60153

Дружба – велика сила

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Очікуванні результати: Після заняття учні зможуть: сформулювати поняття дружба; практикувати навички взаємодопомоги при вирішенні різних проблем; критично ставитися до себе і своїх особистих якостей вчинків; знати прислівя та приказки про дружбу.

Украинкский

2014-05-14

193.5 KB

11 чел.

Тема: Дружба – велика сила

Мета: сформулювати  поняття «дружба», довести учням необхідність дружити;  розвивати критичне  ставлення до себе, тактовність та стриманість  в спілкуванні з друзями, збагатити знання учнів прислів’ями та приказками про дружбу, виховувати уважне та шанобливе ставлення один до одного.

Форма проведення: круглий стіл

Обладнання: дитячі ілюстрації, фотоілюстрації, тлумачний словник, слова для довідки, назви груп, музичний супровід з мультфільму «Крошка Енот»,  тест «Чи легко з тобою дружити?», пісня у виконанні дитячого хору ЦТ і ВР імені В.С. Попова «Когда мои друзья со мной», повітряні кульки з поздоровленнями.

План проведення:

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1.Вступне слово вчителя.

2.Виразне читання  та аналіз поезії  М. Мітарова.

3. Бесіда

4. Прийом «Коло думок»

ІІІ. Оголошення теми і очікуваних результатів заняття.

1. Слово вчителя.

ІV. Основний зміст роботи.

1. Бесіда

2.Прийом « Я так думаю».  

3. Робота з тлумачним словником.

4. Види дружби.

5. Робота в групах.

6. Причини сварки між друзями.

7.   Колективна робота. Кодекс для друзів.

8. Моральні ситуації.

V. Підсумок класної години.

1. Скарбничка народної мудрості.

2. Тест «Чи легко з тобою дружити?»

3.Підсумкова бесіда

4.Пісня  у виконанні дитячого хору ЦТ і ВР імені В.С. Попова «Когда мои друзья со мной».

Очікуванні результати:

Після  заняття учні зможуть:

•  сформулювати поняття «дружба»;

•  практикувати навички взаємодопомоги при вирішенні різних проблем;

 критично  ставитися  до себе і своїх особистих якостей, вчинків;

 знати прислів’я та приказки про дружбу.

Хід заняття

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Вступне слово вчителя.

- Сьогодні ми проведемо відкриту класну годину і розпочнемо її з поезії

М. Мітарова «Чи є що золота дорожче на землі?  Спробуйте визначити тему поезії.

Виразне читання  та аналіз поезії  М. Мітарова

Чи є що золота дорожче на землі? –

У мудреця спитали якось люди.

Не довго думав мудрий чоловік:

– Дорожча дружба – є, була і буде!

 

Тоді чому сказали: – Сталь міцна,

Міцніша над усе, це знає всяк і всюди, –

Подумав трохи й відповів мудрець

– Міцніша дружба – є, була і буде!

 

Йому сказали: – Ураган страшний,

Корчує він дуби, несе руїну всюди.

– Чи є сильніше, що за ураган?

– Сильніша дружба – є, була і буде!

 

Усім смакує не полин, а мед.

Мед люблять діти –

І дорослі люди.

Мед – найсолодший із земних дарів.

–Солодша дружба – є, була і буде!

3. Бесіда

- Яка тема поезії?

- За що дорожча дружба на землі? (За золото)

- За що міцніша дружба? ( За сталь)

- За що сильніша дружба? ( За ураган)

- За що солодша дружба? ( За мед)

- Чи погоджуєтеся ви з твердженнями мудреця?

( На дошці розташовані малюнки, на яких зображені золото, сталь, ураган, мед.)

4. Прийом «Коло думок»

- Чому, на вашу думку, дружба дорожча за золото? міцніша за сталь? сильніша за ураган? солодша за мед?

- Так про що ми будемо говорити  сьогодні?

ІІІ. Оголошення теми і очікуваних результатів заняття.

1. Слово вчителя.

   Дружба – один з найбільших дарів життя. Багато людей у світі виявляють довіру друзям.  Друзі піклуються один про одного і хочуть одне для одного тільки кращого.  Вони можуть спілкуватися майже без слів, сприймати і точно розуміти один одного на основі ледь помітних  рухів, незрозумілих оточуючим. З другом завжди цікаво, йому можна довірити свої секрети, думки, поділитися переживаннями.

