59840

СВІТ ЛЮДСЬКИХ ВІДНОСИН. ВИХОВНА ГОДИНА ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Разом колективно діти готують відповідь. Першим дає відповідь капітан а доповнюють чи підправляють його решта дітей. Чи повинен хлопчик пропустити вперед однокласницю якщо вони одночасно підійшли до дверей класу А в театрі А в магазині...

Украинкский

2014-05-11

31 KB

3 чел.

СВІТ ЛЮДСЬКИХ ВІДНОСИН. ВИХОВНА ГОДИНА ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Єфіменко Ніна Іванівна, вчитель початкових класів, Новгородківська  школа № 3 Кіровоградської області.

 

Дитина до десятирічного віку потребує розваг і її вимоги біологічно обґрунтовуються. Вона хоче гратись, вона грає всім і пізнає оточуючий світ перш за все і легше всього у грі, за допомогою гри.

Про важливість гри у навчанні говорить багато фактів, результати експериментів. Винахідливість і кмітливість дітей виявляється саме у грі. Під час гри розвивається і вдосконалюється процес мислення: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення. Гра посилює емоційну активність, знімає розумове і фізичне навантаження, яке виникає під час одноманітних завдань.

Недарма В.О. Сухомлинський попереджував вчителів: «щоб чудовий світ природи, гри, музики, фантазії, творчості не закрився перед дитиною класними дверима».

ВИХОВНА ГОДИНА

Тема: світ людських відносин.

Мета: формувати вміння правильно вживати слова та вислови ввічливості в різних мовленнєвих ситуаціях; розвивати діалогічне мовлення учнів; формувати культуру мовлення дітей; виховувати культуру поведінкиучнів; здружувати учнівський колектив; підняти позитивний, емоційний настрій школярів.

Обладнання і матеріали: 7 конвертів, малюнок з зображенням сови, різнокольорові смужки паперу, магнітофон

Хід заходу

Форма проведення відповідно до телевізійного клубу знатоків «Що? Де? Коли?». На класній дошці малюнок з зображенням сови – символу мудрості. До неї прикріплені різнокольорові смужки паперу, на зворотній стороні яких написані правильні відповіді на запитання, а самі завдання розміщені навколо сови в конвертах таких же кольорів. Конвертів 7. Розміщені вони у вигляді веселки – символа дитячої радості, щастя. В семи конвертах шість завдань і одна музикальна пауза, умови якої звучать так: «Провести музикальну паузу (наприклад, хлопчики запрошують на вальс дівчаток)».

Формуються 2 команди, 2 капітани (діти вибирають). По черзі капітани беруть один з конвертів та зачитують на клас завдання.

Разом (колективно) діти готують відповідь. Першим дає відповідь капітан, а доповнюють чи підправляють його решта дітей.  Після того, як діти скажуть свою думку, вчитель зачитує листок – думку сови.  

Завдання.

  1.  Бліц-турнір.

Чи повинен хлопчик пропустити вперед однокласницю, якщо вони одночасно підійшли до дверей класу? А в театрі? А в магазині?

Відповідь: хлопчик завжди повинен вступати місце дівчині.

  1.  Хлопчик викрикнув до чоловіка, що проходив мимо:

– Скажіть, скільки зараз годин? Звертаючись до дорослого, хлопчик допустив 3 помилки. Які ці помилки?

Відповідь:Добрий день, будь ласка, дякую.

    3.Черговому потрібно звернутися до вчительки, яка розмовляє з іншою вчителькою. Як це зробить?

Відповідь: Пробачте, Маріє Іванівно…дозвольте сказати.

    4.Хлопчик біжить по коридору, зустрічає вчительку, на бігу кричить: «Здра, Нін Ванівна».

Оцініть поведінку хлопчика. Скільки помилок він допустив?

Відповідь: хлопчик не повинен бігати по коридору. При зустрічі зупинитись і привітати: «Добрий день, Ніно Іванівно», а потім спокійно піти далі.

    5.В магазин прийшов школяр літ 14 і звернувся до продавця-жінки   40- 45 років. «Бабусю, покажіть мені будь ласка, кросівки». Як би ви   звернулись до жінки продавця?

Відповідь:добрий день. Покажіть мені, будь ласка, кросівки але не називати «бабуся».

    6. «Алло! Мені Ігоря! Немає? Оце тобі...Хто питає? Та так, товариш один…Ладно, я подзвоню пізніше…Розбудив? А ви що, уже спали? Так ще ж рано…»

Чи правильно розмовляв по телефону цей хлопчик?  Дайте свій телефонної розмови в цьому випадку…

Відповідь: Алло! Добрий день. Пробачте, це однокласник Ігоря, Коля Кононенко, позвіть, будь ласка, Ігоря. Немає? А ви можете сказати, коли він буде? Вибачте. До побачення.

