59855

На гостину до Весни

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід заняття : Діти вітаються до гостей та підходять до вікна. Скажіть діти яке воно можливо сонечко тоді і зявиться. виставляю макет сонця Давайте діти всі разом привітаємось до сонця до своєї землі один до одного. Діти дістають та роблять опис пророщеної цибулини картоплі з пагонами квасолі.

Украинкский

2014-05-11

41 KB

1 чел.

               Виховання любові до рідного краю  через  екологію (старша група)

              «На гостину до Весни»

Мета : Продовжувати розширювати знання дітей про рідний край , про взаємозв’язок живої природи з людиною, про «Червону книгу» природи,як книгу болю і тривоги.

Узагальнити значення дітей про те, що обов’язком кожної людини є охорона рідної природи . Уточнити і закріпити знання про характерні ознаки весни. Засвоїти основні правила природокористування.

Збагачувати словниковий запас , удосконалювати вміння будувати речення.

Показати,як любов до природи відбивається в народних прислів’ях , віршах, закличках .

Розвивати цікавість до природи,спостережливість, увагу, мислення . Формувати естетичні почуття. . Виховувати шанобливе ставлення до всього живого, любов до рідної землі, вміння помічати її красу .

Попередня робота : Розгляд картин про весну; заучування віршів, прислів’їв ,читання оповідань Чарушина і Біанкі , ознайомлення з картою світу.

Матеріал: макет сонця , карта світу , чарівна торбинка ( картопля , квасоля, цибуля, пшениця ) , «галявина» (підсніжники , вата , ялинки), «Червона книга» , грамзапис голосів птахів , годівниця(крихти хліба , сало , калина) ,площинне зображення сонця , олівці .

Хід заняття :

(Діти вітаються до гостей та підходять до вікна .)

Вихователь :     Поганий настрій зранку

                          Надворі плаче хмарка
                          Чомусь сумує сонечко

                           Не дивиться в віконечко

                           До сонечка ми зараз завітаємо ,

                           Що трапилось, - у нього запитаємо?

Дитина :          Стук –стук у віконечко ,

                        Вийди до нас сонечко .

                        Без тебе немає ніякого діла

                        Ти забарилося , чи захворіло?

Вихователь :         Не видно щось сонечка .  Скажіть , діти , яке воно , можливо сонечко тоді і   з′явиться  .

  •  Так , сонечко ласкаве , ніжне , миле , хороше ,золоте . (виставляю макет сонця )
  •  Давайте , діти , всі разом привітаємось до сонця , до ,своєї землі , один до одного .

Всі :   -  Добрий день , сонце золоте !

       Добрий день , небо голубе !

       Добрий день моїй землі !

       Добрий день тобі й мені !

- Сонечко , любе , де вчора гуляло ?

Сонечко говорить , що у нього дуже багато справ ,адже земля , на якій живуть люди , дуже велика . Підійдемо ближче до карти . Тут ми бачимо нашу планету – Земля .

Погляньте , яка вона багата . – Як ви думаєте , про які багатства землі я говорю ?  

  •  Так , вірно , це і ліси , і моря та океани , гори , міста та села . На цій карті є місце і для нашої країни .  Доречі , а як називається наша Батьківщина ? – Хто покаже , де знаходиться Україна ? Отож , зараз сонце знаходиться над нашою країною . – А як ви гадаєте , чим же так заклопотане сонечко ?
  •  Вірно , йому потрібно розтопити сніг , зігріти землю , повітря , пробудити пташок ,тварин .  

Дитина : .- Йде весна полями,

                  Йде весна степами,

                  А де ступить її ніжка,

                  Там і з′явиться  доріжка.

                  І співає соловей :

                  «Гей , гей , гей !»

                  Все радіє , все співає ,

                  Весну красну зустрічає .  

  •  Про прихід якої пори року йдеться у вірші ?  
  •  А чи знаєте ви прислів’я про весну ?
  •   Отож , сьогодні нас усіх зібрала улюблениця людей – красуня Весна .

Давайте подивимось, чи не залишила Весна щось незвичайне ?

