60209

Виховний захід «Проблема сміття. Мій внесок у вирішення цієї проблеми»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А чи знаєте ви що за рік в атмосферу після ваших гралищ з вогнем піднімається: Сажі 391 тонни слайд 8 Марганцю 121 тонни Фтористих сполук 059 тонни Бензину 038 тонни Пилу цементу 0062 тонни Оксиду кальцію 2362 тонни Нікелю 003 тонни...

Украинкский

2014-05-15

4.56 MB

9 чел.

Виховний захід

«Проблема сміття.

Мій внесок у вирішення цієї проблеми»

в 8 – А класі

класний керівник Комиза Оксана Віталіївна


Мета:  

  •  привернути увагу підростаючого покоління та населення до глобальної проблеми забруднення довкілля побутовими відходами, в театралізованій доступній формі спілкування з глядачами, показати тяжкі екологічні наслідки безвідповідального ставлення до природи;
  •  довести до свідомості дітей і дорослих необхідність дбати про навколишнє середовище і зберігати його в належному санітарному стані;
  •  формувати екологічну культуру особистості, суб’єкт -суб’єктного ставлення до природи рідного краю, національної свідомості;
  •  виховувати любов та бережливе ставлення до природи рідного краю;
  •  розвивати почуття прекрасного та риси справжнього еколога,

пізнавальний інтерес, логічне мислення учнів;

  •  залучати учнів до агітаційної роботи з даного питання.

Обладнання: плакати, мультимедійний проектор, екран.

Відеоролик       

музика        

(голос за кадром)

Хто ж пожаліє людину,

Як не природа?

Хто ж пожаліє природу,

Як не людина?

Ведуча 1:

Земля - не рабиня наша, а мати,

Сонце - не вітчим наш, а рідний батько.

Ліси - наші брати,

Річки - сестри.

Ведуча 2:

Дощі, вітри, сніги мусять бути добрими гостями,

А ми на своїй планеті - не тимчасові мешканці,

А мудрі господарі.

Ведучі разом:

Вас вітає екологічна агітбригада “ВЕРЕС”. (слайд 1)

Учень Я молода, весела та кмітливиа,

Учень Завзята, радісна і жартівлива.

Учень Я сповнена енергії і сил. 

Учень Я вірний України син.

Учень Щодня ми пізнаєм життя

Учень І розкриваємо ми всесвіту закони.

Учень Ми дивимося у світле майбуття, 

Учень Долаємо усякі перепони. 

Учень Ти мрієш ствердитись, як особистість?

Учень Щоб у житті усього досягти?

Учень Але запам’ятай, що майбуття планети

Разом В своїх руках тримаєш лише ти!

Ведуча :

Природі від нас – і хвала, і шана

Тож запрошуємо на перегляд до екрану

Там розповідь про нас цікава

Про наші буденні сумлінні справи.

Презентація 1

Рано вранці школа спить, (слайд 2)

Та природа вже на варті

Можна зупинить цю мить

Хоч на фото, хоч на карті.

Роками вже наш сад шумить,    (слайд3)

Наш сад «На березі любові»

І час не може зупинить

Цей шум дерев у нашій школі.

Адже вся жива природа (слайд 4)

Хоче жити, розцвітать

В спеку і у непогоду

Треба їй допомагать.

Щоб хотілось стежкою іти, (слайд 5, 6)

І щоб подорож була приємна,

Прибирали разом я і ти!

Був смітник – тепер трава зелена!

Чомусь так звикли наші люди (слайд 7)

Все перетворювать в смітник…

Сценка  (музика, 7 слайд )

Вступ На Землі, у домі вселюдському,

Протиріч і негараздів тьма.
Будьмо люди обережні в ньому,
Іншого житла у нас нема.

(Виходять. Забігає захекана «баба», її зустрічає «дід»).

Баба. Здоровенькі будьте, люди,
 Оце із центру города я їду.
 Скільки ж всього надивилась!!!
 Розкажу вже, діду.
- Ох, культура скрізь, удобства,
 Що то город, люди!
 Ой не Березанівка, що балакать,
 Тут того не буде.
(Береться за сумки йти. «Дід» підхопив сумки).

ДіД. Що? Не Березанівка?
 В чому ж є різниця?
 Кафе своє ми імєєм,
- Є у нас крамниці.
 Біля хат усіх порядок,
 Квіточки цвітуть,
 Бо сміття, яке є в домі,
 Над річки несуть.
 І тече усе оте
 З бережка та в річку.
 Терпить погань всю в собі
 Річкова водичка.

Діти. Що ви, діду! Що ви, бабо!
Там машина
все сміття збирає,
А у нас все на дорогу дехто викидає.
Банки, склянки та ганчір 'я літає усюди.
Бо забули про порядок деякі люди.

Сценка 2

Баба1- Добрий день, сусідонько!

Баба2-Добрий, моя мила!

Баба1 Вранці вийшла за ворота

мало не зомліла.

З дому, що неподалік

того сміттєзвалища,

вийшов хлопець, ще малий,

поглянув на гралище.

Вийняв з сумки сірники,

з кишені – петарду,

та й вирішив запалить –

для сміху та жарту.

