60191

Свято «Прощавай, початкова школа!»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Звучить святкова музика. Лунають фанфари. 1учень. Слухайте! 2 учень. Слухайте! 1учень. І не кажіть, що ви не чули! 2учень. І не кажіть, що ви не бачили! 1 учень. Сьогодні в нашому шкільному королівстві – свято!

Украинкский

2014-05-14

53.5 KB

3 чел.

Свято «Прощавай, початкова школа!»

 

Звучить святкова музика.

Лунають фанфари.

1учень. Слухайте!

2 учень. Слухайте!

1учень.І не кажіть, що ви не чули!

2учень. І не кажіть, що ви не бачили!

1 учень. Сьогодні в нашому шкільному королівстві – свято!

2 учень. Свято? А з якої нагоди?

1учень. З нагоди закінчення початкової школи.

2 учень. Ну що ж, тоді зустрічайте випускників – героїв цієї події.

1 учень. Злинь же, музико, в небо гучніше,

В добру пору лунай, в добрий час!

Вище голови! Йдіть веселіше,

Бо усі вже чекають на вас.

Діти заходять до залу під музику та оплески батьків. (Шикуються на сцені)

Учитель. Знайомтеся! Якщо ви, звісно, не знайомі.

Діти ( по черзі).     - Веселий!

  •  Дружний!
  •  Пустотливий!
  •  Трішечки галасливий!
  •  Але вже такий, що успішно опанував всі науки початкової школи.
  •  4-Б!

3 учень.   Добрий день, шановні гості!

Раді вас вітати!

Всім бажаємо здоровя

Й щастя повну хату!

4учень.    Дорогі мами, тата, бабусі і дідусі!

Ми сьогодні зустрілись в тіснім нашім крузі

                 На радісне свято – веселе, чудове, -

Ваші діти закінчили початкову школу!

5 учень.   Хай пісня тут лине!

Хай сміх скрізь лунає!

У кожного радісна усмішка сяє!

Всі дружні, веселі – радійте за нас!

Ми всі перейшли у 5 клас!

Учитель. Сьогодні свято – це для вас!

Лунає музика – для вас!

В садах бузок зацвів – для вас!

І сонця промінь – теж для вас!

Учитель. Дорогі діти, шановні батьки, гості! Сьогодні у нас незвичайний день – прощання з початковою школою. Чотири роки ми разом піднімалися першими найважчими східцями країни Знань. Училися читати, писати, рахувати, дружити, жити за правилами рідного шкільного дому. Непростими були чотири перші шкільні вершини. Хтось стрімко і рвучко піднімався до них, хтось довго і невпевнено долав перешкоди на шляху, відчуваючи чиюсь допомогу. Та найголовніше, що ми це робили разом, - допомагаючи один одному. Правда, було і таке, що невдачі ми поливали гіркими сльозами. Проте радість була спільною на всіх, і тоді з класну лунало гучне «Ура!». І ось сьогодні вас називають таким словом – випускники. І ніякі неприємності не засмутять нас.

Діти виконують пісню «Навіть неприємність не засмутить нас.»

(Під музику діти сідають на свої місця)

Учитель. Наші діти такі винахідливі, такі розумні, вони збудували машину час,але вклали в неї: розум, знання, силу, творчість, дружбу, повагу, любов. Давайте перевіримо, як вона працює.

               До запуску в 5 клас готові? ( Так.) Пристебнули ремні.

               Рахуємо  4,3,2,1…Пуск!

Лунає бій годинника, стрілка вказує на 1 клас.

Учитель. Мабуть перенавантаження. Ну що ж, давайте повернемось у минуле.

6 учень.   А що, згадаємо давайте

Чотири роки нелегких!

Нехай почують мами й тата,

Що ми робили тут без них.

7 учень.   Згадаємо разом чотири радісних роки,

Веселі перерви, цікаві уроки…

8 учень.   Зовсім, зовсім недавно – чотири роки тому,

Ми, маленькі зернятка, прийшли в школу свою.

