59852

Відсоткове відношення двох чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Підготовка робочих місць учнів Організація уваги. Активізація пізнавальної діяльності учнів Кодовані завдання. Так здійснюємо мотивацію навчальнопізнавальної діяльності учнів. А як ви думаєте: що таке відсоткове відношення двох чисел відповіді учнів.

Украинкский

2014-05-11

65.5 KB

17 чел.

Конспект та самоаналіз

уроку математики у 6 класі

за темою «Відсоткове відношення двох чисел»

(за підручником Янченко Г., Кравчук В. Математика:

Підручник для 6 класу. – Тернопіль.- 2006.)

Підготувала: Сальник Ольга Іванівна,

учитель математики

Котелевської гімназії №1 імені С.А.Ковпака

Полтавської області

Котельва

2012

Методичний коментар.

Провести  урок математики згідно зі всіма вимогами педагогічної науки – це важливо, але, разом з тим,  важливо учителеві самому зрозуміти чи досягнув ти тих цілей, які ставив, як і якими методами, формами роботи та засобами навчання їх досягав. Це і є предмет самоаналізу.

Рівень аналізу завжди визначає теоретичну та практичну компетентність учителя.

Тому й пропоную з власного досвіду розробку конспекту уроку з математики у 6 класі та здійснений мною самоаналіз цього уроку.

Тема: Відсоткове відношення двох чисел

Мета:

  •  засвоїти поняття відсоткового відношення двох чисел, правило знаходження відсоткового відношення чисел;  формувати вміння розв’язування задач на знаходження відсоткового відношення двох чисел;
  •  розвивати розумову активність, пам'ять, увагу, мислення, вміння аналізувати і узагальнювати;
  •  виховувати уважність, працьовитість, кмітливість, самостійність, загальну культуру;  інтерес до навчання, до математики.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Знання збираються по краплині, як вода у долині.

Прислів’я

Хід уроку

І. Організаційний етап

Вітання з учнями.

Перевірка відсутніх на уроці.

Підготовка робочих місць учнів

Організація уваги.

ІІ. Активізація пізнавальної діяльності учнів

Кодовані завдання.

                                                                 

                                               

Завдання заготовлені на дошці. Розв’язуючи їх, учні розкодовують слово «Уміння»:   5-У, 0,45-М, 0,045-І, 0,0125-Н, 0,07-Н, 2,45-Я.

Пояснюють, що таке уміння і для чого вони потрібні школярам і взагалі людям.

Так здійснюємо мотивацію навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Налаштування на успішну роботу.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

№705 – усна перевірка (відповідь: 96 км)

№710 – запис розв’язання на дошці (відповідь: 7 кг) (оцінити)

Розглянути всі способи розв’язання.

IV. Актуалізація опорних знань.

Фронтальне опитування на повторення понять: відсотки, пропорція, відношення.

  1.  Що називається відсотком?
  2.  Як перетворити відсотки у дріб та дріб у відсотки?
  3.  Що таке пропорція?
  4.  Що називається відношенням двох чисел?
  5.  Що показує відношення двох чисел?

Навести приклади.

А як ви думаєте: що таке відсоткове відношення двох чисел?

(відповіді учнів).

V. Формулювання теми, встановлення мети, завдань уроку.

VІ. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.

План

  1.  Що таке відсоткове відношення двох чисел?
  2.  Правило знаходження відсоткового відношення чисел.
  3.  Приклади знаходження відсоткового відношення.

Застосувати форми роботи:

  •  колективна робота з текстом підручника (п.25);
    •  cамостійне осмислення прочитаного, виділення головного.
    •  колективне обговорення (мозковий штурм).
    •  формулювання правила знаходження відсоткового відношення двох чисел.
    •   наведення прикладів.

VII. Формування умінь учнів.

Колективне обговорення і розв’язування задач:

№720 (відповідь 75%). (оцінити)

№722 (відповідь 5%). (оцінити)

Самостійна робота з наступним обговоренням і розв’язанням задачі на дошці.

№724 (відповідь 31,25%).(оцінити)

VIII. Закріплення знань і умінь учнів.

Усне розв’язання задачі.

 У вашому класі 22 учні. Дівчаток 12. Скільки відсотків становлять дівчатка, а скільки хлопчики від усіх учнів 6-Б класу?

