60080

Подаруємо ялинці новорічні шати

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: 1. Виховна: виховувати любов до природи, до народних календарних свят, акуратність, організованість, дисциплінованість. 2. Корекційна: корекція мовлення, розвиток уваги, дрібної моторики рук.

Украинкский

2014-05-13

65.5 KB

0 чел.

Управління освіти і науки

Кіровоградської обласної державної адміністрації

Знам?янська спеціальна загальноосвітня

школа-інтернат І-ІІ ступенів

Виховний захід у 5 спеціальному класі

Підготувала Лазарєва Тетяна Валентинівна,

класний керівник

5 спеціального класу

Знам?янка, 2012

Тема: Подаруємо ялинці новорічні шати

Мета: 1. Виховна: виховувати любов до природи, до народних

                    календарних свят, акуратність, організованість,

                    дисциплінованість.

                2. Корекційна: корекція мовлення, розвиток уваги, дрібної

                    моторики рук

Обладнання: святково прикрашений клас, «Новорічна ялинка» -

                    прикрашена пальма, сосни, що ростуть на подвір’ї,

                    настільний ляльковий театр, виготовлені дітьми ялинкові

                    прикраси, мультимедійна презентація, ноутбук, проектор,

                    музичний супровід

Тип заходу: літературно-музична композиція

Клас: 5 спеціальний.

Запрошені: учні 6-А спеціального класу

Хід заходу:

І.

Організаційний момент.

Створення позитивної емоційної обстановки

ІІ.

Вступне слово вчителя.

Актуалізація життєвого досвіду учнів

Фронтальна бесіда

  1.  Який зараз рік, пора року, число
  2.  Яке свято наближається?
  3.  Через скільки днів воно настане?
  4.  Яке дерево завжди прикрашають на це свято в нашій місцевості? Де воно встановлене в нашій школі?
  5.  А погляньте, яке дерево прикрашене в нашому класі? Цікава у нас «Новорічна ялинка»?

ІІІ.

Основна частина.

Вчитель

Шати – це багато, гарно прикрашений одяг, який одягали лише на великі свята

Пояснення

Богдан:

Новий рік іде горами

У червоних чобітках.

Сяють ясними вогнями

Скрізь ялинки по хатах.

/І. Блажкевич/

Вірші у виконанні учнів 5 спеціального класу у супроводі мультимедійної презентації

Ліля:

НОВОРІЧНА ЯЛИНКА

Ой весела в нас зима,

Веселішої нема:

Грає срібними зірками,

В’ється синіми димками,

Снігом землю обійма.

Ой струнка ялинка в нас!

Скільки сяє тут прикрас!

Ми зібралися юрбою —

Разом з піснею новою

Рік Новий стрічать.

/М.Рильський/

Сергій:

ЗАПРОСИНИ ДІДА МОРОЗА

Ой, дідусю, наш Морозе,

Ти прийди до нас з морозом,

Швидше стукай у вікно,

В гості ждем тебе давно.

Ой, дідусю бородатий,

Ти прийди до нас на свято

І дарунками в цей час

Почастуй, Дідусю, нас.

/М. Сингаївський. Уривок/

Ведуча:

На стіл виставляються  Дід Мороз та Снігуронька, декорації з настільного лялькового театру

Через гори, через ліс

Дід Мороз гостинці ніс,

До дітей ішов на свято,

Зміряв він доріг багато.

Натомився, сів на пні:

Настільний ляльковий театр (учні 10 класу)

Дід Мороз:

Відпочити слід мені.

Тут сьогодні заночую,

Завтра  далі помандрую.

Ведуча:

Відпочив, набрався сил

І пішов до міст і сіл,

Де горять вогні ялинки,

Де Дениско і Аліна,

Де Сергій, Богданчик, Ліля,

Вова, Саші, Віка, Ніна.

Йдуть в танок дорослі й діти

Вміє Дід розвеселити.

/За В. Кленцом/

Дід Мороз:

Добрий день, любі діти!

Вітаємо вас з наступаючим Новим роком!

Хоровод (фізкультхвилинка)

Аліна:

НОВОРІЧНЕ СВЯТО

В Рік Новий – чудесне свято –

Буде радості багато.

Вся родина без спочинку

Прикрашатиме ялинку

Гірляндами святковими

Вогнями ялинковими,

Щоб у дивну ніч казкову,

Чарівну ніч, загадкову

Пахло в домі глицею,

Святом, таємницею!

Т. Корольова

Вірші у виконанні учнів 5 спеціального класу у супроводі мультимедійної презентації

Денис:

НОВОРІЧНА ЯЛИНКА

Ой весела в нас зима,

Веселішої нема:

Грає срібними зірками,

В’ється синіми димками,

Снігом землю обійма.

