59989
Вулканізм і вулкани. Джерела, гейзери
Конспект урока
Педагогика и дидактика
А девізом нашого уроку нехай будуть слова Михайла Казимирчука: Напружуй нерв напружуй мозок Сприймай збагни і зрозумій А щоб все вдалося як радять психологи треба налаштуватися тільки на успіх тільки на позитив.
Украинкский
2014-05-12
81.5 KB
9 чел.
Урок географії в 6 класі
Вчитель - Сідова Надія Володимирівна
Переїзнянської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів
Тема уроку: Вулканізм і вулкани. Джерела, гейзери.
Мета уроку: формувати в учнів уявлення про походження вулканів і
гейзерів, ознайомити з їх будовою; виявити основні області розповсюдження вулканів і гейзерів;
розвивати память, вміння аналізувати, робити висновки, виділяти головне;
виховати почуття відповідальності та дбайливе ставлення до навколишнього середовища.
Очікувані результати: учні закріплять знання про будову Землі та її
внутрішні процеси; сформують вміння позначати на контурній карті вулкани і сейсмічні пояси.
Тип уроку: комбінований, з використанням ІКТ (презентація).
Обладнання: підручник географії, атлас, контурні карти, фізична карта світу.
Хід уроку:
І. Організаційний момент
Доброго дня, шановні учні та колеги! Сьогодні у нас незвичний урок, бо на ньому присутні гості - це вчителі інших шкіл. Так склалося, що всі перед гостями хочуть показати себе з кращого боку. Тому ми повинні докласти всіх зусиль, щоб на цьому уроці результативно попрацювати і досягти поставленої мети. Побажаємо один одному плідної роботи. Сподіваюсь на вашу підтримку та співпрацю.
Слайд 2
А девізом нашого уроку нехай будуть слова Михайла Казимирчука:
Напружуй нерв, напружуй мозок,
Сприймай, збагни і зрозумій…
А щоб все вдалося, як радять психологи, треба налаштуватися тільки на успіх, тільки на позитив. Отже, почнемо.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Давайте пригадаємо основні поняття минулих уроків, без яких ми не можемо рухатись далі.
Інтерактивний метод «Мікрофон»
Це той фундамент, на якому ми зведемо будинок нових знань цеглинку за цеглинкою, факт за фактом.
III. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів
На рубежі І і ІІ ст. до н.е. поет, імя якого залишилося невідомим, написав поему «Етна». Послухайте уривок з неї:
«Одного разу розверзлися етнейські печери; запалилася велика гора, виплескувались її палаючі безодні, і потоки вогненної лави понеслися широкими схилами, заливаючи все. Блискавки розгніваного Юпітера борознили ефір, вихорі темних хмар закрили світле небо. Усе горіло і луки, і ліс, і пагорби, і гладкі ниви, і навіть, люди. Вогонь поглинав усе на своєму шляху. Селища загорялися одне за другим...»
Слайд 3 Ілюстрація вулкана Етна.
Це описано виверження вулкана Етна (Сицилія).
Сьогодні ви дізнаєтесь багато нового і цікавого про ці вогнедишні гори, «казани, з вогненним, розпеченим варивом».
Але спочатку… я розріжу яблучко, яке за будовою так нагадує нашу планету.
Слайд 4 Оголошення теми та мети уроку (мету уроку учні визначають самостійно)
Слайд 5 Очікувані результати:
V. Вивчення нового матеріалу
1. Вулкани. Будова, причини їх утворення.
Метод «Асоціація»
Розповідь вчителя
Ви вже знаєте про існування астеносфери. Саме тут відбувається утворення магми. Рух літосферних плит призводить до розривів у земній корі. Не дарма народна мудрість каже «Де тонко, там і рветься».
Так, під дією високого тиску магма тріщинами піднімається у напрямку до земної поверхні й може тверднути в товщі земної кори або виливатися на поверхню.
Метод «Незакінчене речення» (робота з підручником ст. 82)
Означення учні записують в зошит.
Слайд 6 Переміщення магми з надр Землі на поверхню називають -???
Слайд 7 Переміщення магми з надр Землі на поверхню називають ВУЛКАНІЗМОМ
Слайд 8 ВУЛКАН це???
Слайд 9 ВУЛКАН це виходи речовини мантії на земну поверхню.
Свою назву вулкани дістали від імені Бога вогню Вулкана у древніх римлян. Це не дивно вогнедишна лава, що надходить із надр землі під час вивержень, зачаровує спостерігачів своєю міццю і неприборканістю.
