60039

ГУЦУЛЬСЬКІ ЗАБАВИ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Перший етап змагань 1. Вітання пояснення завдань свята Під звуки гуцульських мелодій учасники змагань входять у спортивний зал і шикуються. Представлення команд журі ознайомлення з правилами Другий етап змагань Кінь і гуцул нероздільне поняття...

Украинкский

2014-05-13

44 KB

0 чел.

Змагання «ГУЦУЛЬСЬКІ ЗАБАВИ»

(сценарій позакласного заходу для учнів 3-4 класів)

Девіз: «Гуцульському роду нема переводу».

Мета:

1.  Формування фізичної культури в учнів на основі гуцульських традицій.

2. Прищеплювання навичок здорового способу життя, інтересу до фізичного

   вдосконалювання.

3. Навчати швидко орієнтуватися, приймати рішення в неординарних ситуаціях.

4. Здійснення міжпредметних зв’язків: фізкультура, музика, математика.

5. Виховувати почуття колективізму, любов до спорту.

Основні засоби: загальнорозвивальні вправи, присідання, стрибки, елементи танцю, вправи з предметами, біг і бігові вправи.

Місце проведення: спортивний зал.

Інвентар: 

  •  2 стійки,
  •  2 мішки,
  •  2 обручі,
  •  магнітофон,
  •  2 дерев’яні писанки,
  •  2 дерев’яні ложки,
  •  2 решета,
  •  різні крупи,
  •  свисток,
  •  секундомів.

Оформлення: емблеми команд, повітряні кульки,  гасло «Гуцулики, дуще, вище, моцніше.».

Хід свята.

Перший етап змагань

1. Вітання, пояснення завдань свята

(Під звуки гуцульських мелодій учасники змагань входять у спортивний зал і шикуються.)

  •  Сьогодні ми проводимо свято «Гуцульські забави». За давніх часів в Україні є така добра традиція: після трудового тижня проводити свій вільний час, збираючись разом, у єдине коло, з розвагами, іграми, позмагатися в силі, спритності, влучності та кмітливості. 

2. Стройова підготовка

- Серед опришків багато часу приділялося стройовій підготовці.

За командою вчителя ватажки роблять два кроки вперед і повертаються навкруги. Потім по черзі подають команди: ліворуч, праворуч, навкруги. Оцінюється чітке і правильне виконання команд. 

3. Шикування у дві шеренги

4. Представлення команд, журі, ознайомлення з правилами

Другий етап змагань

- Кінь і гуцул  — нероздільне поняття — це одне ціле, але для того щоб добре сидіти в сідлі, переборювати великі відстані, на скаку вести бій, треба багато тренуватися.

1. Естафета «Вершники»

Перший учасник надягає обруч, другий тримається за обруч. Так вони вдвох повинні оббігти стійку (9 м від старту) і бігцем повернутися назад, передати обруч наступній парі.

- Швидкість і вправність гуцулів відпрацьовувалася в щоденних завзятих тренуваннях.

2. Естафета «Спритний гуцул»

Тримаючи в руці ложку  із писанкою, добігти до стійки  і назад. Стійка  встановлюється  на відстані  9 м.

- Всі ви дуже добре бігаєте, стрибаєте, звичайно, всі любите урок фізичної культури, а зараз перевіримо, як ви дружите з математикою.

3. Естафета «Математик»

Біля стійок (9 м) на підлозі проти кожної команди на ватмані або на переносній дошці записано приклади без відповідей (кількість прикладів дорівнює кількості учасників команди). За командою перший гравець біжить, пише відповідь першого прикладу і бігцем повертається назад і т. д. Виграє команда, що першою закінчила естафету та правильно вирішила приклади.

Команда І

Команда ІІ

5◦6+23

45:5+36

4◦8-17

40:8+19

35:5+16

2◦9-16

(61-56)◦7

(61-56)◦9

(548-48):100

(395-305):9

- Кожен гуцул вважає своїм обов’язком вміло не тільки орієнтуватися в горах, а й спритно долати звивисті карпатські стежки. Зараз ми перевіримо, які ви гуцули.

4. Естафета «Звивиста стежка»

Проскакати в мішку до стійки і назад. Стійка встановлюється на відстані 6 - 10м.

- Гуцули були вмілими танцюристами і не одну пару постолів притерли. Зараз перевіримо, як ви вмієте танцювати гуцулку.

5. Танець «Гуцулка»

Оцінюється вміння виконувати елементи гуцульського танцю.

