60107

Сценарій маленького ювілею «50 днів у школі»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Він нас зібрав усіх сюди У вересневу рань Щоб вчитися змогли всі ми І набиратись знань. Сьогодні всі ми урочисто Переступили цей поріг Яскраве сонечко надворі Кидає промінці у клас Такого свята ще ніколи...

Украинкский

2014-05-14

69 KB

6 чел.

Сценарій маленького ювілею

«50 днів у школі»

Святково прибраний клас казковими героями, повітряними кульками, гірляндами. На дошці великими буквами плакат із написом «50 днів у школі». Біля дошки літерою «Λ» стоять вишикувані і святково одягнуті діти. Батьки і гості сидять навпроти учнів класу. У класі організована виставка кращих дитячих робіт, виготовлених під час уроків трудового навчання, виставка малюнків, намальованих на уроках образотворчого мистецтва. А також виставка зразкових зошитів із письма та математики.

Вступне слово вчителя

Шановні учні, дорогі гості, батьки. Сьогодні у нас незвичайне свято. Ми зібралися із вами для того, щоб відсвяткувати разом із нашими учнями маленький ювілей – 50 день  навчання у стінах нашої рідної школи. Непомітно і швидко минає час. Наші діти подорослішали, підросли, стали самостійнішими. А все це тому, що на них покладена велика відповідальність – вони прийшли здобувати знання і прокладати дорогу у самостійне життя.

  Сьогодні усі діти хвилюються, бо вперше у житті будуть виступати перед такою великою аудиторією, а вони хочуть показати себе із найкращого боку, хочуть похвалитися своїми вміннями.

Тому у нас велике прохання: не засуджуйте нас строго, а підтримайте, бо ваша підтримка для нас дуже важлива.

Під маршову мелодію учні заходять в клас. Звучить пісня «Мама двері відчиня».

  1.  У золотистому вінку,

Серед густих отав,

За Серпнем - Вересень ішов,

До школи поспішав.

  1.  Він нас зібрав усіх сюди

У вересневу рань, 

Щоб вчитися змогли всі ми

І набиратись знань.

  1.  Вже листя вкрилося багрянцем,

Кружляє, падає до ніг.

Сьогодні всі ми урочисто

Переступили цей поріг

  1.  Яскраве сонечко надворі

Кидає промінці у клас

Такого свята ще ніколи

У школі не було у нас.

  1.  Тож радійте, друзі, з нами,

Бо веселий в нас цей день.

1-Б святкує нині

Свій маленький ювілей.

  1.  Вітає 1-Б своїх гостей

і кличе на гостинную розмову,

бо в нас сьогодні перший ювілей

про нього поведемо мову.

  1.  Добрий день вам, мами й тати,

Добрий день вам, вчителі,

Раді ми вас привітати,

У своїй шкільній сім`ї.

  1.  Час летить вперед невпинно.

Листопад вже надворі. 

П’ятдесятий раз до школи

Ми прийшли сьогодні всі.

  1.  Ми тепер не просто діти,

Шестиирічки-неумічки,

Шестирічки - 1 клас,

Школярі тепер всі з нас.

  1.   Ми не просто малюки,

а вже справжні першачки.

Уявіть: за літ дванадцять -

Підростем на метр двадцять.

 

  1.  На початок, не лякайтесь,

Що ми жваві та верткі.

Любі наші, пригадайте,

Що ви теж були такі.

Пісня «Добрий день»

  1.  Ой, цікаво, що за клас?

Є таких багато в нас:

І веселих, і швидких,і  дотепних, і смішних?

Ну, який наш клас, скажіть,

Тільки правду говоріть.

  1.  Ось, знайомтесь – 1 – Б!

Він ніде не підведе:

І в навчанні,  і в дозвіллі,

І в змаганні всі ми вмілі.

Вчитель зачитує поіменну характеристику учнів класу.

Познайомтесь, ось вони –

Їх 15 хлопчаків, наче справжніх козаків.

Хоч дівчаток лиш  десяток,

Рівняються на хлоп’яток.

  •  Наш Степан, як богатир,

Староста і командир.

  •  А Галинка, як калинка:

І струнка і гарна дівка.

  •  А Назарко і Максим –

Нерозлучні друзі.

Завжди й скрізь вони удвох

У шкільному крузі.

  •  А Гнилюх Віталік в нас

Має місце про запас.

Всіх приймає коло себе,

Якщо в цьому є потреба.