    Ми продовжуємо спілкуватися з вами на морально-етичні теми. Тому сьогодні  поговоримо  про важливість дружби і вміння дружити, з’ясуємо,  які умови є необхідними для дружніх стосунків, за що ми цінуємо своїх друзів.

ІV. Основний зміст роботи.

1. Бесіда

- Чи може людина жити без друга?

- Для чого, на вашу думку,  потрібні друзі?

- Чи можуть виникнути дружні стосунки без спільних інтересів, захоплень?

- Які спільні інтереси можуть бути у друзів?

- Якщо люди не допомагають один одному, чи можуть між ними виникнути дружні стосунки?

- А яка різниця між словами «друг» і «товариш»? (Товаришувати можна з багатьма ровесниками, а дружити — лише з одним чи кількома.)

- На вашу думку, скільки у людини може бути друзів і скільки товаришів?

Прийом « Я так думаю».  Робота над тлумаченням поняття «дружба».

- Що означає для вас слово «дружба»?

    3. Робота з тлумачним словником ( учень зачитує зі словника визначення поняття «дружба»)

Дружба – це безкорисливі особисті взаємовідносини між людьми, засновані на любові, довірі, щирості, взаємних симпатіях, спільних інтересах і захопленнях.

   4. Види дружби ( розгляд ілюстрацій).

- Як ви думаєте, хто з ким може дружити? Між ким може існувати дружба?

                             

                                 

                      

                           

                         

5. Робота в групах.

- А чи маєте ви друзів серед однокласників?

( Учні об’єднуються у 2 групи: до першої входять ті учні, які мають друга, а до другої – які не мають.)

5. 1. Гра «Я – психолог» (ІІ група)

Завдання: записати риси справжнього друга

- Яким повинен бути, на вашу думку, справжній друг?

Довідка: відвертий, справедливий, жадібний, щирий, вірний, винахідливий, красивий, скромний, цікавий, розумний, впертий, гордий, байдужий.

5.2. Гра « Я – художник-портретист» (І група)

Завдання: намалюйте портрет свого друга, а однокласники спробують впізнати його.

( Діти виконують завдання під музичний супровід з мультфільму «Крошка Енот».)

- За що ви цінуєте своїх друзів?

6. Причини сварки між друзями.

- Чому сваряться друзі?

Орієнтовні відповіді:

- друг поводиться неоднаково зі мною, перебуваючи  наодинці й у присутності інших людей;

- кепкує на людях;

- допускає зауваження у грубій формі;

- ображається, коли дружите з кимось іще;

- не зберігає секретів;

- розходяться думки, стосовно якогось питання і т.д.

7. Колективна робота. Кодекс для друзів.

- Спробуємо разом скласти «Кодекс для друзів» ( правила міцної  дружби).

* Ділити з другом не тільки радість, а й горе.

* Бути безкорисливим другом.

* Не залишати друга в біді.

* Бути відвертим з другом.

* Вміти вислухати друга.

* Не кривдити та не обзивати одне одного.

* Поступатися одне одному.

* Не грубити другові.

8. Моральні ситуації.

- Кожен із нас у житті потрапляв в різні ситуації, і кожен із нас по-своєму виходив із них. Давайте тепер проаналізуємо дії інших людей, які потрапили в ситуації.

Ситуація 1.

                                                      Три товариші

    Віктор загубив сніданок. На великій перерві всі діти снідали, а Віктор стояв осторонь.

- Чому ти не їси? – спитав його Мишко.

- Сніданок загубив…

- Погано, - сказав Мишко і відкусив великий шматок білого хліба. – До обіду ще далеко!

- А де ж ти його загубив? – спитав Петро.

- Не знаю… - тихо відповів Вітя й одвернувся.

- Ти, мабуть, в кишені ніс, а треба в сумку класти, - сказав Петро.

   А Володя нічого не спитав. Він підійшов до Віті, розломив свій шматок хліба з маслом і дав товаришеві.    

                                                                                                                                    Віра Осєєва

- Хто з трьох товаришів був  другом Віктору? Чому?

