59855

На гостину до Весни

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід заняття : Діти вітаються до гостей та підходять до вікна. Скажіть діти яке воно можливо сонечко тоді і зявиться. виставляю макет сонця Давайте діти всі разом привітаємось до сонця до своєї землі один до одного. Діти дістають та роблять опис пророщеної цибулини картоплі з пагонами квасолі.

Украинкский

2014-05-11

41 KB

1 чел.

               Виховання любові до рідного краю  через  екологію (старша група)

              «На гостину до Весни»

Мета : Продовжувати розширювати знання дітей про рідний край , про взаємозв’язок живої природи з людиною, про «Червону книгу» природи,як книгу болю і тривоги.

Узагальнити значення дітей про те, що обов’язком кожної людини є охорона рідної природи . Уточнити і закріпити знання про характерні ознаки весни. Засвоїти основні правила природокористування.

Збагачувати словниковий запас , удосконалювати вміння будувати речення.

Показати,як любов до природи відбивається в народних прислів’ях , віршах, закличках .

Розвивати цікавість до природи,спостережливість, увагу, мислення . Формувати естетичні почуття. . Виховувати шанобливе ставлення до всього живого, любов до рідної землі, вміння помічати її красу .

Попередня робота : Розгляд картин про весну; заучування віршів, прислів’їв ,читання оповідань Чарушина і Біанкі , ознайомлення з картою світу.

Матеріал: макет сонця , карта світу , чарівна торбинка ( картопля , квасоля, цибуля, пшениця ) , «галявина» (підсніжники , вата , ялинки), «Червона книга» , грамзапис голосів птахів , годівниця(крихти хліба , сало , калина) ,площинне зображення сонця , олівці .

Хід заняття :

(Діти вітаються до гостей та підходять до вікна .)

Вихователь :     Поганий настрій зранку

                          Надворі плаче хмарка
                          Чомусь сумує сонечко

                           Не дивиться в віконечко

                           До сонечка ми зараз завітаємо ,

                           Що трапилось, - у нього запитаємо?

Дитина :          Стук –стук у віконечко ,

                        Вийди до нас сонечко .

                        Без тебе немає ніякого діла

                        Ти забарилося , чи захворіло?

Вихователь :         Не видно щось сонечка .  Скажіть , діти , яке воно , можливо сонечко тоді і   з′явиться  .

  •  Так , сонечко ласкаве , ніжне , миле , хороше ,золоте . (виставляю макет сонця )
  •  Давайте , діти , всі разом привітаємось до сонця , до ,своєї землі , один до одного .

Всі :   -  Добрий день , сонце золоте !

       Добрий день , небо голубе !

       Добрий день моїй землі !

       Добрий день тобі й мені !

- Сонечко , любе , де вчора гуляло ?

Сонечко говорить , що у нього дуже багато справ ,адже земля , на якій живуть люди , дуже велика . Підійдемо ближче до карти . Тут ми бачимо нашу планету – Земля .

Погляньте , яка вона багата . – Як ви думаєте , про які багатства землі я говорю ?  

  •  Так , вірно , це і ліси , і моря та океани , гори , міста та села . На цій карті є місце і для нашої країни .  Доречі , а як називається наша Батьківщина ? – Хто покаже , де знаходиться Україна ? Отож , зараз сонце знаходиться над нашою країною . – А як ви гадаєте , чим же так заклопотане сонечко ?
  •  Вірно , йому потрібно розтопити сніг , зігріти землю , повітря , пробудити пташок ,тварин .  

Дитина : .- Йде весна полями,

                  Йде весна степами,

                  А де ступить її ніжка,

                  Там і з′явиться  доріжка.

                  І співає соловей :

                  «Гей , гей , гей !»

                  Все радіє , все співає ,

                  Весну красну зустрічає .  

  •  Про прихід якої пори року йдеться у вірші ?  
  •  А чи знаєте ви прислів’я про весну ?
  •   Отож , сьогодні нас усіх зібрала улюблениця людей – красуня Весна .

Давайте подивимось, чи не залишила Весна щось незвичайне ?

