60069

Ранок: «Зимонька – зима»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вгадайте хто це зима Прийшла до нас бабуся У білому кожусі Поля причепурила Сріблястим снігом вкрила. Зима Прийшла зима біловолоса Неначе білим полотном Блискучим снігом одяглося Село і поле за селом.

Украинкский

2014-05-13

41 KB

1 чел.

                                      

                                              Ранок:

  «Зимонька – зима.»

                                                                                         Підготувала вчитель

                                                                                          початкових  класів  

                                                                                          Семків М. В.


Ходила в лісі казочка в білім кожушку,

І гілля заквітло інієм і заіскриться лід,

Забіліла стежечка від білого сніжку,

Ходила казка в білому, лишала білий слід,

Гей хто в лісі мене чує!

Хай не дуже панікує,

Швидше всі збирайтеся,

Терпіння набирайтеся!

За вікном сніжок летить,

Вітром завіває,

А у нас веселе свято,

Гості поспішають.

Чудо сани прилетіли

Скакуни в тих санях білі,

В санях тих сидить цариця-

Білокоса білолиця, рукавом махає,

Сріблом все вкриває.

Вгадайте хто це  -    ( зима)

Прийшла до нас бабуся,

У білому кожусі,

Поля причепурила,

Сріблястим снігом вкрила.        (зима)

Прийшла зима біловолоса

Неначе білим полотном,

Блискучим снігом одяглося

Село і поле за селом.

Дрімають стоячи тополі ,

І очерет сухий дріма,

Усе заснуло по неволі,

Зачарувала все зима.

Дорога біла стелиться,

І краю їй нема. Сніжок мете. Метелиця.

Прийшла до нас зима.

Пісня «Сніжна королева.»

Снігами вкрилася земля,

Метелиця гуляє,

Малює вікна морозець, та носики щипає.

Природа спить і все навколо,

В зимових білих чарах,

Це королева  - це зима,

Так трудиться на славу.

Вона холодна крижана,

У кришталевих шатах.

Її з північної землі,

Несуть вітри крилаті!

Тож зустрічайте це – вона,

Хурделицями править,

І кожен з вас у дні розваг,

Зимовий час прославить.

Зима:  Я – зима,  я- королівна,

Ви кликали мене малята?

Ось я прийшла до вас на свято.

Кришталева зимонько

В срібнім кожушку!

Ти кругом насипала

Білого сніжку.

У віночку із сніжку, в кожушку біленькім,

Ходить зима по садку, мов дівча гарненьке,

Одягла усе в сніжок, білий і пухнастий,

Для ялинок і дерев плете хустки зірчасті.

А морозко- морозій зимі пособляє,

Камінчики золоті кругом розкидає,

Молоточком чарівним місточок будує,

Через річку і ставки гарно їх майструє.

З неба падають сніжинки на дерева ,на будинки,

На майдани на садки,на ялинки ,на дубки.

Пісня «Сніжинки»               танець сніжинок

Біле - біле все навколо

Ясне й чисте як ніколи,

Мов пухнаста ковдра ліг,

Скрізь на землю білий сніг.

Упала сніжинка мені  на рукав,

Яка ж вона гарна, а я і не знав.

Біленька пухнаста, така чарівна,

А я завжди думав вона крижана.

Дививсь на неї я мить чи хвилину,

«Ти звідки взялася?» - спитав я сніжину,

І диво маленьке, легке невеличке,

Мені відказало : «Я просто водичка!»

Пісня «Сніжинка.»

Зима: Я принесла вам сніжку і морозу,

           І холодно стало тепер на дворі.

           Зі мною на свято прийшли три брати

          Три синочки мої дорогі.

Грудень

Я перший місяць зими

Шукайте діти ковзани,

Бо морозом все скую

Та ще й сніжком притрушу.

Буде весело вам в сніжки гратись,

Та на ковзанах  кататись.

В грудневу ніч  мороз тріскучий,

Гуляє в селах та містах,

І залишає слід блискучий,

На всіх деревах і річках.

Освітлюють далекі зорі,

Йому дорогу всюдибіч.

Повітря чисте і прозоре

Надходить Новорічна ніч.

Січень

Я січень початок року,

Йду молодечим кроком,

Стелю я сніги іскристі.

Іній несу перлистий,

Як одягну я в іній

Сад і ліси й діброву.

Гляне в віконце синє

Сонечко наше знову.

Подивись з початком року

На землі лежать сніги,

Скрізь куди не гляне око,

Кучугури навкруги.

Вітер снігом бє в обличчя

Засипає снігом дах,

І ведуть між себе січу

Хуртовини у степах.

Звір в цю січу попадеться –

Геть тікає ледь живий,

І по праву січнем зветься

Місяць другий зимовий.

З нових ялинових прикрас

Ми січень починаємо

Січе сніжком, скрипить саньми.

Та ми його не лаємо –

Самі ж володаря зими

Ми січнем називаємо.

Лютий

Лютував я скільки міг, гнав у поле заметілі,

Простеляв запони білі, загнуздавши вітрюганів,

Наганяв на луг туманів , а старавсь таки дарма,

Притомився сил нема, та й в запасі в мене днів,

Менше ніж в моїх братів.

