60170

Пожежонебезпечні і вибухонебезпечні речовини та матеріали

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Міні-вистава Небазпечні іграшки Дійові особи: Хлопчики : Миколка Василько Андрійко Бабуся Марина Дівчинка Настя Два лікарі Міліціонер Скверик.

Украинкский

2014-05-14

141 KB

18 чел.

                                                Виховна година (4 клас)

Тема.  Пожежонебезпечні і вибухонебезпечні речовини та матеріали

Мета: ознайомити учнів з пожежонебезпечними та вибухонебезпечними речовинами та

           матеріалами, закріпити знання про правила поводження з пожежо- та вибухонебезпеч-

           ними предметами, формувати вміння правильної поведінки в надзвичайних ситуаціях,

           виховувати розсудливість, обережність, відповідальність та обачливе ставлення до

           власного здоров’я

Обладнання. Плакати, ілюстрації, таблиці, костюми до інсценізації вистави

                                                                Хід заняття

Вступна частина

Учитель.                  Як багато вас тут друзів:

 Білобрисих, карооких,

 Синьооких і чорнявих.

                                 Добрий день!

                                  І високих, і низеньких,

                                  І товстеньких, і тоненьких -

                                  Всіх вас рада привітати,

                                  Доброго здоровя побажати.

     

 Пам 'ятай! Життя є дар, великий дар,

І той, хто його не цінує,

Цього дарунка не заслуговує.

Леонардо да Вінчі

  •  Діти, сьогодні ми поговоримо про те, до чого може привести необачне ставлення з

пожежо- та вибухонебезпечними речовинами, про правила поводження в надзвичайних ситуаціях, про власне здоров’я і життя

Основна частина

1.Бесіда

      -   Неправильне поводження з пожежо- та вибухонебезпечними речовинами може призвести до пожежі.

Пожежа – це неконтрольований процес горіння, який несе загрозу для життя людей і тварин, знищує природні ресурси і матеріальні цінності.

(Вчитель вивішує на дошку плакат «Трикутник вогню» і аналізує його)

   

                                                      

                                                      Гра «Перевір себе»

  •  Назви три умови виникнення горіння?
  •  Перерахуй горючі речовини.
  •  Назви те, що може стати джерелом запалювання.
  •  Так, і бенгальські вогні теж є джерелом запалювання. Які ще предмети належать до пожежонебезпечних? (Діти відповідають)

2.Обговорення

- А які ж можуть бути наслідки неправильного поводження з цими предметами?

3. Інформаційна хвилинка про горючі речовини

(Розгляд і обговорення схеми)

                  

        4. Гра-руханка «Знайди знак»

Умови гри    Кожен учень має надпис якогось небезпечного предмета(бензин, бенгаль-

ські  вогні, аерозольний балончик, петарда, електрична гірлянда, чадний гас, природний газ, розчинник…). Вчитель вивішує три знаки, діти повинні відшукати до якого з цих знаків належить їх предмет.  Кожен підбігає до свого знаку. Діти коментують вибір застережного знаку.

      

       Легкозаймиста                      Вибухова                             Отруйна

            речовина  речовина                             речовина

 5. Міні-вистава «Небазпечні іграшки»

 Дійові особи: Хлопчики : Миколка, Василько,  

                                           Андрійко                                              

                       Бабуся Марина

                       Дівчинка Настя

                       Два лікарі

                       Міліціонер

(Скверик. Дерева і квіти. Вбігають три хлопчики.)

Андрійко:       Ура! Мені бабуся дві гривні дала, і я купив петарди. От                         

                        настріляюсь!                            

Василько:       Знайшов чим  здивувати! А я сам зробив, ось погляньте.

Миколка:       Ух ти! Дай потримаю.

Василько:       Малий ще. Та і хто тобі заважає зробити?

Миколка:        Та я ж не вмію.

Василько:       (поблажливо кладе руку на плече Миколці) Не журись, прийдеш

                       до мене додому – навчу. А поки що користуйся  купленою.Хоч

                        вона проти моєї  - слабачка.

Миколка:        Але  ж Дарина Михайлівна розповідала на уроці, що з само-

                        робними   вогненебезпечними іграшками може трапитися…

Василько:        Нещастя? Із кимсь, безголовим, може, і трапитися, а мої   

                         петарди абсолютно безпечні.(Кладе їх на долоню і

                         роздивляється)

Василько:        (захоплено) Ти бачив? Хіба можуть такі милі створіння бути   

                         Небезпечними? Ніколи в світі!

