60197

Життя без насильства

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета ознайомити дітей з документами які захищають їх права; теоретично обґрунтувати сутність насильства зясувати основні причини насильства над дітьми в середовищі сімї та виявлення шляхів його подолання.

Украинкский

2014-05-14

42 KB

13 чел.

                 Життя без насильства.

                                         План  виховного заходу.  

Мета -  ознайомити дітей з документами, які захищають їх права;

         -  теоретично обґрунтувати сутність насильства, з'ясувати   основні причини насильства над дітьми в середовищі сім'ї та виявлення шляхів його подолання.

Основні документи:

1. Загальна декларація прав людини(1948);

2. Конвенція про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок(1979);

3.Конвенція проти катувань та інших нелюдських або принижуючих гідність видів поводження(1984);

4. Конвенція про права дитини(1989);

5. Конституція України(1996);6. Закон України «Про охорону дитинства»(2001);7. Закон України «Про попередження насильства в сім'ї».

                               План.

1.Ознайомлення учнів з основними нормативно-правовими актами, які захищають права дітей.

2.Дати визначення  причин насильства та його наслідків.

3.Виробити практичні поради захисту від насильства.

                                         Хід.

Питання 1.Вчитель знайомить з завданнями заходу та  розповідає про основні документи, які захищають права дитини.

Організує учнів на колективну бесіду по питанням:

- Як Ви вважаєте, чи потрібно знати свої права?

- Які права дитини Вам відомі?

- Як Ви вважаєте, чи порушуються Ваші права?

Вчитель – Вам виповнилось 13 років. Які права   у дітей 13 років?

Питання 2. Що породжує насильство і як його попередити, на ці питання ми разом спробуємо відповісти на  цьому уроці.

Мовою фактів: 1. 68% жінок в Україні зазнають знущання в сім'ї, 95% справ про розлучення порушуються в результаті домашнього насильства.(Дослідження Інституту соціологічних досліджень НАН України).

2.Щорічно понад 3 млн. дітей спостерігають за насильством в сім'Ї або є вимушеними їх учасниками.

3.Діти скривджених матерів у 6 разів частіше намагаються накласти на себе руки,50% їх схильні до зловживань наркотиками та алкоголем.

Психологічні та фізичні зловживання відбуваються найчастіше в сім’ї, і це дивно, тому що саме в родині діти найперше повинні отримувати  захист та піклування.

Прояви домашнього насильства можуть бути різні:

  •  фізичне знущання над дитиною;
  •  залякування, навіювання страху за допомогою жестів, поглядів;
  •  постійний контроль її доступу до спілкування з ровесниками, родичами,одним із батьків;
  •  використання образливих прізвиськ, ігнорування її, незадоволення її основних потреб;
  •   порушення її статевої недоторканості;
  •   ухилення від обов'язків щодо дитини;
  •  втягування у з'ясування стосунків і використання їх задля шантажу.

Розповідь вчителя про причини домашнього насильства.

Учитель - Антиподом насильства та жорстокого ставлення є толерантність, необхідна для спілкування.(На дошці:

  •  гнів,
  •  прихильність до інших людей,
  •  терплячість,
  •  почуття гумору,
  •  чуйність,
  •  залякування,
  •  уміння володіти собою,
  •  доброзичливість,
  •  постійна критика,
  •  уміння слухати співрозмовника,
  •  висміювання,
  •  здатність до співпереживання,
  •  приниження,
  •  милосердя,
  •  довіра,
  •  людяність.

Завдання для учнів – Із запропонованого виберіть ті риси,які, на Вашу думку, допоможуть уникнути насильства. Поясніть свою думку.

Вправа «Насилля – це…». Мета – пояснити учням поняття «насильство». Учитель пропонує учням на аркушах паперу написати,що, на їхню думку,є насиллям. Обговорити з сусідом і спільно дати визначення поняття «насильство». Потім пара об'єднується з іншою парою, напрацьоване записують на папері або на дошці. Проводиться обговорення отриманих результатів. Свої визначення учні співвідносять із заздалегідь підготовленим плакатом:

«Насилля – це застосування прийомів різноманітного психологічного та фізичного тиску щодо іншої людини для встановлення повного чи часткового контролю над нею».

  •   Які риси допомогли Вам під час роботи над вправою ( вибрати із запропонованих,що вміщені на дошці).

Питання 3.Учитель - Якщо Ви станете жертвою фізичного насильства, якими будуть ваші дії? Бесіда з учнями.

Абетка «Жити без насильства».(у кожного учня)

  •  Я знаю свої права і вмію ними користуватися;
  •  Я нікому не дозволю принижувати й ображати себе;
  •  Якщо зі мною трапиться щось недобре, я негайно розкажу людям, яким довіряю;
  •  Я знаю напам'ять усі адреси, номери телефонів та імена людей, яким довіряю.
  •  Я знаю, що стійка позиція, переконання, наявність достовірної інформації допоможуть  впевнено поводити себе в різних життєвих ситуаціях.
  •  Я знаю,що мені гарантовано право на захист своїх прав. Я маю право не лише на захист з боку батьків, але й сама можу звернутися до будь – яких державних органів, органів місцевого самоврядування, навіть до суду для захисту свої прав.

