60142

Ми тебе не забули, Тарасе!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ведуча 1. 9 березня 1814 року народився Тарас Григорович Шевченко – великий поет України. Тарасе, наш Кобзарю, всюди Приходиш нині ти як свій Тебе вітають щиро люди На всій Україні моїй. Тарас вкраїнської землі Був найвірнішим сином.

Украинкский

2014-05-14

476.5 KB

0 чел.

Ми тебе не забули, Тарасе!

( Шевченкове свято )

Слайд 1.

(Звучить «Заповіт»)

І мене в сім’ї великій,

В сім’ї вольній, новій,

Не забудьте пом’янути

Незлим тихим словом.

Слайд 2.

Щовесни, коли тануть сніги,

І на рясті просяє веселка

Повні сил і живої снаги

Ми вшановуєм пам’ять Шевченка.

Слайд 3.

Ведуча 1. 9 березня 1814 року народився Тарас Григорович Шевченко – великий поет України.

Тарасе, наш Кобзарю, всюди

Приходиш нині ти як свій

Тебе вітають щиро люди

На всій Україні моїй.

Тарас вкраїнської землі

Був найвірнішим сином.

За волю, славу, честь її

Боровся до загину.

Слайд 4.

Кобзарем його ми звемо,

Так від роду і до роду

Кожен вірш свій і поему

Він присвячував народу.

Слайд 5.

Пісня “ Садок вишневий коло хати ”

Слайд 6.

В похилій хаті, край села,

Над ставом, чистим і прозорим,

Життя Тарасику дала

Кріпачка-мати, вбита горем.

Слайд 7.

Слайд 8.

Він кріпаком прийшов на світ

В курній селянській хаті,

Та вже живе дві сотні літ,

Бо духом був багатий.

Ведуча 2. Ріс Тарас, як і всі сільські кріпацькі діти, під Божою опікою, але вже змалку вирізнявся з-поміж ровесників. Був він до всього цікавий, допитливий, хотів усе знати.

 

Сценка 1.

Заходить жінка, одягнена в селянський одяг, несе запалену свічку, ставить на столик біля портрета Т.Шевченка. до неї підходить хлопчик.

Тарас: Матусю, а правда, що небо на залізних стовпах тримається?

Мати: Так, синочку, правда.

Тарас: А чому так багато зірок на небі?

Мати: Це, коли людина на світ приходить, Бог свічку запалює, і горить та свічка, поки людина не помре. А як помре, свічка гасне, зірочка падає. Бачив?

Тарас: Бачив, матусю, бачив. Матусечко, а чому одні зірочки ясні, великі, а інші ледь видно?

Мати: Бо коли людина зла, заздрісна, скупа, її свічка ледь-ледь тліє. А коли добра, любить людей, робить їм добро, тоді свічечка такої людини світить ясно і світло.

Тарас: Матусю, я буду добрим. Я хочу, щоб моя свічечка світила.

Мати: Старайся, мій хлопчику.

Важка робота і нужда

Батьків звела зі світу.

В Шевченків дім прийшла біда:

Осиротіли діти.

Послухайте, як сам Тарас

Про це писав пізніше…

До речі, про сім’ю не раз

Згадає він у віршах.

Тарас: Там матір добрую мою

         Ще молодую у могилу

         Нужда та праця положили.

         Там батько, плачучи з дітьми,

         А ми малі були та голі,

         Не витерпів лихої долі,

         Умер на панщині.

         А ми розбіглися межи людьми,

         Мов мишенята.

Ведуча 3: В 11 років залишився він круглим сиротою, бо після смерті матері в 1825 році помер і батько. Смерть батька приголомшила малого Тараса.

Відео-ролик про смерть батька.

Слайд 10.

Тарас: Утопився б молоденький,

            Щоб не нудить світом;

            Утопився б, тяжко жити

            І нема де дітись.

Маленьким втративши батьків,

Тарас служив дякові.

Від діда чув про козаків

І прагнув теж до волі.

В маєток свій пан Енгельгардт

Взяв Тараса в прислугу.