Тож чи хочу я чи ні, а поступлюся весні.

Третій місяць зветься лютий,

А лютує він тому,

Що на світі довго бути не доводиться йому.

Хоче лютий щоб на світі, панувала вік зима,

Та поволі сонце гріти,

Починає крадькома.

Зайчик: Ох холодна ж ця зима

               Дуже - дуже мерзну я,

               Де б це лапоньки зігріти,

               Де б тепло тепер зустріти

(Танець зайців.)

Ой зима . зима ,зима,

Веселіш пори нема,

Гірка, сани, гомін, сміх,

Синій вечір, білий сніг,

Дітлахи на ковзанах,

Скільки радості в очах.

Зима пухнаста біла, у казку все перетворила.

Пухкою ковдрою, всю землю гарно й тепло вкрила.

Білий сніг кругом, як вата,біжимо у двір із хати,

Сніжки ліпим сніг качаєм, так ми зиму зустрічаєм.

Сидить пряля тай пряде , сніг іде , іде, іде,

Нитка рветься де- не –де,а вона пряде й пряде.

Вже напряла хуртовини на шапки, на верховини,

На сувої полотна, ОХ ЦЯ ЗИМОНЬКА - ЗИМА!   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27325. Память и способы запоминания 34.5 KB
  По содержанию образная память моторная память эмоциональная память; по организации запоминания эпизодическая память семантическая память процедурная память; по временным характеристикам долговременная декларативная память кратковременная память ультракратковременная память; по физиологическим принципам определяемая структурой связей нервных клеток она же долговременная и определяемая текущим потоком электрической активности нервных путей она же кратковременная по наличию цели произвольная и непроизвольная; по наличию...
27326. Мышление как особый психологический процесс 35.5 KB
  К формам мышления относятся: Понятие – это форма мышления отражающая существенные свойства связи и отношения предметов и явлений. Суждения – это форма мышления позволяющая устанавливать простейшие связи между познаваемыми явлениями как связи и отношения между предметами и явлениями окружающего мира их свойствами и признаками. Умозаключение – форма мышления в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение. Виды мышления чаще всего мышление подразделяют на теоретическое понятийное и образное и практическое...
27327. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке 20.18 KB
  Педагогика начального образования как наука о воспитании образовании и развитии младших школьников Педагогика с греческого означает детоводство дитяведение. Педагогика наука о воспитании человека совокупность теоретических и прикладных наук изучающих воспитание образование и обучение. Педагогика – это относительно самостоятельная дисциплина имеющая свой объект и предмет изучения. Педагогика в широком смысле – влияние всех внешних воздействий естественной и социальной среды.
27328. Методология и методика педагогического исследования, Методологическая культура учителя 30.65 KB
  Методы обучения т. В свою очередь возможность исследователя сформировать новые методы и подходы в своей педагогической деятельности является показателем его высокой методологической культуры. Теоретические и эмпирические методы педагогического исследования Пути способы познания объективной реальности принято называть методами исследования. Различают теоретические и эмпирические методы педагогического исследования.
27329. Система образования и ее характеристика 23.22 KB
  Ведущую роль в области образования играют принципы государственной политики. Создавать условия для общедоступности образования приспособления системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся воспитанников. Носить демократический характер образования и допускать автономность обр.
27330. Целостный педагогический процесс 42.13 KB
  Раскрывая вторую характерную черту педагогического процесса усовершенствование он пишет: Усовершенствование же имеет три направления: 1 устранение препятствий с пути естественного развития сил отрицательная сторона; 2 прямое положительное содействие правильному развитию наличных способностей положительная сторона; 3 искоренение недостатков и насаждений ценных свойств усовершенствование в тесном смысле. Понятие структура и функции педагогического процесса Педагогическим процессом называется развивающиеся взаимодействие...
27331. Воспитательный процесс и его характеристика 17.82 KB
  Сложность воспитательного процесса Сложность воспитательного процесса состоит и в том что его результаты не так явственно ощутимы и не так быстро обнаруживают себя как например в процессе обучения. Одна из особенностей воспитательного процесса его непрерывность. Процесс воспитания комплексный что означает единство целей задач содержания форм и методов воспитательного процесса подчиненное идее целостности формирования личности.
27332. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России 21.42 KB
  Принципы: Организация социально открытого пространства духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе: нравственного примера педагога; социальнопедагогического партнёрства; индивидуальноличностного развития; интегративности программ духовнонравственного воспитания; социальной востребованности воспитания. Нравственность учителя моральные нормы которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни его отношение к своему...
27333. Воспитательная система школы. Составляющие воспитательной системы школы 21.29 KB
  Воспитательная система школы – это такой способ организации ее жизнедеятельности который предполагает упорядоченность дидактического и воспитательного процессов их взаимопроникновение в соответствии с принятой педагогической идеей совершенствование и изменение характера сложных связей между компонентами системы И. Ее компоненты: цели выраженные в исходной концепции то есть совокупность идей для реализации которых система создается;деятельность обеспечивающая ее реализацию; субъект деятельности ее организующий и в ней участвующий;...