60149

Іменини Трирічка (виховний захід у 3 класі)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

По сигналу одна команда кричить З днем а інша народження Оце привітали так привітали А тепер у нас справжній День народження Вчитель: З днем народження вітаєм Діти: Так так так І звичайно побажаєм Діти...

Украинкский

2014-05-14

400 KB

0 чел.

                              Іменини

Трирічка

(виховний захід у 3 класі)

                                                        Нова Прага 2013

Мета: продовжити роботу над згуртуванням учнів  у дружний і цілеспрямований колектив,  здійснювати гармонійне виховання підростаючого покоління, використовуючи співпрацю з батьками; розвивати розумові, моральні, трудові, естетичні, фізичні якості кожного шляхом використання  нових технологій. Поглибити поняття дружби і товаришування в учнів шляхом створення психологічних ситуацій, підведення до розуміння важливості взаємодопомоги. Виховування чемного ставлення одне до одного.

Обладнання: матеріали для проведення конкурсів:олівці, папір, клубочок ниток, портрет Трирічка, символічні цеглинки з написами,паперові зірочки, запис пісні «Просыпайся, друг», іменинний торт.

Учень1 

Сіла осінь на порозі,

Довгі коси розплела,  

Спілі яблука на возі

До бабусі привезла.

Учень2

 І від краю і до краю,

Від двора і до двора

Золотого урожаю

Знов до нас прийшла пора.

Учень3

«Як красиво, — каже мама, -

Це віконце — наче рама,

А від сонця подарунок —

Панни Осені малюнок».

Учень4

Знову осені цієї із тобою

В нашу школу йдемо дружною юрбою

Там чекатимуть нас друзі, вчителі

Й полетим в Країну Знань усі-усі!!!!!!

Учень5

 І нехай за вікнами дощі

Нас вони нітрохи не злякають

Тому що нині весь наш клас  із днем народження вітаєм!

Вчитель:Сьогодні, для маленьких і дорослих,

Худеньких и товстих,

Слухняних і неслухняних,

Веселих і сумних

Наше найкласніше

Найпрекрасніше

Дійство під назвою

Діти (разом): День народження класної  родини

Вчитель: Сьогодні ми дійсно зібралися відзначити чудову подію - дорослішання нашого класного колективу. Я рада вітати гостей, які цілими сім'ями прийшли на наше свято. Давайте сьогодні разом з Вами відпочинемо від постійних буднів, давайте станемо на крапельку ближче один одному, давайте просто звернемо один на одного увагу: і дорослі, і діти, і вчителі...Найголовніше, що відрізняє групу людей від колективу - це ДРУЖБА! І цьому ми теж вчимося у школі, вчимося вже третій рік. Що ж з цього виходить?

Гра «Павутинка» (діти передають клубочок один одному, батькам,гостям , називаючи побажання дружньому класу)

Вчитель: Ми святкуємо сьогодні день народження нашого Трирічка.

Справді у три роки дитина дуже багато чого уміє: ходити, розмовляти, думати, а саме головне- стає особистістю!

Давайте спробуємо зобразити словесний портрет нашого Трирічка (діти в команді з батьками придумують влучні прикметники для опису портрету класу)

Отже, увага, друзі!

Очі_____________посмішка_______________вуха_________________голова_________________душа____________________________хода_________________характер__________________тіло____________________________

Погляд____________________________

Вчитель записує прикметники на аркуш паперу, де на зворотньому боці портрет)

Символ нашого класу має право на життя. Ми з вами живемо у будинках, тож давайте і Трирічка  поселимо у Палац Знань. Я вручаю вам « першу цеглинку » вашого Палацу Знань.

( Під музику діти беруть  символічні цеглинки, на яких написані слова: доброта, чесність, порядність, злість, увагу, старанність, заздрість, нудьга, дружба, взаємодопомога, працьовитість, товариськість, гнів, образа, тривога, посмішки, турбота, щастя)

Яким буде наш будинок? Вирішувати тільки вам.

А я вручаю вам символічну книгу рекордів, в яку ви будете записувати всі ваші досягнення. ( Вручає Книгу рекордів 3-А класу).

-Хочу привітати рекордсменів 1-ої чверті, переможців шкільних олімпіад з української мови та математики.

-Говорять, людина,яка здійснила якийсь рекорд, стала переможцем-це Зірка!

