59878

Літературно-правова гра «Щасливий випадок»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Бібліотекар: У 1959 році міжнародна Організація Обєднаних Націй ООН прийняла Декларацію угоду прав дитини де кожній дитині гарантується невідємне право на життя та розвиток. Хто надає дитині найперше право у житті мама...

Украинкский

2014-05-11

48.5 KB

0 чел.

Літературно-правова гра «Щасливий випадок» для учнів 4-их класів

Бібліотекар: Любі діти, сьогодні ми з вами зустрілися, щоб пригадати права й обов’язки громадян України і, разом з тим, пограти в цікаву гру під назвою «Щасливий випадок».

У першу чергу хочу представити наше вельмишановне журі:

1. **********

2. **********

3. **********

Для участі в грі запрошую команди на сцену.

І. Конкурс «Візитка» — знайомство команд.

Бібліотекар: Завдання команд: ви повинні дати назву своїм командам та обрати капітана.

Журі оцінює цей конкурс за 2-бальною системою; кожен суддя має для цього  спеціально виготовлені фішки з написами «І» та «2» з обох боків. Кожній команді зараховується сума балів, показаних глядачам та учасникам за допомогою фішок (2 бали).

Бібліотекар: У 1959 році міжнародна Організація Об’єднаних Націй (ООН) прийняла Декларацію (угоду) прав дитини, де кожній дитині гарантується невід’ємне право на життя та розвиток.

Зверніть увагу на дошку і давайте ознайомимось із плакатами «Права та обов’язки дітей» та пригадаємо ваші права й обов’язки, адже ви раніше вивчали цю тему.

А зараз я оголошую другий конкурс під назвою «Далі… Далі».

II. Конкурс «Далі... Далі...»

Кожній команді ведучим ставиться серія запитань, на які треба відповісти.  Виграє та команда, котра швидше дасть відповідь на більшу кількість запитань. Кожна правильна відповідь — 1 бал.

1.Як називається основний документ громадянина? /паспорт/ 

2.Який закон вважається головним законом країни? /Конституція/ 

3.Хто надає дитині найперше право у житті? /мама/ 

4. Порушення прав людей, поведінка та наслідки якої шкодять іншим – це… /правопорушення/

5.Як називають осіб, які не досягли18-річного віку? /неповнолітні, діти/ 

6. Гарно вчитися – це право чи обов”язок? /обов”язок/ 

7. Дім для народу називається… /державою/

8.Як називають людину, що бачила злочин? /свідок/ 

9. Якими правами дитини користуєтеся ви у даний момент? /правом на життя та освіту/.

10.Сукупність правил поведінки, які містяться в законах, називається… /право/

11.Як називається державний озброєний орган виконавчої влади, який захищає життя, здоров"я і права громадян? /міліція/

III.Конкурс «Заморочки із скарбнички»

Гравцям задаються питання, відповіді на які потребують творчої уяви, вміння

логічно мислити, швидкості реакції, почуття гумору тощо.

Під звуки музики учень виносить діжечку, з якої капітани команд по черзі

виймають по 3—4 номерки з написаними на них завданнями. Кожна правильна

відповідь — 1 бал.

Бібліотекар: Шановні учасники! За правилами конкурсу ви, витягнувши зі скриньки завдання й протягом 1 хвилини опрацювавши його, маєте зобразити написане жестами й мімікою своїм суперникам. Вони ж (суперники) повинні відгадати, яке право було описане.

  1.  За допомогою жестів та міміки покажіть своїм суперникам, що ви сумлінно навчаєтесь.
  2.  За допомогою жестів та міміки покажіть своїм суперникам про належне ставлення до свого здоровя.
  3.   За допомогою жестів та міміки покажіть своїм суперникам про те, як ви дотримуєтесь режиму харчування.
  4.  За допомогою жестів та міміки покажіть своїм суперникам, як ви організовуєте своє дозвілля.

IV.Конкурс «Темна конячка»

Запитання цього конкурсу присвячені якійсь постаті, факту, літературному

персонажу тощо та подаються командам у формі загадки, таємниці, яку треба

відкрити за характерними ознаками, притаманними тільки цьому об'єкту. Кожна правильна відповідь 1 бал.

(Зачитуються уривки з відомих казок. Потрібно вказати на назву казки та на те, які права, згідно Конвенції ООН про права дитини, були порушені)

1.Казка «Троє поросят»

«…Ніф– Ніф добіг до своєї солом’яної хатинки й устиг зачинити дверцята за мить до того, як клацнули ікла сірого розбійника.

