60139

Позакласний захід-панорама до Дня української мови та писемності «Слово – найтонше доторкання до серця…»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Слайд 2 Рідна мова 1 читець Мово рідна Колискова материнська ніжна мово Мово сили й простоти Гей яка ж прекрасна Ти Слайд 3 2 читець Перше слово крик любові Сміх і радість немовляти: неповторне слово Мати про життя найперше...

Украинкский

2014-05-14

144 KB

21 чел.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Маріупольське вище металургійне професійне училище

Позакласний захід-панорама до Дня української мови та писемності

«Слово – найтонше доторкання до серця…»

Розробила викладач української мови та літератури

1-ї кваліфікаційної категорії

Ясинська А.І.;

Викладач Синельникова К.О.

м.Маріуполь 2012

Тема заходу:  слово – найтонше доторкання до серця…

Мета заходу: 1) виховувати і розвивати в учнів мовне чуття, культуру мовлення, любов до рідної мови, глибоку пошану до східнослов’янських мов, загальнолюдські етичні цінності, навички виразного читання;

2) прищеплювати несприйняття мовного суржику як однієї з яскравих ознак малоросійства;

3) розвивати абстрактне мислення, пізнавальні здібності учнів(увагу, уяву, пам’ять), вміння аналізувати матеріал, робити висновки;

4) викликати у слухачів бажання берегти свою національну культуру і свою мову.

Обладнання: компютер, екран, мультимедіапроектор, електронна презентація.

Хід заходу

Відео про Україну (20років)

Слайд 1

Слово вчителя                               

    Добрий день! Вітаємо Вас у нашій залі і запрошуємо подивитися захід-панораму «Слово – найтонше доторкання до серця…»

     Всі ви знаєте і пам’ятаєте, що кожного року 9 листопада ми відзначаємо День української мови та писемності. Згадуємо Нестора-літописця, який прийшов до Києво-Печерської лаври сімнадцятилітнім юнаком. Згадуємо Кирила і Мефодія – видатних слов’янських просвітників, творців слов’янського письма, які подарували його нам 1149 років тому. У 862-863 роках грецькі місіонери Кирило та Мефодій, готуючись до просвітницької діяльності в Моравії, упорядкували протокириличне письмо. Ця мова одержала назву старословянської.

Слайд 2

Рідна мова

            

1 читець      

    Мово рідна!                                   

    Колискова, материнська ніжна мово!

    Мово сили й простоти

  •  Гей, яка ж прекрасна Ти!

Слайд 3

2 читець

     Перше слово - крик любові,

     Сміх і радість немовляти:

  •  неповторне слово «Мати»,
  •  про життя найперше слово…

Слайд 4

1 читець                     

    Друге слово – гімн величний,

    Грім звитяг і клекіт орлій,

  •  Звук «Вітчизни» неповторний

І простий, і предковічний…

Слайд 5

  2 читець                     

Ну, а третє слово – «Мила»,

  •  Буря крові, пісня рвійна

І така, як пах любистку,

І така, як мрійка мрійна…

1 читець

Перейшов усі світи я,

Є прекрасних мов багато,

Але першою, як Мати,

Серед мов одна лиш ти є.

2 читець

Ти велична і проста,

Ти стара і вічно нова,

Ти могутня, рідна мово!

Мова – пісня колискова.

Мова – матері уста.

                           (І.Багряний)

 

Слайд 6

Слово вчителя                    

    На півночі українська мова змішується з білоруською, на південному сході та на Кубані – з російською. На півдні України – в сучасній Одеській, Херсонській та Запорізькій областях – білими крапками виділені території, в яких україномовне населення перевищує 50 відсотків, але частка носіїв інших мов є також значною.

    Московська Діалектологічна комісія 1914 року вперше зафіксувала кордони поширення української, російської та білоруської мов у своїй праці під назвою «Опыт диалектологической карты русского языка в Европе». У царській Росії державна пропаганда зараховувала ці три мови до однієї – російської.

     Навіщо взагалі підтримувати українську?

Слайд7

1 ведучий                

    По-перше, це справедливо. Адже українська – це мова землі, якою ходять українці. Споконвічно майже у всій Україні розмовляли українською. Це підтверджує і карта поширення української, російської та білоруської мов.

    Карта була укладена ще в царській Росії1914 року науковцями Московської діалектологічної комісії, яких навряд чи можна звинуватити в перекручуванні фактів на користь української мови.

