60168

Година спілкування, Україна – моя Батьківщина

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширювати та поглиблювати знання учнів про рідну Батьківщину, учити їх висловлювати своє ставлення до держави; формувати громадянські уявлення та патріотичні почуття приналежності до української нації...

Украинкский

2014-10-01

142.84 KB

85 чел.

Криворізька загальноосвітня школа-інтернат І-ІІ ступенів №1

Інтерактивний виховний захід

Година спілкування

«Україна – МОЯ БАТЬКІВЩИНА»

Підготувала

вихователь Хозяйонок В.В.

Кривий Ріг - 2013

Тема. «Україна – моя Батьківщина».

Мета: розширювати та поглиблювати знання учнів про рідну Батьківщину,

учити їх висловлювати своє ставлення до держави; формувати громадянські уявлення та патріотичні почуття приналежності до української нації; розвивати мислення, пам’ять, уміння осмислювати духовні цінності; виховувати любов до Батьківщини, відповідальність за майбутнє своєї держави.

Форма проведення:  година спілкування

Обладнання: географічна карта України, ілюстрації за темою «Моя країна –

Україна»; аудіо запис пісень, малюнки дітей, мультимедійна презентація.

Форми роботи: колективна, групова.

Інтерактивні методи  і прийоми: «Асоціативний кущ», «Сенкан», «Павутинка», «Плутанина; розгадування загадок, «Закінчи речення»

Місце проведення: класна кімната

План  проведення

  1.  Організаційний етап
  2.  Створення позитивного      настрою.
  3.  Мотиваційний етап

1. Легенда про походження України.

2.Бесіда.

ІІІ. Оголошення теми та очікування результатів 

  1.  Розгадування загадки
  2.  Очікування результатів
  3.  Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»
  4.  Інтерактивна вправа «Закінчи речення»

   5.   Фізкультхвилинка

ІV.      Практична частина

1. Державні символи України

2. Конкурс ерудитів  

3. Робота в групах

4. Розгадування загадок

5. Наші цінності

7. Казкова вікторина

V. Інтерактивні вправи за змістом виховної розповіді

1. Колективна робота

2. Робота у групах

VІ. Рефлексія                   

1. Підсумок виховного заходу

  2. Інтерактивна вправа «Сенкан»

3. Заключне слово вихователя.

І. Організаційний етап

1. Створення позитивного настрою.

Діалог між вихователем і учнями.

— Хто ти, хлопчику малий?

— Українець молодий!

— Хто ти, дівчинко мала?

— Українка молода!

— А хто такі українці? (Люди, які живуть в Україні.)

 ІІ. Мотиваційний етап

1. Розповідь вихователя

Вихователь:

Рідний край, Україна, Батьківщина, Вітчизна  

Існує народна легенда про походження України

Бог створив нашу землю і почав роздавати її різним народам. Наші предки пізно спохватилися, і землі їм не дісталося. От вони прийшли до Бога, який в цей час молився. Через деякий час Бог озирнувся і запитав їх:

- Чого ви прийшли до мене?

Дізнавшись, що вони залишилися без землі, він запропонував їм чорну землю.

- Ні. Ми не будемо так жити. Там уже живуть німці, французи, італійці, - сказали наші предки.

- Ну тоді я дам вам землю, яку я залишив для раю. Там є все: річки, озера, пустелі, ліси, гори. Але пам’ятайте, якщо будете берегти цю землю, то вона буде ваша, а якщо ні – то ворога нашлю, - сказав Бог.

Пішли предки наші на ту землю і оселилися там. А країну свою назвали Україною. І зараз ми живемо на тій самій райській землі.

Діти про що ми дізналися з цієї легенди? ( Що бог нам дав саму кращу землю, щоб вона залишилась у нас, її треба берегти.)

ІІІ. Оголошення теми та очікування результатів

1. Розгадування загадки

Вихователь:

Якою буде тема нашого виховного заходу ви дізнаєтесь, коли розгадаєте загадку:

Красивий щедрий рідний край

І мова наша солов'їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься... (Україна)

Ми будемо говорити про Україну.  