... В одній казковій країні жили-були Зірочки, тому країна називалася Зоряна. Жителі цієї країни були дуже різні: сині та білі, жовті й золоті, червоні і навіть чорні. Одні були зовсім крихітні, а інші величезні, а були й самі середні. Але не було серед них жодної схожої одна на одну. Але всіх їх об'єднувало одне: кожна Зірочка мала свою власну душу, душа кожної Зірочки була заповнена любов'ю до всіх жителів казкової країни. І саме від цього вони світилися дивним чарівним цвітом. Давайте і ми заселимо цю казкову країну своїми зірочками.

Учень1

Далекі зірки на небі горять,

Звуть вони в гості хлопців і дівчат.

Сьогодні у нас тут великий зорепад!

І він складається з дівчат і хлопців!

Учень2

Є різні зірки -

Великі і малі,

Але всі вони яскраві,

Всі вони славні!

Вчитель: Серед наших зірочок є  Осінні  іменинники. Тож давайте їх привітаємо!

вчитель ділить дітей на дві команди.

По сигналу одна команда кричить "З днем!”, а інша-"народження!”

-Оце привітали, так привітали! А тепер у нас справжній День народження?

Вчитель:З днем народження вітаєм!

Діти:Так-так-так!

І, звичайно, побажаєм!

Діти: Так-так-так!

Вчитель:Вирости великими!

Діти: Так-так-так!

Неодмінно потовстішать!

Діти: Ні-ні-ні!

Вчитель:Добре! Бути красивими, добрими, милими!

Діти: Так-так-так!

Вчитель:І крикливими, балакучими неслухняними непосидючими

Діти: Ні-ні-ні!

Вчитель:Щоб матусенька любила!

Діти: Так-так-так!

Вчитель:Ремінцем частіше била.

Діти: Ні-ні-ні!

Вчитель:Добре-добре, вітамінами кормила!

Діти: Так-так-так!

 Вчитель:отже досить нам вітати? Ігри треба починати.

Діти: Так-так-так!

Вчитель: А без чого не буває Дня народження? Без іменинного торта.

ГРА "ТОРТ”

Всі діти беруться за руки і шикуються в один довгий ланцюжок. По команді діти починають «пекти торт”:Ведуча повертається навколо себе, накручуючи весь ланцюжок, крутиться до тих пір, поки не спечеться "Торт”. Умова- руки не розривать. Як тільки весь ланцюжок накрутиться навколо ведучого, треба зупинитися.

Вчитель: Ось так торт вийшов! З чим він у нас?

Відповіді дітей: з ананасом, з джемом, з кремом, з ягодами і бананами…

 Вчитель: А  чого не вистачає на іменинному торті? Звичайно, свічок. Підняли всі руки вгору. Ось скільки свічок!

Вчитель: який у нас вийшов торт: з джемом, з ананасами, з ягодами, смачний із свічками!

Вчитель: Що ж таке класний колектив? Клас - це не просто учні, які живуть разом, це діти, які згуртовані почуттями, інтересами, ставленням до життя.А,щоб  і надалі зміцнювався і ріс наш Трирічко

Я, Корнієнко О.Г.урочисто клянусь і обіцяю:

- Дітей всьому навчити

- Прикладом у всьому їм бути

- Часто в походи водити

- Батьків в роботу залучати

- Двійки не зловживати

- Скарги рідше до щоденників писати

- Від усіх нещасть врятувати

- До одинадцятого класу довести

ПРИСЯГАЮСЯ! ПРИСЯГАЮСЯ! ПРИСЯГАЮСЯ!

Учитель: Наші помічники в усьому і скрізь - наші батьки. Тому ми з них теж візьмемо клятву.

- Дітям у навчанні допомагати

- Завдання вирішувати наполегливо

- Твори писати розбірливо

- Щоденники у п'ятницю перевіряти

- Заходи терміново вживати

- На зборах виступати активно

- Всі проблеми вирішувати оперативно

КЛЯНЕМОСЬ! КЛЯНЕМОСЬ! КЛЯНЕМОСЬ!

Вчитель: А тепер я прошу вас вимовити клятву учнів

- Ніколи не ходити до школи з невивченими уроками

- Чи не розмовляти з учителем, набивши рот жуйкою

- Чи не вирішувати завдання, списуючи у сусіда

- Чи не чергувати по класу абияк

- Чи не пускати в хід кулаки, а вміти діяти з розумом

- Чи не запрошувати батьків на збори за п'ять хвилин до їх початку

КЛЯНЕМОСЬ! Клянемося! КЛЯНЕМОСЬ!

Якщо ж ми порушимо цю клятву, то нехай нас:

- Назавжди позбавлять грошей на солодке

- Чи заборонять дивитися улюблені мультики

- Заплутається шнурки на наших черевиках

Вчитель: Дозвольте день 25 жовтня 2013 вважати Днем народження 3 - А класу. І вручити на згадку про цю знаменну подію іменинний пиріг.

