60062

Урок – свято «Загадки осені»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчитель: У нас сьогодні свято зібралося гостей багато але яке ж це свято Загадка: Жовте листячко летить Під ногами шелестить Сонце вже не припікає Коли дітки це буває Восени 1й учень: Осінь червона в гості іде Щедрі дарунки...

Украинкский

2014-05-13

35 KB

1 чел.

оваленко Т.В., вчитель початкових класів, вищої категорії,

Донецька ЗОШ №97

Урок – свято «Загадки осені»

Вчитель: У нас сьогодні свято, зібралося гостей багато але, яке ж це свято?

Загадка:

Жовте листячко летить,

Під ногами шелестить,

Сонце вже не припікає,

Коли, дітки, це буває?(Восени)

1-й учень:

Осінь червона в гості іде,

Щедрі дарунки усім принесе

Яблука стиглі і груші смачні

В кожній оселі стоять на столі.

2-й учень:

Осінь чарівна в гості іде,

Барви яскраві усім принесе.

В золото вбрала дерева, кущі,

Подарувала нам ритми дощів.

                                               Пісня "Дощик"

Вчитель: Але де ж це осінь забарилась? Давайте, діти, покличемо Осінь. Давайте скажемо "Осінь, осінь в гості просимо!"

Осінь:

Я осінь, пора надзвичайно чарівна,

У барвах моїх ліси і поля.

Я тут господиня, я осінь царівна,

В моїм володінні земля.

Я осінь барвиста, багата,

До вас завітала на свято.

Листочки я золотом вкрила.

Виблискують яблучка, сливи.

3-й учень:

Осінь золота прийшла,

Дзвенить веселий сміх,

І наша пісня голосна

Для всіх, для всіх, для всіх!

                                                Пісня "Осінь"

4-й учень:

Красуня осінь, ти така чарівна!

Найкраще платтячко вдягла!

І я люблю тебе найбільше,

Бо ти як фея лісова.

5-й учень:

Яка ж ти красива що ще сказати,

Чи можна із тобою поруч стати?

Торкнутись пальчиком твоїх прикрас...

Спасибі Осінь, що прийшла до нас!

Осінь: Любі діти! Я принесла вам цікаві завдання. Пропоную позмагатися.

Команда "Пізнайки" готова? Ваш девіз.

Діти:

Ми все хочемо пізнати.

Щоб розумними зростати.

Команда "Чомучки"

Діти:

"Що? Коли? Чому і як?

Хоче знати всяк.

Осінь: Розпочинаємо нашу конкурсно-розважальну програму.

1. Конкурс «Комплімент осені»

Діти, назвіть слова, які характеризують осінь. Отже, Осінь... (Весела, дощова, сонячна, золота, тепла....)

2. Конкурс «Склади квітку»

Картки із зображенням стебел з листям. Ви отримали розрізані картки, які повинні швидко скласти промовляючи слова: Листячко зелене оживай, свою рідну квіточку впізнай.

3. Конкурс «Оживи букет»

 Кожному з вас приємно, коли кімнату прикрашає гарний букет. Давайте складемо букет. А зараз спробуйте його оживити. Оберіть подумки квітку з букета і розкажіть про неї, не називаючи самої квітки. Як тільки ми здогадаємося, про яку квітку йдеться мова, вона оживе. ( Опис коли цвіте, де росте, якого кольору).

4. Конкурс «Добавляночка» 

Хто чим славиться?

Соловейко— ....(піснею)

Колосок.... (зерном)

Сонечко... (ласкою і теплом)

Квітка... (ніжним запахом).

5. Конкурс «Загадки осені»

  1-й учень:

Сонечко в траві зійшло,

Усміхнулось, розцвіло.

Потім стало біле-біле

І за вітром полетіло (Кульбаба)

  2-й учень:

Синьоока ця заброда

В полі водить хороводи.

Де вона вінки спліта —

Пшениці рідкій жита. (Волошка))

  3-й учень:

Я квітка ніжна, як весна,

Я різні сукні маю.

Все літо пишна й запашна,

Я осінь зістрічаю. (Троянда)

Вчитель: Я вважаю, що після сьогоднішньої розважальної програми ви будете більш уважно і дбайливо ставитися до природи. Пропоную завершити нашу зустріч піснею.

