60039

ГУЦУЛЬСЬКІ ЗАБАВИ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Перший етап змагань 1. Вітання пояснення завдань свята Під звуки гуцульських мелодій учасники змагань входять у спортивний зал і шикуються. Представлення команд журі ознайомлення з правилами Другий етап змагань Кінь і гуцул нероздільне поняття...

Украинкский

2014-05-13

44 KB

0 чел.

Змагання «ГУЦУЛЬСЬКІ ЗАБАВИ»

(сценарій позакласного заходу для учнів 3-4 класів)

Девіз: «Гуцульському роду нема переводу».

Мета:

1.  Формування фізичної культури в учнів на основі гуцульських традицій.

2. Прищеплювання навичок здорового способу життя, інтересу до фізичного

   вдосконалювання.

3. Навчати швидко орієнтуватися, приймати рішення в неординарних ситуаціях.

4. Здійснення міжпредметних зв’язків: фізкультура, музика, математика.

5. Виховувати почуття колективізму, любов до спорту.

Основні засоби: загальнорозвивальні вправи, присідання, стрибки, елементи танцю, вправи з предметами, біг і бігові вправи.

Місце проведення: спортивний зал.

Інвентар: 

  •  2 стійки,
  •  2 мішки,
  •  2 обручі,
  •  магнітофон,
  •  2 дерев’яні писанки,
  •  2 дерев’яні ложки,
  •  2 решета,
  •  різні крупи,
  •  свисток,
  •  секундомів.

Оформлення: емблеми команд, повітряні кульки,  гасло «Гуцулики, дуще, вище, моцніше.».

Хід свята.

Перший етап змагань

1. Вітання, пояснення завдань свята

(Під звуки гуцульських мелодій учасники змагань входять у спортивний зал і шикуються.)

  •  Сьогодні ми проводимо свято «Гуцульські забави». За давніх часів в Україні є така добра традиція: після трудового тижня проводити свій вільний час, збираючись разом, у єдине коло, з розвагами, іграми, позмагатися в силі, спритності, влучності та кмітливості. 

2. Стройова підготовка

- Серед опришків багато часу приділялося стройовій підготовці.

За командою вчителя ватажки роблять два кроки вперед і повертаються навкруги. Потім по черзі подають команди: ліворуч, праворуч, навкруги. Оцінюється чітке і правильне виконання команд. 

3. Шикування у дві шеренги

4. Представлення команд, журі, ознайомлення з правилами

Другий етап змагань

- Кінь і гуцул  — нероздільне поняття — це одне ціле, але для того щоб добре сидіти в сідлі, переборювати великі відстані, на скаку вести бій, треба багато тренуватися.

1. Естафета «Вершники»

Перший учасник надягає обруч, другий тримається за обруч. Так вони вдвох повинні оббігти стійку (9 м від старту) і бігцем повернутися назад, передати обруч наступній парі.

- Швидкість і вправність гуцулів відпрацьовувалася в щоденних завзятих тренуваннях.

2. Естафета «Спритний гуцул»

Тримаючи в руці ложку  із писанкою, добігти до стійки  і назад. Стійка  встановлюється  на відстані  9 м.

- Всі ви дуже добре бігаєте, стрибаєте, звичайно, всі любите урок фізичної культури, а зараз перевіримо, як ви дружите з математикою.

3. Естафета «Математик»

Біля стійок (9 м) на підлозі проти кожної команди на ватмані або на переносній дошці записано приклади без відповідей (кількість прикладів дорівнює кількості учасників команди). За командою перший гравець біжить, пише відповідь першого прикладу і бігцем повертається назад і т. д. Виграє команда, що першою закінчила естафету та правильно вирішила приклади.

Команда І

Команда ІІ

5◦6+23

45:5+36

4◦8-17

40:8+19

35:5+16

2◦9-16

(61-56)◦7

(61-56)◦9

(548-48):100

(395-305):9

- Кожен гуцул вважає своїм обов’язком вміло не тільки орієнтуватися в горах, а й спритно долати звивисті карпатські стежки. Зараз ми перевіримо, які ви гуцули.

4. Естафета «Звивиста стежка»

Проскакати в мішку до стійки і назад. Стійка встановлюється на відстані 6 - 10м.

- Гуцули були вмілими танцюристами і не одну пару постолів притерли. Зараз перевіримо, як ви вмієте танцювати гуцулку.

