59897

Профільна освіта як ефективний засіб диференціації навчально-виховного процесу учнів

Научная статья

Педагогика и дидактика

Допрофільну підготовку можна умовно розділити на два етапи: професійне орієнтування учнів; професійне консультування учнів. Професійне орієнтування учнів характеризується тим що на цьому етапі вчителі стають помічниками і консультантами для кожного учня.

Украинкский

2014-05-12

32 KB

0 чел.

Профільна освіта як ефективний засіб диференціації

навчально-виховного процесу учнів

Профільність є ефективним засобом диференціації навчально-виховного процесу учнів. Вона має на меті забезпечити більш глибоку підготовку старшокласників саме у таких галузях знань і діяльності, до яких вони  мають стійкі інтереси і  здібності.

Профільна школа найповніше реалізує принцип орієнтованого навчання, що значно розширює можливості кожного учня щодо вибору власної освітньої траєкторії.

Правильному вибору учнями профілю навчання допомагає допрофільна підготовка.

За рахунок варіативної частини у школі ІІ ступеню СШ № 115 передбачено викладання курсів за вибором «Основи інформатики» у 6, 8 класах; факультативних курсів  у 8-х класах «У світі математики» та «Хімія у побуті», в 9-х класах «Основи психофізіологічних  знань і вибір профілю навчання». У 2012-2013 навчальному році введено поглиблене вивчення фізики  у 8-ому класі.

Допрофільну підготовку можна умовно розділити на два етапи:

  •  професійне орієнтування учнів;
  •  професійне консультування учнів.

Професійне орієнтування учнів характеризується тим, що на цьому етапі вчителі стають помічниками і консультантами для кожного учня. Вчителі спрямовують свою роботу на надання учням психолого-педагогічної допомоги у прийнятті ними рішення щодо вибору профілю навчання.

А етап професійного консультування учнів – це спільна діяльність учнів та учителів і на ньому більшу активність уже проявляють самі учні, які звертаються до учителів за консультаціями.

І наша робота стає найрезультативнішою тоді, коли створюється справжнє і штучне середовище (наприклад, рольові та імітаційні ігри), в яких учні можуть спробувати себе у тій чи іншій діяльності. Для учнів класними керівниками та психологом школи проводяться семінари, конкурси, які сприяють їх ознайомленню з різними профілями навчання і професіями.

Працівниками Лівобережного центу зайнятості систематично проводиться бесіди, лекції, презентації що полегшує учням визначитися з вибором професії. Також на базі школи працює профорієнтаційний термінал з програмним забезпеченням, який надає змогу і учням  та їх батькам  бути поінформованими з новинами у сучасному ринку професії.

Безперечно, навчаючись у спеціалізованій школі діти мають змогу не лише отримувати базові знання з навчальних предметів, а й свідомо, самостійно приймати рішення та визначати свою подальшу діяльність з обранням майбутньої професії.

З 2003 року середня загальноосвітня школа № 115 стала спеціалізованою школою. Зміна типу закладу освіти відбулася у зв’язку з тим, що школою з 2001 року здійснювалися  освітні послуги, пов’язані з наданням учням школи професій «Водій автотранспортних засобів» (категорії «С») та «Оператор комп’ютерного набору». Школа працювала за ліцензію Міністерства освіти і науки України і учні по закінченню школи отримували свідоцтва про здобуття робітничої кваліфікації.  

З 2009 року укладені угоди спільної діяльності вищого професійного училища № 55 та школи і професійно-технічного училища № 2 та школи; які направлені на створення умов для допрофесійної профільної освіти учнів з використанням інноваційних технологій в ступеневій підготовці фахівців напряму робітничих професій «Слюсар з ремонту автомобілів» та «Оператор комп’ютерного набору». Підготовка проводиться на базі саме школи, але фахівцями училищ, які є сумісниками.

Працюючи за технологічним профілем можна зазначити, що з кожним роком відсоток кількості випускників школи, що вступають до ВНЗ І-ІV рівня акредитації за профілем навчання школи збільшується. Так у 2010 році він становив 50%; у 2011 році – 57%, а уже в 2012 році – 73%.

Сподіваємося, що із збільшення кількості старшокласників на наступні роки матимемо запити батьків та учнів на розширення кількості профілів. Адже за статутом СШ № 115 багатопрофільна. Має і правовий, і філологічний, і інформаційно-технологічний, і фізико-математичний, екологічний, біолого-хімічний, біолого-географічний, хіміко-технологічний, економічний профілі.

На даний час на паралелях 10-х та 11-х класів навчається по одному класу і якщо  кількість учнів у класі достатня, тобто не менше 28, то відбудеться поділ учнів на групи і можна проводити підготовку за двома професіями, а якщо менша наповнюваність, то виникає проблема: потрібно визначатися тільки з однією професією і  тут доцільно було б забезпечити кооперацію діяльності середніх шкіл з низькою наповнюваністю старших класів в освітні округи. Провівши аналіз мережі навчальних закладів району, за наявності кадрового потенціалу та рівня матеріально-технічного забезпечення Комунальний заклад освіти «Спеціалізована школа № 115» Дніпропетровської міської ради міг би стати опорним закладом для організації на його базі допрофільної підготовки і профільного навчання для учнів шкіл, що знаходяться поряд. Усвідомлюємо ті завдання, виконання яких передбачає створення освітнього округу, а саме:

  •  створення належних умов для забезпечення навчально-виховного процесу;
  •  реалізація допрофільної підготовки і профільного навчання;
  •  розвиток творчих здібностей, нахилів, обдарувань дітей;
  •  впровадження сучасних освітніх технологій.