  •  Дві Марічки є у нас -

Красунечки на весь клас

  •  Наш Миколка всіх дивує, 

Гарно пише і малює.

  •  Що ж, проте, в нас 5 Олегів,

Що здіймають галас й сміх,

  •  А Мар’яночка чемнюля -

Заспокоює усіх.

  •  Маріанночка ж - сумлінна,

Прагне вчитись на відмінно.

  •  Святослав, Володя й Віктор –

Полюбляють жваві ігри.

  •  Веронічка - гарно пише,

Як панує в класі тиша.

  •  Іра- пісеньки виводить,

Часом,  хлопців верховодить.

  •  Наш Василько любить тишу,

він не крутиться, як пише.

  •  А Оленки: Дмитрів й Рудик,

Шум здіймають скрізь і всюди.

  •  Орест любить погортати всі книжки, 

Все хоче знати.

  •  Кузнєцова Віка  - полюбляє квіти

Ось такий погляньте в нас -

1-Б – зразковий клас.

Всі веселі і щасливі

У такому колективі.

 Пісня-гра «Якщо весело живеться»

Учень: Правда ж, мамо, я великий?

 Сам взуваю черевик,

 Зашнуровую шнурочки,

Сам вдягаюся в сорочку,

Сам лице і руки мию,

Куртку й шапку вдіть зумію.

І не плачу я ніколи,

Бо ходжу уже до школи.

Конкурс «Хто швидше одягнеться?»

(2 учасники беруть участь у конкурсі. Вони повинні самостійно одягнути куртку, шапку, шалик  та рукавички, а також ранець на спину одягнути.)

 Учень: Це не вигадка, не казка,

   Що від нині я – школярик.

   Ось портфелик мій, будь ласка,

   А в портфелику  - Букварик.

   А оцінок ще немає,

   Бо почну я вчитись тільки

  Хоч матуся вже питає,

  Чи носитиму п’ятірки.

Конкурс:  «Склади портфелик»:

(Приготувати два ранці і речі потрібні та непотрібні у школі)

Пісня «Зелено, зелено в нашому дворі»

Вірш «Суперечка»

Мама каже, що я хлопець ще малий,

А як виросту, то буду лікар головний.

Тато каже: «Будь, синочку, як спортсмен,

А як виростеш, то будеш бізнесмен.»

Бабця каже: «Мій онучок любить рахувать,

А як виросте, то буде в банку працювати.»

Ой, скоріше б виростати, бо я,  добрі люди,

Сам хотів би також знати, що то з мене буде.

Конкурс «Розкажи, що ти знаєш про цю професію»

              (Дві команди по 4 чоловік. Кожній команді дають мішок,  у якому є різні речі, які стосуються професій лікаря і кухаря, та речі, які стосуються інших професій. Вони повинні одягнути одного із  учасників команди і розповісти, що їм відомо про цю професію).

З’являється «Колобок» (казковий герой) і співає пісеньку.

Колобок: По дорозі я біжу, колобок кругленький,

      І цю пісеньку співаю для діток маленьких,

      Я колобок-пампушок.

      Я по засіку метений,

      Я із борошна спечений,    

      Я від діда і бабусі .     

      Може,  я вам тут згоджуся?

  •  - Ох! Нарешті прикотився…

Де би я тут примостився?

Ну і що за товариство тут зібралось,  і чого?

Учень: Тут багато так гостей,

  Бо святкуєм  ювілей,

  І запрошуєм до нас

  Приєднатися в цей час.

Колобок:  Я про ваше свято знаю,

       Бо спекли мене до чаю,

       Щоб прикрасити ваш стіл

       День і ніч не спала баба.

       Дід кидав дрова у піч.

       Поспішали, щоб на свято

       Випекти смачненьку річ

        От і вийшов я на славу,

        Круглобокий та рум’яний,

        Запашний та солоденький,

        Наче подушка, пухкенький.

        З’їсти ж я себе не дам,

        Поки вас не перевірю.  

        Маю точно знати я,

        Що вже кожен з вас уміє.

        Зараз прийму я іспит у вас,

        Щоб знати, що вміє ваш 1-Б клас.

Завдання 1

              Чи кожен вміє ловко сказати скоромовку?

 Скоромовка

Вибіг Гришка на доріжку,

На доріжці - сидить кішка.

Взяв з доріжки Гришка кішку –

Хай піймає кішка мишку.

Завдання 2

Хочу вам аж 5 загадок загадать:

  1.  Вона руденька, ще й хитренька,

Не велика й не маленька.