Слайд 9

2 ведучий                      

  У великих містах – після приєднання України до Росії – російська мова  як панівна, витіснила українську з широкого вжитку. Нові міста, які будувалися російською імперією, також ставали російськомовними.       Покоління за поколінням українці мали обирати між невизнаною мовою батьків та офіційною мовою імперії. Тому в Україні склалася цікава ситуація – мешканці великих міст розмовляють російською, а навколишніх сіл і містечок – українською. Чому? Бо в селах та невеличких містах, які менше стикалися з офіційною владою, наче законсервувалася культура цієї землі. Землі, яка була серцем першого державного об’єднання Східної Європи – Київської Русі

Слайд 10

1 ведучий                               

   По-друге, це практично. Адже сьогодні молодій людині майже неможливо досягти успіху в професійній діяльності без досконалого знання державної мови

   По-третє, це збереже нашу державу в єдності. Звичайно, якщо українська мова залишиться єдиною державою

Слайд 11

1 читець

    Люблю, як сонце, материнську мову…

Вселюдську мудрість мова осяга.

Грінченко й Даль ведуть у даль чудову.

О словників жага, віків снага!

2 читець

А слово і голубить, і карає,

А слово і вбиває, й воскреша…

Ти, мово, - море, небо неокрає,

Не смертність наша, правда і душа.

1 читець

Чи здатна розгулятись бездуховність,

Якщо в душі цвіте віків любов?

Глибинна мови рідної верховність,

Вершинна чарівливість інших мов…

2 читець

Майну дитинства добрими краями –

І серце незрівнянно защемить.

Щебече рідна мова соловями,

Гаями, наче молодість, шумить.

                                    (С.Литвин)

                                                         

Слово вчителя

  Ми не проти російської мови. Ми – проти байдужості та слабкості, яка штовхає людей відмовлятися від мови своїх дідів, своєї землі.

  Разом ми подолаємо страх, лінощі і станемо сильнішими.

  Разом ми будуватимемо конкурентоздатну українську спільноту, мета і місія якої  - культурно та економічно стати на один рівень з країнами Європи.

  Для цього ми не чекаємо чудес від політиків, а починаємо з себе -  вільних громадян, які усвідомлюють відповідальність за долю незалежної України і готові своїми діями забезпечити українській мові гідне життя на своїй землі.

Слайд 12

    1 ведучий                     

   Наведемо кілька прикладів.

  Яскравий приклад - Бельгія. У Бельгії, де сьогодні дві головні державні мови – нідерландська та французька – країна чітко поділена на два табори, на два світи. Бельгія розділена на автономії, у кожній з яких офіційно визнається лише її мова. Мовні кризи виникають там і сьогодні.

Слайд 13

2 ведучий                 

  У Швейцарії, де також кілька державних мов – німецька, італійська, французька та ретороманська – так само немає єдиної нації. Швейцарія  - це економічний союз різних народів, яких обєднало те, що вони разом живуть у горах ізольовано від своїх націй.

1 ведучий

     Може, й Україні треба так само стати країною з кількох частин, із кількома мовами, як Швейцарія чи Бельгія, та пишатися цим? На нашу думку, це не правильно, адже ці країни є обєднанням різних, але майже однакових за чисельністю народів. В Україні саме Українці становлять більшість, вони є дітьми цієї землі.

Слайд 14

 2 ведучий

 Україні поталанило. Вона зберегла свою мову. Питання в тому, чи зможемо ми скористатися шансом, який дає нам історія, і передати повноцінну мову нашим дітям.

 1 ведучий

 Сьогодні кожен із нас у своєму місті може дати українській мові нове життя, творити сучасний україномовний світ.

 2 ведучий

 Це цікаво, потрібно, і має великі шанси на успіх.

 1 ведучий

  Розмовляючи українською, ти робиш Україну сильнішою, стверджуєш її незалежність.

 2 ведучий

  Ти розвиваєш конкурентоспроможну державу.

 1 ведучий

 А здорова конкуренція потрібна і між державами , і між культурами.

Відеокліп

 К. Бужинська «Як на нашій Україні…»

Слово вчителя

 Слово - це найточніший різець, здатний доторкнутися до найніжнішої рисочки людського характеру. Вміти користуватися ним – велике мистецтво. Словом можна створити красу душі, а можна й спотворити її.

