59973

Вправи для розвитку творчих здібностей учнів

Другое

Педагогика и дидактика

Оповідання про одну з речей домашнього побуту. Обери предмет. Він може жити на кухні, у кімнаті. Тобі допоможуть питания, які задає тобі цей предмет:...

Украинкский

2014-05-12

43.5 KB

8 чел.

Новодонецька ЗОШ I-III ст. №17

Добропільської міської ради

Вправи для розвитку творчих здібностей учнів

5-8 класу

Виконала

вчитель української мови

і літератури

Янковська Валентина Миколаївна


«ТВОРЧІ П'ЯТИХВИЛИНКИ»

1. Уяви, що на якийсь час ти можеш стати домашньою твариною

(собакою, папугою, кішкою):

що б ти їв?

чим би займався вдень?

хто був би твоїм хазяїном i як би він до тебе ставився?

де б ти спав?

який приємний сюрприз ти хотів би отримати від хазяїна?

2. Скласти твip-мініатюру або оповідання від імені обраної тварини на тему «День і ніч мого життя».

3.Оповідання про одну з речей домашнього побуту. Обери предмет.
В
ін може жити на кухні, у кімнаті. Тобі допоможуть питания, які
зада
є тобі цей предмет:

-що зі мною відбулося до того часу, коли я потрапив у будинок?
-як я потрапив у будинок?

-що я можу робити, або що зі мною можуть робити?
-хто мене найбільше любить?

-кого я люблю найбільше i за що?

-з яким предметом я товаришую?

-якi цікаві icтopiї зі мною траплялися?

4. Для активізації уваги:

Знайти помилку i довести свою думку.

А) У сосновому лісі ми збирали моркву.

Б) Спекотним літнім ранком на зеленій галявині біленький зайчик ласував
кактусом.

В) У ставу юннати розводили коропів, щук та китів.

5. Написати листа улюбленому казковому герою або кіноактору.

6. Прийоми творення переносного значения. «Я — різний».

Яким я бачу червоне соковите яблуко, коли лежу хворий, маючи
температуру 39 С?

Якою видається знайома вулиця, коли повертаєшся зі школи з
трьома дв
ійками в щоденнику?

7. Гра «Добре — погано».

Кожна подія може оцінюватися з двох позицій — з доброї та поганої.
Спробуй знайти «+» i « — » в таких
, на перший погляд, неприємних подіях:

-вчитель поставив двійку;

-вдома випадково викинули твою улюблену іграшку;
одому задають важку задачу з математики;
-у неділю зранку iдe сильний дощ, похід до лісу відміняється.

8. Постанова незвичайних проблем. Дітям пропонується скористатися
поданим списком. Поставити незвичайну проблему, яка пов'язу
є два
вказаних поняття. Наприклад, «жук — кр
ісло». Ставимо проблему: «жук
купив кр
ісло. Як він доніс його до себе додому».

Список понять:

Компас           клей

Мухомор         диван

Вчитель          вітер

Черевики        самовар

Сірник           вівця

Капелюх         бджола

Риба             пожежа

Можна запропонувати дітям сформувати свої поняття, подати рішення
цих незвичайних проблем.

9. Вправа «Незавершене оповідання».

Учням пропонується довершити почате оповідання. (Вправа формує
творчу уяву, ло
гіку, мислення, літературні і композиційні здібності).

Наприклад. «На річці» 

Юрко i Только йшли недалеко від берега річки.

«Цікаво, - сказав Только, - як здійснюються подвиги? Я весь час мрію
про подвиг».

«А я про це навіть i не думаю, - відповів Юрко i раптом зупинився. 3
р
ічки почулося...

10. Написання творчих робіт за поданим сюжетом.

11. Скласти опис зовнішності свого улюбленого кіноактора, використовуючи безособові форми на — но, -то.

12. Скласти опис зовнішності дівчини, яка б могла бути «Міс школи».

Використовувати дієприкметники. Розпочати текст реченням із звертанням.

13. Напишіть 2 твори-мініатюри, зображуючи зовнішність своєї матері:
а)
у хвилину радості; б) за якимось заняттям.

14. Підберіть прислів'я і приказки для твору на тему «Шануймо себе і
свою
гідність — й шанованими будемо іншими»

15. Складіть план повідомлення на тему «Учителю мій! Низько
вклоняюсь тоб
і».

16. Придумайте  назви текстів на морально-eтичну тему.

17. Підберіть статтi в газетах i журналах на суспільну та морально-
етичну тему. Просл
ідкуйте за будовою.

18. Розкажіть послідовність виконання творчої роботи «Щастя домашнього затишку»

19. Написати мінi-диктант. Продовжіть текст оцінкою вчинку. Що б зробили ви?

           Ми не ходили на ринок, не порівнювали пухнастих, зеленооких, грайливих, вибираючи собі найпривабливіше звірятко. Hi, воно само нас вибрало. Втрачаючи останні сили, плазувало холодними східцями, намагаючись вловити найменший натяк на те, що десь у цьому світі хоч одна істота може врятувати йому життя.

Кошеня було хворе. Чимось отруїлося. Величезні розумні очі, білі лапи, попелясто-cipa спинка, тонкий, як шильце, хвостик — ото й усе наше надбання. Ми відчинили двері — й настала нова ера в історії нашої сім’ї. 3'явився новий її член, на якого віднині треба було зважати — годувати, доглядати.