Миколка:          Але ж Дарина Михайлівна…

Андрійко:         Досить повчати! Ти за пригодами сюди прийшов чи про урок

                        безпеки життєдіяльності балакати? У школі він вже набрид!      

                                                

Василько:        (примирливо) Гаразд-гаразд… Он Настя кудись поспішає!

                        Зараз налякаємо.(Ховаються за дерева. Зявляється дівчинка

                        з мольбертом)     

Настя:             Берізка така гарна! Так і проситься на полотно. (Хоче скинути

                         Мольберт, проте поруч щось тріснуло)

Настя:             (злякано) Ой ! Знову хулігани підривають петарди! (Швидко

                         біжить,  зявляються хлопці )

Василько:         Ви чули? Хуліганами нас назвала! Що вона розуміє в                    

                          петардах?! Має щастя, що куповану кинули, а не мою,

                          саморобну.

Миколка:          Хлопці! Ховайтеся! Баба Марина шкутильгає.

Андрійко:          Її варто налякати, бо дуже вона вїдлива. Відколи мячем

                          вцілили в її шибку, проходу не дає!

  (Петарда розривається неподалік бабусі. Та з ляку аж підстрибує)

Бабуся:              Збитошники ! Спасу від вас  немає! Виходьте зі схованки,

                           миттю з моїм ціпком познайомитесь! (Бабуся озирається

                            довкола,та хлопчаків не видно)

Бабуся:              Боягузи ви, ось хто. Немає на вас міліції.

                              (Виходить, хлопці вибігають)

Василько:         А боягуза  - я їй ще пригадаю…

Миколка:          А, може, й справді піде у міліцію?  

Андрійко:          Авжеж! Та поки вона туди дошкандибає, то і вечір настане.

                           Тепер  твоя черга, Васильку!

Василько:          Еге ж, моя! Про всяк випадок відійдіть убік. Правил безпеки

                          треба дотримувати.

(Хлопці відходять убік. Василько кидає петарду, лунає вибух. Миколка та Андрійко закривають руками обличчя)

Василько:          (злякано кидається до них) Хлопці, що з вами?! Допоможіть,

                          рятуйте!

                               ( Вбігає дільничний міліціонер)

Міліціонер:        Я так і знав! Добавилися!

(Викликає швидку допомогу. Звучить сирена, вбігають лікарі)

Перший лікар:   Це потерпілі?!

Другий лікар:     (біжить до Миколки, відтуляє руки від очей) Що болить,

                           кажи!

Миколка:            (розплющує очі) Та … У голові бухає…

Перший лікар:   (до Андрійка) А ти як?

Андрійко:           Теж … бухає …

(Лікарі ведуть Миколку та Андрійка до швидкої допомоги. )

Міліціонер:       Ну, показуй мені твою хлопавку.

Василько:          (подає петарду) Ось, одна залишилась.

Міліціонер:       (розглядає) Бачу, сам робив…

Василько:          Еге ж, сам.

Міліціонер:       Молодець, нічого не скажеш. Може, й батько допомагав?

Василько:          Ні, він нічого не знає.

Міліціонер:        Тепер дізнається, можеш бути певен. Ще й штраф заплатить

                           за твій винахід.

Василько:           (потуплює очі) Я, я не хотів.

Міліціонер:         Молися, щоб з друзями все обійшлося, щоб не стали               

                            каліками. Ось до чого пустощі з небезпечними іграшками

                            призводять.

                (Входить бабуся Марина)

Бабуся:                Ось де бешкетники. Ви їх упіймали?

Міліціонер:          Один залишився. Двоє вже у лікарні.

Бабуся:                 Он як?! Шкода, що я трішки спізнилася(Хитає головою)

                             Даються взнаки роки.

Міліціонер:           Не хвилюйтесь. Спасибі вам, що попередили.

                              (до Василька): А ти, молодий чоловіче, веди мене до

                              батька, побалакати треба. Та і друзів у лікарні не завадило

                              б провідати.

                (Виходять. Бабуся Марина залишається) 

Бабуся:                  Збитошники, а не діти. До чого ж пустощі призводять? А                     

                              батькам – горе!

