60095

Внеклассное мероприятие по химии Что? Где? Когда?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Команды придумывают себе название делают эмблему выбирают капитана капитан координирует и направляет игру команды. Ход проведения мероприятия: Ведущий Приветствует команды зрителей представляет жюри. Приветствие команд представляют эмблему комментируют название команды приветствуют команду соперника Разминка Вопросы к...

Русский

2014-06-05

53 KB

7 чел.

                      Внеклассное мероприятие по химии "Что? Где? Когда?"

Цель:            повысить интерес учащихся к химии, мотивацию к изучению предмета,

                      развивать химическую интуицию, внимание и логическое мышление;

                      обогатить интеллект и кругозор новыми знаниями;

                      развивать познавательный интерес, коммуникативные навыки, умение

                      работать в группе;

                      вызвать положительные эмоции.

Правила игры.             (для учащихся 8-10 классов)

В игре участвуют 2 команды по 7-8 человек ( количество команд может быть и больше). Команды придумывают себе название, делают эмблему, выбирают капитана (капитан координирует и направляет игру команды).

Организация игры.

Для игры необходимо расставить столы и стулья для команд и жюри, украсить помещение, подготовить музыкальные паузы.

Оборудование:         карточки с заданиями, табл. Д.И. Менделеева, лист бумаги,

и материалы            дипломы, ручки, призы.

                                       Ход проведения мероприятия:

Ведущий

Приветствует команды, зрителей, представляет жюри.

Приветствие команд (представляют эмблему, комментируют название команды, приветствуют команду соперника)

Разминка

Вопросы к команде №1.

1. Самый распространенный элемент на земле?        (Оксиген)

2.  Химически неделимая частица?       (Атом)

3.  Насекомое, съедающее одежду и количество вещества?       (Моль)

4.  Сколько агрегатных состояний у воды?       (Три)

5.  Простые вещества, которые в химических реакциях являются восстановителями?    (Металлы)

6.  Атомная масса Оксигена?    (16)

7.  Что  такое "царская водка"?       (Смесь HNO3 и HCl)

8.  Каким химическим элементом богата морская капуста?     (Йод)

Вопросы к команде №2.

1.  Самый распространенный элемент во вселенной?     (Гидроген)

2.  Какое вещество называют "соком жизни"?     (Вода)

3.  Как называются заряженные частицы?     (Ионы)

4.  Цвет лакмуса в кислоте?    (Красный)

5.  Атомная масса Сульфура?     (32)

6.  Крылатый или летающий металл?       (Алюминий)

7.  Как называются соли карбонатной кислоты?    (Карбонаты)

8.  Атомы, принимающие в  химических реакциях электроны?     (Окислители)

Вопросы для разминки может готовить сама команда соперника.

Раунд 1.    "Химические элементы".

Вопросы команде №1.

1.  Этот элемент в нашем организме содержится в костном мозге и ткани. Его называют элементом жизни и мысли.     (Фосфор)

2.  Какой элемент сначала был найден на Солнце, а потом на Земле?    (Гелий)

3.  Какие химические элементы "утверждают", что могут рождать  другие вещества?    (Оксиген, Гидроген, Карбон, галогены)

Вопросы к команде №2.

1.  Часть названия этого химического элемента образует название игры, в которую на досуге любят играть взрослые и дети. Какой это элемент?    (Золото)

2.  Парацельс, изучая взаимодействия железа и серной кислоты, получил газ, который назвал "горячим воздухом". Лавуазье получил этот  газ при взаимодействии воды с раскаленным железом. Элемент, образующий этот газ, не имеет " постоянной прописки" в Периодической системе. Назовите газ.    (Водород)

3.  Назовите элементы, которые образуют простые вещества, отличающиеся легкостью характера, способностью легко уменьшать объем своих запросов при неблагоприятном внешнем давлении, прозрачностью своих намерений    (Водород, кислород, хлор, гелий и другие)

Раунд 2.   Вещества вокруг нас.

Вопросы команде №1.

1.  Если из ягод черноплодной рябины выдавить сок и добавить к нему раствор натрий гидроксида, то он приобретает изумрудно-зеленую окраску. Какую роль сок черноплодной рябины играет в этом опыте?      (Индикатор)

2.  Это вещество можно отнести и к оксидам, и к основаниям, и к кислотам, но в то же время оно не относится в полной мере ни к одному из этих классов. Это только одно из его удивительных свойств. Что это за вещество?     (Вода)

3.  Это сложное органическое вещество есть на каждой кухне в виде белого порошка, нерастворимого в воде. Оно является основной составной частью важнейших продуктов питания. Назовите вещество.      (крахмал)

4.  Рассеян по земле повсюду,

    Немного есть в морской воде;

    Рассказывать того не буду,

    Как обнаружен он везде.

