60044

Роль государства в экономике

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель урока: объяснить учащимся какую роль играет государство в рыночной экономике. Зачем экономике государство. Какие функции в обществе выполняет предпринимательство От чего зависит успех предпринимательской деятельности.

Русский

2014-05-13

73 KB

8 чел.

План-конспект зачетного урока по обществознанию

Тема урока: «Роль государства в экономике».

Цель урока: объяснить учащимся, какую роль играет государство в рыночной экономике.

Задачи: 
1) образовательная: показание воздействие государственных механизмов, а именно системы налогообложения и бюджетной политики, на экономику страны;
2) воспитательная: способствование формированию у учащихся понимания необходимости уплаты налогов государству гражданами страны;

Форма урока: традиционный с использованием учебного пособия по курсу «Обществознание». 8 класс. Москва «Просвещение» 2012г. и мультимедийного оборудования.

План урока.

  1.  Фронтальный опрос по теме «предпринимательская деятельность».
  2.  Зачем экономике государство.
  3.  Налоговая система.
  4.  Государственный бюджет.

  

                   

                                     

Ход урока:     

   Время

         Работа учителя

Деятельность учащихся

2 минуты

25 минут

10 минут

3 минуты

В начале урока ученики отвечают на вопросы.

  1.  Какие функции в обществе выполняет предпринимательство?
  2.  От чего зависит успех предпринимательской деятельности?
  3.  Цели фирмы?
  4.  Какова роль малых предприятий в экономике?

На доске записана тема урока, план,  
Вначале урока дети вспоминают, какие сферы жизни общества существуют (политическая, экономическая, социальная, духовная), отмечают взаимосвязь всех сфер и делают вывод, что государство как важнейший институт политической системы тесно взаимосвязано со всеми сферами, в том числе с экономической.

I. Выясним, для чего экономике необходимо государство.

Ученики отвечают на вопросы.


1) Какую роль и функции первоначально выполняло государство?

2) К каким последствиям могут привести экономические кризисы?

3) Каким образом государство борется с экономическими кризисами и безработицей?

4) Какие функции стало выполнять государство в современное время?

Далее дети рассматривают на экране иллюстрации: «Образование», «Энергетика», «Космическая промышленность», «Армия» и отвечают на вопрос: Почему данные институты общества и отрасли промышленности должны принадлежать государству?

Ответ: Эти институты и отрасли нельзя передавать в частные руки, т.к. главная цель предпринимателей – извлечение прибыли. В своих интересах они могут использовать школьное образование, сделать его платным и недоступным для всех учеников. Могут распустить армию, ведь её надо содержать, тем самым некому будет защищать границы государства.

Вывод: государство необходимо экономике, т.к. оно выполняет важные функции: борется с экономическими кризисами, безработицей, поддерживает обороноспособность страны и др.

II. Переходим к следующему пункту плана: Налоговая система.

Необходимо выяснить, что такое налоги. Воспользуемся словарём, находим определение налога.

«Налоги - это обязательные платежи, взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты». 

Дети записывают его в тетрадь и перечерчивают схему «Система налогов».





Рис.1 Система налогов


Обращаемся к тексту. После его прочтения учащиеся отвечают на вопросы:

1. Какие бывают налоги (объяснить на что налагаются налоги)?

2. Может ли государство снижать налоги?

3. Какие категории населения и предприятия могут быть освобождены от налогов?

Как сказал
Холмз «Налоги – это плата за цивилизованное общество». Ребята, как вы понимаете это высказывание?

Вывод: налогообложение является важным механизмом государственного регулирования экономики. 

III. Далее познакомимся с разделом Государственный бюджет. И вновь обратимся к словарю за определением «бюджет». Дети записывают в тетрадях определение.

«Государственный бюджет – смета доходов и расходов государства за определенный период с указанием источников поступления доходов и направлений расходования средств».

Ребята, давайте рассмотрим схему и проведем её анализ. 





Вывод: еще один важный механизм государственного регулирования – государственный бюджет.

Подведем итоги.

