59987

«Гіркий корінь навчання» має бути солодким

Научная статья

Педагогика и дидактика

Ушинський розглядав мовлення у невід’ємному зв’язку з формуванням особистості дитини визначав основні завдання зміст методику навчання мовлення акцентував увагу на вивченні рідної мови. Він зауважував що вивчення мови має три мети.

Украинкский

2014-05-12

32.5 KB

0 чел.

«Гіркий корінь навчання» має бути солодким

«Гіркий корінь навчання …». Кому із стародавніх римлян належить цей вислів? Неважливо. Важливо, чому він виник. Тому, що добувати знання завжди було складно. Провідні педагоги минулого знали про це. В своїх працях вони привертали увагу до цієї проблеми, намагалися донести до свідомості сучасників необхідність допомагати дітям опановувати знання, готувати їх до навчання. Минуло майже чотири століття, коли в 1623 році вийшла знаменита «Материнська школа» з-під пера славетного Я. А. Каменського. Її, по праву, можна вважати алгоритмом підготовки дітей до школи.

Видатний швейцарський педагог 18 століття І. Г. Песталоцці теж порушував проблему навчання.

Основою будь яких знань є мова. Саме тому Песталоцці акцентував увагу на розвитку мовлення і, в першу чергу, розвитку словникового запасу, навчання слів, що позначають назви предметів, як способу ознайомлення з самими предметами; розвитку мовлення як засобу для спілкування, тобто мовленнєвої компетенції.

Відомий російський педагог 19 століття К. Ушинський розглядав мовлення у невід’ємному зв’язку з формуванням особистості дитини, визначав основні завдання, зміст, методику навчання мовлення, акцентував увагу на вивченні рідної мови. Він зауважував, що вивчення мови має три мети.

Перша – розвинути вроджену здатність дитини до мовлення. Ушинський називав це «дар слова».

Друга – свідомо оволодівати скарбами рідної мови.

Третя – «засвоїти логіку мови», тобто комунікативну функцію.

Українська мова надзвичайно багата, своєрідна, співуча, коштовний смарагд серед світових мов. В умовах білінгвізму, в російськомовних регіонах України, не завжди легко дається учням, особливо учням з особливими освітніми потребами, наприклад, із загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ).

ЗНМ – це комплексний мовленнєвий недолік, коли порушені або недорозвинені всі компоненти мови: словниковий запас, фонематичні процеси, процеси звукового (у учнів звуко-буквеного) аналізу та синтезу, граматична структура речень, комунікативна функція.

Діти із загальним недорозвиненням мови мають знижену здатність аналізувати явища мови. Вони найчастіше не вміють помічати і виділяти звукові, морфологічні, синтаксичні елементи мови і свідомо користуватися ними на практиці. Крім того, в цих дітей недостатньо сформована слухо-мовна пам'ять, увага, навички самоконтролю. Перелічені особливості заважають формуванню повноцінної навчальної діяльності і призводять до стійкого невстигання. Діти із ЗНМ потребують допомоги в першу чергу, тому що саме їм притаманні серйозні труднощі в засвоєнні програмного матеріалу, і саме для них «корінь навчання» є гірким.

Матеріал, що пропонується до вашої уваги – це практичні наробки з досвіду роботи автора, вчителя-логопеда із 34-річним стажем. Цей матеріал спрямований допомогти подоланню саме загального недорозвинення мови. На кожну літеру алфавіту підібрано схожі види роботи, починаючи з віршика, що стилізовано описує букву, вказує на її подібність до якогось предмета. Віршик доповнюється малюнком. Це дає можливість користувачам фантазувати з дітьми, придумувати свої вірші, свої малюнки. Таким чином, ми впливаємо одразу на два аналізатори: зоровий і слуховий та ще й розвиваємо дрібну моторику.

Фонетичне сприймання, звуконаслідування. Цей вид роботи спрямований на розвиток фонематичного слуху. Для цього ж служать і завдання: «Веселі вірші», «Граматика + математика», «Казочка-розважалочка» і будь-які види роботи, де треба слухати, шукати, рахувати на слух кількість вказаних звуків.  

«Місце звука в слові», «Де стоїть літера?», «Сходинки», «Буква наскрізь», «Збери слівце», «Поремонтуй слово», «Літера загубилась», «Лист до бабусі», «Слово-лабіринт» – ці завдання треба виконувати для розвитку звукового, звуко-буквеного та складового аналізу, одного із важливих чинників подолання ЗНМ.

«Розминка для допитливих», «Шаради», «Кросворди», «Загадки», «Хто? Що?», «Скажи навпаки», «Телеграма від казкових героїв» спрямовані на розвиток асоціативного мислення, формування лексики, пізнавальний та креативний розвиток.

Формувати граматичні уявлення у дітей, розвивати функцію словотворення допомагають завдання «Скажи ласкаво», «Слова-«родичі».

