59855

На гостину до Весни

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід заняття : Діти вітаються до гостей та підходять до вікна. Скажіть діти яке воно можливо сонечко тоді і зявиться. виставляю макет сонця Давайте діти всі разом привітаємось до сонця до своєї землі один до одного. Діти дістають та роблять опис пророщеної цибулини картоплі з пагонами квасолі.

Украинкский

2014-05-11

41 KB

1 чел.

               Виховання любові до рідного краю  через  екологію (старша група)

              «На гостину до Весни»

Мета : Продовжувати розширювати знання дітей про рідний край , про взаємозв’язок живої природи з людиною, про «Червону книгу» природи,як книгу болю і тривоги.

Узагальнити значення дітей про те, що обов’язком кожної людини є охорона рідної природи . Уточнити і закріпити знання про характерні ознаки весни. Засвоїти основні правила природокористування.

Збагачувати словниковий запас , удосконалювати вміння будувати речення.

Показати,як любов до природи відбивається в народних прислів’ях , віршах, закличках .

Розвивати цікавість до природи,спостережливість, увагу, мислення . Формувати естетичні почуття. . Виховувати шанобливе ставлення до всього живого, любов до рідної землі, вміння помічати її красу .

Попередня робота : Розгляд картин про весну; заучування віршів, прислів’їв ,читання оповідань Чарушина і Біанкі , ознайомлення з картою світу.

Матеріал: макет сонця , карта світу , чарівна торбинка ( картопля , квасоля, цибуля, пшениця ) , «галявина» (підсніжники , вата , ялинки), «Червона книга» , грамзапис голосів птахів , годівниця(крихти хліба , сало , калина) ,площинне зображення сонця , олівці .

Хід заняття :

(Діти вітаються до гостей та підходять до вікна .)

Вихователь :     Поганий настрій зранку

                          Надворі плаче хмарка
                          Чомусь сумує сонечко

                           Не дивиться в віконечко

                           До сонечка ми зараз завітаємо ,

                           Що трапилось, - у нього запитаємо?

Дитина :          Стук –стук у віконечко ,

                        Вийди до нас сонечко .

                        Без тебе немає ніякого діла

                        Ти забарилося , чи захворіло?

Вихователь :         Не видно щось сонечка .  Скажіть , діти , яке воно , можливо сонечко тоді і   з′явиться  .

  •  Так , сонечко ласкаве , ніжне , миле , хороше ,золоте . (виставляю макет сонця )
  •  Давайте , діти , всі разом привітаємось до сонця , до ,своєї землі , один до одного .

Всі :   -  Добрий день , сонце золоте !

       Добрий день , небо голубе !

       Добрий день моїй землі !

       Добрий день тобі й мені !

- Сонечко , любе , де вчора гуляло ?

Сонечко говорить , що у нього дуже багато справ ,адже земля , на якій живуть люди , дуже велика . Підійдемо ближче до карти . Тут ми бачимо нашу планету – Земля .

Погляньте , яка вона багата . – Як ви думаєте , про які багатства землі я говорю ?  

  •  Так , вірно , це і ліси , і моря та океани , гори , міста та села . На цій карті є місце і для нашої країни .  Доречі , а як називається наша Батьківщина ? – Хто покаже , де знаходиться Україна ? Отож , зараз сонце знаходиться над нашою країною . – А як ви гадаєте , чим же так заклопотане сонечко ?
  •  Вірно , йому потрібно розтопити сніг , зігріти землю , повітря , пробудити пташок ,тварин .  

Дитина : .- Йде весна полями,

                  Йде весна степами,

                  А де ступить її ніжка,

                  Там і з′явиться  доріжка.

                  І співає соловей :

                  «Гей , гей , гей !»

                  Все радіє , все співає ,

                  Весну красну зустрічає .  

  •  Про прихід якої пори року йдеться у вірші ?  
  •  А чи знаєте ви прислів’я про весну ?
  •   Отож , сьогодні нас усіх зібрала улюблениця людей – красуня Весна .

Давайте подивимось, чи не залишила Весна щось незвичайне ?

