60170

Пожежонебезпечні і вибухонебезпечні речовини та матеріали

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Міні-вистава Небазпечні іграшки Дійові особи: Хлопчики : Миколка Василько Андрійко Бабуся Марина Дівчинка Настя Два лікарі Міліціонер Скверик.

Украинкский

2014-05-14

141 KB

18 чел.

                                                Виховна година (4 клас)

Тема.  Пожежонебезпечні і вибухонебезпечні речовини та матеріали

Мета: ознайомити учнів з пожежонебезпечними та вибухонебезпечними речовинами та

           матеріалами, закріпити знання про правила поводження з пожежо- та вибухонебезпеч-

           ними предметами, формувати вміння правильної поведінки в надзвичайних ситуаціях,

           виховувати розсудливість, обережність, відповідальність та обачливе ставлення до

           власного здоров’я

Обладнання. Плакати, ілюстрації, таблиці, костюми до інсценізації вистави

                                                                Хід заняття

Вступна частина

Учитель.                  Як багато вас тут друзів:

 Білобрисих, карооких,

 Синьооких і чорнявих.

                                 Добрий день!

                                  І високих, і низеньких,

                                  І товстеньких, і тоненьких -

                                  Всіх вас рада привітати,

                                  Доброго здоровя побажати.

     

 Пам 'ятай! Життя є дар, великий дар,

І той, хто його не цінує,

Цього дарунка не заслуговує.

Леонардо да Вінчі

  •  Діти, сьогодні ми поговоримо про те, до чого може привести необачне ставлення з

пожежо- та вибухонебезпечними речовинами, про правила поводження в надзвичайних ситуаціях, про власне здоров’я і життя

Основна частина

1.Бесіда

      -   Неправильне поводження з пожежо- та вибухонебезпечними речовинами може призвести до пожежі.

Пожежа – це неконтрольований процес горіння, який несе загрозу для життя людей і тварин, знищує природні ресурси і матеріальні цінності.

(Вчитель вивішує на дошку плакат «Трикутник вогню» і аналізує його)

   

                                                      

                                                      Гра «Перевір себе»

  •  Назви три умови виникнення горіння?
  •  Перерахуй горючі речовини.
  •  Назви те, що може стати джерелом запалювання.
  •  Так, і бенгальські вогні теж є джерелом запалювання. Які ще предмети належать до пожежонебезпечних? (Діти відповідають)

2.Обговорення

- А які ж можуть бути наслідки неправильного поводження з цими предметами?

3. Інформаційна хвилинка про горючі речовини

(Розгляд і обговорення схеми)

                  

        4. Гра-руханка «Знайди знак»

Умови гри    Кожен учень має надпис якогось небезпечного предмета(бензин, бенгаль-

ські  вогні, аерозольний балончик, петарда, електрична гірлянда, чадний гас, природний газ, розчинник…). Вчитель вивішує три знаки, діти повинні відшукати до якого з цих знаків належить їх предмет.  Кожен підбігає до свого знаку. Діти коментують вибір застережного знаку.

      

       Легкозаймиста                      Вибухова                             Отруйна

            речовина  речовина                             речовина

 5. Міні-вистава «Небазпечні іграшки»

 Дійові особи: Хлопчики : Миколка, Василько,  

                                           Андрійко                                              

                       Бабуся Марина

                       Дівчинка Настя

                       Два лікарі

                       Міліціонер

(Скверик. Дерева і квіти. Вбігають три хлопчики.)

Андрійко:       Ура! Мені бабуся дві гривні дала, і я купив петарди. От                         

                        настріляюсь!                            

Василько:       Знайшов чим  здивувати! А я сам зробив, ось погляньте.

Миколка:       Ух ти! Дай потримаю.

Василько:       Малий ще. Та і хто тобі заважає зробити?

Миколка:        Та я ж не вмію.

Василько:       (поблажливо кладе руку на плече Миколці) Не журись, прийдеш

                       до мене додому – навчу. А поки що користуйся  купленою.Хоч

                        вона проти моєї  - слабачка.

Миколка:        Але  ж Дарина Михайлівна розповідала на уроці, що з само-

                        робними   вогненебезпечними іграшками може трапитися…

Василько:        Нещастя? Із кимсь, безголовим, може, і трапитися, а мої   

                         петарди абсолютно безпечні.(Кладе їх на долоню і

                         роздивляється)

Василько:        (захоплено) Ти бачив? Хіба можуть такі милі створіння бути   

                         Небезпечними? Ніколи в світі!