Ситуація 2.

Мишко і Сергій – друзі. Їх завжди можна побачити разом. Полюбляють розваги, вони досить часто потрапляють у неприємні ситуації. Щоправда, придумає витівки Мишко, а втілює в життя Сергій. Через те Сергія досить часто сварять.

  - Чи можна назвати дружбу хлопців щирою?

V. Підсумок класної години.

1. Скарбничка народної мудрості.

- Потреба в дружбі, друзях  виникла дуже давно. І так само давно виникли і прислів’я та приказки про дружбу.

- Які прислів’я та приказки про дружбу ви знаєте? Як ви їх розумієте?

* Дерево міцне корінням, а людина – друзями.

* Дружба – велика сила.

* У лиху годину пізнаєш вірну  людину.

* Нових друзів май, а старих – не забувай.

* Друг не той, хто медом маже, а той, хто правду каже.

2. Тест «Чи легко з тобою дружити?»

1. Чи поважаєш Ти дружбу?

Так (1) Ні (0)

2. Чи любиш Ти куштувати нові страви, грати в нові ігри і заводити нових друзів?

Так (0) Ні (1)

3. Старий одяг Тобі подобається більше, ніж новий?

Так (1) Ні (0)

4. Чи можеш Ти прикинутися задоволеним життям, якщо насправді це не так?

Так (0) Ні (1)

5. Чи часто змінюєш плани на майбутнє, як от, на рахунок професії, якою хотів би займатися в житті?

Так (1) Ні (0)

6. Чи втрачаєш Ти впевненість у собі, якщо потрібно вирішити складне завдання?

Так (0) Ні (1)

7. Ти щось колекціонуєш (наприклад, ляльки, марки, ігри або щось іще)?

Так (1) Ні (0)

8. Чи часто Ти останньої миті змінюєш свої плани?

Так (0) Ні (1)

Результати:

Більше 5 балів

Ти — щира, врівноважена людина. Легко знаходиш спільну мову з друзями та новими знайомими. Скаржитися на Тебе друзям немає підстав, адже Ти маєш легкий і хороший характер.

Від 3 до 5 балів

Твій характер не назвеш легким. Твій гарний настрій легко може перетворитися на поганий —  а це не може не відбитися на дружніх стосунках. Але, пам’ятай, виявивши трошки більше наполегливості, Ти неодмінно зможеш знайти справжніх друзів та досягти успіху в житті.

Менше 3 балів

Чому Ти не віриш у власні сили? Дружба завжди поруч! Потрібно лише трошки більше довіряти людям і пошукати друзів серед тих, хто Тебе оточує. Впевнений, у Тебе все вийде!

Підсумкова бесіда

- Що означає слово «дружба»?

- Якою повинна бути справжня дружба?

- А для чого потрібні справжні друзі ви зрозумієте, коли прослухаєте пісню у виконанні дитячого хору Центрального телебачення і Всесоюзного радіо імені Віктора Сергійовича Попова «Когда мои друзья со мной».

Пісня «Когда мои друзья со мной».