Розв’язання.

1) 12:22=0,54=54% становлять дівчатка.

2) 100%-54%=46% становлять хлопчики.

Відповідь:54%, 46%.

Учні роблять висновок.

ІХ. Домашнє завдання.

Вивчити п.25, розв’язати №721,№723. (Інструкція до виконання)

X. Підведення підсумків уроку.

Коментоване виставлення оцінок. Цінування роботи учнів на уроці.

Рефлексія.

Метод «Обери позицію»:

  1.  Я все засвоїв на уроці. Собою задоволений!
  2.  Мені ще треба попрацювати щоб досягти бажаного результату.
  3.  Я у розпачі! Не знаю що робити.

Учні не тільки обирають позицію, а й обґрунтовують її (за бажанням).

Дякую за працю.

Використана література

  1.  Губа Л.А. Нетрадиційні уроки математики. – Х.- Основа.- 2005.
  2.  Математика 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх закладів.- К.- Ірпінь.-2005.
  3.  Мерзляк А.Г. та ін. Математика 6 клас. Збірник  завдань для тематичного оцінювання. – Х.-  Гімназія.- 2006.
  4.  Пометун О.І., ПироженкоЛ.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – Х.- Основа.-2003.
  5.  Сиротенко Г.О. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. – Х.- Основа.- 2003.
  6.  Чижова О.І. Самостійні роботи з математики. – Х.- Основа.- 2005.
  7.  Янченко Г., Кравчук В. Математика: Підручник для 6 класу. – Тернопіль.- 2006.

Самоаналіз уроку  математики у 6 класі,

проведеного  вчителем математики Котелевської гімназії №1

імені С.А.Ковпака Сальник О.І.

1. Урок «Відсоткове відношення двох чисел» є продовженням вивчення теми «Відношення і пропорція». Передбачає як повторення  матеріалу, що вивчався, так і засвоєння  нових понять і правил, формування нових умінь учнів.  

2. На уроці чітко визначена триєдина мета: засвоїти поняття відсоткового відношення двох чисел, правило  знаходження відсоткового відношення чисел; формувати вміння розв’язування задач на знаходження відсоткового відношення двох чисел; розвивати розумову активність, пам'ять, увагу, загальнонавчальні навички; виховувати уважність, працьовитість, кмітливість, самостійність, загальну культуру;  інтерес до навчання, до математики зокрема.

Перед учнями поставлені завдання, на які протягом уроку неодноразово наголошувалося.

Для реалізації мети і завдань вибраний тип уроку: засвоєння нових знань.

3. З метою активізації класу, налаштування учнів на успішну роботу використані кодовані завдання, вдало підібраний епіграф до уроку.

Ґрунтовно здійснена перевірка домашнього завдання, запропоновані декілька способів розв’язання задачі.

4. Для актуалізації опорних знань учнів проведене фронтальне опитування, повторені основні поняття попереднього матеріалу.

Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів відбувалася протягом всього уроку, була спрямована на розвиток в учнів інтересу до навчання, потреби  у різноманітних знаннях, розуміння необхідності вивченого у житті.

5. Застосовані такі форми й методи роботи при вивченні нового матеріалу:  колективна робота з текстом підручника, самостійне осмислення прочитаного, виділення істотного й головного, колективне обговорення (мозковий штурм), формулювання правила, наведення прикладів.

6. На уроці практикую елементи самоосвіти та самовиховання. Використаний індивідуальний та колективний підхід до навчання. Вважаю доцільним проведення навчальної самостійної роботи на уроці.

Пошукові завдання і проблемні запитання сприяли глибокому засвоєнню матеріалу, позитивному емоційному настрою учнів.

7. Робота окремих учнів оцінювалася, оцінки коментовані. Здійснене цінування роботи учнів всього класу.

8. Дотримання вчителем норм педагогічної етики, правил такту дозволяє досягти тісного контакту з класом, доброзичливості у стосунках між учителем та учнями.