9 учень.   Хвилювався, як ніколи!

Хвилювався я весь час!

Бо тоді я йшов до школи

Перший раз у перший клас!

Пісня «Цветные сны» у виконанні учениці.

Учитель. В школі швидко всі освоїлись,

                 Із класом ознайомились.

                 Отак все починалось святково і бентежно,

                 Тоді настали будні: уроки і обмеження.

Наступає в нас перерва -

Хлопчаки на килимі,

Хтось вилазить он на стелю,

Хтось скотився по стіні,

Хтось під партою щось шукає,

Хтось шукає свій пенал,

Але все це означає,

Що наш клас на вуха став.

 

Сценка « На перерві»

Учитель. Перерва наша – дуже велика,

Бо перевтілення різні виникають

Там, де був Роман і Сашка,

                  Скачуть Нінзі – черепашки.

Із-за шафи хтось он виліз,

То здається Брюс Уілліс.

Хтось в коридорі промчався, як рокер?

То на завдання мчиться Уокер.

(Лунає дзвоник.)

                 Ось дзвоник лунає,

До навчання всіх скликає,

Входить учитель в клас.

  •  Вторгнення на наш клас було?
  •  Ні!
  •  Можливо клас не наш!
  •  Ні!
  •  Можливо поверх не наш?
  •  Наш! Просто була перерва!
  •  Дуже рада! Я даремно хвилювалась.

Учитель.  Літера перша і перше слово,

З книгою перша серйозна розмова…

Читати навчився наш дружний клас,

Настала пора перейти у 2-й клас.

Лунає бій годинника, стрілка машини часу показує на 2-й клас.

10 учень. Другий клас. Пішла таблиця.

                 І ночами стала сниться.

                 Ми її вчимо, вчимо -

                 На уроках «горимо»!

11 учень. Різні дії як насіли –

Розібрати немає сили!

Додавання, віднімання,

Жарти, мінімум старання,

А от множити, ділити –

Годі, браття й говорити.

12 учень. Стали в ряд частини мови

Як багато, чесне слово!

Як би тут не розгубиться

                  І хоча б чогось навчиться.

13 учень. Ми трудились що є сили,

Цінне все, чого навчили

Всю програму вже пройшли,

                  Другу висоту взяли!

Пісня «Дитинства світ»

Лунає бій годинника, стрілка машини часу показує на 3-й клас.

Учитель. На порозі третій клас

                Теж порадував він нас!

                Творчі звіти і уроки,

                Жарти, пустощі і сміх,

                Праця, радість і успіх.

Діти співають частівки.

Пісня у виконанні учениці.

Лунає бій годинника, стрілка машини часу показує на 4-й клас.

Учитель. Ось четвертий рік у школі,

                А сюрпризів ще доволі –

14 учень. Ми дорослими вже стали,

Будемо точними надалі –

Не спізнимось на урок,

Все робитимемо в строк.

15 учень. Ми всі старались добро творити

                 Цілих довгих чотири роки,

                 І в наших серцях назавжди

                 Зостануться добра уроки.

Учитель. І ось сьогодні вас називають таким вагомим словом – випускники. Хочу повідомити, що всі учні четвертого класу стали пятикласниками. На підтвердження цього  вручаємо вам дипломи та медалі про закінчення початкової школи.

Вручення дипломів та медалей.

16 учень. Наші любі мами й тата,

                  Ми вам будемо звітувати,

                  Що ми вже навчились в школі,

                  Щоб потішить вас доволі.

17 учень. Матусю кохана, ти лагідна, мила,

                 Тепло всім даруєш і радість щодня,

                 Мене народила, в любові зростила,

                 За це щиро вдячна, безцінна моя!

18 учень. Татку, татусеньку,таточку,тату,

                  Кращого в світі немає навкруг.

                 Він наш порадник, заступник і друг.

19 учень. Низький уклін вам, любі наші,

                  За вашу витримку, за мужність вашу.

                  Ви віддали нам тепло душі вашої,

                  І ось ми вже які, вже учні пятого класу.

