60191

Свято «Прощавай, початкова школа!»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Звучить святкова музика. Лунають фанфари. 1учень. Слухайте! 2 учень. Слухайте! 1учень. І не кажіть, що ви не чули! 2учень. І не кажіть, що ви не бачили! 1 учень. Сьогодні в нашому шкільному королівстві – свято!

Украинкский

2014-05-14

53.5 KB

4 чел.

Свято «Прощавай, початкова школа!»

 

Звучить святкова музика.

Лунають фанфари.

1учень. Слухайте!

2 учень. Слухайте!

1учень.І не кажіть, що ви не чули!

2учень. І не кажіть, що ви не бачили!

1 учень. Сьогодні в нашому шкільному королівстві – свято!

2 учень. Свято? А з якої нагоди?

1учень. З нагоди закінчення початкової школи.

2 учень. Ну що ж, тоді зустрічайте випускників – героїв цієї події.

1 учень. Злинь же, музико, в небо гучніше,

В добру пору лунай, в добрий час!

Вище голови! Йдіть веселіше,

Бо усі вже чекають на вас.

Діти заходять до залу під музику та оплески батьків. (Шикуються на сцені)

Учитель. Знайомтеся! Якщо ви, звісно, не знайомі.

Діти ( по черзі).     - Веселий!

  •  Дружний!
  •  Пустотливий!
  •  Трішечки галасливий!
  •  Але вже такий, що успішно опанував всі науки початкової школи.
  •  4-Б!

3 учень.   Добрий день, шановні гості!

Раді вас вітати!

Всім бажаємо здоровя

Й щастя повну хату!

4учень.    Дорогі мами, тата, бабусі і дідусі!

Ми сьогодні зустрілись в тіснім нашім крузі

                 На радісне свято – веселе, чудове, -

Ваші діти закінчили початкову школу!

5 учень.   Хай пісня тут лине!

Хай сміх скрізь лунає!

У кожного радісна усмішка сяє!

Всі дружні, веселі – радійте за нас!

Ми всі перейшли у 5 клас!

Учитель. Сьогодні свято – це для вас!

Лунає музика – для вас!

В садах бузок зацвів – для вас!

І сонця промінь – теж для вас!

Учитель. Дорогі діти, шановні батьки, гості! Сьогодні у нас незвичайний день – прощання з початковою школою. Чотири роки ми разом піднімалися першими найважчими східцями країни Знань. Училися читати, писати, рахувати, дружити, жити за правилами рідного шкільного дому. Непростими були чотири перші шкільні вершини. Хтось стрімко і рвучко піднімався до них, хтось довго і невпевнено долав перешкоди на шляху, відчуваючи чиюсь допомогу. Та найголовніше, що ми це робили разом, - допомагаючи один одному. Правда, було і таке, що невдачі ми поливали гіркими сльозами. Проте радість була спільною на всіх, і тоді з класну лунало гучне «Ура!». І ось сьогодні вас називають таким словом – випускники. І ніякі неприємності не засмутять нас.

Діти виконують пісню «Навіть неприємність не засмутить нас.»

(Під музику діти сідають на свої місця)

Учитель. Наші діти такі винахідливі, такі розумні, вони збудували машину час,але вклали в неї: розум, знання, силу, творчість, дружбу, повагу, любов. Давайте перевіримо, як вона працює.

               До запуску в 5 клас готові? ( Так.) Пристебнули ремні.

               Рахуємо  4,3,2,1…Пуск!

Лунає бій годинника, стрілка вказує на 1 клас.

Учитель. Мабуть перенавантаження. Ну що ж, давайте повернемось у минуле.

6 учень.   А що, згадаємо давайте

Чотири роки нелегких!

Нехай почують мами й тата,

Що ми робили тут без них.

7 учень.   Згадаємо разом чотири радісних роки,

Веселі перерви, цікаві уроки…

8 учень.   Зовсім, зовсім недавно – чотири роки тому,

Ми, маленькі зернятка, прийшли в школу свою.

9 учень.   Хвилювався, як ніколи!

Хвилювався я весь час!

Бо тоді я йшов до школи

Перший раз у перший клас!

Пісня «Цветные сны» у виконанні учениці.

Учитель. В школі швидко всі освоїлись,

                 Із класом ознайомились.

                 Отак все починалось святково і бентежно,

                 Тоді настали будні: уроки і обмеження.

Наступає в нас перерва -

Хлопчаки на килимі,

Хтось вилазить он на стелю,

Хтось скотився по стіні,

Хтось під партою щось шукає,

Хтось шукає свій пенал,

Але все це означає,

Що наш клас на вуха став.

 

Сценка « На перерві»

Учитель. Перерва наша – дуже велика,

Бо перевтілення різні виникають

Там, де був Роман і Сашка,

                  Скачуть Нінзі – черепашки.

Із-за шафи хтось он виліз,

То здається Брюс Уілліс.

Хтось в коридорі промчався, як рокер?

То на завдання мчиться Уокер.

(Лунає дзвоник.)

                 Ось дзвоник лунає,

До навчання всіх скликає,

Входить учитель в клас.