Дослід
Слайд 10 Будова вулкана
Давайте поглянемо на слайд та на мал. 63 (ст. 83) в підручнику. Тепер потрібно дати назви складових цієї гірки-вулкана.
Перед вами внутрішня будова вулкана. Давайте спробуємо, не читаючи текст, встановити відповідність між моїм визначенням і назвами на малюнку.
Робота з атласом
Погляньте в умовні позначення атласу (ст. 22-23).
Слайд 11 Класифікація вулканів: діючі і згаслі
Накресліть схему в зошиті.
(Згаслими вважають вулкани, про виверження яких нічого не згадується в історії людства)
А зараз послухайте цікаву інформацію про один з діючих вулканів на Землі вулкан Кракатау.
Випереджальне завдання
Слайд 12 Вулкан Кракатау
ВУЛКАН КРАКАТАУ
Практично повністю зруйнувався вулкан Кракатау, розташований в Індонезії. Люди тривалий час вважали його згаслим, а багато хто навіть взагалі не здогадувалися про його існування.
Світ дізнався про нього після руйнівного землетрусу 20 травня 1883 року. У цей день над кратером на 11-кілометрову висоту раптово піднявся стовп диму і попелу. Підземні поштовхи почали поширюватися все далі і далі і досягли індонезійської столиці Джакарти. Незабаром все затихло, але вже через три тижні Кракатау знову захвилювався. У серпні у нього виникли два додаткових кратера, що викидали вулканічні гази і попіл. Більш ніж удвічі виріс і сам острів.
26 серпня зі страшним гуркотом вулкан почав вивергатися, засипаючи все навколо попелом. Майже на 30 км вгору злітали камені, шматки гірських порід і пісок, а попіл піднімався ще вище. Гуркіт виверження досяг Австралії та Шрі-Ланки.
Вже через годину після вибуху Кракатау вся Джакарта занурилася в пітьму, сонце сховалося за хмарами попелу. Густі тропічні ліси, тварини та люди загинули.
Виверження вулкана викликало потужне хвилювання в морі. Пятдесятиметрове цунамі обрушилося на Яву і Суматру і знищило більше трьохсот міст і селищ. Островяни позбулися своїх будинків і рибальських суден, 36 тисяч людей загинуло. Хвиля цунамі досягла берегів Австралії, Африки і Південної Америки.
Виверження Кракатау вважається найсильнішим в історії вулканічних вибухів.
Вчитель. З часом Індонезійські острови поступово оговталися від руйнувань. Знову зазеленіли ліси, повернулися птахи і тварини, і тільки люди до цих пір намагаються триматися подалі від небезпечного вулкана, який після виверження практично зник.
Люди не дарма побоюються Кракатау, адже вже через 50 років після вибуху вулкан знову став просипатися. У 1952 році в морі почав рости новий вулканічний конус. Після кожного невеликого виверження він збільшував свої розміри. В даний час висота знову народженого вулкана, названого ховрах-Кракатау («Дитя Кракатау»), становить 300 м, в довжину він розтягнувся на кілометр.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
На уроках історії Стародавнього світу ми вивчали зледеніння Землі.
Слайд 13 Льодовиковий період
Випереджальне завдання
Я вважаю, що причиною зледеніння Землі є посилення активності вулканів, продукти виверження яких блокували сонячне світло. Під час вулканічних вивержень в атмосфері створюються хмари з газів і попелу, які діють як екран, перешкоджаючи сонячним променям нагрівати земну поверхню. Це і призводить до зниження температури планети. В минулому Землі саме сильні виверження вулканів могли викликати настання льодовикового періоду.
Діти, давайте пригадаємо з курсу природознавства, в яких трьох агрегатних станах можуть знаходитись речовини? (твердому, рідкому та газоподібному)
Робота в парах
Слайд 14 Схема-завдання «Речовини, що вивергають вулкани»
Користуючись підручником (ст. 83), закінчіть схему «Речовини, що вивергають вулкани»
Слайд 15 Схема-відповідь «Речовини, що вивергають вулкани»
2. Яку шкоду може приносити вулканізм? А яку користь?
Проблемне питання
Первинна відповідь (учні виражають свою думку)
Виверження вулканів - це катастрофічне явище природи, яке викликає у людей страх - вони забрали незліченну кількість життів, стерли з лиця землі цілі міста і перетворили великі землі в безплідні пустелі.