Учитель. Все це – завдяки вашому піклуванню, вашому життєвому досвіду, прийміть від душі дітей подарунки.

Діти вручають батькам «подяки».

Пісня «Мама».

Учитель. Настав час дати клятву пятикласника.(Учні встають)

  •  Ми, учні четвертого класу, переходячи до 5-го, клянемось:
  •  Прибігати до школи на перший урок з очима, що горять від допитливості;
  •  Клянемось підтримувати вогонь любові та поваги до вчителів;
  •  Біля дошки стояти, як кращий воротар, не пропускаючи повз вуха жодного питання;
  •  Не доводити вчителів до температури кипіння;
  •  Бути швидким, але не підвищувати швидкість до 60 км/год під час пересування шкільними коридорами;
  •  Витягувати з учителів не жили, а міцні знання;
  •  Плавати тільки на «добре» і «відмінно» у морі знань, пірнати до самих глибин;
  •  Бути гідним звання старшокласник;
  •  Клянемось.

Учитель. Смуток торкається серця –

Нам вже прощатися час…

                 Дзвоник останній покличе,

                 В старшу вже школу всіх вас.

                 Скільки проведено разом

                 Ранків, уроків, годин!

                 Про початкову школу залишиться

                 Тепер лиш спомин один.

                 За вимогливість мою пробачте,-

                 Вона знадобиться в житті.

                 Коли ви були необачні,

                 Сумно ставало мені.

                 Крила у вас підростають,

                 Учитесь всі літати…

                 Чотири роки для цього навчались

                  Думать, читать, рахувать.

                 Сонце хай завжди вам сяє,

                  Бог вам здоровя дає,

                   Хай стежка, прокладена в школі,

                   В щасливу путь вас веде.

Учитель. Але перед тим, як піти, ви залишите напамять про себе гарні спогади, теплі зустрічі, райдужні мрії. Кожен з вас записав свою мрію-секрет і поклав в чарівну шкатулку, і те, що ми її довіримо, обовязково збудеться. Через 7 років, у 11класі ви пригадаєте далекий рік прощання з початковою школою.

Діти по черзі кладуть стрічки-бажання до шкатулки.

Сценка «Зустріч з першокласником»

  •  Привіт, Настусю! Ти я бачу молодець, будеш йти до школи.
  •  Так. А чого вчать у школі?
  •  Читати!
  •  А ще?
  •  Писати!
  •  А ще?
  •  Лічити!
  •  А ще? А ще? А ще?
  •  Ось слухай!

Пісня «Чого вчать у школі»

Учитель. Ось і закінчується наша зустріч.