Тож оволодівайте цим взірцем так, щоб з-під ваших рук виходила тільки краса. (В. Сухомлинський )

Відтворити до кінця історію хоч би одного слова – означає стати причетним

до розкриття таємниці всієї людської мови і мислення.   (В.Абаєв )

Повнота слів – це повнота світу.  (ПавлоМовчан)

Слайд 15,16,17

1 читець

Як довго ждали ми своєї волі слова,

І ось воно співа, бринить.

Бринить,співає наша мова,

Чарує, тішить і пянить.

2 читець

Як довго ждали ми… Уклін чолом народу,

Що рідну мову нам зберіг,

Зберіг в таку страшну негоду,

Коли він сам стоять не міг…

                                      (Олександр Олесь)

1 ведучий

   Наша мова -  найважливіша частина не тільки нашої поведінки, а й нашої особистості, нашої душі, розуму, нашої здатності не піддаватися несприятливим впливам середовища.

  А зараз давайте намалюємо дружнє коло із тез про мову

Слайд 18,19,20,21.

Мова – засіб мислення й пізнання .

Мова – засіб спілкування між  людьми й поколіннями

Мова – засіб накопичення та збереження суспільно-історичного досвіду і культурних надбань народу. 

Мова – засіб вселюдського обміну матеріальними і духовними цінностями.

Інсценізація вірша Дмитра Білоуса «Які чудесні барви».

1 читець

    Які чудесні барви у нашій рідній мові,

Які відтінки різні від Сейму аж по Сян!

У Києві говорять інакше, ніж у Львові,-

І чорногуз, і бусол, лелека і боцян…

Так наче називаєш різновиди лелек ти,

А це лиш різні назви, синонімічний ряд.

А є ще риси мови, що звуться – діалекти:

Це говори місцеві на дещо інший лад.

2 читець

На Київщині (в Літках) взуття зовуть обувка,

А огірок звичайний в Чернігові – гурок,

А кошик на Поліссі (в Іванкові) – кошівка,

І назви, і вимова різняться, що не крок.

Автор

Раз якось на базарі професор із столиці

Заговорив із дідом, що ягоди привіз:

Професор

  •  То , значить, на Поліссі вродили полуниці?

Я бачу, ви з-над Снові, із хутора Рагіз.

Автор

Дід витріщає очі – і як це може бути?

Професор

  •  То ви з Рогозу родом?

Мо, інженер? Поет?

Дід

  •  Та ні, я просто знаю, як де говорять люди:

прислухуюсь до мови – і в цьому весь секрет.

Слово вчителя

   Є люди різного культурного рівня, і вони по-різному ставляться до мови.

Одні розуміють усю глибину значення мови в житті народу, тому плекають її, дбають про неї.    Є люди малоосвічені або й без освіти, які від природи мають тонке мовне чуття. Однак трапляються освічені люди, які не дбають про чистоту мови, говорять суржиком.

Слайд 22

               Я – УКРАИНЕЦ

1 читець            

Я украинец, до седьмых колен.

Прапрадед мой шелками шит на Сечи.

И ни чужбина, ни турецкий плен

Его  казацкой не лишили речи.

Мне этот клад передавал отец.

И мама с молоком передавала.

 И пил я нежность из родных сердец,

И их любовь стихов во мне звучала…

Слайд 23

2 читець                  

Я растерял, как воду из горсти,

Тот клад, что сохранил в неволе прадед,-

Не знаю языка, сказать по правде…

Простите, сыновья, и дочь , прости.

Прости мене, прапрадіде – козаче,

Прости мене, мій споконвічний краю,

За те, що на російській мові плачу

Об тім, що мови рідної не знаю.

                         (Володимир Шовковитний)

Заключне слово вчителя          

    Живе наша мова – і наш голос звучить у вселенському хорі народів. Отже, живий наш дух, жива наша пісня, наша історія, наша єдність і наша одність. Бо наша мова – це ми, українці, - добрий, чесний, працьовитий народ. Адже народи, як і окремі люди, виявляють інтерес і повагу лише до того, хто являє собою особистість – своєрідну і неповторну. Годі розраховувати на пошану інших тому, хто не має поваги сам до себе.

Виконання пісні Наталії Май «На нашій Україні»

  Ось і добіг кінця наш захід. Дякуємо за увагу. До нових зустрічей.