Подолання загального недорозвинення мови потребує системності. Саме тому повторення видів роботи з кожною літерою буде надзвичайно корисним. Завдання можна змінювати, доповнювати, варіювати залежно від потреб. Їх навіть можна використовувати для контролю засвоєння знань, активізації уваги дітей. Всі завдання мають зразки відповідей, тому вони легко доступні будь-якій категорії читачів. Ними можуть користуватися вчителі-логопеди, вчителі початкової ланки, батьки.

Сподіваюсь, матеріал стане у пригоді всім, хто небайдужий до дитячих проблем.

     


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35010. Экономический цикл 26.5 KB
  Развитие экономики в режиме циклических колебаний прослеживается уже более 170 лет. Период движения экономики от одного кризиса к другому называется экономическим циклом. Вместе с тем подъем выводящий экономику на новый уровень в ее поступательном развитии заканчивается новой бездной краха Для сглаживания пиков экономической конъюнктуры государство использует разнообразные экономические инструментарии от льгот по налогообложению доходов до прямых вложений государственных средств в развитие экономики. Несмотря на определенные успехи...
35011. Безработица как макроэкономическая проблема 25.5 KB
  Отметим следующие виды безработицы: Фрикционная безработица порождена постоянным движением населения из одного региона в другой от профессии к профессии сменой этапов жизни учеба работа рождение ребенка и т. Технологическая безработица связана с внедрением в массовое производство достижений НТР. Структурная безработица вызвана масштабными структурными преобразованиями в экономике и невозможностью трудоустроиться изза несовпадения структуры спроса и предложения рабочей силы различной квалификации.
35012. Экономические издержки безработицы 28.5 KB
  По свидетельству американских специалистов потеря работы связана с психической травмой уступающей по уровню стресса только смерти ближайшего родственника или заключению в тюрьму. Это нормально если часть людей не работает потому что вынуждены поменять профессию или место работы. Меры государственной поддержки безработных сводятся к двум основным направлениям: социальной защите людей оставшихся без работы и содействие трудоустройству. Как правило его получают лица зарегистрированные на бирже труда имеющие стаж работы и вносившие...
35013. Естественный уровень безработицы 24.5 KB
  Это нормально если часть людей не работает потому что вынуждены поменять профессию или место работы. Меры государственной поддержки безработных сводятся к двум основным направлениям: социальной защите людей оставшихся без работы и содействие трудоустройству. Как правило его получают лица зарегистрированные на бирже труда имеющие стаж работы и вносившие определенное время взносы в фонд занятости. Биржи ведут учет свободных рабочих мест и граждан обращающихся по вопросам трудоустройства информируют граждан и работодателей...
35014. Инфляция: сущность, виды, причины и источники 32.5 KB
  Зародившись на денежном рынке вирусы инфляции затем проникают дальше поражая другие части хозяйственного организма. Различают следующие виды инфляции: открытая и подавленная сбалансированная и несбалансированная ожидаемая и неожидаемая инфляция. Этот тип инфляции характерен для стран с рыночной экономикой. В условиях подавленной инфляции цены весьма далеки от реальных изменений потребностей и спроса что способствует хроническому недопроизводству товаров пользующихся спросом.
35015. Причины инфляции 34.5 KB
  Именно они лежат в основе инфляции спроса и инфляции предложения или издержек. При инфляции спроса спрос опережает предложение возникает избыток денег по отношению к количеству товаров растут цены. Это весьма знакомый для нашей страны вариант инфляции.
35016. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса 25.5 KB
  Пытаясь искусственно добиться высокого уровня занятости соответственно сокращения безработицы государство выходит за максимально допустимые рамки вмешательства в рыночные процессы. В современных рыночных системах занятость становится подлинно полной и эффективной только тогда когда уровень безработицы близок к естественной норме а она как известно никак не может быть равна нулю. Все эти действия носят сугубо инфляционный характер ведут к сохранению по существу лишних рабочих мест поддержанию противоестественного уровня занятости...
35017. Деньги: сущность, функции, виды 38 KB
  Возникновение денег есть исторический процесс в основе которого лежит развитие товарного обмена. Функции денег. Сущность денег полнее проявляется в их функциях: меры стоимости средства обращения.
35018. Кредитно-денежные системы. Банки 26.5 KB
  Депозиты представляют собой все виды денежных средств переданных в банк их владельцами на временное хранение с предоставлением права использовать эти деньги для кредитования. Депозит до востребования это текущий лицевой счет с которого вкладчик может снять деньги в любое время. Срочные Депозиты это счета с которых вкладчик обязуется не брать деньги до истечения определенного срока. В связи с этим и банк может вкладывать полученные им в распоряжение деньги тоже лишь на определенный срок поэтому кредиты всегда выдаются лишь на...