60078

Яким має бути добро на Землі?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: малюнки про добро малюнок дуба калини сонечко. Вступ Діти усміхнімось один одному скажімо: Доброго дня і на краплинку сонця побільшає у світі на краплинку щастя на краплинку радіснішим стане життя вихователь вивішує на дошку...

Украинкский

2014-05-13

33 KB

2 чел.

Тема «Яким має бути добро на Землі?»

Мета: з’ясувати, яким має бути добро на землі; розвивати логічне мислення, сприяти вихованню бажання творити добро, спонукати учнів робити добро у повсякденному житті

Завдання: робити висновки про цінність добра в житті людини.

Обладнання: малюнки про добро, малюнок дуба, калини, сонечко.

Хід заходу

І. Вступ

- Діти,  усміхнімось один одному, скажімо: «Доброго дня!», і на краплинку сонця побільшає у світі, на краплинку щастя, на краплинку радіснішим стане життя (вихователь вивішує на дошку сонечко)

ІІ. Мотивація

Сьогодні ми з вами погоримо про добро, про те, яким має бути добро на Землі. А може ви ще маленькі й не треба вам про це говорити? Чи вам може добре і без добра? (відповіді учнів)

ІІІ. Основна частина.

Розповідь вихователя

  •  Поява кожної людини на Землі – це своєрідне збагачення Всесвіту. І кожна людина має свій індивідуально усвідомлений сенс життя людина народжується на землі не для того, щоб безслідно зникнути нікому невідомою пилинкою. Людина народжується для того,щоб залишити по собі вічний слід.

Слухання та обговорення казки.

  •  Зараз я вам прочитаю казку, а ви добре слухайте її.

  Казка про добро

Ріс при дорозі велетень-дуб. Біля його коріння пропихала з-під землі свої ніжні паростки калина. Отак  і росла вона разом з дубом. Він був їй ніби за батька.

Захищав від бурі, від вітрів, а коли падав дощ – схиляв над нею свою зелену голову і прикривав її.

Пройшли роки. Калина стала великою і красивою. А дуб постарів. Але й далі жили вони разом.

Аж тут одного дня прийшли люди і зрубали могутнього дуба. Довго сумувала за ним калина. Та нічого вже не вдієш. Залишилася сама-самісінька  рости при дорозі.

Одного чудового сонячного весняного ранку вона побачила, що з одного боку із жолудів, які падали колись с дуба, виріс зелений пагонець і ніжно торкнувся  до неї, немов захисту просив. Життя калини стало веселішим. Почала вона пригортати маленького дубочка своїми вітами та пестити широкими листочками. А коли наближалася буря, падав дощ або був сильний вітер, вона схиляла над ним свої пишні крони, пригортала до себе і захищала молодий пагінець так, як у дитинстві захищав її дуб.

Калина стала для дубочка матір’ю, так само, як у дитинстві був їй дуб-велетень.

  •  Про що ця казка? ( відповіді дітей)
  •  Чи можна назвати велетня-дуба і калину добрими?
  •  Чому вони допомагали один одному?

Гра «Коло рук»

  •  Діти, візьміться за руки, і уявіть собі вогник ніжності, любові та добра. Уявіть, як він збільшується, його сила переходить у вашу долоньку. А далі передається у долоньку того, хто сидить праворуч, збагачується його любов’ю та рухається далі по колу.
  •  Що ви відчули під час цієї гри? (відповіді дітей).

Вправа «Знайди відповідь»

(вихователь читає вірш про добро)

  •  Мудрець сказав: живи, добро звершай.

Та нагород за це не вимагай.

Лише в добро і вищу правду віра

Людину відрізняю від мавпи й звіра.

Нехай ця істина стара:

Людина починається з добра

  •  Чи можна людині, яка зробила добро, вимагати за це винагороди?

(відповіді дітей)

  •  Молодці! Добре попрацювали.

Гра «Знайди правильну відповідь»

  •  Зараз ми з вами будемо грати. Коли я буду говорити про добро – ви плескаєте в долоні, а коли про зло – ви нічого не робите.

(Допомагати бабусі, бути жадібним, жаліти інших, допомагати тим, хто потрапив у біду, заздрити.

  •  Молодці! Добре справилися!

IV. Висновок.

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»

  •  Хто більше отримує задоволення: той, хто робить добро, чи той, кому його роблять?
  •  Чи можна поступатися совістю заради здійснення «доброї справи»?
  •  Чи потрібно добро на Землі?
  •  Яким має бути добро на Землі?(Очікувана відповідь: «Добро повинно бути безкорисливим»).

V. Рефлексія.

- Учні по-черзі  висловлюють один одному свої побажання «Я дарую тобі…»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9392. Адреноблокаторы. Средства, влияющие на ЦНС. Средства для наркоза 29.28 KB
  Вещества медиаторного действия (Вегетотропные средства) Адреноблокаторы Побочные эффекты ?1 Сердечная недостаточность ав блок В2 Бронхоспазм В2 Сокращение миометрия В2 Угнетается гликогенолиз - повышение гипогликемии (м...
9393. Средства для наркоза. Снотворные средства 39.58 KB
  Средства для наркоза Натрия оксибутират - неингаляционный Усиливает ГАМК-ергические (тормозомедиатор) процессы ЦНС. Эффекты: седативный, снотворный, антигипокический. Показания: наркоз (базисный), бессонница, невроз. вм, вв, внутрь, ректально...
9394. Сущность и назначение (задачи) российского уголовного процесса 52.5 KB
  Тема №1: Сущность и назначение (задачи) российского уголовного процесса. Понятие, сущность и структура УПР. Соотношение УПР, уголовного судопроизводства и правосудия. Стадии УПР. Уголовный процесс и уголовно процессуальное п...
9395. Российское уголовно-процессуальное законодательство 34 KB
  Тема №2: Российское уголовно-процессуальное законодательство. Понятие и сущность УПРЗ. Действующее УПРЗ. Действие УПРЗ во времени, пространстве, по кругу лиц. Значение решений КС РФ. Значение Постановлений Пленума ВС...
9396. Принципы уголовного судопроизводства 63 KB
  Тема №3: Принципы уголовного судопроизводства. Понятие, сущность и значение принципов УПР. Их взаимная связь и взаимная обусловленность. В главе 2 УПК закреплена группа норм, объединенных одним названием - принципы уголовного судопроизводст...
9397. Участники уголовного процесса: государственные органы и должностные лица 51.5 KB
  Тема №4. Участники уголовного процесса: государственные органы и должностные лица. Понятие участников уголовного процесса и их классификация. Стороны в уголовном судопроизводстве. Их субъектный состав. Под участниками уголовного судопро...
9398. Участники процесса, отстаивающие свои или представляемые интересы 40 KB
  Тема №5. Участники процесса, отстаивающие свои или представляемые интересы. Потерпевший. Понятие дается в ст.42 УПК - физическое или юридическое лицо. Потерпевший - физическое лицо - которому преступлением причинен физический, имущественны...
9399. Уголовное преследование. Реабилитация 35.5 KB
  Тема №6. Уголовное преследование. Реабилитация. Понятие, сущность и основания уголовного преследования. Соотношение уголовного преследования с обвинением. Уголовное преследование одно из назначений уголовного судопроизводства...
9400. Гражданский иск. Основания, предмет и процессуальный порядок предъявления гражданского иска 33 KB
  Гражданский иск Понятие гражданского иска. Основания, предмет и процессуальный порядок предъявления гражданского иска. УПК предусматривает возможность рассмотрения гражданского иска в рамках производства по уголовному делу. Гражданский иск...