  •  Вторгнення на наш клас було?
  •  Ні!
  •  Можливо клас не наш!
  •  Ні!
  •  Можливо поверх не наш?
  •  Наш! Просто була перерва!
  •  Дуже рада! Я даремно хвилювалась.

Учитель.  Літера перша і перше слово,

З книгою перша серйозна розмова…

Читати навчився наш дружний клас,

Настала пора перейти у 2-й клас.

Лунає бій годинника, стрілка машини часу показує на 2-й клас.

10 учень. Другий клас. Пішла таблиця.

                 І ночами стала сниться.

                 Ми її вчимо, вчимо -

                 На уроках «горимо»!

11 учень. Різні дії як насіли –

Розібрати немає сили!

Додавання, віднімання,

Жарти, мінімум старання,

А от множити, ділити –

Годі, браття й говорити.

12 учень. Стали в ряд частини мови

Як багато, чесне слово!

Як би тут не розгубиться

                  І хоча б чогось навчиться.

13 учень. Ми трудились що є сили,

Цінне все, чого навчили

Всю програму вже пройшли,

                  Другу висоту взяли!

Пісня «Дитинства світ»

Лунає бій годинника, стрілка машини часу показує на 3-й клас.

Учитель. На порозі третій клас

                Теж порадував він нас!

                Творчі звіти і уроки,

                Жарти, пустощі і сміх,

                Праця, радість і успіх.

Діти співають частівки.

Пісня у виконанні учениці.

Лунає бій годинника, стрілка машини часу показує на 4-й клас.

Учитель. Ось четвертий рік у школі,

                А сюрпризів ще доволі –

14 учень. Ми дорослими вже стали,

Будемо точними надалі –

Не спізнимось на урок,

Все робитимемо в строк.

15 учень. Ми всі старались добро творити

                 Цілих довгих чотири роки,

                 І в наших серцях назавжди

                 Зостануться добра уроки.

Учитель. І ось сьогодні вас називають таким вагомим словом – випускники. Хочу повідомити, що всі учні четвертого класу стали пятикласниками. На підтвердження цього  вручаємо вам дипломи та медалі про закінчення початкової школи.

Вручення дипломів та медалей.

16 учень. Наші любі мами й тата,

                  Ми вам будемо звітувати,

                  Що ми вже навчились в школі,

                  Щоб потішить вас доволі.

17 учень. Матусю кохана, ти лагідна, мила,

                 Тепло всім даруєш і радість щодня,

                 Мене народила, в любові зростила,

                 За це щиро вдячна, безцінна моя!

18 учень. Татку, татусеньку,таточку,тату,

                  Кращого в світі немає навкруг.

                 Він наш порадник, заступник і друг.

19 учень. Низький уклін вам, любі наші,

                  За вашу витримку, за мужність вашу.

                  Ви віддали нам тепло душі вашої,

                  І ось ми вже які, вже учні пятого класу.

Учитель. Все це – завдяки вашому піклуванню, вашому життєвому досвіду, прийміть від душі дітей подарунки.

Діти вручають батькам «подяки».

Пісня «Мама».

Учитель. Настав час дати клятву пятикласника.(Учні встають)

  •  Ми, учні четвертого класу, переходячи до 5-го, клянемось:
  •  Прибігати до школи на перший урок з очима, що горять від допитливості;
  •  Клянемось підтримувати вогонь любові та поваги до вчителів;
  •  Біля дошки стояти, як кращий воротар, не пропускаючи повз вуха жодного питання;
  •  Не доводити вчителів до температури кипіння;
  •  Бути швидким, але не підвищувати швидкість до 60 км/год під час пересування шкільними коридорами;
  •  Витягувати з учителів не жили, а міцні знання;
  •  Плавати тільки на «добре» і «відмінно» у морі знань, пірнати до самих глибин;
  •  Бути гідним звання старшокласник;
  •  Клянемось.

Учитель. Смуток торкається серця –

Нам вже прощатися час…

                 Дзвоник останній покличе,

                 В старшу вже школу всіх вас.

                 Скільки проведено разом

                 Ранків, уроків, годин!

                 Про початкову школу залишиться

                 Тепер лиш спомин один.

                 За вимогливість мою пробачте,-

                 Вона знадобиться в житті.

                 Коли ви були необачні,

                 Сумно ставало мені.

                 Крила у вас підростають,

                 Учитесь всі літати…

                 Чотири роки для цього навчались

                  Думать, читать, рахувать.

                 Сонце хай завжди вам сяє,

                  Бог вам здоровя дає,

                   Хай стежка, прокладена в школі,

                   В щасливу путь вас веде.

Учитель. Але перед тим, як піти, ви залишите напамять про себе гарні спогади, теплі зустрічі, райдужні мрії. Кожен з вас записав свою мрію-секрет і поклав в чарівну шкатулку, і те, що ми її довіримо, обовязково збудеться. Через 7 років, у 11класі ви пригадаєте далекий рік прощання з початковою школою.

Діти по черзі кладуть стрічки-бажання до шкатулки.