Корисна інформація:

  •  Цілодобовий телефон довіри з питань допомоги жертвам насилля у сім'ї – 451-5-451;
  •  Міжнародний жіночий правозахисний центр «ЛаСтрада Україна». Національна гаряча лінія з питань запобігання насильству – 8 8005003350

Закріплення основних положень уроку відбувається шляхом опитування:

- Які Ви знаєте нормативні  документи, що захищають права дитини?

- Куди б Ви звернулися у разі порушення Ваших прав?

- Чи Вважаєте Ви актуальною нині проблему насильства над дітьми?

Домашнє  завдання. 1.Згадати приклади насильницьких дій,які я застосовував,і визначити, як та які права інших членів моєї сім'ї, я порушував при цьому.2 Подумай, що можна змінити у стосунках в твоїй сім'ї, щоб зробити їх рівноправними, дружніми та запобігти насильству.

Додаток 1.Стаття 19 Конвенції про права дитини.

Додаток 2. Стаття 52 Конституції України.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30538. Аудит системы информационной безопасности на объекте как основание для подготовки организационных и правовых мероприятий. Его критерии, формы и методы 55.85 KB
  Управление ключами: генерация ключей; накопление ключей; распределение ключей. Главное свойство симметричных ключей: для выполнения как прямого так и обратного криптографического преобразования шифрование расшифровывание вычисление MC проверка MC необходимо использовать один и тот же ключ либо же ключ для обратного преобразования легко вычисляется из ключа для прямого преобразования и наоборот. С одной стороны это обеспечивает более высокую конфиденциальность сообщений с другой стороны создаёт проблемы распространения ключей в...
30539. Система управления информационной безопасностью. Процессный подход к построению СУИБ и циклическая модель PDCA. Цели и задачи, решаемые СУИБ 1.75 MB
  Процессный подход к построению СУИБ и циклическая модель PDC. PDC PlnDoCheckct циклически повторяющийся процесс принятия решения используемый в управлении качеством. Система управления информационной безопасностью ГОСТ Р ИСО МЭК 270012006 определение Процессный подход к построению СУИБ и циклическая модель PDC Цикл PDC Методология PDC представляет собой простейший алгоритм действий руководителя по управлению процессом и достижению его целей. Применение В практической деятельности цикл PDC применяется многократно с различной...
30540. Стандартизация в области построения СУИБ: сходства и различия стандартов 26.41 KB
  Доска: Стандарты: Ornge Book Red Book ISO IEC 15408 ISO IEC 17799 Стандарт BSI Стандарт США NIST 80030 РД гостехкомиссии России и стандарт ГОСТ Р ИСО МЭК 15408 Выступление: Рассмотрим стандарты информационной безопасности: Здесь выделены такие аспекты политики безопасности как добровольное дискреционное и принудительное мандатное управление доступом безопасность повторного использования объектов. Определяются инструменты оценки безопасности ИС и порядок их использования. В отличии от Ornge Book не содержит...
30541. Единые критерии (ГОСТ Р ИСО 15408). Профиль защиты. Задание по безопасности 29.73 KB
  Задание по безопасности.Положение по разработке профилей защиты и заданий по безопасности Гостехкомиссия России 2003 год Выступление: Профиль защиты это нормативный документ предназначенный для изложения проблемы безопасности определенной совокупности продуктов и систем ИТ и формулирования требований безопасности для решении данной проблемы. ПЗ не регламентирует каким образом данные требования будут выполнены обеспечивая таким образом независимое от реализации описание требований безопасности. Профиль защиты разрабатывается для...
30542. Криптографические протоколы – основные виды и типы, область применения. Идентификация и аутентификация 43.95 KB
  Под протоколом понимается распределенный алгоритм с двумя и более участниками. Протокол является криптографическим если он решает по крайней мере одну из трех задач криптографии – обеспечение конфиденциальности целостности неотслеживаемости. Компонентами к протокола являются участники протокола каналы связи между участниками а также либо алгоритмы используемые участниками либо постановка той задачи которую протокол призван решать.
30543. Идентификация и аутентификация. Криптографические протоколы – основные виды и типы, область применения 19.83 KB
  Криптографические протоколы – основные виды и типы область применения. Ответ: Все эти типы можно условно разделить на две группы: прикладные протоколы и примитивные. Примитивные же протоколы используются как своеобразные строительные блоки при разработке прикладных протоколов. Мы в данном учебном пособии будем рассматривать только примитивные криптографические протоколы которые при некоторой адаптации к реальным системам связи могут использоваться на практике.
30546. Блочные шифры. Ключевая система блочных шифров. Российский стандарт на блочный шифр ГОСТ 28147-89 492.5 KB
  Представляют собой семейство обратимых преобразований блоков частей фиксированной длины исходного текста. Если для шифрования исходного текста используется подсистема π из Π ∈ SYM то получающуюся в результате систему подстановок Π называют системой блочных шифров или системой блочных подстановок. Если информация исходного текста не может быть представлена Nразрядными блоками как в случае стандартного алфавитноцифрового текста то первое что нужно сделать это перекодировать исходный текст именно в этот формат причем с...