(Знаходимо «чарівну торбинку» )

  •  В цій торбинці щось є , але це секрет .Кого я викличу, той заплющить очі і рукою спробує на дотик відгадати , що там є та описати знайдене . (Діти дістають та роблять опис пророщеної цибулини , картоплі з пагонами , квасолі .)
  •  Діти , а чи хочете ви побачити , як пробудила весна лісову галявину ? Ходімо туди.
  •  Подивіться , як тут гарно .Ступайте обережно, щоб нічого не затоптати та не зламати, нікого не злякати . Розгляньте квіти , які виглядають з-під снігу .
  •  Як вони називаються ?
  •  Вірно , підсніжник – це перша весняна квітка . Прислухайтеся до цього слова : підсніжник .
  •  Про що воно говорить ?
  •  Підсніжник , це квітка , яка занесена до «Червоної книги». Я сьогодні її вам принесла .
  •  Подумайте , чому цю книгу назвали Червоною ?
  •  Так , це тому , що червоний колір – це колір, який кличе всіх на допомогу ,
  •  А що в людському організмі має червоний колір ?
  •  Що роблять люди , коли в них  з′являється кров ? Так же само і рослинам боляче , але вони нажаль не говорять і не плачуть. Вони лише просять допомоги у вас . Бо може статися так , що одного разу не зацвітуть підсніжники , вони зникнуть зовсім . Послухайте , який чудовий вірш є в цій книзі . (Вірш про підсніжник)
  •  А тепер я розповім вам про двох дівчаток .

Розповідь.

  •  Таня і Ніна гуляли в лісі і натрапили на галявину , де росли весняні квіти . Таня нарвала багато , що навіть в руках не могли вміститися. А Ніна нахилилась , понюхала, помилувалась і пішла далі.
  •  Хто вчинив правильно і чому?   

А тепер ви уявіть себе ніжними квіточками .

Фізкультхвилинка :

                                  Прокидаються квіти –

                                  Розпускають пелюстки

                                  Вітерець дихнув тихенько

                                  Пелюстки гойднув легенько .

                                  Сутеніє і квітки

                                  Закривають пелюстки.

                                  Тихо засинають ,

                                   Голівками хитають.

_Діти, ми з вами тільки очима побачили пробудження весняного лісу. А тепер закриємо очі і прислухаємося  вушками до звуків весни. (Звучить фонограма голосів пташок)

  •  Голоси яких птахів ви чули ?
  •  Молодці , розпізнали багатьох птахів. Прийшла весна і сталося диво – пташки стали веселішими , жвавішими , почали он як весело співати.
  •  Які пташки прилітають на Україну з далекого вирію? Вам добре відомо, що птахів

Називають санітарами лісу . – Чому ? – Дійсно, бо вони знищують багато шкідників.

Тому ми всі : і дорослі , і малі маємо оберігати пернатих друзів – бо вони частинка рідної природи . – Хто хоче закликати птахів , щоб вони швидше прилетіли?

Закличка : - Пташок викликаю із рідного краю :

                    Летіть соловейки на нашу земельку ,

                     Спішіть ластівоньки , пасти корівоньки .

  •  А тепер пограємо в гру «Яка це пташка?»

Але перед цим пригадаємо , як люди повинні піклуватися про птахів ?

Гра .  

Вихователь. : - Я кладу в годівницю крихти хліба , шматок сала , ягоди горобини.

  •  Прилетіли маленькі сірі пташки і не стало крихт хліба .
  •  Що це за пташка ?
  •  А коли прилетіли червоногруді пташки – не стало ягід .
  •  Аж нарешті завітали пташечки із жовтими животиками і геть склювали сало
  •  Що це за птахи ?
  •  Ну що ж , настав час попрощатися з лісом .

Та перед тим, як піти звідси , я хочу прочитати вірш .

Вірш .    « Буду я природі другом» .

     Йтиму садом , полем , а чи лугом ,

     Буду я природі вірним другом :

     Не стопчу я навіть і трави ,

     А скажу їй , зеленій : «Живи!»

                 Коли лісом буду я іти

                 Скрізь посію зерна доброти .

                 Побажаю деревцю і пташці

                 Щоб вони жили у мирі й щасті !

Отож , і ви , діти , любіть нашу землю – матінку і вона відповість вам любов’ю та щедрістю, і пануватимуть у світі мир та злагода .  

  •  Весна , з якою сьогодні ми зустрілися дарує вам усім ось такі сонечка .

Візьміть олівець і намалюйте настрій цим сонечкам .

( Діти малюють на силуеті сонечка ) .

- Вихователь :   Якщо людина добре серце має ,

                          Вона іде у світ добро творить .

                          В її очах любов і ласка сяють  

                          Така людина сонечком горить.

- Будьте ж і ви , як маленькі сонечка.

Творіть добро, оберігайте та любіть природу, всю нашу землю.

- А тепер подаруйте свої сонечка один одному .