- В Україні з давніх часів гуцули мірялися спритністю. І зараз ми проведемо заключне змагання між ватажками команд.

6. Гра «Фасулі»

За 10с із різних круп вибрати якнайбільше квасолин.

Третій етап змагань

  1.  Судді повідомляють результати змагань і нагороджують переможців.

  1.  Переможці роблять коло пошани і під оплески першими виходять із залу.

Олександра Михальчук,

вчитель початкових класів

Яворів-Безульківської ЗОШ

І-ІІ ступенів

Косівського району

Івано-Франківської області

PAGE   \* MERGEFORMAT1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81690. Поняття суспільства. Структура та функції соціальної системи 24.59 KB
  Суспільство раціонально організована спільнота людей об’єднаних спільною спрямованістю інтересів взаємною угодою в розумінні принципів колективного існування. Цим суспільство відрізняється від спільності – органічного об’єднання людей пов’язаних єдиним походженням родинними зв’язками єдністю долі сім’я рід плем’я народ та від держави – раціонально організованого апарату управління суспільством. В цілому суспільство – це соціальна система що охоплює сукупність соціальних об’єктів та суб’єктів їхніх властивостей і відносин що...
81691. Суспільство як система: основні сфери та закони розвитку суспільного життя. Духовне життя соціуму 26.65 KB
  Останні є суттєвими характеристиками суспільства. Для суспільства характерні: системна організація особливий механізм передачі інформації єдність матеріальних та духовних процесів. Основними сферами життєдіяльності суспільства є: матеріальновиробнича та економічна діяльність виробництво обмін та розподіл матеріальних благ продуктивні сили та виробничі відносини НТП сільське господарство фінанси економіка банківська діяльність побуту та сімейних стосунків сім’я побут соціальногуманітарних відносин закони та правові норми...
81692. Джерела та спонукальні сили соціального розвитку 23.68 KB
  Виділяють принаймні три джерела розвитку суспільства: природні фактори Монтеск’є Гумільов Вернадський матеріальне виробництво Маркс Ростоу Бжезинский зміни культурного життя та системи духовних цінностей Конт Сорокін. Насправді усі три фактори в єдності виступають джерелами розвитку суспільства. Окрім цього існує інший погляд який джерелами саморозвитку суспільства визначає: протиріччя між природною та культурною організаціями суспільні відносини та духовний потенціал суспільства.
81693. Культурно-історичний час і простір 22.69 KB
  Як форми руху матерії простір і час постають загальним «засобом організації» будь-якого обєкта дійсності: простір — у найзагальнішому плані — це форма сталості, збереження обєкта, його змісту; час — форма його розвитку, внутрішня міра його буття та самознищення. Доповнюючи один одного, простір і час функціонують як універсальна форма організації всієї різноманітності нескінченного світу
81694. Сутність ідеалістичної концепції буття 24.82 KB
  У широкому розумінні буття є захоплююча реальність гранично загальне поняття про суще взагалі. Буття є те що існує: матерія речі властивості звязки і відносини. Отже буття охоплює і матеріальне і духовне.
81695. Поясніть матеріалістичну концепцію буття 25.1 KB
  У широкому розумінні буття є захоплююча реальність гранично загальне поняття про суще взагалі. Буття є те що існує: матерія речі властивості звязки і відносини. Отже буття охоплює і матеріальне і духовне.
81696. Природа та структура пізнавального процесу 25.76 KB
  Пізнання процес цілеспрямованого активного відображення дійсності в свідомості людини зумовлений суспільноісторичною практикою людства. Він є предметом дослідження такого розділу філософії як теорія пізнання. Наука яка вивчає сутність знання закономірності його функціонування і розвитку називається теорією пізнання або гносеологією. Основною проблемою гносеології є проблема відносин...
81697. Чуттєве та раціональне та інтуїтивне пізнання 24.36 KB
  Чуттєве пізнання є безпосереднім результатом прямої взаємодії органів чуття субєкта з зовнішнім світом, хоча воно й опосередковане біологічною передісторією людини та її історичним розвитком. У цьому певне значення мають і предмети чуттєвого сприйняття, які в тій чи іншій мірі вже сформовані людською працею.
81698. Проблеми істини. Концепції істини філософія 27.52 KB
  Концепції істини філософія Метою пізнання є істина. Методи нанкового пізнання. Розглядаючи специфіку наукового пізнання слід охарактеризувати і основні методи які тут застосовуються. Метод наукового пізнання це спосіб побудови та обгрунтування системи наукових питань або сутність послідовність прийомів і операцій за допомогою яких здобувається нове знання.