(Знаходимо «чарівну торбинку» )

  •  В цій торбинці щось є , але це секрет .Кого я викличу, той заплющить очі і рукою спробує на дотик відгадати , що там є та описати знайдене . (Діти дістають та роблять опис пророщеної цибулини , картоплі з пагонами , квасолі .)
  •  Діти , а чи хочете ви побачити , як пробудила весна лісову галявину ? Ходімо туди.
  •  Подивіться , як тут гарно .Ступайте обережно, щоб нічого не затоптати та не зламати, нікого не злякати . Розгляньте квіти , які виглядають з-під снігу .
  •  Як вони називаються ?
  •  Вірно , підсніжник – це перша весняна квітка . Прислухайтеся до цього слова : підсніжник .
  •  Про що воно говорить ?
  •  Підсніжник , це квітка , яка занесена до «Червоної книги». Я сьогодні її вам принесла .
  •  Подумайте , чому цю книгу назвали Червоною ?
  •  Так , це тому , що червоний колір – це колір, який кличе всіх на допомогу ,
  •  А що в людському організмі має червоний колір ?
  •  Що роблять люди , коли в них  з′являється кров ? Так же само і рослинам боляче , але вони нажаль не говорять і не плачуть. Вони лише просять допомоги у вас . Бо може статися так , що одного разу не зацвітуть підсніжники , вони зникнуть зовсім . Послухайте , який чудовий вірш є в цій книзі . (Вірш про підсніжник)
  •  А тепер я розповім вам про двох дівчаток .

Розповідь.

  •  Таня і Ніна гуляли в лісі і натрапили на галявину , де росли весняні квіти . Таня нарвала багато , що навіть в руках не могли вміститися. А Ніна нахилилась , понюхала, помилувалась і пішла далі.
  •  Хто вчинив правильно і чому?   

А тепер ви уявіть себе ніжними квіточками .

Фізкультхвилинка :

                                  Прокидаються квіти –

                                  Розпускають пелюстки

                                  Вітерець дихнув тихенько

                                  Пелюстки гойднув легенько .

                                  Сутеніє і квітки

                                  Закривають пелюстки.

                                  Тихо засинають ,

                                   Голівками хитають.

_Діти, ми з вами тільки очима побачили пробудження весняного лісу. А тепер закриємо очі і прислухаємося  вушками до звуків весни. (Звучить фонограма голосів пташок)

  •  Голоси яких птахів ви чули ?
  •  Молодці , розпізнали багатьох птахів. Прийшла весна і сталося диво – пташки стали веселішими , жвавішими , почали он як весело співати.
  •  Які пташки прилітають на Україну з далекого вирію? Вам добре відомо, що птахів

Називають санітарами лісу . – Чому ? – Дійсно, бо вони знищують багато шкідників.

Тому ми всі : і дорослі , і малі маємо оберігати пернатих друзів – бо вони частинка рідної природи . – Хто хоче закликати птахів , щоб вони швидше прилетіли?

Закличка : - Пташок викликаю із рідного краю :

                    Летіть соловейки на нашу земельку ,

                     Спішіть ластівоньки , пасти корівоньки .

  •  А тепер пограємо в гру «Яка це пташка?»

Але перед цим пригадаємо , як люди повинні піклуватися про птахів ?

Гра .  

Вихователь. : - Я кладу в годівницю крихти хліба , шматок сала , ягоди горобини.

  •  Прилетіли маленькі сірі пташки і не стало крихт хліба .
  •  Що це за пташка ?
  •  А коли прилетіли червоногруді пташки – не стало ягід .
  •  Аж нарешті завітали пташечки із жовтими животиками і геть склювали сало
  •  Що це за птахи ?
  •  Ну що ж , настав час попрощатися з лісом .

Та перед тим, як піти звідси , я хочу прочитати вірш .

Вірш .    « Буду я природі другом» .

     Йтиму садом , полем , а чи лугом ,

     Буду я природі вірним другом :

     Не стопчу я навіть і трави ,

     А скажу їй , зеленій : «Живи!»

