59858

Дії з десятковими дробами. 6 клас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Зацвітають перші весняні квіти. Епіграф нашого уроку слова Максима Рильського: Люби природу не як символ душі своєї Люби природу не для себе люби для неї Сьогодні ми з вами повторимо дії з десятковими дробами подорожуючи країною квітів і дізнаємось багато цікавого про квіти.

Украинкский

2014-05-11

3.22 MB

0 чел.

Дії з десятковими дробами.      6 клас

Мета: повторити та вдосконалити навички виконання вправ з десятковими дробами, вчити застосовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях; розвивати навички обчислювальної техніки, усної лічби, розумову активність; виховувати культуру мислення, зацікавленість точними і природничими науками.

Обладнання: картки, кросворд, малюнки, схеми.

Люби природу не як символ душі своєї,

Люби природу не для себе, люби для неї…

М. Рильський

Перевірка домашньої роботи

Відповіді завдань помістити в клітинки кросворда і прочитати отримане слово.

С

О

Р

О

К

Д

В

А

В

І

С

І

М

Д

Е

С

Я

Т

Ь

Ч

О

Т

И

Р

И

До нашого рідного краю завітала красуня весна. Вона подарувала нам багато радості та втіхи. Зацвітають перші весняні квіти. Епіграф нашого уроку слова Максима Рильського:

«Люби природу не як символ душі своєї,

Люби природу не для себе, люби для неї…»

Сьогодні ми з вами повторимо дії з десятковими дробами, подорожуючи  країною квітів і дізнаємось багато цікавого про квіти. Давним-давно, коли Земля мала тільки сіре та зелене, веселка піднеслася дуже близько до Сонця і почала танути. Її кольорові краплі пролилися вниз – так з’явилися на Землі квіти, кущі і скільки змішалося барвистих відтінків веселки, стільки втілилося їх у забарвленні рослин. Ось так з’явилися на нашій Землі рослини.

Розв’язування вправ

  1.  Математичне лото

Обчисліть, використовуючи прийоми швидкого обчислення:

  1.  12,4:8-4,4:8;                    4) (36:25):4;              7) 0,08 125;
  2.  (106:5):2;                         5) 3,8 25 0,4          8) 4,49 15,2-4,49 5,2;
  3.  157 0,125 8;                6) 100:125                 9) (0,5 7) 20

1

10,6

157

0,36

38

0,8

10

44,9

70

Учні виконують завдання, а потім учитель повідомляє відповіді (правильні і неправильні). Учень, який почув отриману відповідь виходить до дошки і прикріплює квадрат з таким же числом, як і його відповідь. Якщо всі завдання виконані правильно, то на зворотній стороні отримаємо  картинку. 

  •  Ми отримали галявину квітів. Але їх краса обманлива. Серед них є отруйні  та лікарські. Наша задача не помилитися, коли будемо збирати квіти для лікарського чаю.
  1.  «Знайди помилку»
  •  Деякі діти мають звичку брати в рот і жувати стебла рослин. Але таким чином можна отруїтися, бо  є квіти, у яких стебла, листя є отруйними. Будьте обережними.
  •  На дошці квіти, пронумеровані,  на пелюстках написані дроби. Необхідно виконати вказані  дії і відповідь звірити з дробом, записаному в серцевині. Якщо відповіді збігаються, то квітка лікарська, якщо ні – отруйна. їх

       № 1 Конвалія                                    № 2  Ромашка

№ 3 Барвінок                                                   № 4 Звіробій                           

Діти дають відповіді за допомогою сигнальних карток. Кожен учень має червону і зелену картку. Якщо квітка отруйна, то піднімають червону картку, якщо лікарська – зелену. Вголос нічого не промовляють.

Квіти почали використовувати в кулінарії вже тисячі років і не тільки для прикрашення блюд, але  і в салатах, напоях. Їх додають у джеми, варення. Які це незвичайні їстівні квіти ми дізнаємось після виконання самостійної роботи за картками.

  1.  Самостійна робота

Завдання для 1 групи

12,3+5,26;  0,48+0,057;   79,1-6,08;   4,48 2,25;   2,53:23;   0,3 0,9

Завдання для 2 групи

2,3+5,4;   5-1,63;   3,9-1,785;   6,25 1,08;   9,6:16;  1,25 0,08;   9,12+2,4;   1:0,1;  3,8-2,41  

Завдання для 3 групи

9,5-6,8;   15,4+3,18;   7,5-2,493;   3,08 0,46;   0,9:18;   1,7 0,3;  1:0,25;   9,62+3,7

Завдання для 4 групи

86,3-5,07;   3,5+0,87;   8-3,69;   1,1 4,21;   1,56:13;   2,5 0,04

Картки-відповіді

Для 1 групи

73,02

17,56

0,11

0,537

0,27

10,08

А

Б

Р

У

Г

З

Відповідь: квіти гарбуза

Квіти гарбузових частіше усього жарять з луком або фарширують сиром і обсмажують їх       

Для 2 групи

2,115

0,6

7,7

11,52

10

3,37

6,75

0,1

1,39

А

Л

У

К

Е

Л

Д

А

Н

Відповідь:

календула

Календула – її пелюстки можна вживати як для салату так і для кулінарної обробки (жовтий окрас;  смак їжі). 