Життю хлопчина був не рад,

Не раз терпів наругу.

Тарас: Добре тому багатому

            Його люди знають

            А зі мною зустрінуться

           Немов недобачають.

Благословен той день і час,

Коли прослалась килимами

Земля, яку сходив Тарас

Малими босими ногами.

Земля, яку скропив Тарас

Дрібними росами-сльозами

Відео-ролик

Ведуча 4:  Тарас наймитує в школі, а потім пасе громадську череду. Мине 20 років, і він з болем згадуватиме своє дитинство у вірші « Мені тринадцятий минало».

Слайд 12.

Тарас: Вірш «Мені тринадцятий минало»

Ведуча 5: Незважаючи на те, що народився поет у бідній кріпацькій сім’ї і дитинство його було тяжким та безрадісним, малий Тарас ріс допитливим та розумним хлопчиком.

Ведуча 6: Тарас наймитує, а випаде вільна часина – читає і малює. Вечорами, щоб ніхто не бачив, плаче з горя. Але думка навчитися малювати у маляра не покидає хлопчика.

Сценка 2.

Оксана: Чом же плачеш ти! Ох, дурненький Тарасе. Давай, я сльози витру. Не сумуй, Тарасику, адже кажуть, найкраще від усіх ти читаєш, найкраще за всіх співаєш, ще й, кажуть, малюєш. От виростеш і будеш малярем.

Тарас: Еге ж, малярем.

Оксана: Розмалюєш нашу хату.

Тарас:Атож. А всі кажуть, що я ледащо і ні на що не здатний. Ні, я не ледащо. Я буду таки малярем.

Оксана: Авжеж, будеш!

Слайд 13.

Але, помітивши талант

Шевченка в малюванні,

Віддав його пан Енгельгардт

Ширяєву в навчання.

Слайд 14.

Була і академія пізніше,

Були і друзі і значні події…

Тарас почав тоді писати вірші,

В них до народу ніс про волю мрії.

Любив Шевченко свій народ

І мову солов’їну,

Любив під тихий шепіт вод

Оспівувать Вкраїну.

Слайд 15.

Пісня “ Тече вода із-за гаю ”

Слайд 16.

Любили друзі Тараса

За щиру його вдачу,

Що не черства його душа,

За відданість юначу.

Просили пана відпустить

Шевченка із кріпацтва

Відмовив пан. Тож відкупить

Вирішують із рабства.

Портрет Брюллов намалював

Жуковського поета.

І дорого його продав

Сів з друзями в карету,

Помчав до пана. Енгельгардт

Не проявив сваволі

Хоч був не дуже тому рад,

Та дав Шевченку волю.

Слайд 17.

Тоді подавсь Тарас в село

На рідну Україну…

Яким страшним воно було…

Народ від злиднів гинув…

Слайд 18.

Тарас: Чорніше чорної землі

           Блукають люди. Повсихали

           Сади зелені. Погнили

           Біленькі хатки, повалялись;

           Стави бур’яном поросли.

           Село неначе погоріло,

           Неначе люди подуріли:

           Німі на панщину ідуть

           І діточок своїх ведуть.

Слайд 19.

Тарас заплакав. Він не міг

Такої винести наруги.

Душею тяжко занеміг.

А підпанки – московські слуги

Над ним насміхались.

У Шевченка ж з болю й туги

Серце розривалось.

Слайд 20.

І ні в однім отім селі,

А скрізь по славній Україні

Людей у ярма запрягли

Пани лукаві.

Він від панів ішов між люди,

Розмови слухав їх сумні,

Що западали йому в груди

І виливались у пісні.

Пісня “ Зацвіла в долині”

В них Україна умирала,

Та не здавалась, оживала,

Й мов позбувалась тягаря

Під гострим словом Кобзаря.

За ті пісні, за клич бунтарський

Заслав Шевченка уряд царський

Далеко в Орськії степи,

Щоби прозрілі вже хлопи

Осліпли знову і забули,

Що десь-колись про волю чули.