-Ану відчиняй! – прогарчав вовчище.

-Нізащо! – пропищав переляканий Ніф –Ніф

Вовк набрав якнайбільше повітря й так дмухнув,що хатинка Ніф – Ніфа розлетілася в різні боки»

(Вовк порушив право на недоторканість житла. Про це говориться у ст. 16 Конвенції ООН про права дитини)

2. «Вовк і семеро козенят»

«…І тут вовк увірвався до хатинки. Злякалися козенята й нумо ховатися хто куди… Але вовк їх усіх знайшов і довго не розбирався: роззявив свою пащеку та проковтнув усіх по черзі…»

(Вовк порушив право на життя. Ст. 6 Конвенції ООН про права дитини)

3.«Маша і ведмідь»

«…Увійшла Машенька до хатинки та й сіла на ослінчик.А в тій хатинці жив здоровенний ведмідь.Повернувся ввечері ведмідь, побачив Машеньку, зрадів.

-Ага, - каже,- тепер не випущу тебе! Будеш у мене жити. Будеш піч топити, будеш кашу варити, мене кашею годувати,»

(Ведмідь порушив право Машеньки на свободу. Ст.37 Конвенції ООН про права дитини)

4.«Золотий ключик, або Пригоди Буратіно»

«Розбійники підбігли.

-Ага, тепер від нас не втечеш!..

Важко уявити, чого тільки вони не виробляли,аби примусити Буратіно розкрити рота…Нарешті розбійники вирішили повісити його догори ногами. Прив’язали до ніг мотузку, і Буратіно повиснув на дубовій гілці…»

(Розбійники порушили право Буратіно на гідність.Ст.37 Конвенції ООН про права дитини, де говориться про те, щоб жодна дитина не зазнавала катувань чи інших жорстоких,нелюдських або таких, що принижують гідність, видів поводження або покарання)

5.«Попелюшка або Кришталевий черевичок»

«- А що, Попелюшко, хотілося б тобі поїхати на бал? – запитували сестри, поки вона розчісувала їх перед дзеркалом.

-Ой,що ви, сестрички! Ви смієтеся з мене!

-Авжеж.Хто ж тебе таку нечепуру пустить…

І ось нарешті очікуваний день настав.Мачуха та сестри поїхали. Попелюшка довго дивилася їм услід, а коли їхня карета зникла за поворотом, вона затулила обличчя руками і гірко заплакала.»

(Мачуха порушила право Попелюшки на відпочинок. Ст. 31 Конвенції ООН про права дитини зазначає, що дитина має право на відпочинок і дозвілля, право брати участь в іграх і розважальних заходах, які відповідають її вікові.)

6. «Кривенька качечка»

«Пішла вона до криниці, а дід з бабою –в хату! Дивляться – аж у гніздечку нема качечки, тільки повно пір’ячка. Вони тоді взяли гніздечко – та й кинули у піч. Воно там і згоріло. Зайшла дівчину в хату та зараз до гніздечка – аж гніздечка нема.

Дівчина й каже:

-Я довіку жила б у вас, якби ви не спалили мого гніздечка та не підглядали за мною.А тепер – піду я від вас.»

(Дід з бабою порушили право дівчини на особисте життя. Ст. 16 Конвенції ООН про права дитини)

7.Н.Забіла «Зайчикова хатка»

«Оселились біля річки

Сірий зайчик та лисичка.

Зайчик– в хатці луб’яній,

а лисичка – в крижаній.

Ось постукала в віконця

Тепла сонячна весна,

І розтанула на сонці

біла хатка крижана.

Лиска почала зітхати:

-Як я житиму без хати?

Зараз зайця прожену

Й влізу в хатку луб’яну!

Де вже зайчику малому

Суперечить хижаку!

Довелось тікати з дому

Бідолашному звірку.»

(Лисиця порушила право зайчика на недоторканість житла. Ст.16 Конвенції ООН про права дитини)

 V. Конкурс «Ти — мені, я — тобі»

Конкурс для капітанів команд.

Бібліотекар: Продовжіть, будь ласка, прислівя. Кожна правильна відповідь — 1 бал.

1.Де згода панує, там… (і горе танцює).