(Знаходимо «чарівну торбинку» )

  •  В цій торбинці щось є , але це секрет .Кого я викличу, той заплющить очі і рукою спробує на дотик відгадати , що там є та описати знайдене . (Діти дістають та роблять опис пророщеної цибулини , картоплі з пагонами , квасолі .)
  •  Діти , а чи хочете ви побачити , як пробудила весна лісову галявину ? Ходімо туди.
  •  Подивіться , як тут гарно .Ступайте обережно, щоб нічого не затоптати та не зламати, нікого не злякати . Розгляньте квіти , які виглядають з-під снігу .
  •  Як вони називаються ?
  •  Вірно , підсніжник – це перша весняна квітка . Прислухайтеся до цього слова : підсніжник .
  •  Про що воно говорить ?
  •  Підсніжник , це квітка , яка занесена до «Червоної книги». Я сьогодні її вам принесла .
  •  Подумайте , чому цю книгу назвали Червоною ?
  •  Так , це тому , що червоний колір – це колір, який кличе всіх на допомогу ,
  •  А що в людському організмі має червоний колір ?
  •  Що роблять люди , коли в них  з′являється кров ? Так же само і рослинам боляче , але вони нажаль не говорять і не плачуть. Вони лише просять допомоги у вас . Бо може статися так , що одного разу не зацвітуть підсніжники , вони зникнуть зовсім . Послухайте , який чудовий вірш є в цій книзі . (Вірш про підсніжник)
  •  А тепер я розповім вам про двох дівчаток .

Розповідь.

  •  Таня і Ніна гуляли в лісі і натрапили на галявину , де росли весняні квіти . Таня нарвала багато , що навіть в руках не могли вміститися. А Ніна нахилилась , понюхала, помилувалась і пішла далі.
  •  Хто вчинив правильно і чому?   

А тепер ви уявіть себе ніжними квіточками .

Фізкультхвилинка :

                                  Прокидаються квіти –

                                  Розпускають пелюстки

                                  Вітерець дихнув тихенько

                                  Пелюстки гойднув легенько .

                                  Сутеніє і квітки

                                  Закривають пелюстки.

                                  Тихо засинають ,

                                   Голівками хитають.

_Діти, ми з вами тільки очима побачили пробудження весняного лісу. А тепер закриємо очі і прислухаємося  вушками до звуків весни. (Звучить фонограма голосів пташок)

  •  Голоси яких птахів ви чули ?
  •  Молодці , розпізнали багатьох птахів. Прийшла весна і сталося диво – пташки стали веселішими , жвавішими , почали он як весело співати.
  •  Які пташки прилітають на Україну з далекого вирію? Вам добре відомо, що птахів

Називають санітарами лісу . – Чому ? – Дійсно, бо вони знищують багато шкідників.

Тому ми всі : і дорослі , і малі маємо оберігати пернатих друзів – бо вони частинка рідної природи . – Хто хоче закликати птахів , щоб вони швидше прилетіли?

Закличка : - Пташок викликаю із рідного краю :

                    Летіть соловейки на нашу земельку ,

                     Спішіть ластівоньки , пасти корівоньки .

  •  А тепер пограємо в гру «Яка це пташка?»

Але перед цим пригадаємо , як люди повинні піклуватися про птахів ?

Гра .  

Вихователь. : - Я кладу в годівницю крихти хліба , шматок сала , ягоди горобини.

  •  Прилетіли маленькі сірі пташки і не стало крихт хліба .
  •  Що це за пташка ?
  •  А коли прилетіли червоногруді пташки – не стало ягід .
  •  Аж нарешті завітали пташечки із жовтими животиками і геть склювали сало
  •  Що це за птахи ?
  •  Ну що ж , настав час попрощатися з лісом .

Та перед тим, як піти звідси , я хочу прочитати вірш .

Вірш .    « Буду я природі другом» .

     Йтиму садом , полем , а чи лугом ,

     Буду я природі вірним другом :

     Не стопчу я навіть і трави ,

     А скажу їй , зеленій : «Живи!»

                 Коли лісом буду я іти

                 Скрізь посію зерна доброти .