Миколка:          Але ж Дарина Михайлівна…

Андрійко:         Досить повчати! Ти за пригодами сюди прийшов чи про урок

                        безпеки життєдіяльності балакати? У школі він вже набрид!      

                                                

Василько:        (примирливо) Гаразд-гаразд… Он Настя кудись поспішає!

                        Зараз налякаємо.(Ховаються за дерева. Зявляється дівчинка

                        з мольбертом)     

Настя:             Берізка така гарна! Так і проситься на полотно. (Хоче скинути

                         Мольберт, проте поруч щось тріснуло)

Настя:             (злякано) Ой ! Знову хулігани підривають петарди! (Швидко

                         біжить,  зявляються хлопці )

Василько:         Ви чули? Хуліганами нас назвала! Що вона розуміє в                    

                          петардах?! Має щастя, що куповану кинули, а не мою,

                          саморобну.

Миколка:          Хлопці! Ховайтеся! Баба Марина шкутильгає.

Андрійко:          Її варто налякати, бо дуже вона вїдлива. Відколи мячем

                          вцілили в її шибку, проходу не дає!

  (Петарда розривається неподалік бабусі. Та з ляку аж підстрибує)

Бабуся:              Збитошники ! Спасу від вас  немає! Виходьте зі схованки,

                           миттю з моїм ціпком познайомитесь! (Бабуся озирається

                            довкола,та хлопчаків не видно)

Бабуся:              Боягузи ви, ось хто. Немає на вас міліції.

                              (Виходить, хлопці вибігають)

Василько:         А боягуза  - я їй ще пригадаю…

Миколка:          А, може, й справді піде у міліцію?  

Андрійко:          Авжеж! Та поки вона туди дошкандибає, то і вечір настане.

                           Тепер  твоя черга, Васильку!

Василько:          Еге ж, моя! Про всяк випадок відійдіть убік. Правил безпеки

                          треба дотримувати.

(Хлопці відходять убік. Василько кидає петарду, лунає вибух. Миколка та Андрійко закривають руками обличчя)

Василько:          (злякано кидається до них) Хлопці, що з вами?! Допоможіть,

                          рятуйте!

                               ( Вбігає дільничний міліціонер)

Міліціонер:        Я так і знав! Добавилися!

(Викликає швидку допомогу. Звучить сирена, вбігають лікарі)

Перший лікар:   Це потерпілі?!

Другий лікар:     (біжить до Миколки, відтуляє руки від очей) Що болить,

                           кажи!

Миколка:            (розплющує очі) Та … У голові бухає…

Перший лікар:   (до Андрійка) А ти як?

Андрійко:           Теж … бухає …

(Лікарі ведуть Миколку та Андрійка до швидкої допомоги. )

Міліціонер:       Ну, показуй мені твою хлопавку.

Василько:          (подає петарду) Ось, одна залишилась.

Міліціонер:       (розглядає) Бачу, сам робив…

Василько:          Еге ж, сам.

Міліціонер:       Молодець, нічого не скажеш. Може, й батько допомагав?

Василько:          Ні, він нічого не знає.

Міліціонер:        Тепер дізнається, можеш бути певен. Ще й штраф заплатить

                           за твій винахід.

Василько:           (потуплює очі) Я, я не хотів.

Міліціонер:         Молися, щоб з друзями все обійшлося, щоб не стали               

                            каліками. Ось до чого пустощі з небезпечними іграшками

                            призводять.

                (Входить бабуся Марина)

Бабуся:                Ось де бешкетники. Ви їх упіймали?

Міліціонер:          Один залишився. Двоє вже у лікарні.

Бабуся:                 Он як?! Шкода, що я трішки спізнилася(Хитає головою)

                             Даються взнаки роки.

Міліціонер:           Не хвилюйтесь. Спасибі вам, що попередили.

                              (до Василька): А ти, молодий чоловіче, веди мене до

                              батька, побалакати треба. Та і друзів у лікарні не завадило

                              б провідати.

                (Виходять. Бабуся Марина залишається) 

Бабуся:                  Збитошники, а не діти. До чого ж пустощі призводять? А                     

                              батькам – горе!

Заключна частина

  1.  Обговорення міні-вистави
  2.  Робота в парах (складання правил поводження з пожежо- та вибухонебезпечними предметами)
  3.  Завдання
  •  У яких ситуаціях ти зателефонуєш за цими номерами?