5. Танець «Гуцулка»

Оцінюється вміння виконувати елементи гуцульського танцю.

- В Україні з давніх часів гуцули мірялися спритністю. І зараз ми проведемо заключне змагання між ватажками команд.

6. Гра «Фасулі»

За 10с із різних круп вибрати якнайбільше квасолин.

Третій етап змагань

  1.  Судді повідомляють результати змагань і нагороджують переможців.

  1.  Переможці роблять коло пошани і під оплески першими виходять із залу.

Олександра Михальчук,

вчитель початкових класів

Яворів-Безульківської ЗОШ

І-ІІ ступенів

Косівського району

Івано-Франківської області

PAGE   \* MERGEFORMAT1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76537. Методы и приемы обучения русскому языку 40 KB
  Метод - способы взаимодействия учителя и ученика, направленные на достижение положительных результатов обучения. Положительные результаты - достижение цели. Действия: учение и обучение. Классификация Дубникова (основа: характеристика способов мышления - индукция(от частного к общему) и дедукция)
76538. Диктант как метод обучения и форма контроля 32 KB
  Диктант как метод обучения и форма контроля. Среди упражнений с помощью которых происходит формирование умений и навыков используется списывание простое и осложненное обучающие диктанты а также упражнения творческого характера: конструирование словосочетаний и предложений изложения и сочинения малых форм; разные виды грамматического разбора. В методике разработаны различные виды обучающих диктантов. Диктант с карточками удобен на первых этапах закрепления: дети записывают слова поднимая карточку с изучаемой орфограммой что позволяет...
76539. Теоретические методы усвоения русского языка 26.5 KB
  Теоретические методы усвоения русского языка. Федоренко выделяет методы практического изучения языка объяснение непонятных слов подготовка устных сообщений письменных сочинений составление планов конспектов тезисов исправление ошибок грамматических и стилистических обучение работе со справочной литературой методы теоретического изучения языка беседа сообщение чтение правил в учебнике методы теоретикопрактического изучения языка различные упражнения: при изучении грамматики грамматический разбор анализ готового материала...
76540. Языковой разбор и его роль в формировании знаний, навыков и умений обучающихся 30 KB
  Языковой разбор и его роль в формировании знаний навыков и умений обучающихся. Языковый разбор представляет собою лингвистический анализ и толкование предложенного учителем дидактического материала: это могут быть отдельные слова предложения небольшие тексты. Языковый разбор основывается на рецептивной деятельности учащихся так как проводится на готовом языковом материале восприятие которого сквозь призму изученных понятий и правил и составляет суть метода. В зависимости от того какое умение отрабатывается различаются следующие виды...
76542. Методы практического изучения языка и обучения речи. Анализ текста на уроке русского языка 26.5 KB
  Анализ текста на уроке русского языка. Сочинение – вид письменной школьной работы – изложение своих мыслей знаний на заданную тему Анализ текста. анализ текста создаёт условия для формирования у школьников представления о языковой системе реализации внутрипредметных межуровневых а также метапредметных связей включает уроки русского языка в единую систему филологического образования. Определить тему и проблему текста 3.
76543. Урок как основная форма обучения. Основные свойства и структура урока 32.5 KB
  Урок как основная форма обучения. Основные свойства и структура урока. Классификация: урок объяснение новых знаний введение новых теоретических понятий уроки закрепления формирования умений и навыков урок повторения и обобщения урок контролирования или контрольный урок. комбинированный урок классический Классификация в соответствии с ведущим методом обучения: урок лекция урок семинар урок практикум урок зачетТак же выделяются уроки развития речи2 направления: развитие речи на уроке с любой темой то есть изучение грамматики и...
76545. Методика изучения раздела «фонетика, графика, орфоэпия». Цели, содержание, методы обучения 31 KB
  Необходимо при изучении словообразования: буквы имеющие два один звук. Цель изучения: осознаное усвоение звуковой системы языка; знакомство с орфоэпическими нормами СРЛЯ; формирование орфографических навыков.Задачи:Формирование основных фонетических понятий: звук слог ударение интонация; ать представление о русской графике как науке устанавливающей общие принципы передачи звучащей речи на письме; Развивать фонематический слух учащегося и на этой основе формировать орфографическую грамотность школьника; Закрепить умение обозначить звуки...