- І хочеться завершити класну годину словами одного з улюблених героїв мультфільму «Пригоди Кота Леопольда» « Друзі, давайте жити дружно!» А на згадку про проведений час дарую вам повітряні кульки з побажаннями. Нехай ці побажання здійсняться у вашому житті. На цьому наша година спілкування завершується. До побачення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45708. Типология и классификация современных СМИ 30.5 KB
  Типология и классификация современных СМИ. От того каким аудиторным признакам будет уделяться данным СМИ наибольшее внимание зависит: 1 проблемнотематическая направленность обращение к определенным пластам информации; при этом СМИ может быть по этому признаку универсальным политематическим и монотематическим. А от того в каком свете будут освещаться проблемы и темы зависит 2 социальная позиция СМИ его политическая экономическая и др. 3 линия поведения относительно других СМИ представляющих другие социальные позиции отстаивающие...
45709. Основные тенденции развития СМИ на Западе после Второй мировой войны (Англия) 50.5 KB
  1870 - соглашение Вольф Гавас и Рейтер о разделе мирового инф пространства 6080 новые типы период изданий много вечерн г âPll Mll Gzetteâ âLondon Dily Mercuryâ âevening Mercuryâ âEvening newsâ âStrâ. Особенно преуспели в этом идеологи английской желтой прессы братья Хармсворты начавшие свою деятельность в 1888 году с издания желтых журналов а затем газет Evening News 1894 Dily Mil 1896 для молодых клерков снизили цену увеличил тираж. Газетн кампании рубрики для женщин и Dily Mirror1903 ...
45710. Международная информация 36.5 KB
  Тема раскрывается в трех измерениях: во-первых освещение в России любыми СМИ любым информационным источником и в любом жанре происходящих за рубежом текущих событий и процессов; внешнеполитических и внешнеэкономических акций России; российского присутствия за рубежом политического экономического культурного гуманитарного информационного спортивного военного. во-вторых отражение зарубежными СМИ образа России ее внутренней и внешней политики; в-третьих целенаправленные действия российской стороны в зарубежных странах для...
45711. Зарубежная журналистика и экономика: новость как товар, аудитория как капитал 28 KB
  Поскольку СМИ включены в действующую финансовоэкономическую систему той или иной страны они заинтересованы в стабильности и развитии этой системы что часто проявляется в содержании публикуемых или транслируемых материалов. В ряде случаев СМИ выступают как группы экономических интересов а во взаимодействии с властными структурами как группы влияния лобби. В последние годы заметно меняется экономическая структура СМИ. Во многих странах государство субсидирует СМИ как прямо так и косвенно предоставлением различных льгот грантов...
45712. Зарубежные теории и концепции журналистики 37.5 KB
  Известные американские теоретики и историки печати профессоры Иллинойского университета Фред Сиберт Теодор Петерсон и руководитель проекта профессор Стэнфордского университета Уилбур Шрамм подготовили и издали книгу Четыре теории прессы которая долгое время рассматривалась за рубежом как классическая работа. В каждой из четырех анализируемых авторами теорий проблема ответственности прессы находила свое решение в соответствии с теми социальными и политическими структурами в рамках которых функционировали СМИ. Теория свободы печати...
45713. Методика социологических исследований журналистики 29 KB
  Методика социологических исследований журналистики. Социология журналистики это дисциплина изучающая 1 журналистику как социнститут ее место и значение в системе общ отношений и в соц структуре; 2 журку как средство общения и взаимодействия м у людьми изучение личности журналиста приемов и механизмов манипуляций пропаганды воздействия СМИ на личность. Подходы к изучению журки: 1журка как объект изучения изучают не журты а со стороны и 2Журка как субъект исследования журты являются исследователями Методы сбора информации.
45714. Правовое регулирование журналистской деятельности 36.5 KB
  Идеологический плюрализм в России; Статья 14 религиозный плюрализм никакая религия не может быть признана государственной или официальной; Статья 15 приоритет международного над национальным правом; Статья 23 право на неприкосновенность частной жизни личную и семейную тайну защиту своей чести и доброго имени. Частная жизнь особая сфера бытовых и интимных отношений человека не подлежащая контролю со стороны государства и общества; Статья 41 ответственность...
45715. Политическая журналистика в современной России 36.5 KB
  Вскоре информационные империи обоих олигархов пополнились общефедеральными телеканалами: бывшим Первым каналом после реформирования получившим название ОРТ и вновь созданным на четвертой кнопке НТВ. Передовые информационные технологии позаимствованные за рубежом и успешно адаптированные к отечественным условиям энтузиазм и талант журналистов помноженные на деньги владельца обусловили тот факт что последующие несколько лет вошли в историю российской журналистики как эпоха первого НТВ. Неверно однако было бы рассматривать первое...
45716. Этическое регулирование журналистской деятельности 46 KB
  Существует 2 основных критерия выделения профессиональной этики: 1 применение ПЭ в условиях конкретной профессии на основе общих норм нравственности 2 ПЭ существует лишь в тех профессиях которые непосредственно воздействуют на человека. Положения профессиональной морали зафиксированы в ряде кодексов. В любой стране есть свой кодекс профессиональной этики журналиста но все они так или иначе повторяют одни и те же положения. В СССР Союз журналистов появился в 1957году в 1988 создан Совет по профессиональной этике...