    Летучий, темный, кристалличный,

    Он мало растворим в воде,

    Раствор спиртовый стал типичным-

    В аптеках встретите везде.        (Йод)

Вопросы к команде №2.

1.  Эту субстанцию в 18в принимали за вещество и называли флогистоном. Считали, что оно образуется при горении веществ. Как мы называем ее сейчас?     (Пламя)

2.  Эти смеси веществ, с древних времен применявшиеся людьми и особенно любимые женщинами, поэтично называли "летучий пленник, запертый в стекле". О чем идет речь?     (О духах)

3.  Сейчас этим изобретением пользуется каждый. Вы несколько раз в день берете его в руки. Оно появилось у разных народов в разное время, но делало человеческую жизнь более приятной. Что это за изобретение?      (мыло)

4.  Чтоб появиться он сумел,

     Прокаливают белый мел.

     Его дают огонь в печи

     И пламя маленькой свечи.

     И стоит только сделать стоит вдох,

    Чтоб он на свет явиться смог.

    Он в газированной воде,

    Он в хлебе, в соде, он - везде!       (Углекислый газ)

Раунд 3.     Поиграем в слова.

Команды получают листы бумаги, на которых написано слово "сульфадиметоксин". Используя буквы этого слова, составить слова, имеющие связь с химией.     (3 минуты)

За каждое слово 1 балл.

Ответ:   оксид, токсин, соль, сульфат, сульфид, кислота, лакмус, фенол, кетон, медь,

               метан, метил, йод, ион, анод.

Музыкальная пауза.

Раунд 4.       Темная лошадка.

Ведущий читает вопрос. Если ни у одной из команд нет варианта ответа, то он обращается к зрителям. Зрителю, набравшему большее количество очков, вручается приз.

1.  Древний историк Плиний Старший рассказывал об интересном событии, произошедшем 2000 лет назад. Однажды к римскому императору Тиберию пришел незнакомец, принеся ему в дар изготовленную им чашу из блестящего, как серебро, легкого металла, полученной из глинистой земли. Должно быть чувство благодарности редко обременяло императора, да правителем он был недальновидным. Боль, что новый металл с его прекрасными свойствами обесценит хранящееся в казне золото и серебро, он отрубил изобретателю голову, а его мастерскую разрушил, чтобы никому неповадно было заниматься производством "опасного металла".

Из какого металла была изготовлена чаша?       (Алюминий)

2.  Однажды некий американский миллионер заказал себе яхту для морских прогулок. Яхту построили богатую, прекрасно отделанную. Подводную часть сделали железной, а сверху обшили красивым сплавом меди и никеля. Недешево обошлась она хозяину. Но очень скоро, не успев сделать и длительного рейса, яхта пришла в полную негодность. Что же произошло?        (Коррозия)

3.  Одним из вариантов этого изобретения действовал при соприкосновении с серной кислотой, другой - когда стеклянную головку раздавливали щипцами. Шведский вариант давал результат при трении о шершавую поверхность. Усовершенствованным вариантом мы пользуемся сейчас. Назовите изобретение.        (Спички)

4.  В 19в многие состоятельные люди при чтении книг пользовались золотой или серебряной пластинкой, на которой было написано "Здесь я уснул". Как сейчас называется предмет, выполняющий эту функцию?       (Закладка)

5.  В мюнхенской детской больнице исследовали действие некой жидкости на новые монеты евро. Какую жидкость использовали в опытах?         (Желудочный сок)

Раунд 5.     Черный ящик.    

Что находится в черном ящике?

Для команды №1.

Что с собой в дорогу обязательно берут путешественники?     (Географическую карту)

Что обязательно нужно иметь при себе, путешествуя по стране Элементарии?     (Таблицу Д.И.Менделеева) в черном ящике

Для команды №2.

Кто такие хамелеоны?         (Пресмыкающиеся, меняющие свой окрас в зависимости от освещения и температуры)

А что называют химическими хамелеонами?   ( индикатор)    в черном ящике

Раунд 6.     Конкурс капитанов.

Работа с кроссвордами- летучками, в которых все слова пересекают одно ключевое слово. Слова в них загаданы в виде схемы реакций, где пропущены формулы некоторых веществ.

Следует определить формулу, а название вещества записать в кросворд.

№1.