2. Очікування результатів

Вихователь:

Подумайте півхвилини і скажіть, що ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?
Варіанти учнівських відповідей:

- Я більше дізнаюся про Україну.

- Я більше дізнаюся про її історію.

-  Я дізнаюся про  народні символи  України.

3.. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»

 

Вихователь: Ми називаємо Україну своєю Батьківщиною. Якими ще словами близькими за значенням ми можемо її назвати?

Вітчизна, рідний край, земля батьків, отчий дім.

Ось як говорять про Батьківщину поети.

Що таке Батьківщина?

За віконцем калина,

Тиха казка бабусі,

Ніжна пісня матусі,

Дужі руки у тата,

Під тополями хата,

        

       Під вербою криниця

        В чистім полі лисиця.

Батьківщина – хліб і сіль,

Батьківщина – втіха й біль.

Батьківщина батько й мати,

І поріг твоєї хати.

4. Закінчення речення:

Батьківщина – це земля, де ти...

р

о

д

Як називається місто, де ми живемо? Для багатьох з вас – це місто, де ви народилися,  де живуть і працюють ваші батьки. 

 А хто з вас народився не в Кривому Розі? Ось з таких міст, як наше, більших, менших, маленьких сел, складається Україна, яку ми називаємо нашою Батьківщиною.

    Фізкультхвилинка

Ми мандруєм, ми мандруєм,

Україною крокуєм.

Ось побачили Карпати.

Як вершину нам дістати?

Заглянемо в озерця,

Не торкнутися нам дна!

Так ми довго – довго йшли

І  до школи знов прийшли.

ІV. Практична частина

Вихователь:

1. Державні символи України

Кожна країна світу обов’язково повинна мати свої символи. Що ж таке символи? Символ – це умовне позначення якогось предмета, поняття.

Вистраждавши, виборовши волю,Україна має тепер свої державні символи. Назвемо їх.

Символічний знак, ключ до історії роду, міста. ( Герб )

Наш герб – тризуб.

Це воля,слава й сила.

Грецьке слово, означає урочисту, похвальну пісню на честь богів і героїв (Гімн )

Наш стяг – пшениця у степах

Під голубим склепінням неба. ( Прапор )

- Молодці! А тепер я хочу переконатися, чи добре ви запам’ятали  те, що необхідно  знати про Державні символи України - про Герб, Гімн, Прапор.

2. Конкурс ерудитів  

  1.  Коли звучить Гімн України? ( Він звучить щоденно о 6-й і о 24-й годині      по Українському радіо та в урочисті свята).
  2.  Тризуб символізує -  …. ( Волю, славу, силу ).
  3.  Що означають кольори нашого прапору?

3. Робота в групах (Народні символи України)

Вихователь:  

 Про них ви дізнаєтесь, якщо виконаєте завдання в групах.

  

( Завдання 1 групи: прочитай прислів’я)

Інтерактивна вправа «Павутинка»

ї

вер

Ук

і

не

ли

ни.

Без

ра

би

ма

ка

ни

Без верби і калини нема України. 

Вихователь:

- Які ви ще знаєте рослинні символи України? Тваринні?

Люди з повагою відносяться до своїх символів. Вважається великим гріхом, коли, хтось ламає гілки калини, руйнує пташині гнізда.

(Завдання 2 групи: з’єднай лініями,що  з чим порівнюється.)

Інтерактивна вправа «Павутинка»

Калинове зернятко

Вінок зеленолистий

Ягоди калини

Намисто

Кущ калини

Серце

Вихователь:

Ось з якою любов’ю в казках, загадках порівнюється калина.

Калина – символ   кохання, краси, щастя. Навесні вона зацвітає білим цвітом, а восени палахкотить гронами червоних плодів. Калиною уквітчують весільний коровай, оселю; нею лікуються.

Про калину складено багато пісень, легенд, приказок.

  1.  Пишна та красива, як червона калина.
  2.  Посади біля хати калину, будеш мати долю щасливу.

