ID: 60197

Название работы: Життя без насильства

Категория: Конспект урока

Предметная область: Педагогика и дидактика

Описание: Мета ознайомити дітей з документами які захищають їх права; теоретично обґрунтувати сутність насильства зясувати основні причини насильства над дітьми в середовищі сімї та виявлення шляхів його подолання.

Язык: Украинкский

Дата добавления: 2014-05-14

Размер файла: 42 KB

Работу скачали: 14 чел.

                 Життя без насильства.

                                         План  виховного заходу.  

Мета -  ознайомити дітей з документами, які захищають їх права;

         -  теоретично обґрунтувати сутність насильства, з'ясувати   основні причини насильства над дітьми в середовищі сім'ї та виявлення шляхів його подолання.

Основні документи:

1. Загальна декларація прав людини(1948);

2. Конвенція про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок(1979);

3.Конвенція проти катувань та інших нелюдських або принижуючих гідність видів поводження(1984);

4. Конвенція про права дитини(1989);

5. Конституція України(1996);6. Закон України «Про охорону дитинства»(2001);7. Закон України «Про попередження насильства в сім'ї».

                               План.

1.Ознайомлення учнів з основними нормативно-правовими актами, які захищають права дітей.

2.Дати визначення  причин насильства та його наслідків.

3.Виробити практичні поради захисту від насильства.

                                         Хід.

Питання 1.Вчитель знайомить з завданнями заходу та  розповідає про основні документи, які захищають права дитини.

Організує учнів на колективну бесіду по питанням:

- Як Ви вважаєте, чи потрібно знати свої права?

- Які права дитини Вам відомі?

- Як Ви вважаєте, чи порушуються Ваші права?

Вчитель – Вам виповнилось 13 років. Які права   у дітей 13 років?

Питання 2. Що породжує насильство і як його попередити, на ці питання ми разом спробуємо відповісти на  цьому уроці.

Мовою фактів: 1. 68% жінок в Україні зазнають знущання в сім'ї, 95% справ про розлучення порушуються в результаті домашнього насильства.(Дослідження Інституту соціологічних досліджень НАН України).

2.Щорічно понад 3 млн. дітей спостерігають за насильством в сім'Ї або є вимушеними їх учасниками.

3.Діти скривджених матерів у 6 разів частіше намагаються накласти на себе руки,50% їх схильні до зловживань наркотиками та алкоголем.

Психологічні та фізичні зловживання відбуваються найчастіше в сім’ї, і це дивно, тому що саме в родині діти найперше повинні отримувати  захист та піклування.

Прояви домашнього насильства можуть бути різні:

•  фізичне знущання над дитиною;
•  залякування, навіювання страху за допомогою жестів, поглядів;
•  постійний контроль її доступу до спілкування з ровесниками, родичами,одним із батьків;
•  використання образливих прізвиськ, ігнорування її, незадоволення її основних потреб;
•   порушення її статевої недоторканості;
•   ухилення від обов'язків щодо дитини;
•  втягування у з'ясування стосунків і використання їх задля шантажу.

Розповідь вчителя про причини домашнього насильства.

Учитель - Антиподом насильства та жорстокого ставлення є толерантність, необхідна для спілкування.(На дошці:

•  гнів,
•  прихильність до інших людей,
•  терплячість,
•  почуття гумору,
•  чуйність,
•  залякування,
•  уміння володіти собою,
•  доброзичливість,
•  постійна критика,
•  уміння слухати співрозмовника,
•  висміювання,
•  здатність до співпереживання,
•  приниження,
•  милосердя,
•  довіра,
•  людяність.

Завдання для учнів – Із запропонованого виберіть ті риси,які, на Вашу думку, допоможуть уникнути насильства. Поясніть свою думку.

Вправа «Насилля – це…». Мета – пояснити учням поняття «насильство». Учитель пропонує учням на аркушах паперу написати,що, на їхню думку,є насиллям. Обговорити з сусідом і спільно дати визначення поняття «насильство». Потім пара об'єднується з іншою парою, напрацьоване записують на папері або на дошці. Проводиться обговорення отриманих результатів. Свої визначення учні співвідносять із заздалегідь підготовленим плакатом:

«Насилля – це застосування прийомів різноманітного психологічного та фізичного тиску щодо іншої людини для встановлення повного чи часткового контролю над нею».

•   Які риси допомогли Вам під час роботи над вправою ( вибрати із запропонованих,що вміщені на дошці).

Питання 3.Учитель - Якщо Ви станете жертвою фізичного насильства, якими будуть ваші дії? Бесіда з учнями.

Абетка «Жити без насильства».(у кожного учня)

•  Я знаю свої права і вмію ними користуватися;
•  Я нікому не дозволю принижувати й ображати себе;
•  Якщо зі мною трапиться щось недобре, я негайно розкажу людям, яким довіряю;
•  Я знаю напам'ять усі адреси, номери телефонів та імена людей, яким довіряю.
•  Я знаю, що стійка позиція, переконання, наявність достовірної інформації допоможуть  впевнено поводити себе в різних життєвих ситуаціях.
•  Я знаю,що мені гарантовано право на захист своїх прав. Я маю право не лише на захист з боку батьків, але й сама можу звернутися до будь – яких державних органів, органів місцевого самоврядування, навіть до суду для захисту свої прав.

Корисна інформація:

•  Цілодобовий телефон довіри з питань допомоги жертвам насилля у сім'ї – 451-5-451;
•  Міжнародний жіночий правозахисний центр «ЛаСтрада Україна». Національна гаряча лінія з питань запобігання насильству – 8 8005003350

Закріплення основних положень уроку відбувається шляхом опитування:

- Які Ви знаєте нормативні  документи, що захищають права дитини?

- Куди б Ви звернулися у разі порушення Ваших прав?

- Чи Вважаєте Ви актуальною нині проблему насильства над дітьми?

Домашнє  завдання. 1.Згадати приклади насильницьких дій,які я застосовував,і визначити, як та які права інших членів моєї сім'ї, я порушував при цьому.2 Подумай, що можна змінити у стосунках в твоїй сім'ї, щоб зробити їх рівноправними, дружніми та запобігти насильству.

Додаток 1.Стаття 19 Конвенції про права дитини.

Додаток 2. Стаття 52 Конституції України.