                          


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84215. ЧУМА И СИБИРСКАЯ ЯЗВА 25.86 KB
  Чума типичный антропозоопоз. Возможны 2 пути заражения человека: чаще от больных грызунов при укусе блох бубонная или кожнобубонная чума реже воздушнокапельным путем от больного человека с чумной пневмонии первичнолегочная чума. Характерна гематомная генерализация возбудителя чума течет как сепсис так как не хватает эндоцитобиоза и гуморального иммунитета.
84216. ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИИ. СКАРЛАТИНА 24.72 KB
  scrltum багровый пурпурный одна из форм стрептококковой инфекции в виде острого инфекционного заболевания с местными воспалительными изменениями преимущественно в зеве сопровождается типичной распространенной сыпью. Может развиться сеспис ведь аллергические изменения повышают проницаемость тканевых барьеров и сосудистого русла а это способствует инвазии стрептококка в органы. Общие изменения проявляются сыпью. В коже наблюдается полнокровие периваскулярные инфильтраты отек экссудация а в поверхностных слоях эпителия чаще...
84217. ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИИ. ДИФТЕРИЯ 24.34 KB
  ДИФТЕРИЯ Определение дифтерии. Палочка дифтерии относится к семейству коринобактерий выделяющих экзотоксин который подавляет биосинтез ферментов дыхательного цикла и поэтому парализует дыхание. Фибрикозная пленка долго не отторгается поэтому дифтерический тип воспаления при дифтерии всегда сопровождается общими изменениями зависящими от возможности длительного всасывания токсина. Выделяют ранний паралич сердца при дифтерии когда миокардит развивается в начале 2й недели болезни и приводит к смерти от острой сердечной недостаточности.
84218. ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИИ. КОРЬ 23.96 KB
  Возбудитель кори РНКсодержащий вирус относится к микровирусам размером 150 нм. Передача осуществляется воздушно капельным путем когда вирус попадает в верхние дыхательные пути. Вначале в эпителии акулетных оболочек вирус вызывает дистрофические изменения а затем проникает в кровь что влечет за собой кратковременную вирусению. Затем вирус расселяется в лимфоидной ткани и вызывает ее иммунную перестройку.
84219. БОЛЕЗНИ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ. САХАРНЫЙ ДИАБЕТ 26.47 KB
  САХАРНЫЙ ДИАБЕТ Определение. Осложнения Сахарный диабет сахарная болезнь заболевание обусловленное относительной или абсолютной недостаточностью инсулина. Выделяют следующие виды сахарного диабета: спонтанный вторичный диабет беременных и системный субклинический. Спонтанный вид сахарного диабета включает диабет I типа инсулинзависимый и диабет II типа инсулиннезависимый.
84220. БОЛЕЗНИ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ. ЗАБОЛЕВАНИЯ ЩИТОВИДНОЙ ЖЕЛЕЗЫ 23.89 KB
  ЗАБОЛЕВАНИЯ ЩИТОВИДНОЙ ЖЕЛЕЗЫ Определение зоба. Классификация Зоб Хашимото зоб Риделя Среди заболеваний щитовидной железы различают зоб струма тиреоидиты и опухоли. Зоб струма заболевание щитовидной железы при котором приисходит диффузное диффузный зоб или узловатое узловатый зоб ее увеличение. Также выделяют диффузноузловатый смешанный зоб.
84221. УЛЬТРАСТРУКТУРНАЯ ПАТОЛОГИЯ КЛЕТКИ 29.59 KB
  В электронном микроскопе определяются многочисленные структуры органеллы необходимые для метаболизма клетки. Такие клетки известны как онкоциты они имеют обильную цитоплазму ядро в них часто отодвинуто к периферии. уменьшение его размеров сопровождается снижением белковосинтетической функции клетки при голодании болезнях печени старении.
84222. ПОВРЕЖДЕНИЯ.ПАРЕНХИМАТОЗНЫЕ ДИСТРОФИИ 24.17 KB
  Среди механизмов ведущих к развитию характерных для дистрофий изменений различают инфильтрацию декомпозицию фанероз извращенный синтез и трансформацию. Извращенный синтез это синтез в клетках или в тканях веществ не встречающихся в них в норме. К ним относятся: синтез аномального белка амилоида в клетке и образование аномальных белковополисахаридных комплексов амилоида в межклеточном веществе синтез белка алкогольного гиалина гепатоцитом синтез гликогена в эпителии узкого сегмента нефрона при сахарном диабете. При набухании...
84223. ПАРЕНХИМАТОЗНО-БЕЛКОВЫЕ ДИСТРОФИИ 25.32 KB
  При гиалиновокапельной дистрофии в цитоплазме появляются крупные гиалиноподобные белковые глыбки и капли сливающиеся между собой и заполняющие тело клетки. В основе этой дистрофии лежит коагуляция белков цитоплазмы с выраженной деструкцией ультраструктурных элементов клетки фокальный коагуляционный некроз. В основе гиалиновокапельной дистрофии нефроцитов лежит недостаточность вакуолярнолизосомного аппарата эпителия проксимальных и дистальных извитых канальцев в норме реабсорбирующего белки.