1....→ H2 + O2

2.... + S → FeS

3. Mg +... → MgO

4.... + H2O → NaOH + H2

                  

 1                     

 2                                                       

 3                                                           

 4                         ↑                                Ключевое слово: азот

№2.

1. H2 + O2

2. Fe + CuCl2  →

3. Fe +... → FeS

4.... + O2 → MgO

                                                    

1                                     

2                                                  

3                                                             Ключевое слово: вера

4           

           ↑

В это время проводится игра со зрителями.

1.  Душой за химию болея, создал таблицу......              (Менделеев)

2.  Элементов хоровод возглавляет...                               (Водород)

3.  Открывает рыба рот, ей очень нужен...                       (Кислород)

4.  В любом скелете есть ребро, а средь металлов....       (Серебро)

5.  Город, лес и медприбор - все это многоликий....          (Бор)

6.  Если рядом ходит враг, надо дать ему...                      (Мышьяк)

7.  Лечит он больной народ. Ну конечно - это....                (Йод)

8.  Я светоносный элемент

    Я спичку вам зажгу в момент.

    Сожгут меня и под водой

    Я сразу стану кислотой.                                                          (Фосфор)

9.  Я жилец квартиры восемь,

    Я могу зажечь на спор

    Спичку, печку и костер.

    Кто вам всем дышать дает?

    Атмосферный...                                                                      (Кислород)

10.  Вы со мной уже встречались,

      Я космический скиталец.

      Элементов прародитель

      И отважный представитель.

      Я любитель кислорода,

      Вместе с ним даю я воду.                                                            (Водород)

11.  С кислотами и щелочами работать можно, но...              (крайне осторожно!)

12.  Если кислота или щелочь на тебя попадают,

      Их большим количеством...                                    (воды немедленно смывают!)

13. Чтобы не подвергать свою жизнь опасности,

     Надо знать...                   (технику безопасности)

Раунд 7.      Блиц (1 минута)

Для команды №1.

1.  Какая вода мутнеет от дыхания?                     (Известковая)

2.  Единственный жидкий металл?             (Ртуть)

3.  Какой металл можно расплавить в ладонях?      (Цезий)

4.  Формула натрий гидроксида            (NaOH)

5.  Лакмус в щелочи?      (Синий)

6.  Соли серной кислоты называются?          (Сульфаты)

7.  Реакция между простым и сложным веществом называется реакцией...        (замещения)

8.  Какой элемент имеет бактерицидные свойства?      (Аргентум)

9.  Вещество, поддерживающее горение и дыхание?      (Кислород)

10. Растворимые в воде основания     (Щелочи)

11. Вещества, ускоряющие протекание химических реакций     (Катализаторы)

За каждый правильный ответ 1 балл.

Для команды №2.

1.  Самый пластичный металл     (Золото)

2.  Как обуглить дерево без огня?      (С помощью H2SO4)

3.  Какой химический элемент называют миллионером?       (Углерод)

4.  Какой химический элемент входит в состав гемоглобина?      (Феррум)

5.  Фенолфталеин в щелочи      (малиновый)

6.  Формула известняка     (CaCO3)

7.  Реакция между кислотой и основанием называется реакцией..     (нейтрализации)

8.  Какие химические элементы горят в воде?     (Калий, рубидий)

9.  Галоген, соединение которого оказывает успокаивающее действие?    (Бром)

10.  Название реакций, при которой выделяется тепло      (Экзотермическая)

11.  Вещества, замедляющие протекание химических реакций          (Ингибиторы)

Жюри подводит итоги, объявляются результаты, награждаются победители.

Заключительное слово учителя

Вот и пришла пора проститься

И мы хотим вам пожелать

Всегда с охотою учиться

И никогда не унывать.

Чтобы с химией дружили,

Чтоб хозяйственными были;

Расстаемся мы сейчас -

В добрый путь и в добрый час!

