59962

Вогники наших сердець

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ведучий: Усі діти люблять свою маму і для кожного вона єдина і найкраща. Я дуже люблю свою маму Ведучий: В дарунок усім мамам танок Полькатрійка Розповідь віршів з показами фото слайдів під музичний супровід Учениця 1. Ведучий.

Украинкский

2014-05-12

51.5 KB

0 чел.

«Вогники наших сердець»

( Родинне свято )

Цей світ, як казка, як безмежне диво!

Захоплює, дивує, кличе ввись.

Життя чарівне, ми такі щасливі

І кожен з нас до нього придивись.

В душі одразу сонечко засяє

І забринить проміння доброти.

Бо світ нас всіх, як мати пригортає,

Лиш серденько відкрий до світла ти!

Ми раді вітати вас на нашому святі «Вогники наших сердець». Запалюйте вогники людяності, дорогі батьки, гості; запалюйте вогники щастя, творчості, радості, мої товариші вчителі.

Презентація  «Сімейного альбому» під мелодію пісні «Про сімю»

Хлопчик.

  •  Здрастуй, сонце,

Здрастуй, небо!

Я всміхаюся до тебе,

Бо у світ приходять діти,

Щоб сміятись та радіти

Дівчинка.

Я маленька українка,

Сонця золота краплинка.

Дуже я люблю матусю,

І до неї горнуся,

Слухати її співанки

Можу звечора й до ранку.

Пісня «Колискова»

Хлопчик. 

- Який чудовий світ оцей!

Дівчинка.

- Чудовий, тому що у ньому є мама і її руки, голос, очі, пісні.

Дівчатка і хлопчики.

Ведучий:- Усі діти люблять свою маму, і для кожного вона єдина і найкраща.

- Мамин голос – найрідніший.

- Мамина душа – найщедріша.

- Мамине серце – найтурботливіше.

- Мамин сум – найглибший.

- Мамині очі – найуважніші.

Всі.    Я дуже люблю свою маму!

Ведучий: В дарунок усім мамам танок «Полька-трійка»

(Розповідь віршів з показами фотослайдів під музичний супровід)

Учениця 1. 

Немає щастя більшого для мами

Як в дивосвіт вести своє  дитя

І захищати серцем та руками

Малу й тендітну свічечку життя

Учениця 2.

Щоб променилась  вічно, невгасала,

Несла у Всесвіт світло і тепло,

І щоб дитина добру долю  мала,

У щасті й радості дитя зросло!

Учениця 3. 

Молитву шепче трепетно вустами,

У Бога просить за своє дитя

І захищає серцем та руками

Малу й тендітну свічечку життя

Сценка «Мама і ….»  (  Богдан і мама)

Син. Матусю, а правда, що небо на залізних стовпах тримається? 
Мама. Так, синочку, правда. 
Син. А чому так багато зірок на небі? 
Мама. Це коли людина на світ приходить, Бог свічку запалює, і горить та свічка, поки людина не помре. А як помре, свічка гасне, зірочка падає. Бачив? 
Син. Бачив, матусю, бачив... Але скажи, а чому одні зірочки ясні, великі, а інші ледь видно? 
Мама. Бо коли людина зла, заздрісна, скупа, її свічка ледь-ледь тліє. А коли добра, любить людей, робить їм добро, тоді свічечка такої людини світить ясно, і світло це далеко видно. 
Син. Матусю, я буду добрим. Я хочу, щоб моя свічечка світила найясніше. 
Мама. Старайся, мій хлопчику... 

Ведучий. Отож,  нехай іскри цього маленького  вогнику потраплять і  у наші серця та зігріють наші душі… Творіть на землі добро, примножуйте кількість щасливих людей. Відкривайте свої серця і душі навстіж для добра!

Хлопчик.

Горе чи нещастя, чи біда яка

Всіх нас виручала татова рука

Татова правиця знає труд і піт

Із руки цієї ми йдемо у світ.

Пісня «Про тата»

Дівчинка.  

Я люблю свою маму,

Тата дуже люблю.

І здається як зможу -

Небо їм прихилю,

Щоб ні в чому вони

потреби не мали,

щоб щасливо жили,

всяких бід, щоб не знали.

Ведучий.  Мама і тато-найцінніший скарб, який ми маємо тут, на землі. Нам їх ніхто і ніколи не зможе замінити. На знак міцної любові, поваги та шани дітки дарують пісеньку «Цьом-цьом».

Пісня «Цьом-цьом...»  

Ведучий:  Без батьків – чого ми в світі варті

Без свого родинного тепла.

Ви для рідних батьків опорою, гордістю станьте,

Бо дорожче тата й мами нікого на світі нема.

Дівчинка.

Коли мене спитають, яка найбільша сила?

Любов, що в серці має бабуся моя мила!

Коли мене спитають: що найтихіше в світі?

Бабусина молитва, як засинають діти.

Хлопчик.

Бабусина молитва спасе і збереже,

Бабусина молитва від бід застереже,

Бабусина молитва звучить у тишині

І так спокійно з нею лише тоді мені.