                Нехай буде безхмарним ваше

                Життя, навчання – легким, доля –

                Щасливою на своїй квітучій землі,

                Поміж рідних людей!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85371. Елементи психотерапії в роботі логопеда 38.5 KB
  Логопед повинен зустріти дитину надзвичайно дружелюбно і показати йому кімнату в якій вони будуть займатися все що в ній знаходиться насамперед іграшки. Помітивши що найбільше дитині сподобалося педагог дає йому річ яка його зацікавила і якщо дитина не заперечує підключається до його гри на рівних. Коли ви перебуваєте праворуч ви допомагаєте йому просуватися в потрібному напрямку до результатів яких ви обидва чекаєте; Займайте позицію Левелінга на рівні очей дитини він на стільці ви на стільчику він на підлозі і ви на...
85372. Девіантна поведінка та причини її виникнення та прояву 39.73 KB
  На сьогоднішній день найпоширенішими видами девіантної поведінки серед підлітків є: злочинність алкоголізм наркоманія токсикоманія суїцид. Існують різноманітні взаємопов’язані фактори що обумовлюють генезис девіантної поведінки. Індивідуальний фактор який діє на рівні психобіологічних передумов девіантної поведінки та ускладнює соціальну і психологічну адаптацію індивіда. Психологічний фактор який розкриває несприятливі особливості взаємодії індивіда з оточенням і який проявляється в активновибірковому ставленні індивіда до середовища...
85373. Вади мовлення та причини її порушення. Будова мовного апарату 49.5 KB
  Необхідно враховувати що 3 останніх дефекту часто є лише сприяючим моментом до появи дефектів звуковимови так як у фізично і психічно здорової дитини при правильному мовному вихованні в більшості випадків знаходяться природні шляхи компенсації такого дефекту. У доопераційний період у дитини готують до операції м’язи і тканини виробляють навик направляти повітряний струмінь через рот викликають можливі звуки; в післяопераційний період йде постановка звуків. Зустрічаються і більш складні мовні порушення в яких недоліки звуковимови є лише...
85374. Психокорекційна та профілактична робота з дітьми, які мають мовні порушення 34.15 KB
  У дітей з мовними порушеннями в порівнянні з віковою нормою спостерігається зниження пізнавальної діяльності та входять до її структури процесів: менший обсяг запам’ятовування і відтворення матеріалу нестійкість уваги швидка відволікання виснаженість психічних процесів зниження рівня узагальнення і осмислення дійсності; у них утруднена розгорнута зв’язна мова.
85375. Профілактика порушень слуху 39.23 KB
  Групи ризику дітей першого року життя по приглухуватості і глухоті: діти що народилися від багатоплідної вагітності; діти з масою тіла менше 15 кг; діти матері яких перенесли під час вагітності краснуху герпетичну інфекцію цитометоловірусну інфекцію; діти матері яких приймали під час вагітності ототоксичні препарати; діти що отримували в період новонародженості за вітальними свідченнями антибіотики ряду аміноглікозидів; діти слабочуючих або глухих батьків; діти з родовими травмами і внутрічерепним крововиливом. Ці діти...
85376. Предмет, завдання і методи логопедії та логопсихології 38.25 KB
  Найточнішим на сьогодні вважається таке визначення цієї науки: логопсихологія це галузь спеціальної психології в якій вивчається своєрідність психічного розвитку осіб з вадами мовлення первинного походження а також розробляються принципи і методи психокорекційної роботи з ними. Основною метою спеціального психологічного супроводу в системі освіти осіб з порушеннями мовлення є виявлення усунення і попередження дисбалансу між процесами навчання і розвитку цієї категорії та їх потенційними можливостями. З огляду на визначення логопсихології...
85377. Розвиток психіки глухої дитини. Розвиток словесно-логічного мислення і словесна пам’ять глухих дітей 38.39 KB
  Для першої I III класи характерний поширюється тип запам’ятовування тобто приріст відтвореного матеріалу від повторення до повторення. Для другої стадії IVVI класи характерний охоплює тип запам’ятовування при якому дитина розуміє і запам’ятовує загальний зміст тексту і ключові його слова а в подальшому поповнює його відсутніми елементами. Для третьої стадії розвитку словесної пам’яті VIIVIII класи характерно повне розуміння і запам’ятовування тексту. Часто спостерігається сплав осмисленого і механічного запам’ятовування: те що...
85378. Мониторинг воздействия на окружающую среду 67 KB
  Мониторинг воздействия на окружающую среду. Методы мониторинга воздействия на окружающую среду. Мониторинг воздействия на окружающую среду часть экологического мониторинга многоцелевая информационная система в задачи которой входит описание наблюдение оценка и прогноз источников воздействия на окружающую среду и отходов сбросы выбросы размещение и удаление отходов использование ресурсов и готовой продукции. Источник воздействия на окружающую среду ограниченная в пространстве область к которой могут быть отнесены все...
85379. Нормирование и лимитирование воздействия на окружающую среду 46.5 KB
  Нормативы воздействия на окружающую среду предельные характеристики источников воздействия на окружающую среду и условия размещения и удаления отходов соблюдение которых в любом случае не может привести к нарушению установленных критериев качества окружающей среды. Лимитирование воздействия на окружающую среду временное установление определенных характеристик источников воздействия на окружающую среду и отходов для соблюдения и контроля которых имеются необходимые возможности и средства. Лимиты воздействия на окружающую среду ...