- Государство выполняет значимые функции по регулированию экономической жизни общества;

- В условиях рыночной экономики государство призвано устранять негативные последствия рыночной стихии;

- Важными механизмами государственного регулирования являются налогообложение и государственный бюджет;

- Налогообложение и государственный бюджет направлены на перераспределение доходов отдельных граждан и групп в интересах всего общества и обеспечение стабильного развития экономики.

Закрепление:


1. Закончите предложение: государство регулирует рыночную экономику

  •  
    Устанавливая цену на товары
  •  
    Изменяя систему налогов
  •  
    Определяя объемы производства
  •  
    Распределяя между предприятиями сырье и материалы


2. Выберете верное суждение:

  •  
    Задачи государственного регулирования рыночной экономики – свести к минимуму отрицательные последствия рыночных форм хозяйствования
  •  
    Функции государства в рыночной экономике – всесторонне регулировать хозяйственную жизнь


3. Выберете верные ответы: производство каких товаров и услуг обязано взять на себя государство в условиях рыночной экономики?

  •  
    Медицинская помощь
  •  
    Доставка почты
  •  
    Освещение улиц
  •  
    Страхование имущества
  •  
    Работа портов
  •  
    Разработка новых технологий.


4. Выберете верный ответ: что финансируется из государственного бюджета?

  •  
    Независимые СМИ
  •  
    Проекты индивидуального строительства
  •  
    Судебная система
  •  
    Маркетинговые исследования.


Домашнее задание:

Читать дома параграф 17 стр. 132-139 вопросы на стр. 139-140.

Учащиеся приветствуют меня стоя.

Открывают тетради и записывают тему урока.

Отвечают желающие на заданный вопрос.

Записывают под диктовку в тетрадь.

Желающие отвечают на вопросы.

Записывают в тетрадь.

Закрепление материала.

Записывают домашнее задание.

Прощаются.

Учитель _____________________________________

Методист ____________________________________


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7994. Теория механизмов и основы теории машин-автоматов 378 KB
  Введение Механика машин представляет собой науку, состоящую из двух дисциплин. Первая носит название теория механизмов, а вторая носит название теория машин. В теории механизмов изучают свойства отдельных типовых механизмов, применяемых в самых...
7995. Коллектив учащихся. Взаимоотношения личности и коллектива. Пути развития детского коллектива 31.5 KB
  Коллектив учащихся. Взаимоотношения личности и коллектива. Пути развития детского коллектива В педагогической литературе коллектив - объединение учащихся, отличающихся рядом важных признаков: Общая социально значимая цель: а) цель должна с...
7996. Формы коллективного воспитания школьников 22.5 KB
  Формы коллективного воспитания школьников КТД (коллективные творческие дела). Технологию его проведения разработал Ленинградский учёный, доктор педагогических наук Игорь Петрович Иванов. Характеристика КТД: Включает в себя 4 основных этапа...
7997. Методы воспитания школьников 29 KB
  Методы воспитания школьников Метод - способ достижения какой-либо цели. Методы воспитания - конкретные пути влияния на сознания, чувства, поведение для решения педагогически задач в совместной деятельности с воспитателями и педагогами. При...
7998. Нравственное воспитание школьников 43.5 KB
  Нравственное воспитание школьников Нравственность - личностная характеристика, объединяющая такие свойства и качества, как доброта, порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм, регулирующ...
7999. Трудовое воспитание школьников 31.5 KB
  Трудовое воспитание школьников Трудовое воспитание - есть процесс организации и стимулирования разнообразной трудовой деятельности учащихся и формирования у них добросовестного отношения к выполняемой работе, проявление инициативы, творчества, ...
8000. Физическое воспитание в школе 26.5 KB
  Физическое воспитание в школе Физическое воспитание - многогранный процесс организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся, направленный на развитие: Потребности в занятиях физической культурой и спортом Физ...
8001. Экологическое воспитание в школе 27.5 KB
  Экологическое воспитание в школе Экологическое воспитание - это формирование у детей экологического сознания как совокупности знаний, мышления, чувств, воли и готовности к активной природоохранительной деятельности, помогающего понимать...
8002. Эстетическое воспитание в школе 25 KB
  Эстетическое воспитание в школе Формирование эстетической культуры - процесс целенаправленного развития способностей личности к полноценному восприятию и правильному пониманию прекрасного в искусстве и действительности. Задачи: Выработка...