Сусідка вжахнулася i сказала:

- Ви взяли в хату те хворе кошеня? Фе, яка гидота. Викиньте його!..


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36899. Ознакомление с работой на учебной микро-ЭВМ 171.73 KB
  Задание 1 Краткое назначение блоков структурной схемы микроЭВМ БП – блок микропроцессора и схем обрамления обеспечивающих его работу формирующий МД МА и сигналы управления микроЭВМ. БУ – блок управления режимами работы МП. БИСМ – блок индикации состояния магистралей. БУКП – блок управления картой памяти.
36900. Изучение принципа работы ОЗУ 356.65 KB
  Изучение принципа работы ОЗУ Цель работы: исследование принципа работы ОЗУ и мультиплексного способа организации общей шины. Задание 1 УГО ОЗУ в соответствии с рисунком 1 А0А3 – адресные входы; CS – выбор микросхемы; W R – запись считывание; DIO1DIO8 – совмещенные информационные вводывыводы Рисунок 1 Задание 2 Провести очистку ячеек памяти ОЗУ по адресам 0 1 2 3 4 D E F Задание 3 Записать 10 8 по адресам 6 11 считать записанную информацию Задание 4 Составить алгоритм работы ОЗУ Алгоритм работы ОЗУ в соответствии с рисунком 2...
36901. КОНТРОЛЬ РАЗМЕРОВ ЦИЛИНДРИЧЕСКИХ ДЕТАЛЕЙ 353 KB
  Цель работы приобрести первичные практические навыки в выполнении измерений с помощью различных универсальных измерительных средств приобрести навыки в оценке годности детали по линейным размерам I. С помощью выбранных универсальных измерительных средств определить действительные размеры проверяемой детали результаты занести в столбцы 712 таблицы 1 и дать заключение о ее годности. Варианты заданий Номер Контролируемые параметры детали образцов А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 1 130 4011 30 50 185H9 32h12 34h8 2 130 395h9 30 50 185D10...
36902. Изучение среды и простейших элементов 405.5 KB
  Домашнее задание выполняется по различным вариантам. В данном варианте меняется только цвет фона всей формы и цвет фона окна Text3. Варианты индивидуальных заданий. Разработать Windowsприложение вычисления значения функции у средствами Visul Bsic Вариант №1 у = b^2 c^2 –t^2 Вариант №2 y = bc^3 – c t^2 Вариант №3 y = b^3 c t^2 Вариант №4 y = c3 t c^2 Вариант №5 y = c^2 b t^2 Вариант №6 y = tk^5 c b^3 Вариант №7 y = c^3 t^2 b^5 Вариант №8 y = c^2 t b^2 Вариант №9 y = c^3 t b^2...
36903. Разработка приложений с разветвляющимися алгоритмами 359 KB
  Lbel1 Cption При х = Lbel2 Cption Функция вычисляется по формуле: Lbel3 Cption Получен результат Y = Lbel4 Cption Lbel5 Cption Лабораторная работа 2.Вариант 37 Text1 Text Text2...
36904. Изучение основных явлений поляризации света 483 KB
  Изучение основных явлений поляризации света. Цель работы: Получение и исследование поляризованного света и исследование свойств обыкновенных и необыкновенных лучей полученных с помощью двояко преломляющего кристалла. Принципиальная схема установки или её главных узлов: 1 упражнение: 2 упражнение: ИС – источник света; ИС – источник света; П – поляроид 1поляризатор; Д...
36905. Изучение физических явлений, лежащих в основе работы полупроводникового фотоэлемента с запирающим слоем, определение зависимости фототока от освещенности, снятие ширины запрещенной зоны полупроводника 713 KB
  Цель работы: Изучение физических явлений лежащих в основе работы полупроводникового фотоэлемента с запирающим слоем определение зависимости фототока от освещенности снятие ширины запрещенной зоны полупроводника. На рисунке выше Ес – энергия дна свободной зоны Ев – энергия потолка валентной зоны; Fм Fп – уровни Ферми металла и полупроводника Ам Ап – работы выхода электрона из металла и полупроводника. Если уровень Ферми изолированного металла Fм лежит выше уровня Ферми полупроводника Fп – т. Ам Ап то в первый момент их...
36906. Измерение холловской разности потенциалов в полулроводниковой пластине и определение концентрации, подвижности и знака носителей заряда, участвующих в токе 294.5 KB
  Эффект Холла в полупроводниках. Основные теоретические положения к данной работе основополагающие утверждения: формулы схематические рисунки: Эффект Холла заключается в возникновении поперечной разности потенциалов при пропускании тока через металлическую или полупроводниковую пластинку помещенную в магнитное поле направленное под некоторым углом к направлению тока. Классическая...
36907. Подтверждение боровской теории строения водородоподобных атомов 255.5 KB
  Основные теоретические положения к данной работе основополагающие утверждения: формулы схематические рисунки: В основе теории Бора лежат следующие постулаты: Первый постулат Бора постулат стационарных состояний: существуют некоторые стационарные состояния атома находясь в которых он не излучает энергии. Второй постулат Бора правило квантования орбит утверждает что в стационарном состоянии атома электрон двигаясь по круговой орбите должен иметь квантованные значения момента импульса удовлетворяющие условию где п = 1; 2;...