9. Здоров’язберігаюча робота на уроці концентрувалася у зміні видів навчальної діяльності, рівномірному навантаженні на всіх учнів класу, також у тому, що при підготовці уроку були враховані вікові та індивідуальні особливості учнів: інтерес до вивчення даного предмету, розвиток загально навчальних умінь та навичок, добрі потенціальні можливості оволодіння математикою, розвиток уяви, бажання самостійно висловлюватись, достатньо висока мотивація, що стимулювалася використанням ефективних методів роботи на уроці.

10. 6-Б клас дуже неоднорідний по успішності. Є учні, що важко сприймають новий матеріал, але є такі, що мають високий рівень навчальних досягнень з математики.

Діти активні, організовані, дисципліновані на уроці.

Учні володіють навичками колективної та самостійної роботи. Все це враховувалось при плануванні уроку та визначенні технологій для використання на уроці.

11. Вважаю, що вдалося досягти мети, завдань, запланованих результатів уроку. Рефлексія показала, що урок був ефективним, цікавим для дітей, переважна більшість їх задоволена своєю роботою.

Учитель                               О.І.Сальник

: 100

245

   7

1,25

500

45

4,5


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51538. Степінь з натуральним показником 65.5 KB
  Мета: Створити комфортні умови для навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, самостійність. Розвивальна : розвивати логічне мислення учнів через проведення таких операцій як аналіз, систематизація, формувати комунікативно – мовленнєві вміння й навички школярів, розвивати творчі здібності, творчу і пізнавальну самостійність
51540. ЗАПОРІЗЬКА СІЧ В ІІ ПОЛОВИНІ Х\/ІІ СТОЛІТТЯ 82.5 KB
  Історичний атлас портрет Івана Сірка картина Розповідь учителя Демонстрація портрета Івана Сірка. Про народження Сірка легенда розповідає що він зявився на світ із зубами і тількино повитуха піднесла його до столу від одразу ж ухопив звідти пиріг з начинкою і зїв його. сказано що Бог його вибрав Сірка поклавши свій знак з правого боку на губі як червоний плат.
51541. СЦЕНАРІЙ ДО ДНЯ ВЧИТЕЛЯ 54.5 KB
  Ведуча: Вклонiться люди вчителю своєму Володаревi слова i пера Крiзь бiль i радiсть роздуми i втому любов його безсмертна проросла. Ведуча: Дорогi вчителi До Вас сьогоднi слова щирої шани сердечної вдячностi. Ведуча: Щоранку поспiшає до школи наш директор.I сьогоднi дорогий наш директор даруємо Вам...
51542. 1 вересня 91.5 KB
  І ліцей відкриває гостинно всі двері назустріч новій дітворі. Сміх навкруги розсипає Дружна ліцейна сімя Сьогодні знов у наше братство проводжає Дітей своїх Україна моя Ідуть вони в ліцей знання щоб здобувати Щоб стати найкращими в світі І щоб Україну свою будувати Й прославить у цьому столітті. Знов гомінливо у ліцейному дворі Це значить що стартує рік навчальний Ми зустрічаємо із відкритим серцем першачків Ліцей співає пісню величальну Хор співає Зелене жито Слова палкі мелодія врочиста Державний гімн і прапор майорить...
51543. Планирование на предприятии. Е.О. Ушакова 574.5 KB
  В методических указаниях изложены основные практические вопросы, входящие в стандартный курс дисциплины «Планирование на предприятии». В данном издании приведена программа курса, практические задания, темы курсовых работ, методические указания по выполнению курсовой работы, темы семинарских занятий, контрольные вопросы, тестовые задания для проверки знаний студентов и список рекомендуемой литературы.
51544. Сценарій свята День знань для першокласників 11.86 MB
  Сценарій свята Перший урок у першому класі Дійові особи: Коза Дереза Телесик вчителька першокласники учні 5ого класу. Вчителька. Шановна пані Може ви знаєте що тут за свято І хто ви така Вчителька. Здрастуйте добродійко Я вчителька.
51545. Знову до школи 54 KB
  How mny units re there in this textbook Wht re the nmes of these units Wht re we going to study in them Wht sections re there t the end of the book Wht informtion cn you find in these sections Учні ланцюжком відповідають на запитання вчителя. Look t the picture nd tell wht we re going to tlk bout during our lesson tody. Т: sk your friends wht they did during the summer holidys. HO1: Wht did your friends do during June: ________________________________________________________________________________ July:...