Вчитель може підготувати різні завдання з різних тем занять. В даному випадку ми запропонували такі завдання і таку тему виховної години.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31188. Морские и сейсмические косы и набортные сейсморазведочные станции 31.5 KB
  Морские сейсмические косы предназначены для приема сейсмических колебаний регистрирующей аппаратурой расположенной на геофизическом судне. По существу цифровые сейсмические косы это морской аналог совокупности полевых сейсморегистрирующих моделей телеметрической системы сбора информации. В настоящее время на большинстве геофизических судов используются цифровые сейсмические косы.
31189. Обобщенная структура телеметрических станций 54.5 KB
  Вспомогательное оборудование станции служит для установки параметров ПО технического обслуживания и текущего ремонта всей системы и состоит из тестирующего устройства полевых модулей и модуля контроля линейной расстановки а также диагностического и ремонтного комплексов осциллографа и зарядного устройства. К блоку управления станцией всегда подключается ограниченное число линейных интерфейсных модулей.Этот модуль всегда выполняет следующие функции: осуществляет самотестирование и диагностику; присваивает адреса полевым коммутационным и...
31190. Общая характеристика современных систем наблюдений 32.5 KB
  Поэтому на начальном этапе применения трехмерных систем наблюдений широкое распространение получили такие упрощенные системы наблюдения которые позволяли в реальных условиях того времени выполнять Сейсморазведочные работы по технологии 30. По мере накопления опыта работ с такими системами и получения признания их высокой результативности были предложены и приняты к опробованию достаточно сложные регулярные системы наблюдений. В настоящее время регулярные площадные системы наблюдений достаточно высокой сложности являются приоритетными в...
31191. Общая характеристика систем наблюдений 36 KB
  Взаимное расположение пунктов возбуждения ПВ и пунктов приема ПП сейсмических волн в изучаемой среде принято называть системой наблюдений. Последовательность взаимного перемещения ПВ и ПП на поверхности наблюдений называют технологией наблюдений. В зависимости от структуры формы и взаимного расположения линий пунктов возбуждения ЛПВ и линий пунктов приема ЛПП сейсмических волн различают точечные профильные и пространственные системы наблюдений.
31192. Основные понятия теории проектрования систем наблюдений 3D 48 KB
  Поэтому такие системы наблюдений следует проектировать таким образом чтобы они по возможности обеспечивали достаточно равномерное покрытие всей площади работ регулярной сетью общих средних глубинных точек. В основе построения всех площадных систем наблюдений используются в качестве базовых элементов два понятия понятия о непродольном сейсмическом профиле и площадном распределении приемников и или источников Мешбей 1985; Потапов 1987. При работах на суше наиболее часто употребляются системы наблюдений использующие крестовые...
31193. Основы методики и технологии работ методом общей глубинной точки 35.5 KB
  Метод общей глубинной точки как уже говорилось был предложен в 1950 г. С каждой трассой связаны три координаты профиля: пункта возбуждения s пункта приема r и средней точки m. Кроме того для ряда задач удобно и полезно рассматривать расстояния h от средней точки до источника или приемника.
31194. Принцип цифровой магнитной записи 30 KB
  При таком виде представления для записи конкретного числа необходимо фиксировать в строго конкретном месте только числа а.нуль или единица и одно число нуль или единица для характеристики знака числа. EXP0NENT 0FRCTION где SIGN численное значение двоичного разряда определяющее знак числа для положительного числа SIGN=0 для отрицательного числа SIGN=1; FRCTION мантисса двоичного числа представляющая собой последовательность нулей и единиц чисел а начиная с первого слева ненулевого значения; EXPONENT показатель степени 2...
31195. Принципы квантования сигналов по времени амплитуде 36 KB
  Точность представления аналоговых сигналов в дискретной форме тем выше чем меньше интервал квантования. В теории передачи информации для обоснования выбора шага квантования аналоговых сигналов обычно используют теорему В.5 fmx где fmx максимальная частота спектра сигналов.
31196. Цифровые сейсморазведочные станции типа „Прогресс” 43 KB
  В станциях Прогресс123 форматор кодов вырабатывает специальный формат С1 записи на магнитную ленту который немного отличается от упоминавшегося ранее формата SEGB. ЦСС Прогресс 3 могла работать во всех режимах станций Прогресс 1 Прогресс 2 и дополнительно работать с источниками вибрационного действия. Для этого в ЦСС Прогресс 3 предусмотрена возможность осуществления операции свертки вычисление функции взаимной корреляции ФВК сейсмических сигналов по каждому каналу с опорным сигналом свипом вибратора в месте излучения.