59973

Вправи для розвитку творчих здібностей учнів

Другое

Педагогика и дидактика

Оповідання про одну з речей домашнього побуту. Обери предмет. Він може жити на кухні, у кімнаті. Тобі допоможуть питания, які задає тобі цей предмет:...

Украинкский

2014-05-12

43.5 KB

11 чел.

Новодонецька ЗОШ I-III ст. №17

Добропільської міської ради

Вправи для розвитку творчих здібностей учнів

5-8 класу

Виконала

вчитель української мови

і літератури

Янковська Валентина Миколаївна


«ТВОРЧІ П'ЯТИХВИЛИНКИ»

1. Уяви, що на якийсь час ти можеш стати домашньою твариною

(собакою, папугою, кішкою):

що б ти їв?

чим би займався вдень?

хто був би твоїм хазяїном i як би він до тебе ставився?

де б ти спав?

який приємний сюрприз ти хотів би отримати від хазяїна?

2. Скласти твip-мініатюру або оповідання від імені обраної тварини на тему «День і ніч мого життя».

3.Оповідання про одну з речей домашнього побуту. Обери предмет.
В
ін може жити на кухні, у кімнаті. Тобі допоможуть питания, які
зада
є тобі цей предмет:

-що зі мною відбулося до того часу, коли я потрапив у будинок?
-як я потрапив у будинок?

-що я можу робити, або що зі мною можуть робити?
-хто мене найбільше любить?

-кого я люблю найбільше i за що?

-з яким предметом я товаришую?

-якi цікаві icтopiї зі мною траплялися?

4. Для активізації уваги:

Знайти помилку i довести свою думку.

А) У сосновому лісі ми збирали моркву.

Б) Спекотним літнім ранком на зеленій галявині біленький зайчик ласував
кактусом.

В) У ставу юннати розводили коропів, щук та китів.

5. Написати листа улюбленому казковому герою або кіноактору.

6. Прийоми творення переносного значения. «Я — різний».

Яким я бачу червоне соковите яблуко, коли лежу хворий, маючи
температуру 39 С?

Якою видається знайома вулиця, коли повертаєшся зі школи з
трьома дв
ійками в щоденнику?

7. Гра «Добре — погано».

Кожна подія може оцінюватися з двох позицій — з доброї та поганої.
Спробуй знайти «+» i « — » в таких
, на перший погляд, неприємних подіях:

-вчитель поставив двійку;

-вдома випадково викинули твою улюблену іграшку;
одому задають важку задачу з математики;
-у неділю зранку iдe сильний дощ, похід до лісу відміняється.

8. Постанова незвичайних проблем. Дітям пропонується скористатися
поданим списком. Поставити незвичайну проблему, яка пов'язу
є два
вказаних поняття. Наприклад, «жук — кр
ісло». Ставимо проблему: «жук
купив кр
ісло. Як він доніс його до себе додому».

Список понять:

Компас           клей

Мухомор         диван

Вчитель          вітер

Черевики        самовар

Сірник           вівця

Капелюх         бджола

Риба             пожежа

Можна запропонувати дітям сформувати свої поняття, подати рішення
цих незвичайних проблем.

9. Вправа «Незавершене оповідання».

Учням пропонується довершити почате оповідання. (Вправа формує
творчу уяву, ло
гіку, мислення, літературні і композиційні здібності).

Наприклад. «На річці» 

Юрко i Только йшли недалеко від берега річки.

«Цікаво, - сказав Только, - як здійснюються подвиги? Я весь час мрію
про подвиг».

«А я про це навіть i не думаю, - відповів Юрко i раптом зупинився. 3
р
ічки почулося...

10. Написання творчих робіт за поданим сюжетом.

11. Скласти опис зовнішності свого улюбленого кіноактора, використовуючи безособові форми на — но, -то.

12. Скласти опис зовнішності дівчини, яка б могла бути «Міс школи».

Використовувати дієприкметники. Розпочати текст реченням із звертанням.

13. Напишіть 2 твори-мініатюри, зображуючи зовнішність своєї матері:
а)
у хвилину радості; б) за якимось заняттям.

14. Підберіть прислів'я і приказки для твору на тему «Шануймо себе і
свою
гідність — й шанованими будемо іншими»

15. Складіть план повідомлення на тему «Учителю мій! Низько
вклоняюсь тоб
і».

16. Придумайте  назви текстів на морально-eтичну тему.

