59844

Доба Європейського Відродження

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріпити знання учнів про епоху Відродження які учні здобули на уроці історії та інших предметах. Виховувати естетичні смаки інтерес до...

Украинкский

2014-05-11

43 KB

3 чел.

 Рожнівський навчально-виховний комплекс

"Гуцульщина" ім. Ф.Погребенника НаУКМА

Доба Європейського

Відродження

                                                                          Вчитель історії

                                                                           Пітиляк С.Я.

2012 рік


Тема.
Доба Європейського Відродження.

Мета. Закріпити знання учнів про епоху Відродження, які учні здобули на уроці історії та інших предметах. Розвивати  вміння співставляти події в історії та характер нової культури. Виховувати естетичні смаки, інтерес до навчання і вивчення літератури доби Відродження.

    Це був найбільший прогресивний

    переворот із усіх пережитих до того часу  

    людством, епоха, якій потрібні були

    титани і яка народила титанів по силі

    думки, пристрасті і характеру...

    Хід уроку

І. Організація уроку.

Вступне слово вчителя (про епоху Відродження).

ІІ. Повідомлення теми, мети і епіграфу уроку.

Урок буде проходи у вигляді конференції, на якій присутні: мистецтвознавці, літератори, науковці.

Кожен з них характеризуватиме епоху Відродження із своєї точки зору. Слідкуватимуть за правильністю історичних фактів, ходу думок кожного хто висловлюватиметься наші експерти, а в кінці зроблять висновок.

(Прошу зайняти свої місця). (На партах розкладені невеличкі словники).

Отже, розпочинаємо нашу конференцію.

ІІІ. Слово надається мистецтвознавцям.

Італія. (Висновок про відродження в Італії).

Західна Європа. (Висновок про відродження в Західній Європі).

Висновок вчителя. Отже ми з вами вислухали історію високого Відродження в Італії і в Західній Європі.

- (Мистецтво В). Ми дізнались як глибоко вплинуло мистецтво італійського Відродження на розвиток мистецтва Європейських країн...

  •  (Слухання музики).

Зараз надаємо слово літераторам, яке значення мала література в епоху Відродження.

Висновок вчителя: література в епоху Відродження так само, як і живопис та архітектура відобразила наступ нової епохи всесвітньої

Історії...

ІУ. Запрошуємо до слова науковці.

Висновок вчителя. в ХУІ і особливо ХУШ ст. були періодом створення основ сучасного природознавства. Медицина проникає в таємниці людського організму, знаходить засоби боротьби з його хворобами. Потреби практичної діяльності призводять до швидкого розвитку математики. Великі відкриття у сфері астрономії поклали початок шляху людини у космос...

Отже, ми з вами тільки що були свідками тих подій, які відбулися в    епоху Відродження, а зараз ми почуємо свою точку зору, зроблять свій висновок наші експерти.

У. А зараз кожна група дослідників, які присутні на уроці складе асоціативну павутинку історичному періоду "Епоха Відродження".

(На 3-х ватманах слова "Епоха Відродження")

1)         Епоха Відродження

                            Італія                                        Західна Європа

Леонардо до Вінчі        Рафаель                      Рубенс                  Рембрант

Мікеланджело                                                    Дюфер             Власке

          Тіціан            Челліні  

    

        2)                                           Епоха Відродження

 

                          Томас Мор                Шекспір                    Сервантес

         Рабле


3)                                        Епоха Відродження

  Медицина                                   Математика

 Папапап     Вазелін                                 Декар

                                                                        Астрономія

         Книгодрукування                                     Мікола Копернік

 І.Федоров                                    Дж.Бруно              Г.Галілей

Висновок. А тепер, дорогі мої науковці, літератури, мистецтвознавці, подивіться уважно на ці павутинки, які вони багаті, різноманітні, насичені, не мають повторень.

На нашому уроці присутній учень, який своє дитяче бачення епохи Відродження зобразив у малюнках (аналіз малюнка). Виступ учня.

УІІ. Узагальнення.

То ж давайте, як узагальнення, проведемо невеличку підсумкову роботу у вигляді тестів.