                 Коли лісом буду я іти

                 Скрізь посію зерна доброти .

                 Побажаю деревцю і пташці

                 Щоб вони жили у мирі й щасті !

Отож , і ви , діти , любіть нашу землю – матінку і вона відповість вам любов’ю та щедрістю, і пануватимуть у світі мир та злагода .  

  •  Весна , з якою сьогодні ми зустрілися дарує вам усім ось такі сонечка .

Візьміть олівець і намалюйте настрій цим сонечкам .

( Діти малюють на силуеті сонечка ) .

- Вихователь :   Якщо людина добре серце має ,

                          Вона іде у світ добро творить .

                          В її очах любов і ласка сяють  

                          Така людина сонечком горить.

- Будьте ж і ви , як маленькі сонечка.

Творіть добро, оберігайте та любіть природу, всю нашу землю.

- А тепер подаруйте свої сонечка один одному .

                          


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55671. Роль педагога-організатора у створенні сприятливих умов для саморозвитку та самореалізації учнів – членів дитячої організації 568.5 KB
  Саме вона дає змогу учням відчути себе справжніми господарями школи і разом з тим зрозуміти настільки це важливо організувати роботу брати на себе відповідальність приймати рішення. Важлива також варіативність у діяльності педагогаорганізатора в залежності від вікової групи учнів підлітки чи юнацтво типу школи. У своїй роботі педагогорганізатор керується державними документами про школу освіту виховання Положенням про посадові обовязки педагогаорганзітора Статутом школи інструкціями та наказами вищестоячих органів та...
55672. Вивчення схильностей учнів до небажаних вчинків 7.01 MB
  Вивчити причини, що спонукають підлітків до вчинення протиправних дій та найбільш поширені шкідливі звички. За основу даного дослідження взято анкету «Молодь і протиправна поведінка» (автор Пачковський, І. Корнієнко).
55674. Натхненна спадщина. З історії розвитку культури м.Сміли Черкаської області 291 KB
  Факти такі. У 19 ст. в містечку існувало дві типографії, в одній із них 1885 року граф Олександр Олексійович Бобринський надрукував своє генеалогічне дерево. 1895 року почала діяти публічна бібліотека при Смілянському народному училищі. На ці ж роки припадає розквіт театру Бобринських.
55675. Використання міжпредметних зв’язків, як один із за 251.5 KB
  Специфіка викладання іноземної мови відкриває широкі можливості у використанні міжпредметних зв’язків з метою підвищення зацікавленості учнів до вивчення іноземної мови. Коли учні вчать іноземну мову, вони мимохідь знайомляться з новою для них країною, з її культурою, історією, літературою, новим способом життя.
55676. Розробка системи уроків геометрії у 9 класі профільної школи з теми: «Геометричні перетворення» 275.5 KB
  При вивченні цієї теми розглядаються деякі конкретні приклади перетворення фігур а також загальне питання руху. Перетворення геометрії є основою для введення подібності фігур. Поняття про перетворення фігур...
55677. Методи накладання покривних (бинтової, косинкової, пращоподібної і пластирної) пов’язок і давлючої бинтової пов’язки 188 KB
  Мета: дати поняття про загальні вимоги щодо накладання покривних повязок: бинтової косинкової пращоподібної пластирної та пояснити правила накладання давлючої бинтової повязки...
55678. Методи групової роботи при вивченні математики 169 KB
  Групові форми навчання основні відомості та загальні рекомендації Групова форма навчання це така форма організації навчальних занять за якої певній групі студентів ставиться єдине навчальне завдання для розвязання якого потрібне обєднання...
55679. ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД ЯК ТЕХНОЛОГІЯ ОПРАЦЮВАННЯ СТАТЕЙ ПІДРУЧНИКА 116.5 KB
  Завдяки сучасним змінам в освітній системі держави стало актуальним звернення педагогів до проблем застосування активних та інтерактивних методів навчання. Завдяки чисельним публікаціям і системі додаткової освіти у свідомості людей поступово формується думка...