Для 3 групи

5,007

0,05

2,7

4

1,4168

18,58

0,51

13,32

Б

К

А

У

А

Ь

Б

Л

Відповідь: кульбаба

Квіти кульбаби – їстівні, коли молоді і ніжні.

Для 4 групи

4,31

81,23

0,12

4,631

4,37

0,1

А

К

Ф

Л

А

І

Відповідь:фіалка  

Фіалка -  молоді  листя фіалок смачні в салатах, квітами можна прикрашати десерти та прохолодні напої. Квітами можна прикрашати  десерти (морозиво, торти), їх можна також зацукрувати.

Відповіді учні читають вголос (квітка і інформація про неї).

  1.  Розв’яжіть  рівняння

Квіти – ще й найстародавніші гербові прикраси. Квіти в гербах це умовні знаки, які символізують багатство, силу, чистоту, чотири стихії…  

Які квіти найчастіше були зображені на гербах ви дізнаєтесь, коли розв’яжете рівняння.

7х+13,48=97,9                      18,345 - х:100=8,73                   (х - 8,59) · 6=17,49

  х = 12,06                                 х = 961,5                                      х = 11,505

Роза  -                                    Хризантема -                                      Лілія -

символ краси,                              символ щастя,                           чистота,       

досконалості.                                довголіття.                                  святість.

Англія                                               Японія                                              Франція

             

            

5)  Розповідь учителя 

Щоб дізнатися котра година ми  використовуємо … (годинник). Чи знаєте ви, що?.. Годинники бувають квітковими! Ще в Древній Греції та в Древньому Римі висаджували квіткові годинники – спеціально підібрані рослини, квіти яких розкриваються і закриваються в різний час доби. Тоді цьому приписували містичне значення. А знаменитий шведський натураліст  Карл Лінней підійшов до цього питання з науково-практичної точки зору і зробив їх спочатку у своєму саду, а потім на міській клумбі міста Упсале на початку ХVІІІ століття і назвав «Годинники Флори». Створюючи природний годинник, вчений використав багато рослин, щоб за їх  допомогою можна було орієнтуватися у часі з ранньої весни до пізньою осені. Вони розпочинали  роботу з 3-5 год.  світанку, коли розкривалися  суцвіття козлобородника, і закінчували в 12 год. ночі, коли розкривалися квітки кактуса "цариця ночі". Розкриття й закривання квіток відбувається в ясні й сонячні дні. Правда, у хмарну погоду, а тим більше в дощову такий годинник не діяв..

В наші дні квіткові годинники є в багатьох містах. Правда, зараз вони мають годинниковий механізм, завдяки якому пересуваються годинникові стрілки.

Променад-дю-Лак                                          Набережна Густава - Адора 

   (Женева)                                                 біля Английського саду (Женева)

                

                             

                  

Санкт-Петербург                                      Поклонна гора (Москва)

          

  

Найбільший годинник розташований на Майдані Незалежності в Києві. Ескіз нових київських квіткових годин виконаний по малюнках народного художника України, лауреата Шевченківської премії Леоніда Андріївського.
Годинний механізм подарований Києву мерією Единбурга, міста-побратима в Шотландії. Механізм квіткових годин запускається дуже просто і є безпечним (24 вольта).

Щоб дізнатися довжину основних розмірів годинника,  знайдемо значення виразів за варіантами:

  1.  (299,3 : 14,6 – 12,7) 2,5;      
  2.  12,5 1,088 + 2,523 : 0,87;             
  3.  0,78 1,96 + 3 : 0,6 (округлити до одиниць)  
  4.   (18,48 : 0,168 – 96,8) 0,28 (округлити до одиниць)  

Відповіді:

       1) розмір годинника 19,5 м;

2) діаметр циферблата 16,5 м;

3) довжина хвилинної  стрілки 7 м;

4) довжина годинний стрілки  4 м.

Якщо вас зацікавила ця інформація ви можете проявити свою фантазію, творчість і на присадибній ділянці створити свій  квітниковий годинник. Рослини висаджують секторами. В центрі можна посадити сояшник, який буде повертати свою корзинку за сонечком.

      Квітникові прикмети:

Провісником настання тривалого тепла стають золоті ключики первоцвіту.

Ніжні проліски стулюють свої пелюстки – чекай негоди, дощу.