У процесі втілення в життя положень Концепції виникає ціла низка труднощів і проблем як суб’єктивного, так і об’єктивного характеру, а саме:

  •  достатній рівень матеріально-технічного забезпечення освітніх закладів;
  •  достатній рівень навчально-методичного забезпечення викладання профільних предметів;
  •  незацікавленість учнів та інертне ставлення батьків старшокласників до навчального процесу і його результатів;
  •  недостатня кількість висококваліфікованих учителів, підготовлених до роботи в профільних класах.

Хай завжди щедрою

на сходи буде освітянська нива,

а в усіх Ваших починаннях

будуть супутниками успіх та вдача.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45902. Виды и типы производственных структур 13.28 KB
  однородности участок сверлильных карусельных фрезерныхтокарных Преимущества: обеспечивается максимальная загрузка оборудованиякоэффициент загрузки оборудования Кзн стремится к 1 085095 способствует более полному использованию материала облегчает руководству и маниврированию рабочими способствует применению прогрессивных технологических процессов Недостатки: частичная ответственность за качество и сроки выполнения работы усложнение процессов планирования и регулирования производства нерациональные маршруты ...
45903. Классификация производственных процессов 12.6 KB
  Классификация производственных процессов. Производственный процесс это совокупность разнообразных взаимосвязанных между собой естественных и трудовых процессов превращения сырья материалов полуфабрикатов и энергии в готовый продукт состоящие из последовательно выполняемых частичных процессов труда осуществляющих на рабочих местах и производственных подразделений. Состав и сложность вспомогательных процессов зависит от особенностей основных и состава материальнотехнической базы фирмы. Основными тенденциями организации обслуживающих...
45904. Тип производства и их характеристики 14.82 KB
  На рабочих местах единичного производства выполняется большое число разнообразных операций которые либо не повторяются вообще либо повторяются через неопределенное время. При серийном производстве на рабочих местах выполняется несколько операций повторяющийся через определенные промежутки времени. В условиях серийного производства используется автоматизированное оборудование что позволяет применять труд рабочих более низких квалификаций. общее колво различных операций суммарное число операций суммарное явочное число рабочих позиций...
45905. Влияние характеристик изделия на организацию производства 12.42 KB
  Характеристики изделий во многом определяет организацию производственного процесса в пространстве и во времени. размер масса и количество изделий влияют на организацию сборки возможности создания поточного производства организацию транспортировки деталей и полуфабрикатов сборочных единиц и изделий по рабочим местам участкам определяет вид движения предметов труда и длительность производственного цикла. Для крупных и тяжелых изделий применяют неподвижные поточные линии с периодическим движением конвейера. степень точности и чистоты...
45906. Организация производственных процессов во времени. Производственный цикл 14.24 KB
  Длительность производственного цикла это календарный период времени от момента запуска сырья и материала в производство до полного изготовления одного изделия до выпуска готовой продукции то есть время в течении которого обрабатываемые изделия находится в производстве. В общем виде длительность производственного цикла можно определить по следующей формуле как сумму рабочего периода и перерывов ТЦ = ТР ТП где ТЦ длительность произвго цикла ТР время рабочего периода ТП время перерывов. ТР = Ттех Тест Ттр Тконтр Ттех время...
45907. Методы организации производства. Факторы, влияющие на выбор методов организации производства 12.36 KB
  Методы организации производства это совокупность приемов и операций изготовления продукции выполняемых при определенном сочетание элементов производственного процесса. номенклатура выпускаемой продукции 2. периодичность выпуска продукции 4. трудоемкость изготовления продукции 5.
45908. Организация непоточного производства: признаки и способы организации 27 KB
  Признаки непоточного производства А обработка на рабочих местах различных по конструкции структуре и технологии изготовления предметов труда; Б незначительный выпуск однородных предметов труда; В рабочие места размещаются по однотипным группам оборудования без определенной связи с последовательностью выполнения операций; Г предметы труда перемещаются в процессе изготовления продукции сложными маршрутами в связи с чем возникают значительные перерывы в обработке и требуются промежуточный склады для хранения незавершенного производства в...
45909. Характеристики партионного производства 14.14 KB
  Партионный способ организации производственных процессов ПП имеет следующие особенности: А предметы труда и изделия изготавливаются периодически повторяющимися партиями определенного размера; Б размер партии предметов труда определяется с учетом конкретных производственных условий; В разрабатывается специальный порядок запуска предметов труда в производство; Г имеется незавершенное производство; Д используется в условиях среднесерийного производства. Партионное производство характеризуется следующими параметрами: 1 размер партии...
45910. Организация гибкого автоматизированного производства. ГАП 14.11 KB
  ГАП. ГАП автоматизированное производство линия участок цех функционирующее как единое целое на основе безлюдной или при минимальном участии человека. ГАП включает технологическое оборудование а так же складские транспортные контролирующие системы и другие компоненты на базе ЧПУ и использованием средств вычислительной техники. Работа всех компонентов ГАП координируется как единого целого при помощи многоуровневых распределенных микропроцессорных систем управления.