Учениця: (Учениця розповідає про калину легенду).

Було це тоді, коли на нашу землю напали татари. В одному селі справляли весілля. Багато вродливих дівчат зібралося. Раптом налетіли чужинці. Красуні - українки, щоб не потрапити до рук бусурманів, почали тікати на болото. Де й загинули… А на тому місці згодом виріс калиновий кущ з ягідками, що були схожі на краплини крові. Отже, калина – символ мужності, героїчної боротьби з ворогами.

Вихователь:

Верба над річкою, калина під вікном, барвінок, мамина пісня, батьківська хата, дідусева казка, бабусина вишиванка, рушник,– все це наші народні символи.

(Завдання 3 групи: розшифруй криптограму)

Інтерактивна вправа «Криптограма»

5 - ха      

2 - рід

7 - по     

17 -  щи     

12 - для

8 - чи    

15 - Бать  

16 - ків   

10 - єть     

14 – не

1 - З        

3 - но       

4 -ї     

18 - на.

13 - ме   

6 -   ти        

9 - на     

11 - ся

З рідної хати починається для мене Батьківщина.

4. Розгадування загадок

Вихователь:

Як мовиться в пісні «Батьківщина починається з рідного порога», а отже, з отчого дому. Чим гостинна кожна українська хата? Дізнаємось, провівши гру «Чарівний мішок»

(дістають загадки і читають, відгадку шукають на столі серед продуктів).

  1.  Цілющий солодкий продукт, який приносять комахи.     (Мед)
  2.  Не печене, не варене,а на столі сніданок.    (Молоко)
  3.  Продукт, виготовлений з м’яса.   (Ковбаса)
  4.  Український «снікерс».    (Сало)
  5.  Рум’яний, запашний, із золотою скоринкою.    (Хліб)

      5. Наші   цінності

Вихователь:

Найбільша наша цінність – це люди, український народ, про який піклується держава. Ось ви навчаєтесь в школі - інтернаті. Як про вас піклується держава? Ви отримуєте безкоштовне 5 разове харчування, підручники, подарунки до свят, відвідуєте гуртки. За все це в звичайних школах батьки дітей сплачують чималі гроші. Діти, як ви вважаєте, треба все це цінувати? Замислитись, всі ви цінуєте?

Яка милозвучна, багата,дзвінка наша рідна українська мова. Це чарівні українські пісні, легенди, загадки.

6. Казкова вікторина

Вихователь:

А казки ви любите, діти? Уважно послухайте і скажіть, з якої казки слова.

1) По засіку метений, на яйцях спечений... (Колобок)
2) Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка... (Рукавичка)
3) Я... за три копи куплена,  півбока луплена... (Коза-дереза)
4) Гуси-гуси, гусенята! Візьміть мене на крилята. (Івасик-Телесик)

5) Вона плиг з вовка та:

- Битий небиту привіз! (Лисичка-сестричка та Вовк-панібрат)

V. Інтерактивні вправи за змістом виховної розповіді

Вихователь:

Україна – це історія народу. Це її славні лицарі: Петро Сагайдачний, Богдан Хмельницький.

Давайте  згадаємо імена наших славетних поетів і письменників.

 1 завдання: Корекційна вправа на розвиток логічного мислення

З’єднай  лініями  імена та прізвища поетів і письменників

Тарас

Українка

 Іван

Підгірянка

Леся

Костенко

Павло

Шевченко

Ліна

Тичина

Марійка

Франко

 2 завдання: Інтерактивна вправа «Плутанина»

Вітер переплутав рядки з віршів Тараса Шевченка. Розплутайте  обидва уривки з віршів.

Зоре моя вечірняя,         поговорим тихесенько

Зацвіла у лузі                    ніби засміялась

зійди над горою,               дівчина - дитина.

червона калина,               в неволі з тобою

Вихователь:

- Діти, хто пам’ятає  вірш Т. Г. Шевченко «Зоре моя вечірняя»?

(Учні читають вірш).

VІ. Рефлексія

1. Підсумок виховного заходу.