Поява жовтих квіток мати-й-мачухи – ознака теплих днів.  

Розкрита квітка фіалки – буде гарна погода.

Якщо ви будете уважно спостерігати за природою, то можете самі визначити ще прикмети.

«Люби природу не як символ душі своєї,

Люби природу не для себе, люби для неї…»

Підсумок уроку

Наш годинник вказує, що подорож по країні квітів сьогодні закінчується. З теми «Дроби десяткові» маємо знання чудові.

Домашнє завдання

Підготувати інформацію про те, де ще використовують  квіти. Скласти свої завдання з використанням десяткових дробів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22096. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ПОДРОСТКАМИ, СКЛОННЫМИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ 61 KB
  Суицидальное поведение включает в себя кроме самого суицидального акта еще и покушения попытки и проявления. Суицидальные попытки молодежи в подавляющем большинстве имеют оттенок манипулятивности в чем проявляется принципиальное отличие суицидального поведения у лиц этой возрастной категории. К внешним формам суицидального поведения относят: суицидальные попытки; завершенный суицид.Личко выделяет три типа суицидального поведения у подростков: демонстративное аффективное и истинное.
22097. МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 73.5 KB
  Выражение соц. технология появилась в 7080е годы в связи с необходимостью разработки социальных проблем в обществе. Социальнопедагогическая технология совокупность приемов и методов применяемых соц.
22098. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОДРОСТКАМИ С АДДИКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 80.5 KB
  Основные понятие и виды аддиктивного поведения 2. Этапы становления аддиктивного поведения. Основные понятия и виды аддиктивного поведения. Аддиктивное поведение одна из форм деструктивного поведения которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях видах деятельности что сопровождается развитием интенсивных эмоций.
22099. Особенности социально-педагогической профилактики молодежного вандализма 63 KB
  В угоду идеологическим стереотипам явление вандализма достаточно долго связывали у нас в стране с €œне нашим€ образом жизни термин €œвандализм€ до 80х годов использовался только для обозначения противоправных действий подростков в зарубежных странах а коль проблема стыдливо умалчивалась естественно она не изучалась. Данные статистики показывают что характерной чертой вандализма является то что в его актах участвуют прежде всего молодые люди. Пик молодежного вандализма приходится на 11 13 лет и занимает заметное место в структуре...
22100. ГРУППА СВЕРСТНИКОВ КАК ФАКТОР СОЦИАЛИЗАЦИИ. МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА 50 KB
  В процессе социализации личности группа сверстников выполняет следующие функции: приобщение к культуре и нормам данного общества; научение полоролевому поведению; научение поведению соответствующему этнической религиозной региональной социальной принадлежности членов группы; помощь членам группы в достижении автономии от общества; создание условий для развития самосознания самоопределения а также для самореализации и самоутверждения. Любой класс дифференцируется на подгруппы по разным признакам: социальному расслоению по...
22101. ДЕВИАЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 306 KB
  Девиантное поведение один из видов отклоняющегося поведения связанный с нарушением социальных норм и правил поведения. выделил следующие стадии развития отклоняющегося поведения: неодобряемое поведение эпизодические шалости озорство; порицаемое поведение систематические проступки осуждение со стороны воспитателей; девиантное поведение; делинквентное предпреступное поведение; преступное поведение; деструктивное поведение. Девиантные поступки вначале бывают ситуативными спровоцированные обстоятельствами затем изменения в...
22102. Детская беспризорность 37 KB
  Причины Беспризорность вызывается причинами социальноэкономического характера такими как войны революции голод стихийные бедствия и другие изменения условий жизни влекущие за собой сиротство детей. Детская беспризорность в России Гражданская война Резко увеличилось число беспризорных детей после Первой мировой войны и Гражданской войны. В 1919 году образован Государственный совет защиты детей во главе с А.
22103. ТЕОРИИ ДЕВИАЦИЙ 34 KB
  При работе с клиентами в обязанности школьного социального педагога входит: обеспечение педагогической направленности содержания форм методов используемых в ходе работы; изучение медикопсихологопедагогических условий влияющих на личность его интересы потребности; организация социальнопедагогической деятельности в социуме различных видов сотрудничества детей и взрослых; содействие детям и взрослым в решении личных и социальных проблем; предотвращение правонарушений; реабилитация клиентов; представление и защита интересов...
22104. Методы абстрактного синтеза 40 KB
  Задача абстрактного синтеза заключается в составлении таблиц переходов и выходов автоматов по заданным условиям его функционирования представленным в форме регулярных выражений. Построенный по этим таблицам автомат обычно содержит лишние внутренние состояния. На втором этапе производится минимизация количества внутренних состояний заданного автомата. Синтезируемый автомат может быть задан либо как автомат Мура либо как автомат Мили.