                 Побажаю деревцю і пташці

                 Щоб вони жили у мирі й щасті !

Отож , і ви , діти , любіть нашу землю – матінку і вона відповість вам любов’ю та щедрістю, і пануватимуть у світі мир та злагода .  

  •  Весна , з якою сьогодні ми зустрілися дарує вам усім ось такі сонечка .

Візьміть олівець і намалюйте настрій цим сонечкам .

( Діти малюють на силуеті сонечка ) .

- Вихователь :   Якщо людина добре серце має ,

                          Вона іде у світ добро творить .

                          В її очах любов і ласка сяють  

                          Така людина сонечком горить.

- Будьте ж і ви , як маленькі сонечка.

Творіть добро, оберігайте та любіть природу, всю нашу землю.

- А тепер подаруйте свої сонечка один одному .

                          


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47028. Вина, пересыщенные диоксидом углерода, их классификация, свойства, особенности технологии. Сорта, разрешенные в РФ для производства шампанского. Технологические требования к сортам винограда 45.83 KB
  Вина пересыщенные диоксидом углерода их классификация свойства особенности технологии. Вина пересыщенные диоксидом углерода составляют особую группу отличаются по своему внешнему виду букету и вкусовому сложению. Вина пересыщенные диоксидом углерода делятся на два основных типа: игристые и газированные шипучие. Игристые вина получают пересыщением диоксидом углерода образующимся при вторичном брожении.
47029. Теории игры (К.Гроос, Ф.Бойтендайк). Проблемы детской игры в теориях: В.Штерна, 3.Фрейда, Ж.Пиаже, К.Коффки, К.Левина, Л.С. Выготского) 46 KB
  Теории игры К. Проблемы детской игры в теориях: В. период развития и роста когда оно не может самостоятельно поддерживать свою жизнь г это время детства имеет целью сделать возможным приобретение приспособлений необходимых для жизни но не развивающихся непосредственно из прирожденных реакций д унаследованные реакции в связи с импульсивной потребностью в деятельности сами стремятся к проявлению и таким образом сами дают повод к новоприобретениям так что над прирожденной основой образуются приобретенные навыки е выработка...
47030. РЕАЛИЗАЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ В КЛЕТКЕ 46 KB
  Функция рибосом заключается в узнавании трехнуклеотидных кодонов мРНК сопоставлении им соответствующих антикодонов тРНК несущих аминокислоты и присоединении этих аминокислот к растущей белковой цепи. Для узнавания аминокислот в клетке имеются специальные молекулы тРНК. Присоединение аминокислот к тРНК осуществляется в энергозависимой реакции ферментами аминоацилтРНКсинтетазами а получившаяся молекула называется аминоацилтРНК. Таким образом специфичность трансляции определяется взаимодействием между кодоном мРНК и антикодоном тРНК а...
47032. Генетика человека. Малярийный плазмодий 55.3 KB
  Близнецовые данные оказываются полезными для количественной оценки степени генетической детерминированности отдельных признаков в связи с чем близнецовый метод можно считать одним из важных методов количественной генетики. Близнецовый метод позволяет установить наследственный характер признаков и это единственный метод выявляющий соотносительную роль удельный вес генетических наследственных и средовых факторов в формировании признака. Близнецовый метод был предложен Ф.
47033. Восстановление изношенной поверхности методом металлизации, принцип, технология металлизации 46.69 KB
  Процесс металлизации заключается в нанесении расплав ленного металла на специально подготовленную поверхность детали распылением его струей воздуха или газа. Схема электродуговой металлизации Примечание. Ппреимущества электрометаллизации: высокая производительность процесса.
47034. Виды ожогов. Классификация 47 KB
  Требования пожарной безопасности в учебных заведениях. В учебных классах и кабинетах следует размещать только необходимые для обеспечения учебного процесса мебель приборы которые должны храниться в шкафах на стеллажах; Число парт столов в учебных классах и кабинетах не должно превышать количества установленного нормами проектирования; С учащимися и студентами должны быть организованы занятия беседы по изучению правил пожарной безопасности в быту; Противопожарные системы и установки зданий должны постоянно содержаться в исправном...