                                             Пісня «Осінь посміхається»  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21296. Діаграма варіантів використання (use case diagram) 504 KB
  Діаграма варіантів використання use case diagram Вступ Візуальне моделювання в UML можна уявити як певний процес поуровневого спуску від найбільш обший і абстрактної концептуальної моделі вихідної системи до логічної а потім і до фізичної моделі відповідної програмної системи. Для досягнення цих цілей спочатку будується модель у формі так званої діаграми варіантів використання use case diagram яка описує функціональне призначення системи або іншими словами те що система буде робити в процесі свого функціонування. Діаграма...
21297. Життєвий цикл програмного забезпечення 1.58 MB
  Життєвий цикл програмного забезпечення Одним з базових понять методології проектування ІВ є поняття життєвого циклу її програмного забезпечення ЖЦ ПЗ. Структура ЖЦ ПЗ за стандартом ISO IEC базується на трьох групах процесів: основні процеси ЖЦ ПЗ придбання поставка розробка експлуатація супровід; допоміжні процеси які забезпечують виконання основних процесів документування управління конфігурацією атестація оцінка аудит рішення проблем; організаційні процеси управління проектами створення інфраструктури проекту...
21298. Моделювання за допомогою методу Баркера 243 KB
  З їх допомогою визначаються важливі для предметної області об'єкти сутності їх властивості атрибути і відношення один з одним зв'язки. Графічне зображення сутності Кожна сутність повинна мати унікальний ідентифікатор. Кожен екземпляр сутності повинен однозначно ідентифікуватися і відрізнятися від всіх інших примірників даного типу сутності. Одна і та ж інтерпретація не може застосовуватися до різних імен якщо тільки вони не є псевдонімами; володіє одним або декількома атрибутами які або належать сутності або успадковуються через...
21299. Діаграми класів 160.5 KB
  При цьому можливе використання графічних зображень для асоціацій та їх специфічних властивостей таких як відношення агрегації коли складовими частинами класу можуть виступати інші класи. У цих розділах можуть зазначатися ім'я класу атрибути змінні та операції методи.1 Графічне зображення класу на діаграмі класів Обов'язковим елементом позначення класу є його ім'я. На початкових етапах розробки діаграми окремі класи можуть позначатися простим прямокутником із зазначенням тільки імені відповідного класу рис.
21300. Технології та інструментальні засоби проектування 62.5 KB
  Інструментальні засоби моделювання та проектування інформаційних систем Технології та інструментальні засоби проектування Технології та інструментальні засоби проектування CASEзасоби Computer Aided System Engineering складають основу проекту будьякої інформаційної системи. Методологія реалізується через конкретні технології та підтримують їх стандарти методики та інструментальні засоби які забезпечують виконання процесів життєвого циклу. Особливостями сучасних CASEзасобів є наочні графічні інструменти для створення моделей...
21301. Основы проектирования операционной части АЛУ 273.5 KB
  Рассмотрим все возможные комбинации знаков чисел и действий и сделаем ряд преобразований так чтобы знак результата совпадал со знаком первого операнда: 1. При отсутствии переноса из старшего разряда для представления результата в прямом коде все разряды результата включая знаковый инвертируется и к младшему разряду прибавляется единица. В блок схеме используются два типа блоков: Блоки выполнения действия над значениями исходных переменных с присваиванием результата новым переменным или одной из старых. В минимальном варианте операционная...
21302. Параллельная обработка данных 233.21 KB
  Автоматическое обнаружение параллелизма. Степень и уровни параллелизма. Виды параллелизма. Производительность параллельных ВС зависит от многих факторов и в значительной степени от архитектуры и структуры системы рисовать структуру параллельной системы и объяснять: от степени и уровня параллелизма в системе; от организации передачи данных между параллельно работающими процессорами; от системы коммутации; от взаимодействия процессоров и памяти; от соотношения между аппаратной и программной реализацией макрооперации.
21303. Структурная организация систем обработки данных 156.5 KB
  Организация систем вводавывода. Структура и функции системы вводавывода. Канал вводавывода. Способы организации системы вводаввода.
21304. Уровни комплексирования устройств в вычислительных системах 78.5 KB
  1: 1 прямого управления процессор – процессор; 2 общей оперативной памяти; 3 комплексируемых каналов вводавывода; 4 устройств управления внешними устройствами УВУ; 5 общих внешних устройств. Уровень прямого управления служит для передачи коротких однобайтных приказовсообщений. Процессоринициатор обмена по интерфейсу прямого управления ИПУ передает в блок прямого управления байтсообщение и подает команду Прямая запись. Уровень прямого управления не может использоваться для передачи больших массивов данных.