/М.Рильський. Уривок./

Вчитель

А погляньте-но, який подарунок принесли невідомі гості до нашого свята. Та тут і записка є. Прочитаємо.

Настільний ляльковий театр (учні 10 класу)

Сорока

Ведуча

Білка

Ведуча

Шишкарик

Ведуча

Зайчик

Ведуча

Лис

Ведуча

Дід Мороз

Ведуча

ЯЛИНКА У ДВОРІ

Посадили ми ялинку у дворі,

Підросла вона на радість дітворі,

Простягає нам засніжені гілки:

— Будем разом святкувати  залюбки!

На самісінькій верхівці угорі

Причепили, ми барвисті ліхтарі,

Запросили ми звірят і пташенят:

— А давайте-но ялинку прикрашать!

Поспішала до ялинки,

Стрекотала без зупинки

Всім сорока про своє:

— Сто прикрас у мене є!

Пристрибала до ялинки

Тиха білка-сіроспинка:

— Подивіться, чи потрібні

Отакі горішки срібні?

Сів шишкарик на ялинку

На однісіньку хвилинку.

Почіпляв він на гілки

Позолочені шишки.

 

Скочив зайчик під ялинку,

Розшнуровує торбинку,

А в торбинці цій не пусто,

В ній цукерки і... капуста.

Ну, а хто ж це під ялинку

Лісову приніс хатинку?

Лис приніс її сюди

І хвостом замів сліди...

Дід Мороз руками сплеснув:

— Диво з див!

Не стрічав я ще такого, де ходив. —

Від Мороза і Снігуроньки поклін!

З Новим роком! Хай щасливим буде він!

/Т. Коломієць/

Підведення підсумків

Вчитель

Що вам сподобалося на нашому святі?

Напишіть на жовтих стікерах та прикріпіть їх на «ялинку».

Фронтальна бесіда

Чого бажаєте ви від новорічних свят? Напишіть на зелених стікерах та прикріпіть їх на «ялинку».

Заключна частина

Вчитель

Швидше одягаємося, беремо виготовлені вами прикраси  та йдемо прикрашати нашу ялинку у дворі!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80586. Особенности переводческих трансформаций в рассказах Э.По 384 KB
  В процессе перевода часто оказывается невозможным использовать соответствие слов и выражений, которые нам дает словарь. В подобных случаях мы прибегаем к трансформационному переводу, который заключается в преобразовании внутренней формы слова или словосочетания или же ее полной замене для адекватной передачи содержания высказывания.
80587. Рекреационные ресурсы и курортология 2.05 MB
  Структура рекреационного потенциала территории представляет собой систему, состоящую из двух ведущих блоков: ресурсной составляющей, представленной рекреационными ресурсами и социально-экономической составляющей, представленной материально-технической базой.
80588. Течения в Мировом океане 667 KB
  Учебное пособие посвящено одной из наиболее интересных проблем современной океанологии - теоретическому изучению течений в Мировом океане. Показаны основные силы, вызывающие движение в океане. Представлены сведения о математическом решении направления и скорости плотностных и дрейфовых течений.
80589. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ 1.77 MB
  Объектом изучения физической географии материков и океанов являются природные территориальные комплексы (ландшафты) Земли (ПТК), планетарные закономерности и морфоструктурные особенности их возникновения, развития и изменения под влиянием хозяйственной деятельности человека.
80590. Экологические проблемы Крыма 593 KB
  Решение экологических проблем, по-видимому, вряд ли возможно при развитии чисто рыночных отношений. Индустриально развитые страны после безуспешных попыток найти решение экологических проблем на путях развития рыночной экономики были вынуждены расширить и ужесточить государственное вмешательство...
80591. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИРОДНЫХ РЕГИОНОВ МИРА 362.5 KB
  Различают несколько групп хозяйственно-культурных типов: Первобытные охотники собиратели и рыболовы среди которых различают: собирателей и охотников жаркого пояса собирателей и рыболовов морских побережий и бассейнов больших рек охотников и рыболовов холодного пояса...
80592. Приливы в Мировом океане 315.43 KB
  Учебное пособие посвящено одной из наиболее интересных проблем современной океанологии - теоретическому изучению приливов в Мировом океане. В нем собраны и систематизированы любопытные сведения о приливах – их громадной роли в истории человечества, их месте в современной жизни и что можно ожидать от них в будущем.
80593. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ 204.22 KB
  Сложен метаморфическими породами докембрия и нижнего палеозоя. Восточная часть архипелага - платформа, покрытая чехлом осадочных пород палеозоя и мезозоя; западная сформировалась в эпоху каледонского орогенеза.