Слайд 16 Останній день Помпеї
Історія знає багато таких прикладів - 24 серпня 79 року тридцять тисяч жителів Помпеї, яке знаходилось на півдні Італії, й тисячі жителів інших сусідніх міст були захоплені зненацька раптовим виверженням вулкана Везувію. Тисячі людей загинули в перші години виверження вулкана. Ще тисячі загинули в подальші декілька днів. Так квітуче місто Помпеї перетворився на місто смерті.
Самостійна робота з додатковим матеріалом
КОРИСТЬ ВІД ВУЛКАНІЗМУ
З часом багатий мінеральними речовинами вулканічний щебінь перетворюється в дуже родючий грунт. На ній знову з'являється рослинність, і люди повертаються в околиці вулканів, щоб обробляти землю, яка дає прекрасні врожаї.
Лаву і різні вулканічні породи використовують для будівництва будинків і доріг.
Деякі стародавні вулкани служать великими джерелами сірки та інших цінних мінералів.
Також в вулканах знаходять алмази, золото й напівкоштовні камені, такі як опал, топаз і аметист.
Метод «Снігова куля»
Відповіді учнів на основі опрацьованого матеріалу
3.Практична робота.
Виконаємо практичну роботу в контурних картах на ст. 2.
Проведення інструктажу.
Завдання в підручнику на ст. 85.
Зараз ми позначимо на контурних картах найбільші вулкани світу: Ключевська Сопка, Везувій, Кракатау.
Слайд 17 Вулканічні пояси
Вулкани здебільшого виникають на межі літосферних плит, утворюючи величезні за протяжністю вулканічні пояси
4. Джерела, гейзери.
Зараз я буду розповідати казку, а ви уважно слухайте.
У мами Землі було багато донечок і синочків, але я розповім про двох із них - Магму і Підземну річку. Підземну річку всі любили, бо давала водички напитися, а в пустелі їй і ціни не було, бо там, де виходила на поверхню - росли пальми і раділи життю люди. Магму не любили, бо жорстока була, і якщо вже виривалася на поверхню, то спалювала цілі ліси і міста. І надумала Магма згубити Підземну річечку. Стала підбиратися до неї ближче і ближче. Гаряче стало річечці і закричала вона, благаючи маму-Землю про допомогу. Почула мама прохання донечки і розступилася, утворивши тріщинку, через яку і вирвалася наша Підземна річечка на поверхню. Але це вже не була підземна річка - мала вона інше імя - Гейзер.
Слайд 18 Утворення гейзера
Давайте подивимося на слайд «Утворення гейзера».
Поряд із діючими, вулканами, а часто і згаслими, трапляються гарячі джерела та гейзери. Це свідчить про те, що розжарена магма близько підходить до поверхні й нагріває підземні води. Гейзери періодично викидають фонтани гарячої води з-під землі. Чим пояснити цю загадку природи? Гейзер діє за принципом чайника. У підземних порожнинах вода нагрівається до 100 °С, закипає й під тиском із шумом виривається нагору, мов пара з чайника. Ці фонтани сягають висоти 40-90 м. Потім, з охолодженням води, виверження припиняється до наступного її нагрівання та утворення пари.
Слайд 19 Гейзери
Кожний гейзер має свій режим дії (від хвилини до кількох діб). Гарячі джерела та гейзери відомі на Курильських островах, Камчатці (Долина гейзерів), у США (Єллоустонський національний парк), на острові Ісландія, у Новій Зеландії тощо.
Слайд 20 Гарячі джерела
На відміну від гейзерів, гарячі джерела спокійно витікають з тріщин у земній корі.
VI. Запитання і завдання для закріплення матеріалу
Самостійна робота з самоперевіркою
Слайд 21 Завдання
Слайд 22 Відповіді
VІI. Підсумок уроку. Оцінювання
Слайд 23 Метод «5 речень»
Пригадаємо очікувані результати, які ми запланували на початку уроку.
Слайд 24 Досягнуті результати
Чи досягли ми цих результатів?
Оцінювання.
Для більшого усвідомлення матеріалу попрацюєте і вдома.
VІІI. Домашнє завдання
Слайд 25 Домашнє завдання
Слайд 26 Дякую всім за роботу
Ми закінчили роботу над темою уроку.
Дякую всім.
Бажаю вам успіху в навчанні, а він не приходить без напруження нервів, мозку та волі, без віри у свої сили.
Нехай вам всім щастить.
Урок закінчено.
