59856

Що означає бути вихованим

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Чому така проста норма етикету як вітання справила настільки сильне враження на хлопчика Обґрунтуйте свою думку Відповіді дітейПеревірка письмового завдання в робочому зошиті з теми Як наші вчинки впливають на наше життя 12. Чи згоден ти з твердженнями Вчинки наші дії Далеко не всі наші дії можна назвати моральними вчинками. Оцінюючи вчинки ми співвідносимо їх з 78. Скажіть як на вашу думку співвідносяться добро та вихованість Діти доходять висновку що в основі виховання гарних манер лежить повага до інших людей бажання...

Украинкский

2014-06-05

34.5 KB

2 чел.

Урок 3

Що означає бути вихованим

«Виховання – вище з благ,

але тільки тоді, коли воно

першого сорту, інакше

воно ні на що не придатне.»

(Р. Кіплінг)


Урок 3

Тема. Що означає бути вихованим

Мета: з ясувати, як співвідносяться мораль, вихованість і етикет, до чого призводять  незнання правил етикету, які норми не можна забувати; обговорити з дітьми  ключові поняття уроку; навчити учнів критично ставитись до своїх вчинків та  вчинків інших дітей.

Обладнання: підручник «Етика. 5 клас», учнівський зошит.

Епіграф: «Виховані люди завжди поважають людську особистість, а тому завжди  поблажливі, м які, ввічливі, поступливі» (А. Чехов)

Хід уроку

  1.  Вступна частина
  2.  Вітання

У ч и т е л ь. При зустрічі ми говоримо один одному: «Доброго ранку», «Добридень», «Добрий вечір». Ці вітання трохи чарівні, чи не так? Вони немов говорять: «Я бажаю тобі добра!»

Прочитаймо на сторінці 30 підручника казку В.Сухомлинського «Скажи людині «Здрастуйте!»» (Діти виконують завдання.)

Чому така проста норма етикету, як вітання, справила настільки сильне враження на хлопчика? Обґрунтуйте свою думку (Відповіді дітей)
Перевірка письмового завдання в

робочому зошиті з теми

«Як наші вчинки впливають на наше життя»

1-2. Чи згоден ти з твердженнями?

Вчинки – наші дії

Далеко не всі наші дії можна назвати моральними вчинками.

3. Наведи приклад гарного вчинку, здійсненого тобою.

4. Користуючись довідковими словами, заповни пропуск.

Вчинок, який потребує надзвичайного напруження сил, самопожертви ризику для життя, називають…

5-6.Допиши твердження.

Причиною багатьох наших помилок є невміння….

Оцінюючи вчинки, ми співвідносимо їх з…

7-8. Склади невелику розповідь про один зі своїх гарних учинків. (Індивідуальна відповідь учня)

3. Мотивація навчальної діяльності

У ч и т е л ь. Скажіть, як, на вашу думку, співвідносяться добро та вихованість? (Діти доходять висновку, що в основі виховання, гарних манер лежить повага до інших людей, бажання їм добра)

А як співвідносяться наші дії та вчинки з нашим вихованням? (Вихована людина старається і поводитися добре, і здійснювати моральні вчинки)

ІІ. Основна частина

Робота в групах

1 група. «Тлумачі». Пояснюють значення слів: добро, доброта, милосердя, вихований.

2 група. «Міфологи». Пояснюють Добро і Зло (на прикладі міфів та казок)

3 група «Етимологи». За допомогою словника пояснюють значення слова «добрий»

  

Слово «добрий» мало значення «міцний», «сильний». Не випадково     захисника Русі називали Добринею. Пізніше це слово стало      оцінювати людину за зовнішнім виглядом. Згодом воно стало     означати «багатий». Раніше називали дітей іменами Доброслав,     Добромисел, це означало, що у них буде світла доля.

5 група. «Психологи»

Проводіть гру «Репортер»

Беруть у деяких учнів інтервю на тему: «Що для вас у житті найцінніше, найважливіше?»

ІІІ. Завершальна частина.

  1.  Робота в групах.

У кожній команді на парті папір, на якому намальовано сонечко.

Вписати в промінчики сонця синоніми до слова «доброта».

(повага, доброзичливість, співпереживання, милосердя, душевність, лагідність та інш.)

  1.  Висновки

IV. Домашнє завдання

Прочитати параграф «Що означає бути вихованим?»

Прочитати в підручнику параграф «Не Білосніжка» (с. 31) і проаналізувати його за планом у завданні 4.

Виконати в робочому зошиті завдання з теми «Що означає бути вихованим?».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58310. Ознайомлення з дією віднімання. Знак «–». Складання прикладів на віднімання за числовим відрізком та предметними малюнками. Написання цифр 28 KB
  Мета: на основі розгляду малюнків і практичних дій з предметами розкрити зміст дії віднімання взаємозвязок дій додавання й віднімання; продовжувати роботу над формуванням в учнів навичок складання й розвязання прикладів на додавання...
58311. Дія віднімання. Складання, запис і розв’язання прикладів на додавання й віднімання. Написання цифр 26.5 KB
  Мета: продовжувати роботу над формуванням в учнів вміння розрізняти дії віднімання та додавання; дати поняття про те що при відніманні результат обовязково зменшується а при додаванні збільшується; вдосконалювати навички усної лічби...
58312. Зв’язок додавання й віднімання. Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання. Вимірювання довжини відрізків 29.5 KB
  Мета: формувати в учнів уміння складати приклади на додавання з прикладів на віднімання; вдосконалювати навички усної лічби розвивати логічне мислення учнів спостережливість увагу. Обладнання: предметні малюнки до теми таблиці прикладів картки доміно картки цифр.
58317. Складання таблиць додавання й віднімання числа 4. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання числа 4. Побудова відрізка заданої довжини 29.5 KB
  Мета: скласти таблицю додавання й віднімання 4; вправляти учнів у розв’язанні прикладів на додавання й віднімання чисел 3 і 4; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати мислення.