Ось і підійшло  до кінця наше свято, ми заклали фундамент нашого будинку. Відтепер він буде триматися на доброті, старанності, повазі, справедливості, радості, веселощі, щастя. Хочеться сказати велике спасибі всім і висловити надію, що сімейне свято допомогло  нам ближче пізнати один одного, об'єднатися, зробити ще один крок назустріч взаєморозумінню і єдності.

Учень1

Світ прекрасний навколо тебе

Сонце ясне і синє небо

Птахи і звірі, гори і ріки-

Нехай він буде таким навіки!

Учень2

Нехай людина добро приносить

Бо світ навколо любові просить!

(пісня«Просыпайся,друг!»5ivestmil )


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82501. Общая характеристика англо-саксонской правовой системы (правовой семьи общего права) 25.43 KB
  Данная семья характеризуется следующими признаками: основным источником права выступает судебный прецедент правила поведения сформулированные судьями в их решениях по конкретному делу и распространяющиеся на аналогичные дела; ведущая роль в формировании права правотворчестве отводится суду который в этой связи занимает особое положение в системе государственных органов; на первом месте находятся не обязанности а права человека и гражданина защищаемые прежде всего в судебном порядке; главенствующее значение имеет в первую очередь...
82503. Характеристика прецедента как источника права в системе общего права Англии 25.62 KB
  Решения высшей инстанции палаты лордов обязательны для всех других судов. Апелляционный суд состоящий из двух отделений гражданского и уголовного обязан соблюдать прецеденты палаты лордов и свои собственные а его решения обязательны для всех нижестоящих судов. Высокий суд все его отделения связан прецедентами обеих вышестоящих инстанций его решения обязательны для всех нижестоящих инстанций а также не будучи строго обязательны влияют на рассмотрение дел в его отделениях. Окружные и магистратские суды обязаны следовать...
82504. Общая характеристика судебной системы Великобритании 25.93 KB
  Судебная система Великобритании включает в себя: магистратские суды рассматривают как правило без участия присяжных заседателей преступления не представляющие значительной общественной опасности преступления по обвинительному акту тяжкие преступления гражданские иски административные дела; суды графств являются основными судами первой инстанции по гражданским делам; Верховный суд Великобритании. Особенности судебной системы Великобритании проявляются в наличии следующих судов: Королевский суд Лондона это высшая инстанция...
82505. Формирование американского права 27.12 KB
  Ллевелина Традиции общего права выделяются три периода развития американского права: первый с 1800 г. Богдановская выделяет четыре этапа в развитии американского права. Первый этап утверждения прецедентного права в колониальный период.
82506. Особенности и тенденции развития современного американского права 27.6 KB
  Федеративное устройство США ставит на повестку дня вопрос о единстве правовой системы страны. Наличие Конституции США ограничивает свободу действий как законодательных так и судебных органов в части внесения изменений в организацию правосудия. Втретьих реализация принципа разделения властей дополняет с введением судебного контроля за конституционностью законов При этом Верховный суд США напоминает скорее законодательный чем правоприменительный орган особенно когда создаваемая им норма распространяется не на рассматриваемое дело а на дела...
82507. Характеристика судебной системы США 26.5 KB
  Кроме того в систему федеральных судов входят так называемые специализированные суды имеющие отдельную компетенцию с правом вынесения приговоров и решений налоговый суд суд по делам военнослужащих суд по таможенным и патентным делам претензионный суд. Районные суды рассматривают уголовные и гражданские дела в качестве суда первой инстанции. Апелляционные окружные суды осуществляют проверку решений районных судов а также рассматривают жалобы на решения ряда административных квазисудебных органов например Национального управления...
82508. Общая характеристика мусульманской правовой семьи 28.91 KB
  История развития мусульманской правовой системы неразрывно связана с формированием мусульманской религиозной культуры. Но в Коране было упомянуто о том что мнение единое во всей мусульманской общине не может быть неверным. Иджма мнение по правовым вопросам авторитетных ученыхтеологов которое представлено как мнение всей мусульманской общины.
82509. Общая характеристика правовых систем стран Дальнего Восток 26.29 KB
  К отличительным критериям на основе которых можно определить к какой правовой семье следует отнести ту или иную правовую систему принадлежит также восприятие права как исключительно важного социального инструмента регулирования общественных отношений. Поэтому описание китайского и японского права позволит выявить некоторые важные и характерные элементы общей дальневосточной концепции права. Все западные правовые системы независимо от того относятся ли они к семье романогерманского или общего права едины в том что важнейшие вопросы...