Сценка «Зустріч з першокласником»

  •  Привіт, Настусю! Ти я бачу молодець, будеш йти до школи.
  •  Так. А чого вчать у школі?
  •  Читати!
  •  А ще?
  •  Писати!
  •  А ще?
  •  Лічити!
  •  А ще? А ще? А ще?
  •  Ось слухай!

Пісня «Чого вчать у школі»

Учитель. Ось і закінчується наша зустріч.

                Нехай буде безхмарним ваше

                Життя, навчання – легким, доля –

                Щасливою на своїй квітучій землі,

                Поміж рідних людей!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32532. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА 1.5 MB
  Для отображения даты подходящей будет ориентация текста под углом в 90 градусов для всей третьей строки и горизонтальное и вертикальное выравнивание по центру а для ячейки S3 ещё и с переносом по словам. Вообще полученный список имеет смысл запомнить на будущее поскольку он наверное потребуется ещё не раз и в других таблицах связанных с классом. Поскольку сдвиг будет производиться вертикально вниз то во всех фигурирующих в формуле адресах цифровая составляющая увеличится на единицу для следующей строки затем ещё на единицу для...
32533. Использование графического редактора для решения задач на разрезание 351 KB
  Рассмотрим линии разбивающие фигуру Ф на части из которых можно составить фигуру Ф' и кроме того линии разбивающие фигуру Ф на части из которых можно составить фигуру Ф . Те и другие линии разбивают фигуру Ф на более мелкие части из которых можно составить как фигуру Ф' так и Ф . Доказанная теорема позволяет в принципе разрезать один из двух равновеликих многоугольников на части и сложить из них другой многоугольник. Фигура будет разрезана на две части вдоль прямой линии.
32534. Использование графического редактора для изображения пространственных фигур 299 KB
  Показывается как построить треугольник по его трем элементам биссектрису угла серединный перпендикуляр прямую параллельную данной и т. Возьмем правильный шестиугольник рис. Получим шестиугольник изображенный на рисунке 1 б. Получим шестиугольник изображенный на рисунке 1 в который и будет искомой параллельной проекцией исходного правильного шестиугольника.
32535. Этапы проектирования и разработки ЭС 41 KB
  Поскольку ППС программа то к процессу его разработки можно применить те технологические принципы которые используются при создании программных систем с учетом специфики будущего применения такого рода программ. Исходным пунктом при создании ППС является определение цели обучения. Очень ответственным с точки зрения разработки ППС является уровень детализации учебных вопросов на котором производится содержательный анализ вопросов выбор способа достижения учебных целей и принимается решение об автоматизации той или иной части учебной...
32536. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ 106.5 KB
  Разработка и использование ЭС образовательного назначения ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ЭС. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ Специфика разработки программных средств. Разработка программных средств имеет ряд специфических особенностей Прежде всего следует отметить некоторое противостояние: неформальный характер требований к ПС постановки задачи и понятия ошибки в нем но формализованный основной объект разработки  программы ПС. Этот творческий характер разработки ПС сохраняется до самого ее конца.
32537. ДИАЛОГ УЧАЩИХСЯ С ЭВМ. ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ДИАЛОГА. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ 74.5 KB
  Разработка и использование ЭС образовательного назначения ДИАЛОГ УЧАЩИХСЯ С ЭВМ. Система должна оказывать поддержку попыткам обучаемых научиться общению с системой и не вызывать раздражения у учащихся принуждая их вести диалог если они этого не хотят. Широкое использование фактического диалога может отрицательно сказаться на отношении учащихся к. Не допускайте отрицательных оценок мышления памяти внимания учащихся.
32538. РАЗРАБОТКА ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРФЕЙСА 129.5 KB
  Окна подразделяются на первичные и вторичные. Прочие порождаемые им окна относятся ко вторичным которые в свою очередь могут быть дочерними и всплывающими. Внережимные и дочерние окна служат для организации параллельных ветвей диалога. Пользователь может выбирать активное окно переключаясь между дочерними и внережимными или первичным и внережимными окнами если дочерние окна отсутствуют.
32539. ВЫБОР ФОРМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ 470 KB
  ВЫБОР ФОРМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ В ЭС применяются разнообразные формы представления информации: текст и гипертекст графика и гиперграфика видео анимация звук интерактивные трехмерные изображения. По способу формирования изображения они подразделяются на матричные растровые векторные и функциональные. Пиксель является минимальным адресуемым элементом матричного изображения. При любом увеличении качество векторного изображения не меняется.
32540. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПОВ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАДАЧ 398 KB
  Типизация учебнотренировочных задач Напомним что основным средством контроля знаний в ЭС служат УТЗ результаты и ход выполнения которых оцениваются автоматически. Целесообразно чтобы программа включала в себя единое множество УТЗ из которого выбирались задачи используемые в том или ином контрольном блоке в зависимости от представления в нем содержания курса и требований к знаниям обучаемых. Необходимо чтобы уровень тематического деления множества УТЗ соответствовал минимальному охвату учебного материала блоком контроля. Таким образом...