PAGE \* MERGEFORMAT4
Географія 6 кл. Вулканізм і вулкани. Джерела, гейзери. Сідова Надія Володимирівна
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
39455. | Создание качественных каналов связи на направлении Витебск – Браслав – Глубокое | 217 KB | |
В состав аппаратуры ИКМ120 входят аналогоцифровое оборудование формирования стандартных первичных цифровых потоков АЦО оборудование вторичного временного группообразования ВВГ оконечное оборудование линейного тракта ОЛТ необслуживаемые регенерационные пункты НРП. Оконечное оборудование линейного тракта обеспечивает согласование выхода оборудования ВВГ с линейным трактом дистанционное питание НРП телеконтроль и сигнализацию о состоянии линейного тракта служебную связь между оконечными и промежуточными... | |||
39456. | Цифровое представление и цифровая обработка информации с применением средств вычислительной техники | 352 KB | |
кабель прокладываемый вдоль данной автомобильной дороги и необслуживаемыерегенерационные пункты НРП.2 Расчет длин регенерационных участков Размещение необслуживаемых регенерационных пунктов НРП вдоль кабельной ЛП осуществляется в соответствии с номинальной длиной регенерационного участка РУ для проектируемой СП. блоки линейных регенераторов в НРП не содержат искусственных линий ИЛ. Подставляя числовые значения в формулы 3 и 4 и округляя результат до целого числа определяем количество регенерационных участков: на секции ОП1ПВ:... | |||
39457. | Создание качественных каналов передачи и связи по направлению МИНСК-Барановичи-Брест | 425 KB | |
Расчетная частота кГц 17186 Номинальное затухание участка регенерации дБ 65 Номинальное значение тока ДП мА 200 Допустимое отклонение тока ДП мА 10 Допустимые значения напряжения ДП В 1300В650В относительно земли Максимальное расстояние ОРПОРП 200 км Максимальное число НРП между ОРП 66 Максимальное число НРП в полу секции ДП 33 Комплекс аппаратуры третичной ЦСП ИКМ480 предназначен для организации на внутризоновых и магистральной сетях связи пучков каналов по кабелю МКТ4 с парами 12 46 мм.1 Стойка оборудования линейного... | |||
39459. | Разработка рекомендаций по улучшению и совершенствованию корпоративной культуры в ООО АКБ-Сервис | 1 MB | |
Культура фирмы - не синоним понятия “климат”. Культура сама предполагает климат, ценности, стиль, взаимоотношения в данной организации. В ее понятие входят: некие постоянно повторяющиеся характеристики поведения людей | |||
39460. | Опрос как один из видов социологического исследования. Виды опросов. Понятие выборки | 16.67 KB | |
Метод опроса очень популярен, так как его легко организовать, это дешево, информация всегда содержательна. Негативные факторы: личность опрашиваемого (он не всегда обладает хорошей памятью, высоким уровнем культуры), качества самого социолога (он может не найти контакт с опрашиваемым), присутствие посторонних, несоблюдение анонимности. | |||
39461. | ЦИФРОВЫЕ И МИКРОПРОЦЕССОРНЫЕ УСТРОЙСТВА. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ | 10.72 MB | |
Цифровые и микропроцессорные устройства : методические указания и задания к курсовому проекту для студентов специальностей 245 01 03 Сети телекоммуникаций 245 01 02 Системы радиосвязи радиовещания и телевидения. УДК ББК ISBN Учреждение образования Высший государственный колледж связи 2011 ВВЕДЕНИЕ Курсовой проект по дисциплине Цифровые и микропроцессорные устройства выполняется студентами специальностей 201 02 Системы радиосвязи радиовещания и телевидения 201 03 Сети телекоммуникаций... | |||
39462. | Процессы глобализации. Социальные последствия глобализации | 17.18 KB | |
Глобализация (в широком значении) – это объективный естественный процесс интеграции человечества в единое целое. Глобализация проявляется в том, что социальные процессы в одной части мира во все большей степени определяют происходящее в др. частях мираов НРП вдоль кабельной линии передачи осуществляется в соответствии с номинальной длиной регенерационного участка РУ для проектируемой ЦСП. При необходимости допускается проектирование укороченных относительно номинального значения РУ которые следует располагать прилегающими в ОП или ПВ так как блоки линейных регенераторов в НРП не содержат искусственных линий ИЛ. Количество НРП на секциях ОП1 ПВ и ОП2 ПВ определяется из выражений:... | |||
39463. | Полупроводниковые приборы, логические элементы, узлы ЭВМ | 4.74 MB | |
Электрическое поле. Напряженность и потенциал поля. Цепи постоянного тока, законы Ома и Кирхгофа. Цепи переменного синусоидального тока. Основные параметры. Мгновенное, действующее и среднее значение переменного тока. Резистивный и емкостной элементы в цепи переменного тока. | |||