Ведучий:  Разом з бабусею вогник мудрості, мужності, сміливості, працьовитості запалюють наші дорогі дідусі.

Хлопчик.

Мій сивий, лагідний дідусю,

Я до землі тобі вклонюся

За тепло твоє і ласку

За мудре слово, гарну казку.

Хлопчик.

Я ДО ДІДУСЯ ІДУ ПО НАУКУ:

Діду, дідуню, навчи в світі жить!

Він на голівку кладе свою руку,

Голос сріблястий струмочком біжить.

Ведучий. Хто може виміряти любов бабусі та дідуся? Ніхто! Це неможливо. Їхня любов настільки сильна є, що все нам з надлишком дає. Для вас, за вашу любов, дорогенькі наші бабусі і дідусі,  цей музичний дарунок.

Пісня «Про дідуся і бабусю»

Дівчинка.

Є вірні в мене друзі і люба є рідня,

Одначе наймиліша – це вчителька моя.

Злилися разом з моєю її добрая душа

І радості радіє, у смутку розважа.

Ведучий: Кожного дня ми чогось навчаємося. Стаємо розумнішими, досвідченішими…І, забуваємо у круговерті стрімкого життя найголовніше:»Оце Моя заповідь,- любіть один одного ви, як Я вас полюбив!» (Ів.15:12). Спираючись на біблійні заповіді, вогники добра, любові, милосердя запалюють у маленьких сердечках Лілія Іванівна та Ліна Миколаївна.

Пісня «Благословен той дім »

Пісня  «Ми вас дуже любимо»

Ведучий:  Коли б мене запитали: у чому справжня мудрість вихователя-батька, матері, педагога – я б відповіла: в умінні дати дитині щастя. Щастя дитинства – це спокійне вогнище, яке дає тепло і ласку.

Танець із стрічками

Ведучий: Наша зустріч завершується, але я щиро вірю, що у наших серцях і серцях наших дітей ніколи не погасне полум’я любові, добра, милосердя, мужності, сміливості, працьовитості,  яке ми сьогодні запалили. Будемо нести його у світ, дарувати, “просто так”, усім.

Виступ директора

Гості

PAGE   \* MERGEFORMAT1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10139. Формирование некумулятивной теоретической модели развития науки: К.Поппер, Т.Кун, И.Лакатос 42.5 KB
  Формирование некумулятивной теоретической модели развития науки: К.Поппер Т.Кун И.Лакатос. Некумулятивная модель развития науки сформировалась в середине ХХ в. Койре один из авторов стоящих у ее истоков, другие Г.Башляр К. Поппер Т. Кун И. Лакатос Дж. Холтон.
10140. Наука как вид познания. Понятия вненаучного знания 38 KB
  Наука как вид познания. Понятия вненаучного знания. Наука как познавательная деятельность. Как и другие способы познания наука возникает из практической деятельности людей. Она является непосредственным продолжением обыденного стихийно-эмпирического познания в х...
10141. Особенности научного знания. Основные подходы к проблеме критериев научности в современной философии наук 36.5 KB
  Особенности научного знания. Основные подходы к проблеме критериев научности в современной философии наук Проблема отличия науки от других форм познавательной деятельности это проблема демаркации т.е. поиск критериев разграничения научного и ненаучного знаний....
10142. Возникновение науки как теоретико-философская и историко-научная проблема 37 KB
  Возникновение науки как теоретикофилософская и историконаучная проблема Как своеобразная форма познания специфический тип духовного производства и социальный институт наука возникла в Европе в Новое время в XVIXVII вв. в эпоху становления капиталистического с
10143. Античная ученость: факторы формирования, особенности, предметная направленность и основные достижения 38.5 KB
  Античная ученость: факторы формирования особенности предметная направленность и основные достижения Предпосылкой возникновения научных знаний многие исследователи истории науки считают миф. В нем как правило происходит отождествление различных предметов я...
10144. Западноевропейская средневековая ученость, ее особенности и направленность 38 KB
  Западноевропейская средневековая ученость ее особенности и направленность. Христианское мировоззрение Средневековья сыграло двойственную роль в эволюции науки. С одной стороны оно принижало значение науки по сравнению с верой с другой стороны оно принесло идеи
10145. Познание эпохи Возрождения, его специфика и значение в истории науки 39 KB
  Познание эпохи Возрождения его специфика и значение в истории науки. С первых двух глобальных революций в развитии научных знаний происходивших в XVIXVII вв. создавших принципиально новое по сравнению с античностью и средневековьем понимание мира и началась класси
10146. Факторы формирования науки Нового времени, специфика ее как сферы деятельности и социального института 68 KB
  Факторы формирования науки Нового времени специфика ее как сферы деятельности и социального института. В Новое время сложилась механическая картина мира утверждающая: вся Вселенная совокупность большого числа неизменных и неделимых частиц перемещающихся в а...
10147. Основные направления развития науки Нового времени. Научно-исследовательские программы Нового времени 46 KB
  Основные направления развития науки Нового времени. Научно-исследовательские программы Нового времени В XVII в. социокультурные основания обусловившие тенденции секуляризации познания и возрастания его индивидуального творческого характера углубляются. B экономичес...