Вихователь:  

Немає нічого прекраснішого, як українська пісня. За народною легендою Україну нагородив сам Бог піснею. Українські пісні люблять не тільки українці. Мій батько служив в лавах Радянської Армії в Києві. Там почув він українські пісні «Черемшина», «Київський вальс».  Вони стали улюбленими піснями мого батька. С дитинства їх слухала і я,і вони мені також дуже подобались. А вам подобаються українські пісні?  ( Виконується пісня)

Земля, на якій ми живемо, зветься Україною, а народ, що живе на ній –українцями, і говоримо ми українською мовою. Велика земля наша. Розкинулась вона на широкі простори. Поруч з українцями на нашій землі живуть люди багатьох національностей: греки, євреї, росіяни, білоруси, грузини тощо. Всі вони вважають Україну своєю Батьківщиною і шанують її закони і традиції, зачаровуються її краєвидами, чарівними піснями та музикою.  Я знов згадую слова свого батька, який говорив, що кращого міста ніж Київ з його Хрещатиком, він не бачив. А батько за своє життя багато мандрував, був за кордоном в Німеччині, Австрії, на Кубі. Зараз і ми помилуємося чудовими краєвидами нашої України, послухаємо її чарівні мелодії.

Життя триває. Зовсім скоро настане той час, коли ви станете дорослими. Ким ви будете? Яку професію оберете? У вас у кожного листочки, напишіть, будь ласка,ким би ви хотіли стати.  Розмістіть їх на  дереві.

  1.  Як будете ви працювати, вчитись? ( Відповіді дітей)

Як що це буде так, і так будуть робити більшість людей, то наша Україна стане багатою, успішною, ще більш красивою, як квітучий вишневий сад. Для цього потрібно дуже її любити.

 2. Інтерактивна вправа «Сенкан»

Україна

Рідна, мила.

( яка вона?)

Любить, сподівається.

( що робить?)

Піклується і шанує  своїх дітей.

Ненька.

На білому світі є різні країни,

На світі є різні країни

Де ріки, ліси і лани.

Та тільки одна на землі Україна,

А ми – її доньки й сини.

Усюди є небо, і зорі скрізь сяють,

І квіти усюди ростуть.

Та тільки одну Батьківщину

Ми маєм – її Україною звуть.

Головне, що повинні пам’ятати всі, — не можна забувати своєї Батьківщини і відрікатися від неї або ігнорувати те, що ми живемо в Україні, що вона дала нам найдорожче — життя. Завершимо ми свій виховний захід словами видатного поета Володимира Сосюри.

              Люби свій край. Всю душу солов’їну
І серця жар йому віддай в піснях.
Це так як дихати — любити Батьківщину. (В. Сосюра)

 

3. Заключне слово вихователя

Вихователь:

На цьому наше заняття  закінчилося.

  1.  Давайте згадаємо  якою була його тема?
  2.  Як називається  наша держава?
  3.  Які державні символи ви знаєте?
  4.  Народні символи?

