59848

Поняття про відсотки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Ввести поняття відсотків, сформувати вміння записувати відсотки у вигляді десяткових дробів і навпаки дроби відсотками; розвивати логічне мислення учнів.

Украинкский

2014-05-11

92.5 KB

1 чел.

Тема.  Поняття про відсотки.

Мета. Ввести поняття відсотків, сформувати вміння записувати відсотки у вигляді десяткових дробів і навпаки дроби відсотками; розвивати логічне мислення учнів.

Хід уроку.

І. Перевірка домашнього завдання.

 

Учні перевіряють домашнє завдання із записами на дошці, де чергові завчасно виконали домашню роботу. Вчитель дає відповіді на запитання, які виникли у дітей під час виконання домашнього завдання.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

 Усно:  1) Обчислити:

  а) 500: 100;          в) 420:100;          д) 6: 100;

  б) 8000: 100;         г) 32: 100;          е) 125 6 100.

  2) Знайти:

 

  а) 1/100 від 700;          в) 20/100 від 6000;

                       б) 5/100 від 300;          г) 50/100 від 3000.

                        

                    3) Яку частину від числа 100 становить число: 10,

                       20, 25, 50, 75, 100.

                    4) Виразити в метрах:  1см, 7см, 15см, 23см, 75см.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу вчитель може почати з розповіді про те, що деякі дроби мають інші назви, наприклад: одна друга – половина, одна четверта – четверть. У повсякденному житті одну соту частину гектара  називають 1 ар, соту частину століття – 1рік, соту частину гривні – 1 копійка, сота частина метра – 1сантиметр. Люди помітили, що соті частини зручні у використанні і тому для дробу 1/100 придумали спеціальне позначення 1% (один процент, або один відсоток).

                              1% = 1/100 =0,01

Але вчитель може запропонувати учням і самостійно ознайомитись з теоретичним матеріалом.

4

IV. Осмислення і закріплення поняття відсотків.

 

1) Записати відсотки у вигляді дробів:

    а) 1% = 1/100 = 0,01;                   б) 7% =7/100 =0,07;

    в) 23% = 23/100 =0,23;                г) 40% = 40/100 = 0,40 = 0.4;

    д) 70% = 70/100 = 0,70 = 0,7;      е)100% = 100/100 = 1;

    є) 104% = 104/100 = 1,04;           ж)122% = 122/100 = 1,22.

2) Записати дроби у вигляді відсотків:

    а) 7/100 = 0, 07 =7%;                             д) 0,64 = 64%;

    б) 15/100 = 0,15 =15%;                          е) 0,47 = 47%;

    в) 32/100 = 0, 32 = 32%;                        є) 0,7 = 0, 70 = 70%;

    г) 3/10 =30/100 = 30%;                          ж)0,04 = 4%.

3) Скільки відсоток площі квадрата зафарбовано?

4) Накресліть квадрат, сторона якого дорівнює 10 клітинкам зошита. Зафарбуйте різними кольорами частину квадрата, площа якої від площі квадрата становить:

      а) 4%,  б) 10%,  в) 25%.

5) Як перейти від дробів до відсотків і навпаки?

  Коментоване записування вправи.

      а) записати у вигляді десяткового дробу:

          6%;  12%;  63%;  76%;  130%; 102%;

          2,4%;  40,1%;  5,2%;  0,7%;   8%;

       б) записати у відсотках:

          0,36;  0,01;  1;  0,05;  1, 02;  0,4;  1,5;

          0,401;  0, 0908;  0, 024;  0,052;  0,07.

V. Підсумок  уроку.

Учитель може запропонувати прочитати про відсотки у математичній енциклопедії і підготувати повідомлення, за яке на наступному уроці можна буде отримати оцінку.

VI. Домашнє завдання.

№ 1027,  № 1029, на повторення № 1048.

(«Математика. Підручник для 5 класу, 2005 р.   А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонський, М.С.Якір).

5


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47456. Воспроизведение на организменном уровне (размножение организмов). Онтогенез, общие закономерности. Прогенез 42.5 KB
  Тема: Воспроизведение на организменном уровне размножение организмов. Размножение организмов Бесполое размножение. Половое размножение
47457. ЭЛЕКТРОНИКА. Учебное пособие 21.81 MB
  Для полупроводников наиболее важной является валентная зона, образованная уровнями энергии валентных электронов невозбужденных атомов (т.е. при отсутствии внешней энергии) и ближайшая к ней разрешенная зона (см. рис.9-1). Разрешенная зона, в которой при возбуждении могут находиться электроны, называется зоной проводимости, или свободной зоной.
47458. Бухгалтерский учет, анализ и аудит, Методические указания по дипломному проектированию 665.5 KB
  В методических указаниях определены цель и задачи дипломного проектирования требования к содержанию структуре и оформлению дипломной работы порядок проведения защиты работы. Назначение руководителя и выбор темы дипломной работы Содержание основной части дипломной работы Порядок проведения защиты дипломной работы
47460. Строительство многопрофильного культурно-спортивного комплекса Минск-Арена расположена в северо-восточной части г. Минска 531.5 KB
  Технические решения, принятые на стройгенплане, соответствуют требованиям экологических, санитарно-гигиенических и противопожарных норм и правил и обеспечивают безопасное для жизни и здоровья людей производство строительно-монтажных работ при соблюдении предусмотренных проектом мероприятий.
47461. ХРЕСТОМАТІЯ З ФІЛОСОФІЇ ПРАВА 990 KB
  Истина о праве, согласно легистской гносеологии, дана в законе, выражающем волю, позицию, мнение законодателя (суверена, государства). Поэтому искомое истинное знание о праве носит здесь характер мнения, хотя и официально-властного мнения
47462. Англійська мова: Підручник для 11 класу середніх шкіл 812.06 KB
  The right to education in Ukraine is guaranteed by the Constitution (Article 53). Every boy or girl must get Hecondary education; it means that secondary education is compulsory in our country. There are state schools where education is free of charge and private primary and- secondary schools where pupils have to pay for their studies
47463. ЛИНЕЙНО-КАБЕЛЬНЫЕ СООРУЖЕНИЯ 718 KB
  К таким основным решениям относятся: прокладка методом задувки диэлектрических оптических в пластмассовых защитных трубках внутренний диаметр от 32 мм до 40 мм; прокладка над пластмассовыми защитными трубками или над бронированными оптическими кабелями сигнальноинформационных пластиковых лент; максимальное использование в качестве трубопроводов кабельной канализации труб из полиэтилена высокой плотности гладкие и гофрированные многоканальных блоков мультиканалы и смотровых устройств из пластиката; использование при соответствующем...
47464. Решение геометрических задач, как средство развития самостоятельности мышления учащихся 134 KB
  Они должны не просто знакомиться с теорией предмета а видеть источники возникновения и практическую целесообразность изучения этих вопросов не просто решать задачу указанную учителем приобретая нужные навыки и умения а рассматривать условия в которых возникают задачи данного типа. Решение математических задач приобретает единую учебнопознавательную направленность в том случае когда оно реализует решение одной и той же дидактической задачи изучения математической закономерности на основе анализа частных случаев. Первые описываются...