Вона вовчику сестричка,

А зовуть її …

  (Лисичка)

  1.  Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкидає.

Та у лісі, в холодку,

Все кує: «ку-ку, ку-ку?»

  (Зозуля)

  1.  Навіть в спеку, відчайдуха,

Не скидає він кожуха.

Взимку холоду боїться,

Лізе до барлогу гріться.

  (Ведмідь)

  1.  Круглий, гарний і легенький -

Високо стрибає.

Йому діти дуже раді,

Бо ним кожен грає.

  (М’яч)

  1.  Сторожем не служить,

А всіх рано будить.

  (Півень)

  •  Прошу зараз на зарядку

Всіх вас встати по порядку.

Фізкультхвилинка: «Два півники горох молотили».

Завдання 3

Всіх вас прошу,  поспішити і задачки ці рішити:

  1.  По дорозі зайчик біг.

Ніс 5 яблук на пиріг.

Одне впало, покотилось,

Скільки в зайця залишилось?

   (4)

  1.  Що це в лісі так гримить?

То майструє сам ведмідь.

8 вуликів зробив, ненароком

2 розбив.

Хто, з вас може підказати

Скільки там є для бджіл хаток?

   (6)

  1.  Є в Надійки 2 копійки

Ще 5 їй дала Настуся.

Хто з вас швидше відгадає,

Скільки грошей Надя має?

   (7)

  1.  Три ведмедики ішли

І по пиріжку несли.

А ви їм допоможіть –

Пиріжки ті полічіть.

   (3)

Колобок:  Чи знаєте ви всі цифри?

А чи зможете їх впізнати

Із закритими очима?

(Діти, із зав’язаними очима, впізнають вирізані із картону цифри, або пластмасові)

Пісенька «Два веселі гуси»

(Інсценізація цієї пісні учнями класу)

Учні: 1. Вперше в школу ми прийшли -

     Один одного не знали.

     Несміливо всі зайшли у клас

     І злякались, бо багато нас.

2. А тепер всі дружні стали

   І навчатися почали.

   Усі міцно подружились

   І вже дечого навчились.

   3.  В мене братик добре вчиться,

        І я вчитимусь так само.

     Буду гарна учениця,

     Буду радувати маму.

4. Обіцяєм добре вчитись,

        Щоби мудрими зрости,

         Вчителів всіх поважати,

      Славу школи берегти.

          5. Будем вчитись залюбки,

    Берегти свої книжки.

    Обіцяємо це вам –

    Добрим вчителям й батькам.

Інсценізація української народної казки «Хитрий півень»

Колобок:  З вами дуже подружився.

 Хороше в гостях у вас.

 Я сміявся, веселився,

 Та уже прощатись час.

  (Починає плакати)

Діти:  - Не журися Колобочку,

    Їсти ми тебе не будем.

    Ще не раз тебе закличем

     І ніколи не забудем.

(Дівчинка гладить Колобочка, втішає його)

Батьки:   Ми ж на згадку про це свято

      Хочем вас почастувати.

      Торт смачний внесіть у клас,

       І задуєм свічки враз!

(До класу батьки вносять великий торт із 50 запаленими свічками та ставлять у центрі класу. Діти стають довкола торта і ведуть хоровод, співаючи пісеньку (на мелодію пісні «Коровай»))

Пісня: На маленький ювілей

 Нам спекли пиріг оцей. 

 Ми всі в коло дружно встанем,

 На пиріг оцей поглянем.

 Вмить задуємо свічки,

 Щоб збулись  всі задумки.

 Торт поріжуть на куски,

 Хай куштують малюки.

(Усі діти задувають свічки на торті, загадавши бажання.)

Батьки розрізають пиріг і пригощають учнів і гостей свята.