Слайд 21.

Але Шевченко не корився,

А щиро Богові молився,

Писав, офорти малював,

А вечорами із зорею

Про Україну розмовляв.

Слайд 22.

Він витерпів, він не зігнувся.

До Петербурга повернувся

І з силою уже новою

Народ свій закликав до бою.

Він заповів нам на віки:

“ Кайдани порвіте,

І вражою злою кров’ю

Волю окропіте!”

Слайд 23.

Збулась, Тарасе, твоя мрія:

Свободи вітер вже повіяв.

І хоч спливло багато літ,

Ми твій сповнили заповіт.

Відвоював народ свободу.

Ми всі – від Заходу до Сходу

Будуєм, зміцнюєм державу,

Відроджуєм козацьку славу.

Слайд 24.

Багато літ минуло з того часу

Праправнуки вивчають «Заповіт»

У Каневі вклоняється Тарасу

Не тільки Україна – цілий світ.

Слайд 25.

Він – дитя з-під стріхи, він – в подертій свиті,

Він здобув нам славу як ніхто на світі

А та наша слава не вмре, не загине.

Наш Тарас Шевченко – сонце України.

Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття

І голос твій нам душу окриля

Встає в новій красі забувши лихоліття

Твоя, Тарасе, звільнена земля.

Ведуча 7: Шляхом сомоосвіти кріпак Шевченко здобув знання, став одним з найосвіченіших людей свого часу, людиною енциклопедичних знань.

Ведуча 8: Майже все своє свідоме життя прожив за межами рідного краю, був насильно відірваним від народу й залишився вірним сином своєї матері-вітчизни, вірним її традиціям, культурі, мові.

Ведуча 9: Його переслідували, карали, кидали в нелюдські умови, але він не зрікся своїх поглядів, переконань та ідеалів.

Ведуча 10: Дорослі і діти шанують геніального українського поета, художника, борця за волю народу і завжди пам’ятатимуть його заповіти.

Ведуча 11: Життя Шевченка – подвиг, перед яким треба схилитись. (Всі схиляються)

Вклоняємося ми тобі за те,

Що нарід свій зумів з колін підняти,

Що вільний дух у серці в нас росте

Що вільну матір можемо обняти.

Ти вірив, що в оновленій землі

Врага не буде більше супостата,

І більше сновигати у імлі

Не буде вільний син і вільна мати.

Слайд 26.

Пісня « Про Шевченка, про Тараса»

Слайд 27.

Над широким Дніпром у промінні блакить

і висока і тиха могила.

В тій могилі співець незабутній лежить,

що народу віддав свої сили.

Спи спокійно, поет! Образ огненний твій

не зітерти ні бурі, ні часу.

У великій сім’ї , славній, вольній, новій,

Ми тебе не забули, Тарасе!

Слайд 28.

Розірвали ми кайдани,

Волю окропили,

На землі твоїй любимій

Сади посадили.

Вже немає більше пана

У нашій країні

Вічне щастя, світлу долю

здобули ми нині.

Ведуча 12: На цьому наше свято закінчено. Дякуємо за увагу.

Слайд 29.

 

Підготували: Білусяк Г.П.

 Кравчук С.П.

Березень

2013 р.

Мета заходу:Розширити знання учнів про життя  Т.Г.Шевченка,           ознайомити з короткими біографічними даними,

                      показати дітям нелегке дитинство поета за допомогою медіапрезентації,виховувати бажання глибше ознайомитися з біографією великого Кобзаря,гордість за духовну спадщину українського народу,сприяти вихованню любові  до рідного краю,до історії свого народу,до його мови, до поезії Шевченка.