Заключна частина

  1.  Обговорення міні-вистави
  2.  Робота в парах (складання правил поводження з пожежо- та вибухонебезпечними предметами)
  3.  Завдання
  •  У яких ситуаціях ти зателефонуєш за цими номерами?

( вчитель зачитує ситуації)

            


Речовини і матеріали

Негорючі:

вода, пісок, каміння, метал

Важкогорючі:

деякі пластмаси

     

       Горючі

Важкозаймисті:

Вологе дерево, цупка тканина

Легкозаймисті:

рідини(бензин,

спирт, розчинник),

природний газ

101

102

103

104


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29824. Звук, его восприятие и характеристики 18 KB
  К физическим параметрам звука относятся: частота его колебаний амплитуда тембр; к энергетическим параметрам интенсивность звука; к психофизическим громкость и динамический диапазон. Высота звука Важнейшей характеристикой колебаний звука является частота число показывающее сколько полных колебаний в секунду совершает например маятник часов струна и т. Частота колебаний звучащего тела определяет тон или высоту звука. Чем больше эта частота тем выше тон звука.
29825. Акустика помещений 26.45 KB
  Отражения звука от стен помещения: И источник звука; С слушатель; 1 прямой звук; 2 звук претерпевший одно отражение; 3 после двух отражений; 4 после трех отражений Именно звуковые отражения когда источник звука выключен поддерживают поле и звук не пропадает мгновенно а замирает в течение какогото определенного для данного помещения времени. Такое постепенное замирание звука в помещении иначе послезвучание называется реверберацией. От скорости замирания звука зависит время существования отзвука в помещении так...
29826. Математическое описание дискретных СУ (ДСУ) 373 KB
  Передаточные функции и динамические характеристики ДСУ Импульсная характеристика ДСУ Рекурсивный и нерекурсивный алгоритмы обработки. Будем рассматривать полностью дискретную СУ рис. Xkk=0m yk k=0n рис.2 q=0 i=1 Данный алгоритм принято изображать в виде структурной схемы рис.
29827. Правила преобразования структурных схем 183 KB
  Передаточные функции замкнутой системы управления. Исходная схема системы управления может быть очень сложной. При этом должны сохраняться динамические свойства системы относительно входных и выходных сигналов. Пусть дана структурная схема системы управления: x b y _ Определим передаточную функцию системы по...
29828. Алгебраические критерии устойчивости 115.5 KB
  Алгебраические критерии устойчивости. Частотные критерии устойчивости. Запасы устойчивости СУ. Понятие об областях устойчивости.
29829. Анализ импульсных систем управления 282 KB
  Эквивалентная схема импульсной системы управления. Динамические характеристики разомкнутой системы управления. Эквивалентная схема замкнутой импульсной системы управления. Динамические характеристики замкнутой импульсной системы управления.
29830. Метод корневого годографа 145 KB
  Метод Dразбиения плоскости двух параметров В некоторых случаях критерии устойчивости позволяют проследить влияние параметров на устойчивость системы. Существуют специальные методы построения областей устойчивости. Пусть при некотором  = крит корень характеристического уравнения попадает на мнимую ось тогда при значении крит система находится на границе устойчивости. Если  это коэффициент передачи то при  крит система устойчива  = крит система находится на границе устойчивости  крит система неустойчива.
29831. Селективная инвариантность к степенным воздействиям 193.5 KB
  Условие селективной абсолютной инвариантности: Wf pk = 0 pk k = 1n 4 для всех корней воздействия Если возмущение имеет изображение с полюсами pk а передаточная функция системы на этих полюсах равна 0 то система будет абсолютно инвариантна к этому возмущению. В этом случае И система обладает селективной абсолютной инвариантностью абсолютной т. Говорят что система является астатической относительно ступенчатого возмущения. когда ОПФ имеет двукратный нулевой нуль и система селективно абсолютно...
29832. Условия инвариантности одноконтурных СУ к степенным возмущениям 176.5 KB
  Ошибка системы на гармоническое воздействие иногда называется динамической ошибкой Анализ результата: Если возмущение на объект ступенчатое то тогда можно рассчитать Для ковариантной системы когда выходной сигнал совпадает с заданием Wзамкн0=1. Стандартные типовые законы управления 1 Пзакон 2 Изакон 3 ПИзакон Для селективной абсолютной инвариантности системы по отношению к ступенчатому возмущению на входе объекта необходимо чтоб в законе управления...