На цьому наше свято закінчується.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27437. Методика организации и проведения анализа и оценки детских работ. Критерии оценки. Специфика диагностики уровня общего и художественного развития учащихся 37 KB
  Специфика диагностики уровня общего и художественного развития учащихся. Программа Изобразительное искусство и художественный труд определяет главной задачей развитие у учащихся способности сопереживать понимать осознавать свои переживания в контексте истории культуры. На основании вышеизложенного учителям изобразительного искусства нужно определять систему оценивания художественнотворческих достижений учащихся в условиях современного обучения из сущности следующих составляющих: 1 что оценивать что именно подлежит оцениванию в...
27438. Психология изобразительной деятельности и восприятия искусства учащихся различных возрастных групп. Их учет в процессе обучения искусству 31.5 KB
  Когда от поверхности предмета отражаются главным образом например красные лучи солнечного спектра а другие цвета поглощаются или отражаются в меньшем количестве мы видим предмет красным. Белые серые и черные цвета называются ахроматическими а имеющие цветовой оттенок хроматическими. Хроматические цвета отличаются по трем признакам или свойствам: цветовым тоном оттенком светлотой и насыщенностью интенсивностью силой цвета. Цветовой тон обозначается названием цвета красный зеленый желтый синий и др.
27439. Методика обучения учащихся восприятию, анализу и эстетической оценке произведений/явлений искусства и окружающей действительности. Организация связи и взаимодействия восприятия/анализа произведений искусства с практической изобразительной деятельностью уч 27.5 KB
  Научить видеть прекрасное вокруг себя в окружающей действительности призвана система эстетического воспитания. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели Б.Неменский выделил следующую ее особенность: Система эстетического воспитания должна быть прежде всего единой объединяющей все предметы все внеклассные занятия всю общественную жизнь школьника где каждый предмет каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника.
27440. Язык искусства. Понятие композиции. Композиция как общий способ создания художественного образа в различных видах и жанрах искусства. Методика обучения композиции на уроках ИЗО 30.5 KB
  Язык искусства. Композиция как общий способ создания художественного образа в различных видах и жанрах искусства. ЯЗЫК ИСКУССТВА одно из важнейших проблемных полей современной философии искусства конституированное в контексте характерного для постмодерна радикального поворота от центральной для классической традиции проблематики творчества к актуализирующейся в современной философии искусства проблематике восприятия художественного произведения. Основная ценность языка искусства состоит в его безмерной силе исключительной власти.
27441. Пространство картины и пространство в картине. Метдика обучения различным способам изображения пространства и объема на плоскости 43.5 KB
  Пространство картины и пространство в картине. Пространство одна из форм наряду со временем существования бесконечного и постоянно развивающегося мира. Пространство характеризуется его протяженностью объемом структурой которые понимаются по разному в зависимости от концепций складывающихся в точных науках физике математике философии религии искусстве. Пространство в картине это и место действия и существенный компонент самого действия.
27442. Место и роль игры в художественном образовании и обучении искусству.Философия и технология игры. Классы и виды игры.Методика проектирования, организации и проведении игры, игровых ситуаций и театрализации на уроках искусства и во внеклассной работе 33 KB
  Место и роль игры в художественном образовании и обучении искусству. Философия и технология игры. Классы и виды игры. Методика проектирования организации и проведении игры игровых ситуаций и театрализации на уроках искусства и во внеклассной работе.
27443. Современная концепция образовательной области «Искусство» в школе. Теория полихудожественного воспитания Б.П.Юсов 38.5 KB
  Теория полихудожественного воспитания Б. Обновление художественного и культурно эстетического наполнения школы начиная хотя бы с крупных центров не терпит отлагательства. В основной концепции должен быть поставлен акцент на детскую инициативу не только в практическом плане рисование танец сочинение но и в условоении художественного наследия – путем преображения достижений культуры в стимул саморазвития через творческие усилия самих детей в прцессе усвоения культуры прошлого. Юсов Он обосновал и разработал новые творческие пути и идеи в...
27444. К какому виду юридических фактов отнести смерть гражданина в результате несчастного случая 25.5 KB
  Юридические факты это конкретные жизненные обстоятельства с которыми норма права связывает возникновение изменение и прекращение правоотношений. Виды ЮФ: 1 По последствиям: правообразующие влекут возникновение правоотношений; правоизменяющие влекут изменение правоотношений; правопрекращающие влекут прекращение правоотношений. 2 По форме проявления: положительные обстоятельства требующие их наличия для возникновения правоотношений; отрицательные обстоятельства требующие их отсутствия для возникновения правоотношений.
27445. Какая форма права отсутствует в российской правовой системе: правовой обычай, нормативный акт, административный прецедент, акт референдума, правосознание 28 KB
  Источник права в материальном смысле совокупность материальных производственных общественных отношений во многом обусловливающих сущность права и содержание правовых норм. Источник права в идеологическом смысле это совокупность взглядов идей теорий суждений отражающих представления людей о праве действующем и желаемом. Источник права в юридическом смысле формы способы выражения объективации правовых норм; собственно форма права.