Сценарій складений з використанням довідкової  та фахової літератури.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40383. СИНДРОМ СВЕРХЦЕННЫХ ИДЕЙ 23 KB
  Сверхценные идеи сопровождаются выраженным аффективным напряжением. Сверхценные идеи отличаются от бреда толкования интерпретативного тем что в их основе реальные факты и события а источники интерпретативного бреда целиком ошибочные неправильные умозаключения. Сверхценные идеи с течением времени при определенных условиях блекнут и исчезают а бредовые имеют тенденцию к дальнейшему развитию. Сверхценные идеи нередко сопутствуют депрессиям и бывают при этом тесно связаны с бредом самообвинения.
40384. Психические нарушения при сосудистых поражениях головного мозга. Расстройства возраста обратного развития 51 KB
  Все психические нарушения при сосудистых поражениях головного мозга не выходят за рамки психоорганического синдрома. сосудистая амнестический синдром органический бредовый синдром органический галлюциноз органическое кататоническое расстройство нарушения настроения органической природы синдром тревоги органического характера органические диссоциативные расстройства астенические расстройства расстройства личности вследствие органического поражения мозга и другие более редко встречаемые нарушения. Каждому этапу развития заболевания...
40385. Судебная психиатрия 57 KB
  поэтому при проведении судебнопсихиатрической экспертизы нередко привлекаются специалисты узких областей психиатрии. О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании ; Инструкция о производстве судебнопсихиатрической экспертизы № 1091 1470 утверждена Министерством здравоохранения СССР и согласована с Прокуратурой СССР Верховным судом СССР Министерством внутренних дел СССР 03. Правовые и организационные аспекты судебнопсихиатрической экспертизы Вопросы судебнопсихиатрической экспертизы регламентированы уголовным и...
40386. АФФЕКТИВНЫЕ СИНДРОМЫ 49 KB
  До настоящего времени многочисленные исследования посвященные поиску предикторов суицидального поведения както психопатологических личностных социальнодемографических соматических и прочих не позволили выдвинуть достаточно надежных для практики критериев предсказания суицида. Наиболее весомые клинические критерии имели прямую корреляцию выше 05 лишь со степенью серьезности суицидального намерения что говорит об опосредованном значении психопатологических критериев. Результаты подобных исследований в области предсказания суицидального...
40387. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛЕГИРУЮЩИХ ПРИМЕСЕЙ В СТАЛИ МЕТОДОМ ЭМИССИОННОГО АТОМНОГО СПЕКТРАЛЬНОГО АНАЛИЗА 47.72 KB
  Изучить основы метода определения химического состава сплавов методом эмиссионного спектрального анализа. Провести качественный и полуколичественный анализ легированных сталей по элементам Cr, Mn, Ni с помощью стилоскопа СЛП-1
40388. Труксал (хлорпротиксен) при лечении больных в общесоматической сети 47 KB
  Сеченова Потребность в нейролептиках у больных общесоматического стационара достаточно велика. Смулевич свидетельствуют что около 6 больных госпитализированных в крупную многопрофильную больницу нуждаются в назначении нейролептических медикаментозных средств. Предпочтительны нейролептические средства и при широком круге психических расстройств у больных с явлениями зависимости от психоактивных веществ алкоголизм наркомании и т.
40389. Умственная отсталость 64 KB
  Дать представление об основных методах медикопедагогической коррекции и профилактике олигофрении. В результате изучения темы студент должен: иметь представление об этиологии олигофрении наследственных факторах патофизиологических биохимических и морфологических основах распространенности олигофрении. знать клинические проявления олигофрении особенности течения и коррекции олигофрении при разных этиологических факторах основные принципы лечения и медикопсихологической коррекции проведения экспертизы при олигофрении.
40391. Антипсихотики второго поколения в лечении шизофрении и близких к ней расстройств 104.5 KB
  Сюда относятся: рисперидон оланзапин кветиапин зипразидон сертиндол амисульприд зотепин арипипразол и др. В Республике Беларусь в настоящее время наряду с клозапином азалептин зарегистрированы два из них рисперидон рисполепт и оланзапин олеанз. Некоторые из них клозапин оланзапин рисперидон и амисульприд показали большую эффективность чем антипсихотики первого поколения другие же не выявили таких преимуществ [5]. Учитывая что оланзапин лишь недавно стал доступен на отечественном фармацевтическом рынке целью данной статьи...