Мить – і вже вогню роздолля,

хлопець радий – от де воля

а майданчик як раніше

буде кращий і чистіший..


Чорт 1 Люди добрі! Та в пеклі ж повітря краще, ніж у вас! Все палите, закіптюжуєте. А чи знаєте ви, що  за рік в атмосферу після ваших «гралищ з вогнем»  піднімається:

Сажі - 39,1 тонни   (слайд 8)

Марганцю - 1,21 тонни

Фтористих сполук - 0,59 тонни

Бензину - 0,38 тонни

Пилу цементу - 0,062 тонни

Оксиду кальцію - 236,2 тонни

Нікелю - 0,03 тонни

Міді оксиду - 0,007 тонни

Свинцю - 0,002 тонни

Чорт 2 Ой-ой-ой, і це все ви самі ж і вдихаєте!

Та хіба тільки це?

А ще ж у повітря щороку від навколишніх заводів потрапляє:

Сірчистого ангідриду - 281,2 тонни  (слайд 9)

Окису вуглецю - 1804,9 тонни

Окису азоту - 1408,9 тонни

Сірчаної кислоти - 0,001 тонни

Ацетону - 0,05 тонни

Хлористого водню - 0,02 тонни

Окису цинку - 0,27 тонни

Молібдену - 0,001 тонни

Нікелю сірчаного - 0,012 тонни

(вихід хлопчика з фарбами)

Учень  Малюнок дитя малює, 

  Фарби бере лиш чорні.
  Люди, невже так буде?
  Люди, невже так можна?

  Чому так смітимо ми всюди?

Діти  Бо, мабуть невідомо, що... (Разом) 

Учасник:  Папір не приносить користі, не перегниває, а є брудом, сміттям

близько двох років.

Учасник :  А кинута людьми консервна банка буде знаходитись в природі понад  90 років.

Учасник :  Поліетиленовий пакет знаходиться в природі 200 років.

Учасник : Скло може пролежати в землі 1000 років і може спричинити пожежу.

Учасник : Все задумано мудро в природі:

        Жити  усьому у мирі і в згоді.

Учасник : Як зрубаємо дерево вмить,

        Поспішаймо два посадить.
Учасник : Як асфальт, то не через калину,
                  Джерельце  хай не знає зупину.
Учасник:  Полюбимо природу палко,
                  Не топчімо ногами фіалку.
Учасник : Як розоримо світ очей вщерть
                  Вирок нам без війни буде: смерть,
Учасник : Під  дворами сміття не складуй

         Просто до «Екології» телефонуй!!!

(Фігура номер телефону) 789 – 89 – 15 екологія  (слайд 10) 

Учасник : Зупинімось останній є шанс.
                  Ця планета - не тільки для нас.

Презентація 2

Чомусь так звикли наші люди (слайд 11, 12)

Все перетворювать в смітник

Сказали учні: «Так не буде!»

І розгребли цей чагарник.

Серед буяння трав і квітів  

Ми посадили деревце  (слайд 13, 14)

Воно стрічає нас привітно,

Гіллям торкаючи лице.

Природа буде вдячна вам (слайд 15, 16)

За всю турботу, завзяття,

Як вдячні ми своїм батькам

За подароване життя.

Клумба наша, як віночок, (слайд 17) 

Знов пустилась у таночок

Різнобарвні трави, квіти

Доглядають влітку діти.

Ми - землі своєї діти, (слайд 18)

Опора, сила, майбуття,

Давайте збережем планету!

Для внуків наших, для життя!

У конкурсі на кращий двір шкільний

Ми перемогу здобули почесну!

Природу пожаліти треба! Берегти! Схаменіться, люди! Це ж ваш дім. Вам у ньому жити!

Піднімімось всі в залі. Візьмімося за руки і присягнемося: «Врятуємо планету!»

Відеоролик (вихід дівчини з глобусом, хлопчика з шарами)

Пісня  (І. Білик «Так просто…»)

Навколо мене папір і пакунки,

Навколо мене вже немає рятунку

Години смутку, години печалі…

Хіба ми могли терпіти це далі?

Так просто? Так просто?

Навіщо люди так шкодять природі,

Не краще жити в любові і згоді?

Так усміхнемось,

За руки візьмемось,

Бо все в наших силах,

Бо ми все зумієм!

Це ж просто? Так просто! 

Література:

  1.  Н.А. Агаджанян, В.И. Торшин //Экология человека ММП «Экоцентр», КРУК 1994;
  2.  Закон України // Про відходи Верховна Рада України (ВВР), 1998, N 36-37,
  3.  Л.П Клименко // Техно екологія – м. Одеса Видавництво « Таврія» -2000
  4.  http://news.liga.net
  5.  В. І. Савуляк, О.В Березюк // Технічне забезпечення збирання перевезення та підготовки твердих побутових відходів монографія – м. Вінниця -2006
  6.  Бялковска Н. Г, Боголюбов В.М // Проблеми поводження з твердими побутовими побутовими відходами в сільській місцевості – м. Київ Національний аграрний Університет 2005
  7.  Закон України // Про поводження з радіаційними відходами» N255/95- В Р
  8.  Н.Р Кобецька // Екологічне право України Навчальний посібник –Київ 2007
  9.  Відходи виробництва і споживання та їх вплив на грунти і природні води Навчальний посібник / За редакцією В. К. Хільчинського 10) Гальперин В.М. й др. // Пластические массы. 1978, №7.0.62.
  10.  Україна без сміття // Новітній Інтелект України – м.Чернігів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36410. Приведите алгоритм дискретной обработки и получите передаточные функции и импульсную характеристику дискретной САУ 535.95 KB
  При построении дискретной САУ реализуется 2 подхода: Частота с которой ПК рассчитывает процессы так велика что интервал гораздо меньше всех постоянных времен НЧ. Если при этом и шаг квантования мал то САУ практически не отличается от непрерывной системы и если исполнительный механизм и объект меняются то и цифровая САУ меняется. В этом случае САУ нужно считать дискретными и процессы в них необходимо описывать с применением специального математического аппарата.
36411. Поясните способы определения выходного сигнала в дискретной САУ 148.07 KB
  1 способ: Перейти от к можно несколькими способами 2 способ: представить zпреобразование выходного сигнала: по таблице Анализ: 1 Первый способ более простой однако он обладает двумя недостатками: При делении полиномов получаются бесконечные ряды. Для получения приемлемого резта необходимо рассчитать большое количество членов ряда Если интеграл дискретизации выбран неверно то произойдет наложение спектральных составляющих которые существенно исказит выходной сигнал 2Преимущество второго способа состоит в том что сразу получается...
36412. Системы подчиненного регулирования параметров электропривода 25.03 KB
  Системы подчиненного регулирования параметров электропривода. ‘ возможность ограничить любой параметр на любом уровне Система с последовательной коррекцией или система подчиненного регулирования СПР удобны в расчетах и в настройках характерным является то что даже при существующих ошибках в определении параметров объекта системы остаются работоспособными и обладают запасом устойчивости и точности. Каждому регулируемому параметру соответствует свой датчик регулятор и контур регулирования. Контура регулирования вложены друг в друга...
36413. Приведите нелинейные модели САУ 16.25 KB
  Каждая СУ состоит их линейных и НЛЗ. Наличие одного НЛЗ делает всю САУ нелинейной. По матму описанию процессов НЛЗ делятся на статиче и динамиче. Описывся алгебраичми зависимочтями выхй величины от вхй Динамиче НЛЗ процессы котх описся НЛ ДУ например: Принципы нелинейности: а коэфты уря зависят от перх б степень произвх выше 1 и самой произвой в коэфт К зависит от самой производной ДУ будет НЛ если присутт хотя бы один из признаков нелинейности.
36414. Способы определения параметров динамических моделей 21.97 KB
  В зависимости от вида переходной характеристики кривой разгона задаются чаще всего одним из трех видов передаточной функции объекта управления: в виде передаточной функции инерционного звена первого порядкагде K T и коэффициент усиления постоянная времени и запаздывание которые должны быть определены в окрестности номинального режима работы объекта.Для объекта управления без самовыравнивания передаточная функция имеет вид: Более точнее динамику объекта описывает модель второго порядка с запаздыванием Экспериментальные методы определения...
36415. Поясните методы анализа устойчивости равновесных режимов нелинейных САУ 16.92 KB
  методыне дают полн. Методы анализа динамики НС: 1.Точные методы исследия динамики: метод прова сост: фазовой плоскости; изоклин; метод припасовывания метод точечного преобразования 2.
36416. Типовые способы настройки контуров в системах подчиненного регулирования 17.06 KB
  Типовые способы настройки контуров в системах подчиненного регулирования. Оптимизация контура выбор такого закона регулирования и параметров этого закона который в наибольшей степени соответствует требованиям статическим и динамическим характеристикам контура регулирования. Определение вида звена регулирования П И ПИ который обеспечивает наилучшие статические и динамические характеристики. Определение параметров регулирования постоянной времени коэффициента усиления и т.
36417. Критерий абсолютной устойчивости В.М.Попова 56.49 KB
  Критерий Попова в геометрическом варианте: для абсолютной устойчивости состояния равновесия НСАУ с устойчивой линейчатого и нелинейчатого характеристика которой лежит в секторе 0к достаточно чтобы модифицированный годограф Попова целиком лежал справа от прямой проходящей через точку 1 к j0с произвольным угловым коэффициентом 1 х. Обобщенный критерий Попова на случай нейтральной или неустойчивой линейной части: в этом случае корень характеристического уравнения линейной части имеет либо = 0 корень либо хотя бы 1 полис расположенный в...
36418. Физическая природа постоянных времени и времени запаздывания в моделях технологических объектов. Одноемкостные и многоемкостные объекты 12.92 KB
  Физическая природа постоянных времени и времени запаздывания в моделях технологических объектов. Физическая природа постоянных времени электрическая индукция емкость; лампочка идеальная нагрузка постоянная времени и временя запаздывания приближенно равны нулю и механическая: масса и момент инерции. Постоянная времени связана с теплоемкостью и с теплообменом. природа времени запаздывания транспортная транспортер.