Любіть нашу Батьківщину, пишайтеся нею: її багатою історією і мальовничою красою, калиновою мовою, милозвучною піснею. Пишайтеся тим, що ви належите до великого та славетного роду українців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53437. Звук «р», букви Р р. Письмо великої літери «Р». Парасолька Оле Лукойє 43 KB
  Парасолька Оле Лукойє. Тип уроку: комбінований Обладнання: парасолька ілюстрація Оле Лукойє розрізані букви складові таблиці по швидко читанню демонстраційна таблиця Р р ілюстрації квітів назви квітів розсипані слова фішки настроюфарби пензлик ескізи парасольки стрічки уваги мішечок. Діти як звуть цього дідуся Оле Лукойє Навіщо дідусю парасолька щоб творити дива Урок в нас діти незвичайний – Гостя радо зустрічаймо Казку слухати почнемо і дідусю доведемо Що настрій...
53438. Путешествие по карте Украины 57 KB
  Оборудование: компьютеры карта Украины фотографии с видами городов Украины. Каждый ученик при подготовке к уроку получил индивидуальное задание и задание для работы в группах проведя самостоятельную исследовательскую работу Работа по виртуальным картам Украины установленным на каждом мониторе компьютера. А знаете ли вы сколько в мире стран Около 200 Выберите правильный вариант названия страны изображённой на мониторе Италия Россия Франция Украина Польша Назовите и покажите на карте соседей Украины.
53439. Інтегрований урок з української мови та трудового навчання в 7-му класі «Кухарі-мовознавці» 53.5 KB
  Твіррозповідь про процес праці з трудового навчання – Особливості приготування страв із круп Мета уроку: навчити писати твіррозповідь про процес праці; навчити готувати страви з крупів; повторити типи та стилі мовлення особливості побудови розповіді та опису; ознайомити дітей з видами крупів їхнім значенням у харчуванні людини народними традиціями пов’язаними із зерновими культурами з різноманітністю способів і рецептів приготування каш; допомогти учням вибрати жанр і стиль майбутнього твору; розвивати усне та писемне...
53440. Море у творчості митців 58 KB
  Тема: Море у творчості митців Мета: Показати взаємопроникнення видів мистецтва: поезії музики живопису підвести дітей до висновку що кожен митець застосовує ті засоби художньої виразносмті які йому найбільш подобаються розвивати вміння бачити музику чути картину розвивати творчу уяву; виховувати культурного слухача всебічно розвинену особистість; прищеплювати любов до мистецтва. Айвазовського репродукція картини Дев’ятий вал†грамзапис; папір фарби текст пісні Море Ю. Вчитель музики: Вірно сьогодні ми говоритимемо та...
53441. Інтегроване навчання та міжпредметні звязки на уроках: спільне, відмінне, особливості реалізації 75.5 KB
  З’ясуємо суть понять міжпредметні зв’язкиâ€ й інтеграція†та особливості їх впровадження в навчання учнів початкової школи. Проте згодом намітилася їх диференціація: у тих випадках коли один предмет є основним а відомості з іншого викладаються лише в допоміжній ролі з метою повторення прискорення процесу навчання чи закріплення знань умінь і навичок є підстава говорити про міжпредметні зв’язки. Словосполучення інтеграція навчання†у Педагогічному словнику тлумачиться як відбір та об’єднання навчального матеріалу з різних...
53443. Звичаї і традиції українського народу 68.5 KB
  Сопілка До ІІ туру переходять 10 учасників ІІ конкурс Народні звичаї Кого кличуть їсти голодну кутю Мороз Коли настає Новий рік за старим стилем З 13 на 14 січня Яку назву має той період коли не можна їсти м'ясо молоко яйця Піст Яке свято завжди приходить рівно через 50 днів після Великодня Трійця Що шукали в ніч на Івана Купала Квітку папороті Страва з варених крупів Каша Густий суп із пшона Куліш Різаний або рваний шматок прісного тіста зварений у супі Галушка Одна із 12 обов’язкових страв...
53444. Інтелектуальна гра як одна із форм роботи з обдарованими учнями 422 KB
  Уровень коммуникативной интеллектуальной и творческой активности ребенка в игре зависит от уровня сложности характера игры отношения к ней ребенка и позиции взрослого. Принцип адекватности игры системе социальных отношений в обществе. Принцип рефлексивного последействия который заключается не просто в фиксации результатов игры а в анализе собственных действий каждого участника игры. Для эффективного педагогического воздействия игры на ее участников необходимо согласовывать “просчитывать†складывающиеся в группе отношения.
53445. Інтелектуальна педагогічна гра «Що? Де? Коли?» 121.5 KB
  Гра проводиться між педагогічними працівниками, де гравці пізнають, запам’ятовують нове, орієнтуються в нових ситуаціях, розвивають свою увагу, вивчають свої сильні та слабкі сторони при взаємодії з іншими педагогами, проводять аналіз допущених помилок. В складі команд можуть бути члени методичних комісій або викладачі і майстри виробничого навчання.