17. Підберіть статтi в газетах i журналах на суспільну та морально-
етичну тему. Просл
ідкуйте за будовою.

18. Розкажіть послідовність виконання творчої роботи «Щастя домашнього затишку»

19. Написати мінi-диктант. Продовжіть текст оцінкою вчинку. Що б зробили ви?

           Ми не ходили на ринок, не порівнювали пухнастих, зеленооких, грайливих, вибираючи собі найпривабливіше звірятко. Hi, воно само нас вибрало. Втрачаючи останні сили, плазувало холодними східцями, намагаючись вловити найменший натяк на те, що десь у цьому світі хоч одна істота може врятувати йому життя.

Кошеня було хворе. Чимось отруїлося. Величезні розумні очі, білі лапи, попелясто-cipa спинка, тонкий, як шильце, хвостик — ото й усе наше надбання. Ми відчинили двері — й настала нова ера в історії нашої сім’ї. 3'явився новий її член, на якого віднині треба було зважати — годувати, доглядати.

Сусідка вжахнулася i сказала:

- Ви взяли в хату те хворе кошеня? Фе, яка гидота. Викиньте його!..


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26372. ПРИНЦИПЫ ПАКЕТНОЙ ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ 227 KB
  Количество уровней их названия содержание и назначение могут отличаться в различных сетях но для всех сетей каждый уровень должен предоставлять определённый сервис для более высокого верхнего уровня скрывая реализацию своей задачи. № уровня Наименование Содержание 7 Уровень приложений Предоставление услуг на уровне конечного пользователя: почта теледоступ и прочее 6 Уровень представления данных Интерпретация и сжатие данных 5 Уровень сессии сеансовый Идентификация и проверка полномочий 4 Транспортный уровень Обеспечение корректной...
26373. Математические модели 74 KB
  Математические модели появились вместе с математикой много веков назад. Огромный толчок развитию математического моделирования придало появление ЭВМ. Применение вычислительных машин позволило проанализировать и применить на практике многие математические модели которые раньше не поддавались аналитическому исследованию.
26374. Ме́тод Мо́нте-Ка́рло 42.5 KB
  При проведении анализа по методу МонтеКарло компьютер использует процедуру генерации псевдослучайных чисел для имитации данных из изучаемой генеральной совокупности. В математической литературе часто используется термины последовательность случайных чисел или просто случайные числа . Если использовать точные термины то можно говорить только о случайной последовательности чисел или о случайном значении параметров. Однако в литературе широко используется термины случайные числа и последовательность случайных чисел и это означает что каждое...
26376. Вероятностные модели 47.5 KB
  Моделирование случайных процессов мощнейшее направление в современном математическом моделировании. При компьютерном математическом моделировании случайных процессов нельзя обойтись без наборов так называемых случайных чисел удовлетворяющих заданному закону распределения. Если он помог в чемто мы говорим повезло если оказался не в нашу пользу то сокрушаемся не судьба Многие ученые занимались изучением закономерностей случайных событий. Смоделируем ситуации которые в теории вероятности получили название случайных блужданий.
26377. Понятие модели, моделирования 94 KB
  Вначале понятие модель относилось только к материальным объектам как например манекен модель человеческой фигуры чучело модель животного модели автомобилей самолетов и т. Чертежи рисунки карты это тоже модели но они соответствуют более высокой степени абстрагирования от оригинала поэтому их модельные свойства были осознаны намного позже. В настоящее время понятие модели расширилось оно включает и реальные и так называемые идеальные модели например математические модели.
26378. Виды моделирования 37 KB
  Например можно выделить следующие виды моделирования: Информационное моделирование Компьютерное моделирование Математическое моделирование Математикокартографическое моделирование Молекулярное моделирование Цифровое моделирование Логическое моделирование Педагогическое моделирование Психологическое моделирование Статистическое моделирование Структурное моделирование Физическое моделирование Экономикоматематическое моделирование Имитационное моделирование Эволюционное моделирование ИНФОРМАЦИОННОЕ В своей деятельности человек...
26379. Классификация моделей 73 KB
  Модель называется статической если среди параметров участвующих в ее описании нет временного параметра. Статическая модель в каждый момент времени дает лишь фотографию системы ее срез. Закон Ньютона F=am это статическая модель движущейся с ускорением a материальной точки массой m. Эта модель не учитывает изменение ускорения от одной точки к другой.