2.Життя прожити – … (не поле перейти)

3.Шануй людей – … (і тебе шануватимуть).

4.Яблучко від яблуні… (недалеко відкотиться).

VI.Конкурс «Гонка за лідером»

Проводиться аналогічно до конкурсу «Далі... Далі...».

  •  Яке право порушив вовк у казці „Вовк і семеро козенят”? (Право на життя)
  •  В якій казці було чотири замахи на життя головного героя і одне вбивство? („Колобок”) 
  •  Яким правом не скористався Буратіно у казці „Золотий ключик”? (Правом на освіту)
  •  Чи можна розцінювати працю внучки з казки „Ріпка” та Івасика Телесика з однойменної казки як фізичне насильство або примусову роботу? (Ні, це добровільна допомога, виконання доручення)
  •  Чи було порушення прав сина у казці „Ох”? (Ні, він уже повнолітній чоловік)
  •  Опікун Гаррі Поттера перехоплює і читає листи, що надходять хлопчику зі школи чарівників Ходвадсу. Яке право Гаррі порушено? (Право на приватне життя, недоторканність житла й таємницю кореспонденції.)
  •  Баба Яга викрадає Івасика Телесика й відносить його за тридев'ять земель у тридесяте царство. Які права дитини порушила злодійка? (Згідно з Конвенцією дитина має право не розлучатися з батьками всупереч її бажання (окрім випадків, визначених законодавством), крім того, Конвенцією забороняється незаконне переміщення дітей і неповернення їх із-за кордону.)

Бібліотекар: Ну от і все! Гру закінчено! Хочу надати слово нашому справедливому журі, щоб визначити переможця гри.

(Наприкінці гри журі підводить підсумки, нагороджує переможців призами).

Бібліотекар: Учні! Від народження ви маєте певні права, які гарантовані і захищаються державою. Їх ви повинні знати й реалізовувати щодня. Але пам’ятайте: ваші права не повинні порушувати права інших. З часом у вас збільшиться обов’язків і відповідальності. Існують закони, що визначають ваші обов’язки. Ви маєте їх знати, адже незнання закону не звільняє вас від відповідальності за вчинки, дії або бездіяльність. Тому прошу вас: будьте гарними громадянами нашої держави, користуйтеся своїми правами і завжди виконуйте обов’язки, що держава покладає на вас, бо ж ви – частинка України.