                                                 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29776. Цепь посылки вызова от ТА-57 на станцию ЦБ по структурной схеме 210.5 KB
  Кроме того оборудование комплекса позволяет образовать типовые каналы ТЧ 03 34 кГц каналы служебной связи 16; 192; 2275 кбит с прозрачные телеграфные каналы до 200 бод а также синхронные контрольные каналы 2037 и 4074 бит с. Кроме указанных выше цифровых каналов на каждой ступени образуются следующие дополнительные каналы: прозрачные телеграфные каналы ПТК; служебные телеграфные каналы СТК; синхронные контрольные каналы СКК; синхронные каналы служебной связи СКСС. Телеграфные каналы образуемые комплексом...
29777. Цепь дистанционного управления радиостанцией П-193М по структурной схеме 37.5 KB
  В качестве каналообразующей аппаратуры применяется аппаратура П331 П331МСкорость цифрового сигнала поступающего с аппаратуры П331 П331М может составлять 48 480 и 2048 кбит с.3 мкм; код линейного сигнала СМI; линейная скорость передачи 2048 кбит с независимо от скорости передачи входного сигнала; скорость передачи канала УСС 48 кбит с с ЭППЧ 03 21 кГц; Структурная схема аппаратуры П336Л. Цифровой сигнал от аппаратуры каналообразования ЦСП П331 П331М со скоростью передачи 48 кбит с ИО2 ИТ А или 480 кбит с...
29778. Назначение, ТТХ и состав (по общей схеме) телефонного коммутатора П-194М 149 KB
  Основные ТТХ П194М Число абонентских линий: П194М рассчитан на включение 40 абонентских линий в том числе: 3 соединительных линий линий № 3840 к станциям ЦБ или АТС; 10 соединительных линий линий № 1120 к радиостанциям УКВ с дистанционным управлением; 20 соединительных линий линий к КОА ДС с возможностью включения и выключения удлинителей. На вертикальной лицевой панели коммутатора размещены: пять вертикальных плат с 40 абонентскими комплектами; платы с гнездами для циркулярных соединений; ключи комплектов...
29779. Цепи вызова абонентом и опроса вызывающего абонента П-194М по принципиальной схеме 49 KB
  Вопрос 1. Цепи вызова абонентом и опроса вызывающего абонента П-194М по принципиальной схеме. Назначение и основные ТТХ радиорелейной станции Р-409МА. Состав ВЧ оборудования Р-409МА, назначение блоков. Опрос абонента коммутатора П-194М.
29780. Цепь прохождения разговора между двумя абонентами П-194М по принципиальной схеме 474 KB
  2: При работе станции в поддиапазоне А частоты возбудителя лежат в пределах 60120 мГц а в поддиапазонах Б и В в пределах 6011199 мГц. В сменных блоках передатчиков обеспечивается или только усиление А или усиление и умножение частоты колебаний возбудителя Б В. Отличие заключается лишь в том что в приемниках поддиапазонов Б и В дополнительно применено соответственно удвоение и учетверение частоты первого гетеродина блока Б2 общего для трех поддиапазонов станции. Как видно из рисунков в приемниках применено двойное...
29781. Цепь посылки вызова абонента АТС по СЛ с коммутатора П-194М по принципиальной схеме 354 KB
  Для обеспечения диапазонной кварцевой стабилизации частоты в возбудителе применена частотная автоматическая подстройка частоты генератора плавного диапазона по эталонному кварцевому калибратору источнику сетки опорных частот. Структурная схема возбудителя по назначению и принципу работы может быть разделена на три части: Тракт высокой частоты состоящий из генератора плавного диапазона частотного модулятора с компенсирующим усилителем и усилителя высокой частоты т. устройств обеспечивающих генерирование усиление и частотную...
29782. Цепь дистанционного управления радиостанцией П-194М по принципиальной схеме 77.5 KB
  После ответа требуемого абонента телефонист переводит ключ ОВ в среднее положение. При этом абоненты остаются соединенными шнуровой парой коммутатора, а приборы рабочего места от цепи разговора отключаются. Разговорные токи между абонентскими телефонными аппаратами пройдут по цепи
29783. Назначение и принцип работы источников вызова П-194М по принципиальной схеме 82 KB
  Назначение и принцип работы источников вызова П194М по принципиальной схеме. Источники вызова их назначение и принцип работы. Вызывные приборы рабочего места телефониста предназначены для посылки вызова абоненту. Вызывной трансформатор служит для понижения напряжения сети переменного тока 127 220 В до напряжения 80В используемого для посылки вызова абоненту.
29784. Назначение и ТТХ линейного телеграфного коммутатора П-190(192) 63.5 KB
  Назначение и ТТХ линейного телеграфного коммутатора П190192. Назначение состав и основные тактикотехнические характеристики коммутатора П190. НАЗНАЧЕНИЕ Комплект линейнотелеграфного коммутатора П190 предназначен для оборудования линейнотелеграфных кроссов и аппаратных а также для каблирования вводов узлов связи. Комплект коммутатора предназначен для работы в диапазоне температур окружающего воздуха от 0 до f50C также при относительной влажности воздуха не выше 95 о и температуре 25С.