Я зачитаю вам 6 питань, які оцінюються у 2 бали – кожне.

  1.  Епоха Відродження розпочалася:

а) Німеччині;

б) Італії;

в) Франції.

  1.  В основі творчості Відродження лежить ідея звеличення:

а) Бога;

б) Людини.

  1.  Ідеалом епохи Відродження стала людина:

а) вільна, гармонійна, фізично розвинута.

б) що знаходиться у зв’язку з Богом.

  1.  Центром італійськог8о Відродження були:

а) Флоренція, Генуя, Крісі, Рим.

б) Флоренція, Рим, Мілан, Венеція.

в) Генуя, Неаполь, Рим, Мілан.

  1.  Які наукові відкриття належать М.Коперніку?

а) телескоп;

б) обертання Землі;

в) вчення про Всесвіт.

  1.  Яку картину намалював Рафаель Санті?

а) Джоконда;

б) Магдалина, яка розкаюється;

в) Сікстинська мадонна.

А тепер перевіримо вашу роботу. Поміняйтесь з товаришами роботами і виставте оцінки.

УІІІ. Підсумок уроку.

Ми багато працювали, багато дізналися про епоху відродження мистецтва, літератури, науки. Провели багатющу пошукову роботу, а зараз проведу оцінювання, враховувати буду і ваші виступи, тестову роботу. (характеристика оцінювання).

ІХ. Д/з. Підготуватися до тематичного оцінювання; повторити параграф 20-24. ст.. 115-139. Опрацювати словник.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2805. Базовые конструкции языка C 58 KB
  Базовые конструкции языка C К базовым конструкциям языка C относятся: алфавит, константы, идентификаторы, ключевые слова, операции, комментарии. Множество представимых символов языка C состоит из алфавита...
2806. Базовые типы данных 77 KB
  Лекция 4 Базовые типы данных   Тип задаётся набором допустимых значений и действий, которые можно производить над данными этого типа. Типы данных языка C схематически представлены на рисунке 1. Базовые типы данных языка C. Тип char –...
2807. Объявление и инициализация переменных 37.5 KB
  Лекция 5 Объявление и инициализация переменных Переменная – это ячейка памяти определённого типа, в которой может храниться значение данного типа. Объявление переменной – это её создание в тексте программы. Форма записи: модификатор тип сп...
2808. Выражения как комбинация операндов и операций 30 KB
  Лекция 6 Выражения Выражение – это комбинация операндов и операций, задающая порядок вычисления некоторого значения и принимающая это значение. Операции – это инструкции, определяющие действия над операндами. В качестве операнда могут выст...
2809. Операции как символ или комбинация символов 136 KB
  Операции Операция – это символ или комбинация символов, которые сообщают компилятору о необходимости произвести определённое арифметическое, логическое или другое действие. Операции в языке C  могут иметь от одного до трех опера...
2810. Операторы как конструкторы языка 62 KB
  Лекция Операторы Оператор – это конструкция языка C, которая определяет для компилятора конечный набор действий. Пустой оператор. Пустой оператор состоит только из точки с запятой. Форма записи, При выполнении этого оператора ничего не п...
2811. Массивы как наборы данных одного типа 73 KB
  Лекция. Массивы Массив – это набор данных одного типа, собранных под одним именем. Форма объявления массива: класс памяти тип список массивов. Поле класс памяти определяет класс памяти массива и является необязательным. Поле тип является о...
2812. Структура программы и модификаторы типа указателей в ОС MS-DOS 53.5 KB
  Лекция. Структура программы и модификаторы типа указателей в ОС MS-DOS В общем виде программа на языке C состоит из директив препроцессора, объявлений и определений объектов, команд, которые могут быть записаны как в одном, так и в нескольких моду...
2813. Измерительные преобразователи и схемы 3.63 MB
  Понятие измерительных преобразователей (ИП), виды, классификация. Эксплуатация летательных аппаратов в авиации связаны с получением данных о значении различных физических величин, характеризующих состояние объекта управления - механических, тепло...