( вчитель зачитує ситуації)

            


Речовини і матеріали

Негорючі:

вода, пісок, каміння, метал

Важкогорючі:

деякі пластмаси

     

       Горючі

Важкозаймисті:

Вологе дерево, цупка тканина

Легкозаймисті:

рідини(бензин,

спирт, розчинник),

природний газ

101

102

103

104


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46427. Отраслевой рынок 18.88 KB
  Закупка продовольствия в экономике ситуация на рынке для которой характерно ограниченное число потребителей и большое число продавцов производителей. На таком рынке продавцы очень чувствительны к политике ценообразования и маркетинговым стратегиям друг друга. Монополия 1 крупная компания корпорация объединяющая несколько компаний и достигающая благодаря этому положения на рынке определенного товара или группы товаров когда рынок имеет только одного продавца и множество покупателей. В ряде случаев...
46428. Ж.Пиаже: «Теория Пиаже» 18.92 KB
  Поэтому проблема познания эпистемологическая проблема не может рассматриваться отдельно от проблемы развития интеллекта. 3 Для теории развития очень важно не упустить из виду активность субъекта. Ассимиляция и аккомодация 5 Фундаментальные психологические связи рождающиеся в ходе развития состоят из ассимиляции как биологической так и интеллектуальной. 8 В развитии интеллекта ребенка существует много типов равновесия между ассимиляцией и аккомодацией которые варьируются вместе с уровнем развития и проблемами подлежащими решению.
46429. Основные закономерности ребенка раннего возраста 18.93 KB
  Именно в ней происходит приобщение ребёнка к культуре в ней формируются главные психологические новообразования этого периода: речь нагляднодейственное и образное мышление познавательная активность целенаправленность и пр. Ещё одним важнейшим направлением развития предметной деятельности является формирование целенаправленности и настойчивости действий ребёнка. Известно что деятельность ребёнка до 2х лет имеет процессуальный характер: малыш получает удовольствие от самого процесса действий их результат ещё не имеет какоголибо...
46430. «Сталинская» конституция 1936 г.: структура, особенности, права и обязанности граждан 18.95 KB
  Проект новой Конституции СССР был подготовлен к середине мая 1936 г. конституционной комиссией избранной на VII съезде Советов СССР. Конституция СССР была принята.: 1 СССР все более превращался в мощную промышленную державу утрачивались черты аграрноиндустриального государства; 2 капиталистические черты экономики были заменены социалистическими; 3 социалистическая собственность на орудия и средства производства окончательно утвердилась; 4 исчезли эскплуататорские классы; 5 образовалось колхозное крестьянство; 6 наметилась дальнейшая...
46431. Function words 18.95 KB
  A composite preposition is indivisible both syntactically and semantically, that is, no element of it can be varied, abbreviated, or extended according to the normal rules of syntax. Thus in the composite preposition for the sake of neither the definite article nor the preposition can be replaced by words of similar meaning
46432. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги 18.97 KB
  Россия входила в число пяти крупнейших промышленных держав мира но почти все слои русского общества были недовольны своим положением. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА. Россия вошла в XX век огромной страной с почти неисчерпаемыми людскими и природными ресурсами. Россия была многонациональной империей ее населяли люди говорившие на десятках языков исповедовавшие разные веры православие ислам буддизм католицизм язычество принадлежавшие к разным культурам.
46434. Способы заключения договора 15.59 KB
  Способы заключения договора. даты заключения договора. Для факсимильной связи доказательствами будут являться: для оферента оригинал проекта договора его же факсимильный экземпляр с отметкой о его подписании с протоколом разногласий а также факсимильный экземпляр самого протокола с оригинальными своими подписью и печатью причем в протоколе обязательно указывается дата. Для акцептанта факсимильный экземпляр проекта договора с отметкой о его подписании с протоколом разногласий и оригинальными своими...
46435. Conjunctions 15.59 KB
  There re coordinting nd or but s well s bothnd not onlybut lso eitheror neithernor lso furthermore moreover similrly besides nd subordinting conjunctions clssified ccording to the cluses they introduce: object: tht if whether; time fter s s long s s soon s since until till while when; cuse: s becuse for; condition: if on condition provided providing supposing unless; purpose: lest in order tht; mnner: s s if s though sotht suchtht; comprison: s s not sos thn; result: so tht therefore thus...