Кожен, спираючись на свій вибір, а їх може бути три:

1) шляхом найменшого спротиву,

2) з незначними ускладненнями,

3) шляхом найбільшого спротиву

накопичує чорній білі вчинки, і коли приходить мить розплати - нагорода пропорційна.

Наскільки ця думка перегукується із словами Гончара?

ІV. Застосування набутих знань.

1.Визначіть в словах О.Гончара ключові поняття ("один раз", "не повторюється", "достойно").

2.А тепер, спираючись на ці поняття, висловіть власну оцінку вчинкам Сашка.

3.Підсумок.

-"Жизнь - это миг между прошлым и будущим, И этот миг называется ЖИЗНЬ…". А "все, власне, так просто - варто тільки усвідомити, що живеш один раз, що життя - це той рейс, який не повторюється, і що його треба провести достойно".

-Скажіть, чи здійснилися ваші сподівання? Наскільки: повністю, частково, не справдились.

V. Оцінювання.

VІ. Дозвольте зазначити, що Олесь Гончар - письменник планетарного світогляду, який створив свій власний світ, світ щедрий, багатогранний, поліфонічний. Тому в його творах, розглядаючи одну проблему, стикаєшся з іншою, як ви могли переконатися на уроці.

VІІ. Домашнє завдання.

1. І все-таки, "що мусило статися"? Свій варіант розвитку подій ви дасте вдома.

А також

2. У вас є можливість здійснити "чудо". Ви можете виправити вчинки Сашка Діденка, з якими не згодні і змінити, таким чином, їх наслідки.

Додаток 1

"Дерево проблем"

"Все, власне, так просто - варто тільки усвідомити, що живеш один раз, що життя - це той рейс, який не повторюється, і що його треба провести достойно"

|

"заплямував"

(Політичний аспект: переможців не судять, а його засудили; міра покарання - щоб іншим не хотілося; страта перед усіма; країна могла врятувати, але…; Москва - Батьківщина; підставив товаришів)

|

Кожен сам обирає свою долю

(Психологічний аспект: любов - це життя; війна, смерть скінчилися, бажання кохати; вбивство в ім'я життя; проблема вибору; хміль похмілля, але "я її люблю", "якщо треба, то треба")

|

"Нагорода за все"

(Морально-етичний аспект: ми такі ж, як і він; мільйони пострілів в людину + один постріл; "орден вічного щастя")

|

"Почуття несамовитої правоти"

(Морально-етичний аспект: "Omnia vincit amor" - "Любов перемагає все"; протест проти чужого втручання вжиття; Афганістан, Ірак)

|

"Один раз", "не повторюється", "достойно"

(Бережіть свою людську гідність)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21584. ОСНОВЫ ЧЕТВЕРТИЧНОЙ ГЕОЛОГИИ 44 KB
  Особенности антропогеновых отложений 12. Практическое и теоретическое значение изучения антропогеновых отложений 12. ОСНОВЫ ЧЕТВЕРТИЧНОЙ ГЕОЛОГИИ Последний период геологического развития Земли именуется по разному: четвертичный период по бытовавшему в 18 веке делению всех отложений на четыре формации ледниковый период новейший период плейстоцен антропоген. Ляйелем для отложений содержащих в составе морской фауны до 90 современных видов.
21585. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЧЕТВЕРТИЧНЫХ ОТЛОЖЕНИЙ 33 KB
  МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЧЕТВЕРТИЧНЫХ ОТЛОЖЕНИЙ 13. Геологические методы 13. Геоморфологические методы 13. Геофизические методы 13.
21586. ОСНОВЫ СТРАТИГРАФИИ АНТРОПОГЕНА 34.5 KB
  лет назад 5 млн. лет назад в Африке возникли австралопитеки южные обезьяны освоившие прямохождение. лет назад от австралопитеков произошли первые гоминиды и их поздние представители относятся к роду Ноmo habilis человек умный. лет назад в Африке появились питекантропы первые представители архантропов древних людей.
21587. ЧЕТВЕРТИЧНЫЕ ОТЛОЖЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ 45.5 KB
  ЧЕТВЕРТИЧНЫЕ ОТЛОЖЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ 15. ЧЕТВЕРТИЧНЫЕ ОТЛОЖЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ Территория нашей страны в структурнотектоническом отношении чрезвычайно разнообразна и поэтому разнообразны и палеогеографические обстановки накопления антропогеновых отложений. Краткая характеристика четвертичных отложений крупных геотектонических регионов страны Большая часть этих областей развивается по платформенному типу с конца протерозоя и поэтому в современном рельефе Русской равнины отражаются структурнотектонические формы заложенные в...
21588. Три подхода к изучению рельефа 42 KB
  Три подхода к изучению рельефа 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ Геоморфология наука о формах рельефа современной поверхности его происхождении и развитии. Всестороннее изучение рельефа типизация наблюдаемых форм выявление морфологических комплексов форм рельефа их связи между собой с геологическим строением с континентальными отложениями. Выявление истории развития рельефа.
21589. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОСНОВНЫХ ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЛЬЕФА И КОНТИНЕНТАЛЬНЫХ ОТЛОЖЕНИЙ 154 KB
  ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОСНОВНЫХ ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЛЬЕФА И КОНТИНЕНТАЛЬНЫХ ОТЛОЖЕНИЙ 2. Основные факторы генетических классификаций форм рельефа 2. Методы определения возраста рельефа и отложений 2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОСНОВНЫХ ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЛЬЕФА И КОНТИНЕНТАЛЬНЫХ ОТЛОЖЕНИЙ 2.
21590. РЕЛЬЕФООБРАЗУЮЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ВЫВЕТРИВАНИЯ И МЕРЗЛОТНЫХ ПРОЦЕССОВ 62.5 KB
  РЕЛЬЕФООБРАЗУЮЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ВЫВЕТРИВАНИЯ И МЕРЗЛОТНЫХ ПРОЦЕССОВ 3. Краткий обзор процессов выветривания 3. РЕЛЬЕФООБРАЗУЮЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ВЫВЕТРИВАНИЯ И МЕРЗЛОТНЫХ ПРОЦЕССОВ 3. Краткий обзор процессов выветривания Агентами выветривания являются солнечная инсоляция составные части атмосферы вода кислоты растительные и животные организмы.
21591. СКЛОНЫ, СКЛОНОВЫЕ ПРОЦЕССЫ, РЕЛЬЕФ СКЛОНОВ 84.5 KB
  СКЛОНЫ СКЛОНОВЫЕ ПРОЦЕССЫ РЕЛЬЕФ СКЛОНОВ 4. Типизация склонов по крутизне 4. Типизация склонов по длине 4. Морфологические типы склонов 4.
21592. ФЛЮВИАЛЬНЫЙ РЕЛЬЕФ 244.5 KB
  Поперечный разрез бассейна и долины реки представлено на рис. Рис. Симметричные: а теснины рис.2; б каньоны рис.