 Щиро вдячна вам за гру! До побачення! До нових зустрічей!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24194. ОБЩИЙ АДАПТАЦИОННЫЙ СИНДРОМ (СТРЕСС) 63 KB
  ОБЩИЙ АДАПТАЦИОННЫЙ СИНДРОМ СТРЕСС Стадии стресса центральные механизмы стресса метаболизм стресса адаптивная и патогенная роль стресса; оксидативный клеточный стресс реакции тренировки и активации. общее учение о стадиях адаптации реакции активации и реакция тренировки с длительным сохранением состояния повышенной адаптации. Антиоксиданты АО подавляют АФКпатогенные реакции на мембране клеток. Стадия истощения: снижение холестерина в надпочечниках атрофия надпочечников; снижение гликогена в печени развивается...
24195. ОПУХОЛИ 95 KB
  ОПУХОЛИ Особенности предопухолевых состояний и доброкачественных опухолей классификации опухолей биологические свойства опухолей особенности метаболизма опухолей общая реакция организма на опухоли канцерогены теории патогенеза опухолей этапы опухолевого роста иммунитет к опухолям генетика опухолей. В последние годы найдены новые способы лечения опухолей даже 4й стадии с отдаленными метастазами но частота опухолей увеличивается видимо не только в связи с экологией но и в связи с увеличением СПЖ опухоли ...
24196. МЕХАНИЗМЫ СТАРЕНИЯ и ВОЗРАСТНАЯ РЕАКТИВНОСТЬ 433.5 KB
  ОБЩАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ МЕХАНИЗМЫ СТАРЕНИЯ и ВОЗРАСТНАЯ РЕАКТИВНОСТЬ Сущность старения как всеобщего биологического явления общая причина и общие признаки старения соотношение старения и самообновления определение старения организма количественное вычисление старения популяции закон Гомперца индивидуально биовозраст маркеры биовозрастагероморфология изменения обмена веществ при старении изменения функций при старении принципы международной герополитики геропрофилактика. СУЩНОСТЬ ЯВЛЕНИЯ СТАРЕНИЯ Старение это всеобщее...
24197. ЧАСТНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ ВОЗРАСТНЫЕ ФИЗИОЛОГИЯ и БИОХИМИЯ 350.5 KB
  ОБЩАЯ ГЕРОМОРФОЛОГИЯ Для целостного организма человека характерны следующие общие проявления: уменьшение роста старческий кифоз уменьшение массы органов отложение пигментов в коже и тканях; старческий фиброз органов снижение содержания воды; удлинение аорты и резкий изгиб ее дуги извитость плотность хрупкость сосудов бедность капиллярного русла недостаточность сфинктеров сосудов варикоз застой циркуляторная гипоксия; старческий остеопороз у женщин с начала климакса и ранее; тугоподвижность суставов атрофия синовии и фиброз...
24198. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПАТОФИЗИОЛОГИИ 124.5 KB
  Важнейшие составляющие ПФ: ЭТИОЛОГИЯ причины и условия возникновения болезни ПАТОГЕНЕЗ механизмы заболевания и САНОГЕНЕЗ ему противостоящий механизмы выздоровления и поддержания здоровья. ЛОКАЛИЗАЦИИ болезни сердца печени ВОЗРАСТ болезни новорожденных ПРИНЦИП ЛЕЧЕНИЯ хирургические терапевтические. Органические и функциональные без видимых структурных повреждений болезни. Болезнь имеет ДИНАМИКУ: ПЕРИОДЫ БОЛЕЗНИ: ПРЕДБОЛЕЗНЬ перенапряжение ослабленность защитных механизмов фон предрасположенность к собственно...
24199. ПАТОФИЗИОЛОГИЯ КЛЕТКИ 160 KB
  ПАТОФИЗИОЛОГИЯ КЛЕТКИ Виды клеток пути транспорта патогенного агента в клетку законы системности клетки стадии парабиоза клетки защитные системы клеток лизосомы ксенобиотики АО главные причины и общие механизмы повреждения клеток главные механизмы клеточной адаптации к повреждению виды клеточных дистрофий активные формы кислорода АФК хлора азота патологические и физиологические эффекты антиоксиданты; типовые реакции при повреждении клеточных органелл стадии повреждения клетки некробиоз гипоксический некробиоз...
24200. РАССТРОЙСТВА МЕСТНОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ 138.5 KB
  Кровоток области: от диаметра сосуда скорости пропорциональна артериовенознной разнице давления вязкости крови. АРТЕРИАЛЬНАЯ ГИПЕРЕМИЯ активная: повышенное кровонаполнение органов тканей и их частей в результате усиленного притока крови по артериям. Признаки: расширение артериальных сосудов увеличение количества функционирующих сосудов данной области ускорение кровотока в данном регионе уменьшение артериовенозной разницы по кислороду при сохранении и увеличении кислородной доставки в ткани покраснение гиперемия области...
24201. ВОСПАЛЕНИЕ. МЕХАНИЗМЫ ВОСПАЛЕНИЯ 259.5 KB
  ВОСПАЛЕНИЕ Сущность воспаления кардинальные признаки адаптивная роль воспаления виды местные и общие процессы при воспалении причины воспаления механизмы альтерации динамика сосудистой реакции в очаге воспаления механизмы экссудации медиаторы воспаления стадии фагоцитоза значение незавершенного фагоцитоза. ФОРМЫ ВИДЫ ВОСПАЛЕНИЯ Альтеративное В. МЕХАНИЗМЫ ВОСПАЛЕНИЯ: АЛЬТЕРАЦИЯ: пусковой механизм В. Ферменты лизосом ведут к дегрануляции тучных клеток и выходу гистамина важнейший медиатор воспаления ...
24202. РАССТРОЙСТВА ТЕПЛОВОГО ОБМЕНА. ЛИХОРАДКА 168.5 KB
  Главное при гипертермии снижение теплоотдачи но и нарушения обмена утилизации энергиитепла катехоламины яды митохондриальные йодсодержащие тиреоидные гормоны. Стадии: Компенсированная развитие стрессреакции активация симпатоадреналовой и гипоталамонадпочечниковой систем усиление теплоотдачи пот гипогидратация и повышение вязкости крови выделение солей; учащение ЧД ЧСС повышение ударного ОК и МОК повышение систАД при снижении диастАД; увеличение утилизации кислорода и увеличение выделения СО2 гипокапния с...