  Словничок лінгвіста: Панорама (з грецької вид, видовище)- цілісний огляд.

Використана література:

1.Українська мова: підручник для 10 кл. загальноосвіт. навч.  закл. з навчанням українською мовою: профільний рівень/М.Я.Плющ, В.І. Тихоша, С.О.Караман, О.В.Караман. – К.: Освіта, 2010.-416с.

2.Поезії Д.Павличка, І.Багряного, С.Литвина, О.Олеся, В.Шовковитного.

3.Географія: Підручник для 10 кл. загальноосвіт.  навч.  закл. Рівень стандарту,  академічний рівень/ В.Ю.Постушко, Г.Ш.Уварова.- К.: Генеза, 2010.-304с.:іл..

Додаток

Під час проведення заходу  «Слово – найтонше доторкання до серця…»

Ясинська А.І                                                                       Синельникова К.О

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39102. Содержание права природопользования 31.85 KB
  Институт права природопользования занимает одно из центральных мест в системе экологического права. Он представляет собой совокупность правовых норм, которые регулируют порядок и условия использования природных ресурсов, права и обязанности природопользователей.
39103. Формирование массового экологического мировоззрения 99.5 KB
  Экологическая этика учит что не только к человеку но и ко всем живым существам а также к экосистемам и даже как полагают некоторые экофилософы участкам неживой природы нужно относиться как к моральному партнеру субъекту а не как к вещи[12]. Экологическая этика направляет природоохранные действия в двух направлениях: 1 люди действуют или избегают действий из соображений и ради блага самой природы охраняют природу ради нее самой; 2 эти действия совершаются из морального принципа без какихлибо корыстных интересов человека а то и ему...
39104. Гомеостатические свойства биосферы 119.5 KB
  Рассмотренные выше взаимоотношения хищник жертва в данном контексте можно описать несколько подробнее; так в водной экосистеме хищные рыбы щука в пруду поедают другие виды рыбжертвы карась; если численность карася будет увеличиваться это пример положительной обратной связи; щука питаясь карасем снижает его численностьэто пример отрицательной обратной связи; при росте числа хищников снижается число жертв и хищник испытывая недостаток пищи также снижает рост своей популяции; в конце концов в рассматриваемом пруду устанавливается...
39105. Устойчивая энергетика 26.92 KB
  К началу третьего тысячелетия стало очевидным, что человечество в лихорадочной гонке производства и неумеренного потребления жизненных благ вошло в противоречие с законами развития биосферы и поставило под вопрос возможность продолжения собственного существования.
39106. Экологические обязанности граждан и общественных объединений 80 KB
  Ответ напрашивается сам собой – если бы люди реально представляли последствия своих действий а не редко и бездействий если бы был ужесточен контроль за деятельностью предприятий и людей в области предотвращения загрязнения окружающей среды а также применение более жестких санкций за причинение вреда всей экологии в целом тогда возможно экологическая ситуация была бы не столь плачевна. Одно радует – с принятием Конституции РФ в 1993году закрепилось право на благоприятную окружающую среду а так же Федерального закона Об охране окружающей...
39107. Природоохранное управление процессами нормирования качества атмосферного воздуха в Российской Федерации 406.5 KB
  Вместе с тем, специальных исследований, посвящённых изучению проблем природоохранного управления процессами нормирования качества атмосферного воздуха в Российской Федерации не проводилось. Недостаточно изучена специфика деятельности органов государственной власти в России в данной области.
39108. Обострение и глобализация экологических, социальных и экономических проблем 36.93 KB
  Возникновение глобализации 4 2. Общество и процессы глобализации 5 3. Проявления глобализации 8 4. Укоренение этой идеи в науке и общественном сознании способствовало осознанию глобализации процессов в современном мире.
39109. Устойчивое сельское хозяйство 26.34 KB
  Современное состояние и тенденции развития сельских территорий 2. Цели принципы и задачи государственной политики в области устойчивого развития сельских территорий 3. Направления государственной политики в области устойчивого развития сельских территорий Заключение Список литературы Введение Концепцией долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 года утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662р определены основные цели государственной аграрной...
39110. Понятие, содержание и формы права собственности на природные ресурсы 55 KB
  В настоящее время формы собственности на природные ресурсы определяются Конституцией РФ. Согласно ч. 2 ст. 9 земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности.